EINLADUNG FACHTAG FÜR INTEGRIERTE SEKUNDARSCHULEN, GEMEINSCHAFTSSCHULEN UND GANZTAGS-

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1 EINLADUNG FACHTAG FÜR INTEGRIERTE SEKUNDARSCHULEN, GEMEINSCHAFTSSCHULEN UND GANZTAGS- GYMNASIEN IM NETZWERK GINKGO! (Ganztagsschule inklusiv gestalten & organisieren) in Kooperation mit LiGa Lernen im Ganztag Was wird Ihnen geboten? In einem Impulsvortrag Gemeinsam auf dem Weg zur inklusiven Ganztagsschule wird Prof. Rolf Werning Erfahrungen aus nationaler und internationaler Forschung dokumentieren. Ausgehend von seiner Studie von Inklusionspreisträgerschulen wird er den Fokus auf Kooperationen der Professionen und Individualisierung des Lernens an der inklusiven Ganztagsschule richten. Sie erhalten Gelegenheit die Inhalte im Schulteam zu reflektieren und mit ihrer eigenen Schulentwicklung in Verbindung zu bringen. Im Anschluss daran können Sie an Thementischen zur Zeitgestaltung, Konzepten individualisierten Lernens, schulinterner multiprofessioneller Kooperation und Beteiligung von Schüler*innen einen Blick hinter die Kulissen von GINKGO- und LiGa-Netzwerkschulen werfen und in den Austausch kommen. Am Nachmittag können Sie Ihr Fachwissen in Workshops zu individualisiertem Lernen, pädagogischer Diagnostik, Förderplanung im Team und der Entwicklung von Strukturen zur Beteiligung von Schüler*innen vertiefen. Eine Kurzbeschreibung aller sieben Thementischangebote sowie der fünf Workshops finden Sie ab Seite 3 dieser Einladung. Die Themen dafür ergeben sich aus den Inhalten des Vortrags von Prof. Werning, Ihren Entwicklungsvorhaben und fachlichen Anliegen in GINKGO und LiGa. Zum Abschluss geben wir Ihnen die Möglichkeit, die Impulse des Tages im Schulteam zu reflektieren und den Transfer in Ihre Schule zu planen. Wer ist dabei? Wir freuen uns auf diesem Fachtag GINKGO- und LiGa-Schulen gemeinsam begrüßen zu dürfen und Synergien für weiterführende Schulen aus beiden Netzwerken zu nutzen. Wann und wo? Der Fachtag für weiterführende Schulen findet statt: Wie weiter? am 29. März in der Zeit von 09:00 Uhr bis 16:00 Uhr in der Alten Börse Marzahn (Zur Alten Börse 59, Berlin) vgl. Wegbeschreibung auf Seite 5 dieser Einladung. Wir laden Sie und das Team Ihrer Schule mit bis zu fünf Vertreter*innen herzlich ein! Bitte melden Sie sich alle individuell online auf unserer Website bis spätestens zum 10. März 2017 an unter: berlin.ganztaegig-lernen.de/veranstaltungen/fachtag-fuer-weiterfuehrende-ginkgo-schulen-am Die Auswahl der Thementische und Workshops findet vor Ort statt. Mit Vorfreude und Spannung auf einen anregenden Fachtag mit Ihnen und freundlichen Grüßen verbleiben die Teams der Serviceagentur Ganztägig lernen Berlin und LiGa Lernen im Ganztag Berlin 1/5

2 PROGRAMM 8:30 Ankommen und Check-In mit Kaffee und Tee 9:00 Einführung und Blick auf den Tag 9:15 Vortrag Prof. Rolf Werning 10:45 Kaffeepause Gemeinsam auf dem Weg zur inklusiven Ganztagsschule mit integrierter Schulteamphase 11:00 Thementische Vertiefung und Austausch an EINEM der angebotenen Thementische 12:00 Mittagspause 13:00 Workshop-Phase 15:00 Kaffeepause Fortbildung in EINEM der angebotenen Workshops 15:15 Austausch im Schulteam Wo stehen wir als Team nach diesem Tag? 15:45 Abschluss und Ausblick im Plenum Wie ist der Arbeitsstand in den Netzwerken? Wie geht s weiter in den Netzwerken? 16:00 Ende der Veranstaltung 2/5

3 ÜBERSICHT THEMENTISCHANGEBOT Arbeit an einem ausgewählten Thementisch (60 Minuten) Hier können Sie einen Blick hinter die Kulissen werfen: Weiterführende Berliner Ganztagsschulen präsentieren ihre Praxis anhand von Kurzinputs. Die Präsentierenden (Pädagog*innen, Kooperationspartner*innen und auch Schüler*innen) berichten über ihren Entwicklungsprozess, benennen Herausforderungen und Gelingensbedingungen und kommen mit Ihnen über Ihre Fragen ins Gespräch. Im Anschluss haben die Teilnehmenden Gelegenheit zum moderierten Austausch über die eigenen Praxisansätze. Thementisch 1: Thementisch 2: Thementisch 3: Thementisch 4: Thementisch 5: Thementisch 6: Thementisch 7: Zeitgestaltung 80:10, Individualisiertes Lernen ermöglichen! Kurzinput: Käthe-Kollwitz-Gymnasium, offener Ganztag Rhythmisierung und Gestaltung eines Mittagsbandes Kurzinput: Schule am Schloss (ISS), teilgebundener Ganztag Jahrgangsübergreifendes Lernen in Lernbüros Kurzinput: Heinrich-Böll-Schule (ISS), gebundener Ganztag Konzept und Durchführung von Sprach-, Sprech- und Lernräumen Kurzinput: Willy-Brandt-Schule (ISS), gebundener Ganztag Schulinterne Kooperation, Aufbau eines innerschulischen SiBuZ Kurzinput: Friedensburg-Schule (ISS), gebundener Ganztag Die Lernfähigkeit von Schüler*innen fördern Konzept einer temporären Lerngruppe (EPU-Gruppe) in Kooperation Schulsozialarbeit-Lehrkraft Kurzinput: ISS Wilmersdorf, teilgebundener Ganztag Schüler*innen übernehmen Verantwortung: Soziales Engagement Kurzinput: Carl-Friedrich-von-Siemens-Gymnasium, gebundener Ganztag 3/5

4 ÜBERSICHT WORKSHOPANGEBOT Wie kann mit Aufgaben eine individuelle Passung für alle Schüler*innen im Unterricht gelingen? (Workshop Nr. 1) Ein Unterricht, der auf aktive Aneignung und problemlösendes Denken ausgerichtet ist, braucht differenzierende Aufgaben, die so gestellt sind, dass alle Schüler*innen gefordert sind. Dabei hängt es vor allem davon ab, wie wir Lehrer*innen die Aufgaben stellen. Nach einem kurzen Überblick zum Thema Aufgaben in Lern- und Leistungssituationen, lernen die Teilnehmer*innen die Kognitive Landkarte kennen, die sich als pragmatische Planungshilfe für den Fachunterricht als auch für fächerverbindende Themen bewährt hat. Die Entwicklung von Aufgaben, die individuelle Lernwege ermöglichen, ist Teil des Workshops. Referentin: Elke Schomaker, Schulberaterin für Schul- und Unterrichtsentwicklung - ProFiL Mit pädagogischer Diagnostik Informationen gewinnen zu Lernvoraussetzungen, Lernprozessen oder dem Lernstand von Schüler*innen (Workshop Nr. 2) In diesem Workshop erhalten Sie einen Überblick über Instrumente der semiformellen Diagnose, wie besondere Aufgaben, Selbsteinschätzung, Partnerbogen, Checkliste, Leistungsmessung/ Tests, systematische Beobachtung, Gespräch und Lerntagebuch. Alle Instrumente können in den Unterricht integriert werden und unterstützen die Schüler*innen darin, den eigenen Lernprozess zu reflektieren und dafür zunehmend Selbstverantwortung zu übernehmen. Sprachliche Hürden werden dabei mitberücksichtigt. Das Erstellen von diagnostischen Aufgaben, Selbsteinschätzungs- und Partnerbögen ist Teil des Workshops. Referentin: Doris Dörsam, Schulberaterin für Schul- und Unterrichtsentwicklung und durchgängige Sprachbildung Förderplanung im Team (Workshop Nr. 3) In diesem Workshop werden Sie mit einem konkreten Handlungsablauf der Förderplanung im Team vertraut gemacht. Sie erhalten einen kurzen Überblick wann eine Förderplanung notwendig und auch gesetzlich vorgeschrieben ist und wie diese als hilfreiches Instrument zur Unterrichtsplanung, Durchführung und zur individuellen Förderung einzelner Schüler*innen genutzt werden kann. Wir betrachten die unterschiedlichen sonderpädagogischen Förderschwerpunkte in einem kurzen Überblick, beschäftigen uns mit dem Nachteilsausgleich und bearbeiten konkrete Bespiele. Referentin: Simone Neumann, Sonderpädagogin, komm. Leiterin des Fachbereiches Inklusionspädagogik im SIBUZ Friedrichshain-Kreuzberg 4/5

5 Verhaltensoriginelle Schüler*innen fordern uns heraus Konzepte/Methoden/Strukturen (Workshop 4) In dem WS erhalten sie Grundinformationen zu Themen wie Bindungsstörung, Dissoziale Störung, Depression und ADHS. Sie erfahren, wie Classroom-Management einen Beitrag im Umgang mit verhaltensoriginellen Schüler*innen leisten kann. Es werden mögliche Strukturen, die klassenübergreifend sinnvoll sind, vorgestellt und ein Blick auf die gelingende Kooperation der Professionen gerichtet. Sie haben die Möglichkeit im Austausch mit den anderen Teilnehmer*innen ihre eigenen schulischen Angebote für diese Schüler*innen zu reflektieren. Referentin: Christiane Deparade, Sonderpädagogin, Schulberaterin, Fortbildnerin und Diagnostikerin, Leitung TALI-Schulprojekt Beteiligungsstrukturen in der inklusiven Ganztagschule entwickeln (Workshop Nr. 5) In diesem Workshop werden die Bedeutung von Partizipation für den Weg zur inklusiven Ganztagsschule und konkrete Handlungsoptionen herausgearbeitet. Die Teilnehmer*innen erfahren, was Partizipation auf verschiedenen Wirkebenen in der Schule bedeuten kann und es werden im kollegialen Austausch auch konkrete Praxisbeispiele und typische Herausforderungen thematisiert. Schließlich werden auch Chancen und Grenzen der eigenen pädagogischen Rolle in Bezug auf Macht und Verantwortungsübergabe diskutiert. Referentin: Diana Rychlik, Expertin für Partizipation, Demokratie- und Vielfaltspädagogik (DeGeDe und Lambda e.v.) ANFAHRT zum Veranstaltungsort Alte Börse Marzahn Adresse Alte Börse Marzahn GmbH Zur Alten Börse 59, Berlin Telefon (030) Mit dem Auto: (Begrenzt) Parkplätze auf dem Gelände ÖPNV: S-Bhf. Friedrichsfelde Ost (S5, S7, S75) Bus 194 bis Kröver Straße Tram M8 bis Beilsteiner Straße 5/5