Internationale Agenda 21-Schule Niedersächsische Landesschulbehörde Regionalabteilung Lüneburg

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1 Umweltschule in Europa/ Internationale Agenda 21-Schule Niedersächsische Landesschulbehörde Regionalabteilung Lüneburg Projektzeitraum: Name und Anschrift der Schule: OBS Salzhausen Kreuzweg Salzhausen Tel.: 04172/ Internet-Adresse: Schulform: GS HRS GHS FöS KGS HS RS GHRS IGS X OBS sonstige: BBS Waldorfschule Gy für Rückfragen (evtl. privat): sekretariat@obs-salzhausen.de Name der koordinierenden Lehrkraft: Sigrid Vogelsang Tel. für Rückfragen (evtl. privat): 04172/ Hinweise zur Arbeit mit der Projektdokumentation: Dieses Formular zur Dokumentation ist dem Formular Handlungskonzept angepasst, um Zeit und Arbeit zu sparen Bitte nutzen Sie die im Handlungskonzept dargestellte Ausgangslage und die Ziele und formulieren Sie sie entsprechend der erfolgten Umsetzung um. Bitte tragen Sie unbedingt in die Fußzeile Ihren Schulnamen ein: Über Ansicht und Kopf- und Fußzeile, damit alles immer zugeordnet werden kann. Bitte löschen Sie auf keinen Fall Teile des Formulars, auch wenn Sie ggf. nicht alle Fragen beantworten und dadurch Felder frei bleiben. Bitte senden Sie die fertige Dokumentation als Datei per an die beiden auf der letzten Seite angegebenen Adressen. Bitte senden Sie digitale Fotos nie einzeln, sondern nur mit Bildunterschriften eingebunden in eine Datei oder CD. Informationen zur Schule: Anzahl der Schülerinnen und Schüler insgesamt: 477 Anzahl der beteiligten Klassen: 23 Anzahl der beteiligten Lehrkräfte: 45 Welche Handlungsschwerpunkte haben Sie vor dem Seit wann beteiligt sich Ihre Schule am Projekt: 2009 Energie und Klima, Nachhaltige Mobilität Wie viele Auszeichnungen hat Ihre Schule bisher erhalten? 1 1

2 aktuellen Projektzeitraum bearbeitet? 1. Handlungsfeld: Klimawandel und nachhaltiger Konsum Überblick über Ihre Erfahrungen und die Entwicklung der Projektarbeit in den letzten beiden Jahren - gerne in Stichworten Projektzeitraum (Dieses Feld wurde auf Wunsch von Autorinnen bzw. Autoren von Dokumentationen eingefügt, es kann aber nicht die Informationen zu den beiden Handlungsfeldern ersetzen) Die Schülerinnen und Schüler der OBS Salzhausen setzten sich aktiv mit Fragen des Klimawandels auseinander, indem sie die Internetplattform und das online-spiel mitentwickelt haben. Viele Klassen der Schule besuchten 2012 die im Rahmen des Projekts entwickelte multimediale Zeitreise-Ausstellung im Wasserturm Lüneburg und setzten sich mit ihrem Konsumverhalten auseinander. Das vom SCHUBZ Lüneburg koordinierte BNE-Projekt Zukunftsklima ist als UN-Dekade-Projekt 2012 ausgezeichnet worden und Teil eines Projekts der Leuphana Universität Lüneburg, welches im Rahmen des Forschungsvorhabens KLIMZUG der Metropolregion Hamburg stattfindet. Außerdem führten einige Klassen eigene Projekte zum Thema nachhaltigen Konsum durch und zeigten sozialen Einsatz beim Sponsorenlauf, bei Aktionstagen und beim Waffel- und Kuchenverkauf für Menschen in Katastrophengebieten oder für bedürftige Menschen in der eigenen Region (Aktionstag für die regionale Tafel). Qualitätsbereiche 1.1 Hauptziel und Maßnahmen: Welches Hauptziel haben Sie verfolgt? Durch welche geplanten Maßnahmen haben Sie Ihr Ziel erreicht? Ausgangslage und Problemstellung Beschreiben Sie kurz die Ausgangssituation zu Beginn des Projektzeitraums 2011/2013 Ziel1: Die Schülerinnen und Schüler der OBS Salzhausen setzen sich aktiv mit den Folgen des Klimawandels mit Hilfe von neuen Medien wie der Internetplattform Zukunftsklima auseinander und reflektieren ihrer eigenes Konsumverhalten. Ziel2: Die Schülerinnen und Schüler zeigen soziales Engagement und werden sich ihrer Verantwortung für ihre Mitmenschen bewusst. Umsetzung Beschreiben Sie kurz den erreichten Stand Ihres Handlungsfeldes 1 Maßnahmen: Entwicklung des Online-Spiels und der Internetplattform Zukunftsklima, Auseinandersetzung mit Fragen des Klimawandels und dem eigenen Konsumverhalten bei Besuch der interaktiven Mitmachausstellung Zeitreise 2030, Soziales Engagement bei selbstorganisierten sozialen Projekten wie dem Sponsorenschwimmen oder den Arbeitstagen und dem Pausenverkauf. 2

3 1.2 Projekt-Beteiligte / Partizipation: Wer war alles im Projekt aktiv? Wie wurde eigenverantwortliches Handeln der Schülerinnen und Schüler erreicht? 1.3 Kommunikation/ Öffentlichkeitsarbeit: Wie haben Sie informieren alle vom Projekt Betroffenen informiert? Hat Öffentlichkeitsarbeit über die Schule hinaus stattgefunden? 1.4 Ressourcen: Welche Personal- /Finanz-/Raumressourcen Verschiedene Klassen der OBS Salzhausen werden bei der Entwicklung einer Lernplattform zu Fragen des Klimawandels einbezogen, Projektgruppe Umweltschule in Europa steuert weitere Projekte zum nachhaltigen Konsum wie Projekttage, Kuchen- und Waffelverkauf für Opfer des Klimawandels (z.b. Hilfe für Katastrophengebiete) OBS Salzhausen verfügt über gute Verbindungen zur regionalen Presse, eigenes Schuljahrbuch, regelmäßige Elternbriefe, Information der Schulöffentlichkeit in Fachund Gesamtkonferenzen. Übliche Schulausstattung, Schüler- und Lehrerschaft der OBS Salzhausen, Die Lernplattform wurde mit Hilfe der Klassen 8a, 9a, 10c und 10d im Schuljahr 2011/ 2012 entwickelt und von mehreren Lehrkräften der Schule seitdem im Unterricht eingesetzt. Die im Zuge des Projekts stattgefundene Ausstellung Zeitreise 2030 im Wasserturm (2012) wurde von mehreren Klassen besucht. Mehrere soziale Projekte wie Sponsorenschwimmen, Arbeitstage und Pausenverkaufsaktionen fanden von 2011 bis 2013 statt und es wurden in diesem Zeitraum mehr als 6300 Euro an die Kindernothilfe und an die regionale Tafel gespendet. In den Jahrbüchern 2011 und 2012 der Schule wurde vom Umweltschulprojekt und den laufenden Aktionen berichtet. Die regionale Presse berichtete über die sozialen Projekte und über das Projekt Zukunftsklima. Präsentation des Projekt Zukunftsklima auf mehreren Lehrerfortbildungen des SCHUBZ und auf den Versammlungen der geldgebenden Stiftungen (z.b. Bürgerstiftung Lüneburg) OBS Salzhausen veranstaltet regelmäßig einen Tag der offenen Tür und Projekttage, auf denen Umweltschule in Europa präsentiert wird. Das vom SCHUBZ Lüneburg koordinierte BNE-Projekt Zukunftsklima ist als UN-Dekade-Projekt 2012 ausgezeichnet worden und Teil eines Projekts der Leuphana Universität Lüneburg, welches im Rahmen des Forschungsvorhabens KLIMZUG der Metropolregion Hamburg stattfindet. Das vom Umweltbildungszentrum Schubz koordinierte Projekt Zukunftsklima wurde von mehreren Stiftungen 3

4 standen zur Verfügung bzw. wurden erschlossen? 1.5 Unterricht: In welcher Beziehung stand das Projekt zum (Fach-)Unterricht? 1.6 Kompetenzen: Welche Kompetenzen der beteiligten Personen (Schüler/ Lehrer/ Eltern ) waren vorhanden bzw. wurden durch das Projekt gefördert? 1.7 Kooperationsbeziehungen: Welche externen Kooperationen waren vorhanden bzw. wurden neu geknüpft? 1.8 Leitbild/Schulprogramm: Ist das Thema des Handlungsfeldes im Leitbild bzw. im Schulprogramm direkt oder indirekt vertreten? (wenn ja, bitte kurz erläutern) 1.9 Schulmanagement: Welchen gezielten Einfluss auf die Planung und Umsetzung des Projektes hatten Organisations - Kooperation mit SCHUBZ Lüneburg, Schulförderverein Horse Klimawandel ist Thema in mehreren Fach- Kernkurrikula Projekte der OBS Salzhausen sollen die Gestaltungskompetenz fördern. Das ist nur über einen längeren Zeitraum möglich. Kooperation mit dem Umweltbildungszentrum Schubz der Hansestadt Lüneburg, regionale Tafel Salzhausen Wir tragen Verantwortung für unser Umfeld und unsere Umwelt Unterstützung von Schulleitung erforderlich Einsatz von Projektgruppe Umweltschule in Europa 4 unterstützt und fand im Rahmen des Projekts Klimzug Nord statt. Die sozialen Projekte wurden meist selbständig von den Lehrkräften mit ihren Klassen durchgeführt und von den Eltern unterstützt. Mehrere Fachbereiche arbeiteten im Handlungsfeld zusammen und gewährleisteten die Einbindung in den Fachunterricht. Projekttage und Umwelttage haben einen festen Platz im Schuljahresverlauf. Die gemeinsame Arbeit an der Internetplattform Zukunftsklima förderte Medien- und Sozialkompetenzen. Von den Gestaltungskompetenzen wurden besonders die Teilkompetenzen Weltoffen und neue Perspektiven integrierend Wissen aufbauen, Interdisziplinär Erkenntnisse gewinnen und handeln Risiken und Unsicherheiten erkennen und abwägen können Gemeinsam mit anderen planen und handeln können und sich und andere motivieren können, aktiv zu werden gefördert. Kooperation mit dem Umweltbildungszentrum Schubz der Hansestadt Lüneburg, Klimzug-Nord der Leuphana Universität. regionale Tafel Salzhausen Wir tragen Verantwortung für unser Umfeld und unsere Umwelt Im Rahmen der Umgestaltung zur OBS Salzhausen wird aktuell am Leitbild gearbeitet. Gute schulinterne Zusammenarbeit, Projekte werden von Schulleitung, Lehrkräften, Schulvorstand, Gesamtkonferenz, Elternvertretungen, Schülerschaft getragen.

5 formen wie Schulleitung, Steuergruppe, Umwelt- AG, Agenda-21- Gruppe, Fachbereichsgruppe etc.? 1.10 Fortbildung/ Veranstaltungen zum Handlungsfeld, Mitwirkung im Netzwerk: Haben die Projektbeteiligten an Fortbildungen oder Umweltschule- Treffen teilgenommen? stattfinden? 1.11 Weitere Informationen/ Besonderheiten: z.b. weitere Handlungsfelder, Veränderung der Organisations strukturen Es sind mehrere Fortbildungen und Veranstaltungen im Rahmen von Zukunftsklima geplant. Ergebnisse werden auf und auf der Schulhomepage präsentiert. Es fanden mehrere Lehrerfortbildungen im Rahmen des Projekts Zukunftsklima in Lüneburg 2011 bis 2013 statt. Schüler der OBS Salzhausen präsentierten ihre Ergebnisse 2012 auf der Eröffnungsveranstaltung der Zeitreise2030-Ausstellung im Wassertrum Lüneburg. Ergebnisse auf und auf der Schulhomepage 2. Handlungsfeld: Biologische Vielfalt und Globales Lernen: Die HRS Salzhausen wurde als eine von drei deutschen Schulen ausgewählt für das DBU-Projekt Nachhaltigkeit mit neuen Medien länderübergreifend entdecken und darstellen: Bildung für eine nachhaltige Entwicklung im Schüleraustausch per GPS-Bildungsrouten zwischen Schulen aus Rumänien und Deutschland Die neue rumänische Partnerschule in SF. Gheorghe liegt im Donaudelta. Die Schüler werden die Artenvielfalt und die Ökosysteme Elbtalaue und Donaudelta vergleichen und über GPS-Bildungsrouten zugänglich machen. Überblick über Ihre Erfahrungen und die Entwicklung der Projektarbeit in den letzten beiden Jahren - gerne in Stichworten Projektzeitraum An der OBS Salzhausen fand ein großes von der DBU (Deutsche Bundesstiftung Umwelt) gefördertes Austauschprojekt mit Rumänien statt. Die OBS Salzhausen wurde als eine von drei deutschen Schulen ausgewählt am Projekt Nachhaltigkeit mit neuen Medien länderübergreifend entdecken und darstellen: Bildung für eine nachhaltige Entwicklung im Schüleraustausch per GPS-Bildungsrouten zwischen Schulen aus Rumänien und Deutschland teilzunehmen. Ziel des Projektes ist das gegenseitige Kennenlernen und die gemeinsame Arbeit an GPS-Bildungsrouten. Die verwendeten GPS-Geräte können nicht nur 5

6 (Dieses Feld wurde auf Wunsch von Autorinnen bzw. Autoren von Dokumentationen eingefügt, es kann aber nicht die Informationen zu den beiden Handlungsfeldern ersetzen) den Ort angeben, sondern geben auch Textinfos, Bilder und Audios wieder. Die am Austausch Schülerinnen und Schüler haben in Deutschland und Rumänien die benötigten Fotos gemacht, Texte und Hörbeiträge erstellt, um die jeweiligen Natur- und Lebensräume besser kennen zu lernen und die Ökosysteme Elbtalaue und Donaudelta zu vergleichen. Viele Schülerinnen und Schüler der Schule waren aktiv in das Projekt eingebunden, so fanden z.b. die im Rahmen des Projekts entwickelten Bildungsrouten viel Anklang und viele Kinder und ihre Familien probierten die Touren bei den Projekttagen oder dem Tag der Bildungsschatzsuche aus. Qualitätsbereiche 2.1. Hauptziel und Maßnahmen: Welches Hauptziel haben Sie verfolgt? Durch welche geplanten Maßnahmen haben Sie Ihr Ziel erreicht? I Ausgangslage und Problemstellung Beschreiben Sie kurz die Ausgangssituation zu Beginn des Projektzeitraums 2011/2013 Schülerinnen und Schüler der OBS Salzhausen setzen sich aktiv unter dem Blickwinkel einer Bildung für nachhaltige Entwicklung mit den Biosphärenreservaten Elbtalaue und Donaudelta mit Hilfe von GPS- Bildungsrouten auseinander. Dieses Lernen findet gemeinsam mit ihren rumänischen Austauschschülern in Deutschland und in Rumänien statt. Umsetzung Beschreiben Sie kurz den erreichten Stand Ihres Handlungsfeldes 2 Ab Januar 2011: Netzwerkbildung, Projektplanung mit den Partnern und Schulen Salzhausen, IGS Lüneburg und der Schule in SF: Gheorghe (Donaudelta, Rumänien) Januar 2012: Projektstart SCHUBZ, inhaltliche Erarbeitung der Schulaustauschprogramme Februar 2012: Durchführung von zwei 2 tägigen Lehrerfortbildungen in Rumänien und Deutschland zur Umsetzung einer Bildung für eine nachhaltige Entwicklung mit digitalen Medien in Deutschland und Rumänien gemeinsam mit Partnern Februar 2012: Projektstart in den Schulen, AG-Beginn in Salzhausen, Auswahl der Austauschschüler Juni 2012: 10 Tage Austausch der deutschen SchülerInnen in Rumänien in SF. Gheorghe Juni Oktober 2012: projektorientierter Unterricht zu den 6 Themenfeldern einer nachhaltigen Entwicklung; Unterstützung durch Einbindung von Studierenden und Austausch der SchülerInnen unter Oktober 2012: 10 Tage Austausch der rumänischen SchülerInnen in Deutschland (Salzhausen und Lüneburg)

7 Februar 2013: Durchführung von zwei 2 tägigen Workshops in Rumänien und Deutschland zur Reflexion des Schüleraustauschs, zur Vorbereitung des Tages der Bildungsschatzsuche und zur Diskussion über den Transfer des Projektes Mai 2013: Die Schulen suchen den besten Bildungspunkt (=Super POI) in Deutschland und Rumänien zum Stichtag, Tag der Bildungsschatzsuche in Bleckede. 2.2 Projekt-Beteiligte / Partizipation: Wer war alles im Projekt aktiv? Wie wurde eigenverantwortliches Handeln der Schülerinnen und Schüler erreicht? 2.3. Kommunikation/ Öffentlichkeitsarbeit: Wie haben Sie informieren alle vom Projekt Betroffenen informiert? Hat Öffentlichkeitsarbeit über die Schule hinaus stattgefunden? 2.4. Ressourcen: Welche Personal-/Finanz-/ Raumressourcen standen zur Verfügung bzw. wurden erschlossen? Aktive Schüler- und Lehrerschaft, 2011 noch keine Partnerschule OBS Salzhausen verfügt über gute Verbindungen zur regionalen Presse, eigenes Schuljahrbuch, regelmäßige Elternbriefe, Information der Schulöffentlichkeit in Fach und Gesamtkonferenzen. Übliche Schulausstattung, Schüler- und Lehrerschaft der OBS Salzhausen, Kooperation mit SCHUBZ Lüneburg, Schulförderverein Horse Rumänien-AG an der OBS Salzhausen und Leitung von Frau Vogelsang und Frau Jobmann, Einbindung von Eltern und Schülern der OBS Salzhausen an Projekttagen, Probetour in Salzhausen, Tag der Bildungsschatzsuche in Bleckede. Projektkoordinatorin Lena Webs vom SCHUBZ, Schüler und Lehrkräfte der rumänischen Partnerschule in SF. Gheorghe, Schüler der deutschen Partnerschule IGS Lüneburg, Studierende der Universität Leuphana Lüneburg und der Universität Bukarest, Vertreter der Biosphärenreservats- Verwaltungen Elbtalaue und Donaudelta (Rumänien). Mehrere Artikel in den Schuljahrbüchern, Artikel in der regionalen Presse, Artikel auch in rumänischen Zeitungen, Lehrerfortbildungen, pressebegleiteter Tag der Bildungsschatzsuche in Bleckede. Elternbeiträge von 200 Euro pro Austauschschüler, Unterstützung von Förderverein Horse, Sparkasse Harburg, Volksbank Harburg, Im Rahmen des DBU-Projekts wurde das gesamte Projekt einschließlich der Projektreisen finanziert. 7

8 2.5. Unterricht: In welcher Beziehung stand das Projekt zum (Fach-)Unterricht? 2.6.Kompetenzen: Welche Kompetenzen der beteiligten Personen (Schüler/ Lehrer/ Eltern ) waren vorhanden bzw. wurden durch das Projekt gefördert? Kooperationsbeziehungen: Welche externen Kooperationen waren vorhanden bzw. wurden neu geknüpft? Es hat in den vergangenen Jahren Austauschfahrten nach Polen und Dänemark gegeben. Gestaltungskompetenz soll im Unterricht der OBS gefördert werden. Kooperation mit dem Umweltbildungszentrum SCHUBZ 8 Rumänien-AG über 2 Jahre im Nachmittagsangebot der Ganztagsschule Salzhausen, Einbindung in Projekttage Europa, Weitere Austauschphasen mit der rumänischen Partnerschule geplant unter Verankerung im festen Programm der Schule. Entwicklung von Gestaltungskompetenz wurde angestrebt, wie Weltoffen und neue Perspektiven Wissen aufbauen Gemeinsam mit anderen planen und handeln können, sich und andere motivieren, aktiv zu werden, die eigenen Leitbilder und die anderer reflektieren können, Empathie für andere zeigen können. Wichtig sind darüber hinaus die Entwicklung von Medienkompetenz und die Berücksichtigung von Globalen Lernen. Das Austauschprojekt wurde vom SCHUBZ Lüneburg koordiniert und fand zwischen den Schulen OBS Salzhausen, IGS Lüneburg und der Schule in SF. Gheorghe statt. DBU-Projekt: An der fachwissenschaftlichen Begleitung und technischen Entwicklung des Projekts waren das Institut für Umweltkommunikation (INFU) mit dem Arbeitsbereich Neue Medien der Leuphana Universität Lüneburg im Rahmen eines Projektstudiums sowie die University of Bucharest, Faculty of Psychology and Educational Sciences, beteiligt. Die Biosphärenreservatsverwaltung (BRV) Elbtalaue in Hitzacker als weiterer Projektpartner unterstützten die deutschen Schulen fachlich im Unterricht. Sie bot darüber hinaus Exkursionen für die SchülerInnen beim Austausch an. Auf rumänischer Seite gaben die Verwaltungsbehörde des Biosphärenreservates Donaudelta, The National Environmental Protection Agency, The National Environmental Guard, The Ministry of

9 Enviromental and Forests, The Ministry of Education, Research, Youth and Sport und die rumänische NGO Minoritics Unterstützung Leitbild/ Schulprogramm: Ist das Thema des Handlungsfelds im Leitbild/Schulprogramm direkt oder indirekt vertreten? (wenn ja, bitte kurz erläutern) 2.9 Schulmanagement: Welchen gezielten Einfluss auf die Planung und Umsetzung des Projektes hatten Organisationsformen wie Schulleitung, Steuergruppe, Umwelt- AG, Agenda-21- Gruppe, Fachbereichsgruppe etc.? 2.10 Fortbildung/ Veranstaltungen zum Handlungsfeld, Mitwirkung im Netzwerk: Haben die Projektbeteiligten an Fortbildungen oder Umweltschule-Treffen teilgenommen? stattfinden? 2.11 Weitere Informationen/ Besonderheiten: z.b. weitere Handlungsfelder, Veränderung der Organisationsstrukturen Wir tragen Verantwortung für unser Umfeld und unsere Umwelt. Ein Austauschprojekt ist nur mit Unterstützung von Schulleitung, Schuleltern-, Schülervertreter und der Lehrerschaft möglich. Es sind im Rahmen des Projekts mehrere Veranstaltungen geplant. Ergebnisse werden unter und präsentiert. Wir tragen Verantwortung für unser Umfeld und unsere Umwelt Im Rahmen der Umgestaltung zur OBS Salzhausen wird aktuell am Leitbild gearbeitet. Das DBU-Projekt Nachhaltigkeit mit neuen Medien länderübergreifend entdecken und darstellen: Bildung für eine nachhaltige Entwicklung im Schüleraustausch per GPS-Bildungsrouten zwischen Schulen aus Rumänien und Deutschland wurde von Schulleitung, Schulvorstand, Schulförderverein, Elternschaft, Lehrerschaft und Schülervertretung unterstützt. Im Rahmen des Projekts wurden mehrere Lehrerfortbildungen, Studentische Seminare, Austauschfahrten, Exkursionen ins Donaudelta und in die Elbtalaue, Projekttage und der Tag der Bildungsschatzsuche im Mai durchgeführt. Ergebnisse werden unter und präsentiert. Die fertigen Bildungstouren können für GPS- Geräte und für MP3-Player von der Navinatur-Seite heruntergeladen werden, so dass jeder die Touren individuell erleben kann. Einschätzung des Kommunikations- und Verständigungsprozesses 9

10 a) Innerhalb der Schule: Welche positiven Erfahrungen gab es? Welche Schwierigkeiten und Hindernisse gab es? Die Kommunikations- und Verständigungsprozesse innerhalb der Schule waren sehr positiv Große Projekte erfordern einen hohen zeitlichen Einsatz von den Beteiligten, was mit dem normalen Unterrichtsgeschehen in Einklang zu bringen ist. b) Mit außerschulischen Kooperationspartnern und der Öffentlichkeit: Welche positiven Erfahrungen gab es? Projekte stoßen auf großes Interesse der Öffentlichkeit, Zusammenarbeit mit den außerschulischen Kooperationspartnern lief sehr gut. Welche Schwierigkeiten und Hindernisse gab es? - Kontakte und Zusammenarbeit im Netzwerk der Umweltschulen und darüber hinaus An folgenden Bezirkstreffen/ Auszeichnungsveranstaltungen des Projektzeitraumes haben wir teilgenommen: x Auszeichnung Serengeti-Park Hodenhagen Bezirkstreffen Grundschule Plate Auszeichnung im Freilichtmuseum Kiekeberg, Ehestorf Bezirkstreffen Grundschule Posthausen Wir waren gastgebende Schule am Wir schätzen die Wirksamkeit folgendermaßen ein: Wir haben an folgenden weiteren Veranstaltungen bzw. Fortbildungen zum Thema Umweltbildung/ Bildung für nachhaltige Entwicklung(BNE)/ Globales Lernen/Gesundheitsförderung/Prävention/ Mobilität/ Unterrichtsqualität/ Schulentwicklung teilgenommen, die für unsere schulische Projektarbeit interessant bzw. wichtig waren: Fortbildungen im Rahmen der Projekte Zukunftsklima und Projekt Nachhaltigkeit mit neuen Medien länderübergreifend entdecken und darstellen: Bildung für eine nachhaltige Entwicklung im Schüleraustausch per GPS-Bildungsrouten zwischen Schulen aus Rumänien und Deutschland Informationen für die Anmeldung zur internationalen Auszeichnung: Kooperation mit Schulen bzw. Bildungspartnern a) Hat Ihre Schule Kontakte zu 10

11 Schulen bzw. Bildungsein - richtungen im Ausland? Wenn ja, geben Sie bitte Namen, ggf. Schulart, Ort und Land an. b) Haben Sie sich im Kontakt zu ausländischen Bildungs - einrichtungen auch zu BNE- Themen ausgetauscht? Wenn ja, nennen Sie bitte Beispiele. Rumänische Partnerschule: Sekundarschule SF.Gheorghe im Donaudelta, Rumänien Das Austauschprojekt Nachhaltigkeit mit neuen Medien länderübergreifend entdecken und darstellen: Bildung für eine nachhaltige Entwicklung im Schüleraustausch per GPS-Bildungsrouten zwischen Schulen aus Rumänien und Deutschland wurde vom SCHUBZ Lüneburg koordiniert und fand zwischen den Schulen OBS Salzhausen, IGS Lüneburg und der Schule in SF. Gheorghe statt. DBU-Projekt: An der fachwissenschaftlichen Begleitung und technischen Entwicklung des Projekts waren das Institut für Umweltkommunikation (INFU) mit dem Arbeitsbereich Neue Medien der Leuphana Universität Lüneburg im Rahmen eines Projektstudiums sowie die University of Bucharest, Faculty of Psychology and Educational Sciences, beteiligt. Die Biosphärenreservatsverwaltung (BRV) Elbtalaue in Hitzacker als weiterer Projektpartner unterstützten die deutschen Schulen fachlich im Unterricht. Sie bot darüber hinaus Exkursionen für die SchülerInnen beim Austausch an. Auf rumänischer Seite gaben die Verwaltungsbehörde des Biosphärenreservates Donaudelta, The National Environmental Protection Agency, The National Environmental Guard, The Ministry of Enviromental and Forests, The Ministry of Education, Research, Youth and Sport und die rumänische NGO Minoritics Unterstützung. Themen: Artenvielfalt am Beispiel Donaudelta und niedersächsische Elbtalaue, Globales Lernen, Nachhaltiger Konsum, Vergleich der Lebensstile, Nachhaltiges Wirtschaften, biologische Vielfalt. Zusammenfassung : Fassen Sie bitte in Stichworten zusammen, welche Vorhaben und Projekte für Ihre Schule besonders wirksam, wichtig oder innovativ waren. Damit diese Informationen bei der Auszeichnungsfeier vorgetragen werden können, bitten wir dazu kurze und detaillierte Angaben zu machen. An der OBS Salzhausen fand ein großes von der DBU (Deutsche Bundesstiftung Umwelt) gefördertes Austauschprojekt mit Rumänien statt. Die OBS Salzhausen wurde als eine von drei deutschen Schulen ausgewählt am Projekt Nachhaltigkeit mit neuen Medien länderübergreifend entdecken und darstellen: Bildung für eine nachhaltige Entwicklung im Schüleraustausch per GPS-Bildungsrouten zwischen Schulen aus Rumänien und Deutschland teilzunehmen. Ziel des Projektes ist das gegenseitige Kennenlernen und die gemeinsame Arbeit an GPS-Bildungsrouten. Die verwendeten GPS-Geräte können nicht nur den Ort angeben, sondern geben auch Textinfos, Bilder und Audios wieder. Die am Austausch Schülerinnen und Schüler haben in Deutschland und Rumänien die benötigten Fotos gemacht, Texte und Hörbeiträge erstellt, um die jeweiligen Natur- und Lebensräume besser kennen zu lernen und die Ökosysteme Elbtalaue und Donaudelta zu vergleichen. Die Ergebnisse wurden für alle Interessierten unter öffentlich gemacht. Viele Schülerinnen und Schüler der Schule waren aktiv in das Projekt eingebunden, so fanden z.b. die im Rahmen des Projekts entwickelten Bildungsrouten viel Anklang und viele Kinder und ihre Familien probierten die Touren bei den Projekttagen oder dem Tag der Bildungsschatzsuche aus. 11

12 Die Schülerinnen und Schüler der OBS Salzhausen setzten sich außerdem aktiv mit Fragen des Klimawandels auseinander, indem sie die Internetplattform und das online-spiel mitentwickelt haben. Viele Klassen der Schule besuchten 2012 die im Rahmen des Projekts entwickelte multimediale Zeitreise- Ausstellung im Wasserturm Lüneburg und setzten sich mit ihrem Konsumverhalten auseinander. Das vom SCHUBZ Lüneburg koordinierte BNE-Projekt Zukunftsklima ist als UN-Dekade-Projekt 2012 ausgezeichnet worden und Teil eines Projekts der Leuphana Universität Lüneburg, welches im Rahmen des Forschungsvorhabens KLIMZUG der Metropolregion Hamburg stattfindet. Außerdem führten einige Klassen eigene Projekte zum Thema nachhaltigen Konsum durch und zeigten sozialen Einsatz beim Sponsorenlauf, beim Aktionstag oder beim Waffel- und Kuchenverkauf für Menschen in Katastrophengebieten oder für bedürftige Menschen in der eigenen Region (Aktionstag für die regionale Tafel). Bitte listen Sie ggf. hier beigefügte Dokumentationsmaterialien auf, die Sie zusätzlich zur Dokumentation vorlegen (z.b. Fotodokumenta - tionen, Berichte von Schülerinnen u. Schülern und weiteren Beteiligten, CDs, DVD s oder nennen Sie ggf. Internetseiten. Ordner mit Fotodokumentation, Pressespiegel, Projektberichten Internetseiten (auch zur Präsentation gut geeignet) www. Zukunftsklima.de, www. navinatur.de Auf der Navinaturseite unter Materialbox findet sich auch eine Diashow (Bildergallerie), auch die ausführlichen Berichte und die erstellen Touren können abgerufen werden. Auf der Seite Zukunftsklima (es ist nicht nötig, sich einzuloggen, einfach auf den Balken ganz links klicken!) finden sich z.b. das Online- Spiel 2030, die Infobox, usw. Datum / Ort Salzhausen Unterschrift des Projektkoordinators/ der Projektkoordinatorin Sigrid Vogelsang 12

13 Bitte stellen Sie sicher, dass die Dokumentation bis zum Donnerstag, den als Datei per hier vorliegt: Vielen Dank für Ihre Mühe! Auf Ihre Beteiligung im kommenden Projektzeitraum freut sich Ihre Umweltschule- Koordination: Jutta Struck (Regionalkoordination Schulbezirk Lüneburg) Anschrift: Niedersächsische Landesschulbehörde Regionalabteilung Lüneburg, Dezernat 2, Auf der Hude 2, Lüneburg Tel.: Fax: Ursula von der Heyde (Landeskoordination Niedersachsen) Anschrift: Niedersächsische Landesschulbehörde Regionalabteilung Hannover, Dezernat 2, Waterlooplatz 11, Hannover Tel.: Fax: