Jugendsprache. Eine Einführung. Bearbeitet von Prof. Dr. Eva Neuland

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1 Jugendsprache Eine Einführung Bearbeitet von Prof. Dr. Eva Neuland unveränderter Nachdruck der 1.Auflage Taschenbuch. XXII, 222 S. Paperback ISBN Format (B x L): 15 x 21,5 cm Gewicht: 306 g Weitere Fachgebiete > Literatur, Sprache > Angewandte Sprachwissenschaft > Soziolinguistik, Sprachpolitik Zu Leseprobe schnell und portofrei erhältlich bei Die Online-Fachbuchhandlung beck-shop.de ist spezialisiert auf Fachbücher, insbesondere Recht, Steuern und Wirtschaft. Im Sortiment finden Sie alle Medien (Bücher, Zeitschriften, CDs, ebooks, etc.) aller Verlage. Ergänzt wird das Programm durch Services wie Neuerscheinungsdienst oder Zusammenstellungen von Büchern zu Sonderpreisen. Der Shop führt mehr als 8 Millionen Produkte.

2 Inhalt Vorwort XI I Zur Einführung Jugendsprache im Spiegel öffentlicher Meinungen Jugendrevolten als Indikatoren gesellschaftspolitischer Konflikte Jugendsprache als Symptom für Sprachverfall? Jugendlicher Sprach- und Lebensstil als Projektionsobjekt Jugendsprache in öffentlichen Diskursen und medialen Konstruktionen Verständigungsprobleme zwischen den Generationen? Jugendsprache als Konsumgut Jugendlichkeit als Prestigefaktor und das Schwinden der Generationendifferenz Brennpunkte der aktuellen Sprachkritik Jugendsprache: Fiktion und Wirklichkeit II Jugendsprachforschung: Grundlagen und Entwicklungen 21 1 Beginn der linguistischen Jugendsprachforschung in Deutschland Frühe Erkenntnisinteressen und Fragestellungen Anfängliche methodische und theoretische Forschungsprobleme Vorläufer der modernen Jugendsprachforschung Philologische Tradition der Sondersprachforschung Psychologische Tradition der Sprachentwicklungsforschung Sprachpflegerische Traditionen in der Nachkriegszeit

3 VI Inhalt 3 Richtungen der linguistischen Jugendsprachforschung Pragmatik der Jugendsprache Lexikographie der Jugendsprache Ethnographie von Jugendsprache Sprechstilanalysen Kulturanalytische Jugendsprachforschung Kontrastive Jugendsprachforschung Medienanalytische Forschung Schwerpunkte der Jugendsprachforschung Jugendsprache als historisches Phänomen Jugendsprache als Entwicklungsphänomen Jugendsprache als Gruppenphänomen Jugendsprache als Medienphänomen Jugendsprache als internationales Phänomen Jugendsprache als Sprachkontaktphänomen Jugendsprache als Phänomen des Sprachbewusstseins Zwischenbilanz zum aktuellen Forschungsstand Erweiterung des Gegenstandsfelds Vielfalt der Methoden Fragebogenmethoden Interviews und gelenkte Gespräche Teilnehmende Beobachtung und Korpusanalysen Typizität in der Heterogenität? III Theoretische Konzepte der Jugendsprachforschung Jugend und Jugendsprache Eindimensionale Modelle Mehrdimensionale Modelle Dimensionen der Jugendsprache in der frühen Forschung Mehrdimensional-hierarchisches Klassifikationsmodell: soziolinguistisch, domänentypisch, funktionalstilistisch Jugendsprache und Standardsprache Linguistische Varietäten: eine sprachsystembezogene Sicht Hochsprache Umgangssprache Dialekt Standard und Varietät

4 Inhalt VII 2.2 Jugendsprache im multidimensionalen Varietätenraum Subkulturelle Stile: eine soziolinguistische Sicht Soziolinguistische Stile Sprachwechsel und soziale Identifikationen Jugendsprache und Sprachwandel Prozesse von Stilbildung und Stilverbreitung Stilbildung: Destandardisierung Stilverbreitung: Restandardisierung Prozesse der Substandardisierung Informalisierung des öffentlichen Sprachgebrauchs Prestige des Substandards Medien als Promotoren sprachlichen Wandels Der Markt der Wörterbücher Kommerzialisierung der Jugendsprache in Werbung und Unterhaltung IV Deutsche Jugendsprachen: Geschichte und Gegenwart Frühe Formen von Jugendsprachen in der Sprachgeschichte Historische deutsche Studentensprache Historische Jugendsprachen und aktuelle Erkenntnisinteressen Heterogenität soziokultureller Sprach- und Lebensstile Sprachkulturelle Spiegelungen und Gegenspiegelungen Frühe Beiträge zur Schülersprache Sondersprachliche Beobachtungen Sprachkritische Beiträge Forschungsdesiderate Jugendsprachen in der jüngeren Sprachgeschichte nach Jugendliche in der Nachkriegszeit: Halbstarke und Halbstarken-Chinesisch Jugendliche in den 60er Jahren: Teenager und Teenager- Jargon Antiautoritäre Studentenbewegung und APO-Sprache Studentischer Sprachgebrauch in den 80er Jahren: Sponti-Bewegung und Betroffenheits-Jargon

5 VIII Inhalt 2.5 Entwicklung alternativer Szenesprachen Jugendsprache in der DDR Jugendsprache und deutsche Gegenwartssprache Jugendliche Sprach- und Lebensstile in der heutigen Erlebnisgesellschaft Subkulturelle Sprachstile Jugendlicher Deutsche Schülersprachen: Zum Sprachgebrauch der Normalos Zur Relevanz soziolinguistischer Merkmale Alter Geschlecht Soziale Herkunft und Bildungsgänge Regionale Herkunft Typizität in der Heterogenität gegenwärtiger Jugendsprachen Innere Mehrsprachigkeit von Jugendsprachen Stilmischungen Hohe und niedrige Stilebenen Bricolagen Zitationen und Spiel mit fremden Stimmen Varietätenwechsel Fachsprachliche Register Sprachgebrauch in neuen Medien Regionalsprachen Entlehnungen Äußere Mehrsprachigkeit von Jugendsprachen Code-switching und gemischtes Sprechen Kreuzungen mit Migrantensprachen V Jugendsprachen in Schule und Unterricht Schülersprache, Schulsprache und Unterrichtssprache Kommunikation in Jugendgruppen als sozialisatorische Interaktion Kommunikation in Schule und Unterricht als Mittel der Sozialisation in die Schülerrolle Haupt- und Nebenkommunikation im Unterricht und Identitätsbalancen

6 Inhalt IX 2 Sprachleistungen von Jugendlichen innerhalb und außerhalb der Schule Subkulturelle Sprachstile als Bestandteile von kommunikativer Kompetenz Jugendsprache in normgebundenen und normungebundenen Kontexten Jugendsprachen als Unterrichtsthema: was man an ihnen und was man über sie lernen kann Muttersprachlicher Deutschunterricht Fachdidaktische Unterrichtsvorschläge Jugendsprache in Lehrwerken Deutsch als Fremdsprache-Unterricht Didaktische Differenzierungen Jugendsprache und Jugendkultur in DaF-Lehrwerken Literaturverzeichnis Sachwortregister Personenregister Abbildungsverzeichnis