Bildungsentscheidungen und sekundäre Herkunftseffekte

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1 Empirische Erziehungswissenschaft 14 Bildungsentscheidungen und sekundäre Herkunftseffekte Soziale Disparitäten bei Hamburger Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I Bearbeitet von Tobias C. Stubbe 1. Auflage Taschenbuch. 208 S. Paperback ISBN Format (B x L): 14,8 x 21 cm Weitere Fachgebiete > Pädagogik, Schulbuch, Sozialarbeit > Pädagogik Allgemein > Pädagogische Soziologie, Bildungssoziologie schnell und portofrei erhältlich bei Die Online-Fachbuchhandlung beck-shop.de ist spezialisiert auf Fachbücher, insbesondere Recht, Steuern und Wirtschaft. Im Sortiment finden Sie alle Medien (Bücher, Zeitschriften, CDs, ebooks, etc.) aller Verlage. Ergänzt wird das Programm durch Services wie Neuerscheinungsdienst oder Zusammenstellungen von Büchern zu Sonderpreisen. Der Shop führt mehr als 8 Millionen Produkte.

2 Inhalt 1 Einleitung Primäre und sekundäre Herkunftseffekte Leistungsrückmeldungen von Lehrkräften und die Schullaufbahnen von Kindern Die Entkoppelung von Schulart und Schulabschluss Migrationshintergrund und Geschlecht Ausgangsüberlegungen für diese Arbeit Sekundäre Herkunftseffekte und Rational-Choice-Theorie Die Rational-Choice-Theorie Die Grundannahmen der Rational-Choice-Theorie Das Mikro-Makro-Modell der soziologischen Erklärung Die Definition der Situation Die Logik der Selektion Die Überprüfung von Rational-Choice-Modellen mit Large-Scale- Daten Zwischenfazit Die Erklärung von Bildungsentscheidungen mit Hilfe der Rational-Choice-Theorie Boudon: Die Bedeutung der sekundären Herkunftseffekte Erikson & Jonsson: Ein formales Modell zur Erklärung von Bildungsentscheidungen Breen & Goldthorpe: Ein sequentielles Entscheidungsmodell Esser: Ein Rational-Choice-Modell für die Übergangsentscheidung am Ende der Grundschulzeit Becker: Der Einfluss der Übergangsempfehlung auf die Übergangsentscheidung Die Übergangsentscheidung bei KESS 4 und IGLU Psychologische Modelle zur Erklärung von Bildungsentscheidungen Ein Rational-Choice-Modell für die Abgangsentscheidung vom Gymnasium Formalisierung des Rational-Choice-Modells Risk Aversion und Future Time Perspective Die Überprüfung des Rational-Choice-Modells Sekundäre Herkunftseffekte der Forschungsstand Die Schullaufbahnentscheidung am Ende der Grundschulzeit Schulformwechsel in der Sekundarstufe I Der internationale Forschungsstand... 76

3 8 Inhalt Risikofaktoren für den vorzeitigen Schulabbruch (drop out) Erklärungsmodelle für den vorzeitigen Schulabbruch (drop out) The National Dropout Prevention Center and Network Fazit Besonderheiten des Hamburger Schulsystems Das (achtstufige) Gymnasium Die integrierte Gesamtschule Die Haupt- und Realschule Die kooperative Gesamtschule Bildungsgangentscheidungen in der Sekundarstufe an Hamburger Schulen Forschungsfragen Schülerinnen und Schüler auf den einzelnen Schulformen im zeitlichen Verlauf Muster der Schulformwechsel Der Zusammenhang zwischen unterschiedlichen Hintergrundvariablen und der besuchten Schulform zu den verschiedenen Zeitpunkten Die Bildungsgangentscheidung am Ende der sechsten Jahrgangsstufe an Haupt- und Realschulen Die Entscheidung für den Abgang vom Gymnasium Sonstige Bildungsgangentscheidungen Konsequenzen für die pädagogische Praxis und die weitere Forschung Daten und Methoden Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern: Die KESS-Studie Die schulischen Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in Hamburg Die Kontextfragebögen Teilnahme- und Rücklaufquoten Die Daten Die Variablen Die Datensätze Der Umgang mit fehlenden Werten Die multivariaten Methoden Logistische Regressionen Pfadanalysen

4 Inhalt 9 7 Empirische Analysen Schülerinnen und Schüler auf den einzelnen Schulformen im zeitlichen Verlauf Muster der Schulformwechsel Entscheidungsfreie Schullaufbahnen Die Bildungsgangentscheidung an kooperativen Gesamtschulen Die Bildungsgangentscheidung an Haupt- und Realschulen Die Entscheidung für den Abgang vom Gymnasium Die Entscheidung für den Aufstieg auf das Gymnasium Sonstige Schulformwechselmuster Der Zusammenhang zwischen unterschiedlichen Hintergrundvariablen und der besuchten Schulform zu den verschiedenen Zeitpunkten Schulische Kompetenzen Die Grundschulempfehlung Das Geschlecht Der Migrationshintergrund Der sozioökonomische Status Die Bildungsgangentscheidung am Ende der sechsten Jahrgangsstufe an Haupt- und Realschulen Die Bedeutung der Einzelschule für die Notenvergabe Die integrierten Haupt- und Realschulen Schülerinnen und Schüler ohne Empfehlung für die Realschule Schülerinnen und Schüler mit Empfehlung für die Realschule aber ohne Empfehlung für das sechsstufige Gymnasium Schülerinnen und Schüler mit Empfehlung für das sechsstufige Gymnasium Die Entscheidung für den Abgang vom Gymnasium Aufnehmende Schulformen für Gymnasialabgänger im Vergleich Abgänge nach der fünften Jahrgangsstufe Die Umschulung am Ende der Beobachtungsstufe Abgänge nach der sechsten Jahrgangsstufe Das Rational-Choice-Modell Sonstige Bildungsgangentscheidungen Der Aufstieg auf das Gymnasium Der Wechsel von Haupt- und Realschulen auf integrierte Gesamtschulen Zusammenfassung und Diskussion Beantwortung der Forschungsfragen Die Erklärung von sekundären Herkunftseffekten mit Hilfe der Rational-Choice-Theorie

5 10 Inhalt 8.3 Diskussion der Ergebnisse Forschungsdesiderate Verzeichnisse Literaturverzeichnis Abbildungsverzeichnis Tabellenverzeichnis