Weiterqualifizierung im Arbeitsbereich/ Lebenslanges Lernen

Transkript

1 Werkstätten-Messe 2018 in Nürnberg Weiterqualifizierung im Arbeitsbereich/ Lebenslanges Lernen Donnerstag,

2 Die Gliederung 1. Vorstellung der OWB 2. Grundlage/Externe Faktoren 3. Grundlage/Interne Faktoren 4. Aufbau des Teilhabemanagements im Rahmen der Konzeption Berufliche Bildung und Weiterentwicklung der Persönlichkeit in der OWB 5. Relevante Kernprozesse der WfbM 6. Darstellung des Bildungsplans 7. Bildungs- und Freizeitprogramm 8. Ausbildungsbausteine für Berufsausbildung zur Fachkraft Lager- Logistik 9. Ablauf zum Erwerb einer Teilqualifizierung (TQ) 10.Teilnahmebescheinigung 11.Arbeitsmarktrelevanz 12.Projekt Perspektivwechsel INIOS 13.OWB als Bildungsträger für Andere 14.Ausblick- was ist zu tun?

3 1.Vorstellung der Insgesamt: 800 Menschen mit Behinderung In: Sigmaringen Mengen Bad Saulgau Baindt/ Cap Markt Ravensburg/ Weingarten Kißlegg/Zaisenhofen 6 Werkstätten in den Landkreisen Sigmaringen und Ravensburg 2 Cap-Märkte in Baindt und Weingarten 2 Kaffeeröstereien in Ravensburg und Kisslegg 4 Berufsbildungsbereiche an den Standorten: Sigmaringen, Mengen, Ravensburg, Kisslegg

4 2. Grundlage-Externe Faktoren 2.1 Ratifizierung der UN- Behindertenrechtskonvention über die Rechte von Menschen mit Behinderung (am 26. März 2009 in Deutschland in Kraft getreten) Artikel 27 Arbeit und Beschäftigung (1) Die Vertragsstaaten anerkennen das gleiche Recht von Menschen mit Behinderungen auf Arbeit; dies beinhaltet das Recht auf die Möglichkeit, den Lebensunterhalt durch Arbeit zu verdienen, die in einem offenen, integrativen und für Menschen mit Behinderungen zugänglichen Arbeitsmarkt und Arbeitsumfeld frei gewählt oder angenommen wird. d) Menschen mit Behinderungen wirksamen Zugang zu allgemeinen fachlichen und beruflichen Beratungsprogrammen, Stellenvermittlung, sowie Berufsausbildung und Weiterbildung zu ermöglichen

5 2. Grundlage/Externe Faktoren 2.2 Fachkonzept (Agentur für Arbeit) + AZAV Persönlichkeitsentwicklung 2.3 WVO Qualifiziertes Personal durch gezielte Personalentwicklung 2.4 BTHG Teilhabe an Bildung ( 75 SGB IX) Teilhabe am Arbeitsleben ( 49 SGB IX) Budget für Arbeit verbesserte Bedingungen auf dem Allgemeinen Arbeitsmarkt 2.5 Industrie 4.0 wie werden die zukünftigen Tätigkeiten aussehen? welche Kompetenzen sind notwendig?

6 3. Grundlage/Interne Faktoren Zunehmend komplexere Arbeiten Wegfall langjähriger Produkte Vermehrt Kleinserien höhere Flexibilität gefordert Neue Projekte wie Café, Kaffee-Rösterei, Kiosk, CAP Markt Jährliche Bildungsplangespräche/Entwicklungsgespräche Veränderung des Klientel: Interesse an lebenslangem Lernen, Selbstbestimmung Menschen mit Behinderung bringen andere Kompetenzen mit (z.b. Schulbildung)

7 4. Aufbau des Teilhabemanagements im Rahmen der Konzeption Berufliche Bildung und Weiterentwicklung der Persönlichkeit in der OWB Beteiligt: Verwaltungsrat Geschäftsführung Sozialdienste Leitung BAF QMB Grundlagen waren: Aktionsplan zur Umsetzung der UN- BRK Baden-Württemberg Protokolle der Arbeits- und Sozialministerkonferenz Wissenschaftliche Erkenntnisse (Benchmarking) Fachkonzept Harmonisierte Bildungsrahmenpläne AZAV

8 5. Prozessablauf Berufliche Bildung und Weiterentwicklung der Persönlichkeit im AB

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11 6. Darstellung des Bildungsplans

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13 7. Das Bildungs- und Freizeitprogramm

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17 8. Die IHK Bodensee- Oberschwaben war am Modellprojekt beteiligt und hat mit der OWB Teilqualifizierungen erprobt Das Pilotprojekt ist im Jahre 2015 zu Ende gegangen Es gibt bundesweit einheitliche Vorgaben für Teilqualifizierungen

18 7 TQ- Lagerlogistik- Bausteine

19 Curriculum Teil 1 3 Sicherheit und Gesundheitsschutz bei der Arbeit ( 11 Nr. 3) wird ständig weitergeführt! Nr. Lernziel Lerninhalte Methoden Material Geförderte Kompetenzen UE Welche Gefahrstoffe werden Unterricht, Gruppenarbeit, Beamer, Unterlagen Fachkompetenz: verwendet, wo und wie werden diese Besichtigung der capito, Hefte und Fachspezifisches Wissen Gefahrstoffe gelagert. Verbots- und Lagerstätten von Infomaterial der Gebotsschilder kennen und Gefahrstoffen, Handwerkskammern, entsprechend danach handeln, allg. Maschinenarbeitsplätzen, BG, UVV und Psa,., Übungslager wird ständig weitergeführt! Methodenkompetenz: Problemlösendes vorgehen 30 3a T Beherrscht eine erlernte Grundlage der Arbeitssicherheit 3a A Beherrscht vorgegebene bekannte Gefahren- und Sicherheitsvorgaben und Massnahmen zu Ihrer Vermeidung Nennt ein Gefahrensymbol Nennt einige Gefahrensymbole und kann sie zuordnen 3a Gefährdung von Sicherheit und Gesundheit am Arbeitsplatz feststellen und Maßnahmen zu ihrer Vermeidung ergreifen Personale Kompetenz: Eigenverantwortung/ Selbstständigk 3a F Beherrscht die erlernten Gefahrenund Sicherheitssvorgaben und kann Massnahmen zu Ihrer Vermeidung in bekannten Situationen anwenden Nennt wesentliche ihn betreffende Arbeitsschutzbestimmungen Sozial-kompetenz: Teamfähigkeit 3a B Beherrscht die gängigen Verfahren zur Feststellung der Gefährdung von Sicherheit und Gesundheit am Arbeitsplatz und kann Maßnahmen zu ihrer Vermeidung in neuen Situationen anwenden Nennt die wesentlichen ihn betreffenden Arbeitsschutzbestimmungen und überträgt sie auf andere Gruppen und Betriebe Nr. Lernziel Lerninhalte Methoden Material Geförderte Kompetenzen UE 3b berufsbezogene Arbeitsschutz- und Unfallverhütungsvorschriften anwenden Lernt welche Arbeitschutz- und Unfallverhütungsmaßnahmen angewand werden müssen. Unterricht, Gruppenarbeit, Lernen am Objekt z. B. Aufbau und Funktion eines Sicherheitsschuhes, Gruppenarbeit mit erarbeitender Methode, Ein TN wird von den anderen TN nach Vorgabe mit Schutzkleidung angezogen, Übungslager Beamer, Unterlagen capito, Hefte und Infomaterial der Handwerkskammern, BG, Sicherheitsschuhe, Kataloge über Schutzkleider, Schutzkleidung für die jeweiligen Arbeitsbereiche, Fachkompetenz: Fachspezifisches Wissen Methodenkompetenz: Unterrichtsmethoden Personale Kompetenz: Lern- und Veränderungsbereitschaft 30 3b T Beherrscht eine erlernte berufsbezogene Arbeitsschutz- und Unfallverhütungsvorschrift 3b A Beherrscht vorgegebene bekannte berufsbezogene Arbeitsschutz- und Unfallverhütungsvorschriften 3b F Beherrscht die erlernten berufsbezogenen Arbeitsschutz- und Unfallverhütungsvorschriften kann diese in bekannten Situationen anwenden Trägt Sicherheitsschuhe Trägt Schutzkleidung; lagert Material sachgemäß und sicher Setzt wesentliche Arbeitsschutzbestimmungen am Arbeitsplatz um Sozial-kompetenz: Teamfähigkeit 3b B Beherrscht die gängigen berufsbezogenen Arbeitsschutz- und Unfallverhütungsvorschriften und kann diese in neuen Situationen anwenden Setzt wesentliche Arbeitsschutzbestimmungen am Arbeitsplatz um und überträgt sie auf andere Arbeitsplätze Binnendifferenzierung aus hbrp

20 Begleitung, Coaching von Teilnehmer und Betrieb 9. Ablauf zum Erwerb einer TQ Teilqualifizierung ( 6 Monate 3/4Jahr ) im Betrieb oder Arbeitsbereich WfbM : 3 Tage Aufbau gemeinsame Wissens- und Kenntnisvermittlung in Absprache OWB als BBB oder Bildungsanbieter fortlaufend auch im Arbeitsbereich: 2 Tage Teilnehmer führt über gesamte Zeit Berichtsheft Je nach individuellem Vermögen (Binnendifferenzierung) : Anmeldung bei IHK oder Teilnahmebescheinigung der OWB Referenten:

21 10. Teilnahmebescheinigung

22 Abgeschlossene Teilqualifizierungen innerhalb der OWB 24 Personen haben die TQ mit IHK-Abschluss absolviert 2 weitere Personen konnten nach der TQ im BBB eine Ausbildung zum Fachlageristen beginnen

23 Übergabe des Zertifikats nach abgeschlossener Kenntnisprüfung Lager-Logistik durch die IHK

24 Zählen, Messen, Wiegen

25 Verpackung Umgang mit dem Hubwagen

26 Staplerschulung

27 Arbeitsalltag

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29 Teilqualifizierung Metall mit der IHK Übergabe nach abgeschlossener Kenntnisprüfung durch die IHK

30 11. Arbeitsmarktrelevanz Aktuell werden in der OWB 36 Personen in Praktika oder Außenarbeitsplätzen betreut Davon 4 Personen aus dem BBB Seit dem Jobcoaching (Beginn 2010) wurden 35 Personen in ein sozialversicherungspflichtiges Arbeitsverhältnis & Ausbildung in Zusammenarbeit mit dem IFD vermittelt: 2010: 2 Personen 2011: 2 Personen 2012: 6 Personen 2013: 5 Personen 2014: 5 Personen 2015: 4 Personen 2016: 5 Personen 2017: 6 Personen

31 Inklusion aus Sicht der Unternehmen 12. INIOS Der Perspektivwechsel Inklusion: Einbeziehung ALLER Erfahrungsaustausch in der Praxis, zwischen WfbM und Allg. AM Rückmeldungen von Firmen Rückmeldungen der Projektpartner Unterstützt durch das Ministerium für Soziales und Integration aus Mitteln des Landes Baden-Württemberg 31

32 13. OWB als Bildungsträger für Andere AZAV Zertifizierung (Akkreditierungs- und Zulassungsverordnung Arbeitsförderung)

33 Pilotprojekt zur Qualifizierung von Geflüchteten (Beginn Dezember 2016) Partner: IHK Bodensee Oberschwaben Kooperationsunternehmen in der Region Oberschwaben OWB Agentur für Arbeit Ravensburg Jobcenter Ravensburg Ziel: Gute Perspektiven im regionalen Ausbildungs- und Arbeitsmarkt Ergebnis: 9 der 11 Teilnehmer wurden von den Unternehmen übernommen

34 14. Ausblick-Was ist zu tun? Lernen ist ein fortlaufender Prozess Alle Menschen miteinbeziehen Die Geschäftsführung muss hinter dem Prozess stehen Intensive Netzwerkarbeit Intensive Fort- und Weiterbildung des Personals Werkstatt als einen Betrieb verstehen Menschen mit Behinderungen ver- und zutrauen

35 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Stefanie Emhart Sozialdienst OWB Oberschwäbische Werkstätten gem.gmbh Saarstraße Mengen, Tel sozialdienst.mengen@owb.de Yvonne Reiss Sozialdienst OWB Oberschwäbische Werkstätten gem.gmbh Wachtelhau Sigmaringen, Tel sozialdienst.sigmaringen@owb.de