Mathematik 2 für Naturwissenschaften

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1 Hans Walser Mathematik 2 für Naturwissenschaften Frauen Männer Modul 208 Testen von Hypothesen 2 Lernumgebung. Teil 2

2 Hans Walser: Modul 208, Testen von Hypothesen 2. Lernumgebung. Teil 2 ii Modul 208 für die Lehrveranstaltung Mathematik 2 für Naturwissenschaften Sommer 2006 Probeversion Sommer 2007 Ergänzungen und Korrekturen Frühjahr 2008 Ergänzungen. Aufteilung in zwei Teile Frühjahr 2009 Ergänzung Frühjahr 2011 Kürzungen und Erweiterungen. Fehlerkorrektur Frühjahr 2013 Ergänzungen Frühjahr 2014 Straffungen last modified: 5. November 2013 Hans Walser Mathematisches Institut, Rheinsprung 21, 4051 Basel

3 Hans Walser: Modul 208, Testen von Hypothesen 2. Lernumgebung. Teil 2 iii Inhalt 1 Zeilen- und Spaltensummen Rauchen und Trinken Raucherverhalten und Geschlecht Raucherverhalten und Geschlecht Raucherverhalten und Geschlecht Raucherverhalten und Geschlecht Pharmazie ein Frauenstudium? Pharmazie ein Frauenstudium? Bringen Glücksbringer Glück? Sind Frauen abergläubisch? Veränderung von Chi Quadrat Blond und blaue Augen Prozente, Prozente, Prozente Qualitätskontrolle Qualitätskontrolle Geschlecht und Studienrichtung (2006) Geschlecht und Studienrichtung (2008) Ist Mathe Männersache? Anzahl Freiheitsgrade Sonderfälle beim Chi-Quadrat-Test Veränderung des Stichprobenumfanges %-Vertrauensintervall Hirsche Vertrauensintervall Vertrauensintervall Reißnagel... 22

4 Hans Walser: Modul 208, Testen von Hypothesen 2. Lernumgebung. Teil Zeilen- und Spaltensummen Eine Matrix (rechteckiges Zahlenschema, Tabelle) hat 32 Zeilen und 60 Spalten. Die Zeilensummen haben den Durchschnitt a, die Spaltensummen den Durchschnitt b. Wie groß ist das Verhältnis a b? Ergebnis a b = 15 8 Wir bezeichnen mit S die Gesamtsumme der in der Matrix vorkommenden Zahlen. Dann ist a = S 32 und b = S. Daraus ergibt sich: 60 2 Rauchen und Trinken S a b = 32 S 60 = = 15 8 a) Es wurden 60 Personen befragt, ob sie rauchen oder trinken: Raucher Nichtraucher Trinker Nichtrinker Nullhypothese: Zwischen den beiden Merkmalen besteht kein Zusammenhang. Prüfen Sie die Nullhypothese auf dem 5%-Niveau. b) Es wurden 300 Personen befragt, ob sie rauchen oder trinken: Raucher Nichtraucher Trinker Nichtrinker Nullhypothese: Zwischen den beiden Merkmalen besteht kein Zusammenhang. Prüfen Sie die Nullhypothese auf dem 5%-Niveau.

5 Hans Walser: Modul 208, Testen von Hypothesen 2. Lernumgebung. Teil 2 2 ( ) a) χ = ( )2 = Bei einem Freiheitsgrad ist P χ Ergebnis ist verdächtig, aber nicht signifikant auf dem 5%-Niveau. b) χ 2 = = Das 300 ( )2 = Bei einem Freiheitsgrad ist P χ ( ) = Die Nullhypothese muss verworfen werden. Es besteht ein Zusammenhang zwischen Rauchen und Trinken. 3 Raucherverhalten und Geschlecht Im Sommersemester 2006 wurden an der Uni Basel 204 Studierende nach ihrem Raucherverhalten befragt: Frau Mann RaucherIn 8 20 NichtraucherIn Nullhypothese: Zwischen dem Raucherverhalten und dem Geschlecht besteht kein Zusammenhang. Prüfen Sie die Nullhypothese auf dem 5%-Niveau. Frau Mann RaucherIn NichtraucherIn χ 2 = 204 ( ) ( ) = Bei einem Freiheitsgrad ist P χ = Wegen > 3.84 müssen wir die Nullhypothese verwerfen. Es besteht ein Zusammenhang zwischen Rauchen und Geschlecht.

6 Hans Walser: Modul 208, Testen von Hypothesen 2. Lernumgebung. Teil Raucherverhalten und Geschlecht Im Sommersemester 2007 wurden an der Uni Basel 163 Studierende nach ihrem Raucherverhalten befragt: Frau Mann NichtraucherIn RaucherIn Nullhypothese: Zwischen dem Raucherverhalten und dem Geschlecht besteht kein Zusammenhang. Prüfen Sie die Nullhypothese auf dem 1%-Niveau. Frau Mann Total NichtraucherIn RaucherIn Total χ 2 = 163 ( ) = Bei einem Freiheitsgrad ist P( χ ) = Wegen > 6.63 können wir die Nullhypothese verwerfen. Es besteht ein Zusammenhang zwischen Rauchen und Geschlecht.

7 Hans Walser: Modul 208, Testen von Hypothesen 2. Lernumgebung. Teil Raucherverhalten und Geschlecht Im Frühjahrssemester 2008 wurden an der Uni Basel 173 Studierende nach ihrem Raucherverhalten befragt: Frau Mann NichtraucherIn RaucherIn 9 14 Nullhypothese: Zwischen dem Raucherverhalten und dem Geschlecht besteht kein Zusammenhang. Prüfen Sie die Nullhypothese auf dem 1%-Niveau. Frau Mann Total NichtraucherIn RaucherIn Total χ 2 = Bei einem Freiheitsgrad ist P( χ ) = Wegen 1.61 < 6.63 müssen wir die Nullhypothese beibehalten. Es besteht kein Zusammenhang zwischen Rauchen und Geschlecht.

8 Hans Walser: Modul 208, Testen von Hypothesen 2. Lernumgebung. Teil Raucherverhalten und Geschlecht Frau Mann RaucherIn NichtraucherIn Nullhypothese: Zwischen dem Raucherverhalten und dem Geschlecht besteht kein Zusammenhang. Prüfen Sie die Nullhypothese auf dem 5%-Niveau. Frau Mann RaucherIn NichtraucherIn ( ) χ = ( )2 = Bei einem Freiheitsgrad ist P χ = Wegen << 3.84 muss die Nullhypothese beibehalten werden. Das Symbol << be deutet krass kleiner. Es besteht kein Zusammenhang zwischen Rauchen und Geschlecht. 7 Pharmazie ein Frauenstudium? Studierende Sommer 2006, 2. Semester, Uni Basel Studienrichtung Frau Mann Biologie Pharmazie 49 8 Nullhypothese: Kein Zusammenhang zwischen Geschlecht und Studienrichtung. Prüfen Sie die Nullhypothese auf dem 0.5%-Niveau.

9 Hans Walser: Modul 208, Testen von Hypothesen 2. Lernumgebung. Teil 2 6 Studienrichtung Frau Mann Biologie Pharmazie χ 2 = Bei einem Freiheitsgrad ist P( χ ) = Wegen > 7.88 muss die Nullhypothese verworfen werden. Es besteht ein Zusammenhang zwischen Studienrichtung und Geschlecht. 8 Pharmazie ein Frauenstudium? Studierende Frühjahr 2008, 2. Semester, Uni Basel Studienrichtung Frau Mann Biologie Pharmazie Nullhypothese: Kein Zusammenhang zwischen Geschlecht und Studienrichtung. Prüfen Sie die Nullhypothese auf dem 0.5%-Niveau. Studienrichtung Frau Mann Biologie Pharmazie χ 2 = Bei einem Freiheitsgrad ist P( χ ) = Wegen < 7.88 muss die Nullhypothese beibehalten werden. Es besteht kein Zusammenhang zwischen Studienrichtung und Geschlecht.

10 Hans Walser: Modul 208, Testen von Hypothesen 2. Lernumgebung. Teil Bringen Glücksbringer Glück? Coccinella septempunctata Obwohl Glücksbringer häufig in Prüfungssituationen verwendet werden, ist über ihre Auswirkungen auf das Prüfungsergebnis wenig bekannt. Von 1997 bis 1999 wurden jeweils in den Sommer- und Herbstexamen während der dritten schriftlichen Prüfung (Biologie A) des ersten propädeutischen Examens (Medizin, Uni Basel) alle Kandidatinnen und Kandidaten mit Glücksbringern erfasst. bestanden nicht bestanden mit Glücksbringer ohne Glücksbringer Nullhypothese: Glücksbringer bringen kein besonderes Glück. Prüfen Sie die Nullhypothese auf dem 5%-Niveau. Literatur: [Haag-Wackernagel 2000] Haag-Wackernagel, Daniel: Schwein gehabt? Glücksbringer am ersten Propädeutikum Medizin. Schweiz. Med. Wochenschrift 2000; 130. S bestanden nicht bestanden mit Glücksbringer ohne Glücksbringer

11 Hans Walser: Modul 208, Testen von Hypothesen 2. Lernumgebung. Teil 2 8 χ 2 = 676 ( ) = Bei einem Freiheitsgrad ist P( χ ) = Wegen << 3.84 muss die Nullhypothese beibehalten werden. Das Symbol << bedeutet krass kleiner. Glücksbringer bringen kein Glück (aber auch kein Unglück). 10 Sind Frauen abergläubisch? Obwohl Glücksbringer häufig in Prüfungssituationen verwendet werden, ist über ihre Auswirkungen auf das Prüfungsergebnis wenig bekannt. Von 1997 bis 1999 wurden jeweils in den Sommer- und Herbstexamen während der dritten schriftlichen Prüfung (Biologie A) des ersten propädeutischen Examens (Medizin, Uni Basel) alle Kandidatinnen und Kandidaten mit Glücksbringern erfasst. mit Glücksbringer ohne Glücksbringer Frauen Männer Nullhypothese: Es besteht kein Unterschied zwischen Frauen und Männern hinsichtlich des Glaubens an Glücksbringer. Prüfen Sie die Nullhypothese auf dem 0.5%-Niveau. Literatur: [Haag-Wackernagel 2000] Haag-Wackernagel, Daniel: Schwein gehabt? Glücksbringer am ersten Propädeutikum Medizin. Schweiz. Med. Wochenschrift 2000; 130. S mit Glücksbringer ohne Glücksbringer χ 2 = Frauen Männer ( ) ( ) = = Bei einem Freiheitsgrad ist P χ Wegen > 7.88 muss die Nullhypothese verworfen werden. Signifikant mehr Frauen vertrauen auf Glücksbringer als Männer.

12 Hans Walser: Modul 208, Testen von Hypothesen 2. Lernumgebung. Teil Veränderung von Chi Quadrat Wie verändert sich in einer Vierfeldertafel das χ 2, wenn sämtliche Einträge der Tafel mit demselben Faktor λ multipliziert werden? Ergebnis Das χ 2 wird ebenfalls mit dem Faktor λ multipliziert. In der Praxis hieße das, dass die Nullhypothese immer fragwürdiger würde. Aus ergibt sich: 2 χ neu χ 2 n( ad cb) 2 = ( a+b) ( a+c) ( b+d )( c+d ) λn ( λaλd λcλb) 2 = ( λa+λb) ( λa+λc )( λb+λd )( γc+λd ) = λ 5 n( ad cb) 2 ( )( a+c) ( b+d )( c+d ) = λ n( ad cb) 2 ( a+b) ( a+c) ( b+d )( c+d ) = λχ 2 alt λ 4 a+b 12 Blond und blaue Augen Die Tabelle zeigt die Verteilung der Merkmale A (blauäugig) und B (blond) bei 50 Studierenden. A A B 12 6 B Nullhypothese: Es besteht kein Zusammenhang zwischen Augenfarbe und Haarfarbe. a) Prüfen Sie die Nullhypothese auf dem 5%-Niveau. b) Prüfen Sie die Nullhypothese auf dem 1%-Niveau. χ 2 = 50 ( )

13 Hans Walser: Modul 208, Testen von Hypothesen 2. Lernumgebung. Teil 2 10 ( ) a) Bei einem Freiheitsgrad ist P χ = Die Nullhypothese kann mit einer Irrtumswahrscheinlichkeit α < 5% verworfen werden. Blonde sind häufiger blauäugig als Dunkelhaarige. ( ) b) Bei einem Freiheitsgrad ist P χ = Die Nullhypothese muss beibehalten werden. Blonde sind nicht hochsignifikant häufiger blauäugig als Dunkelhaarige. 13 Prozente, Prozente, Prozente Warum lässt sich mit folgenden relativen Angaben kein χ 2 -Test bestreiten? B B A 10% 20% 30% A 50% 20% 70% 60% 40% 100% Nullhypothese: Es besteht kein Zusammenhang zwischen den Merkmalen A und B. Je nach Größe der Gesamtheit ergeben sich andere Resultate. Exemplarisch zwei Beispiele mit Prüfung auf dem 5%-Niveau. Erstes Beispiel Wir wählen n = 10, also die Verteilung: B B A A Wir erhalten χ Die Nullhypothese kann nicht verworfen werden.

14 Hans Walser: Modul 208, Testen von Hypothesen 2. Lernumgebung. Teil 2 11 Zweites Beispiel Wir wählen n = 1000, also die Verteilung: B B A A Wir erhalten χ Die Nullhypothese kann verworfen werden. 14 Qualitätskontrolle Die Lieferungen dreier Lieferanten A, B und C werden bezüglich gut und mangelhaft kontrolliert. A B C gut mangelhaft Nullhypothese: Die drei Lieferanten sind alle gleich gut. a) Wie viele Freiheitsgrade hat das Problem? b) Prüfen Sie die Nullhypothese auf dem 1%-Niveau. a) Das Problem hat zwei Freiheitsgrade. b) Mit den Randhäufigkeiten A B C gut mangelhaft erhalten wir unter der Annahme der Nullhypothese aus A B C gut 784 mangelhaft die theoretische Verteilung:

15 Hans Walser: Modul 208, Testen von Hypothesen 2. Lernumgebung. Teil 2 12 Damit ergibt sich: A B C gut mangelhaft χ 2 = ( 10) ( 6) ( ) Beim Freiheitsgrad 2 ist P( χ ) = Die Nullhypothese ist zu verwerfen. Es sind nicht alle drei Lieferanten gleich gut. 15 Qualitätskontrolle Die Lieferungen dreier Lieferanten A, B und C werden bezüglich gut und mangelhaft kontrolliert. A B C gut mangelhaft Nullhypothese: Die drei Lieferanten sind alle gleich gut. a) Wie viele Freiheitsgrade hat das Problem? b) Prüfen Sie die Nullhypothese auf dem 1%-Niveau.

16 Hans Walser: Modul 208, Testen von Hypothesen 2. Lernumgebung. Teil 2 13 a) Das Problem hat zwei Freiheitsgrade. b) Mit den Randhäufigkeiten A B C gut mangelhaft erhalten wir unter der Annahme der Nullhypothese aus A B C gut 778 mangelhaft die theoretische Verteilung: A B C gut mangelhaft Damit ergibt sich: χ ( ) Beim Freiheitsgrad 2 ist P χ = Die Nullhypothese muss beibehalten werden. Alle Lieferanten sind gleich gut.

17 Hans Walser: Modul 208, Testen von Hypothesen 2. Lernumgebung. Teil Geschlecht und Studienrichtung (2006) Uni Basel, Sommer 2006, 2. Semester Bio Chemie Geo Nano Pharma Frau Mann Nullhypothese: Kein Zusammenhang zwischen Geschlecht und Studienrichtung. Prüfen Sie die Nullhypothese auf dem 1%-Niveau. Wir haben ein Problem mit 4 Freiheitsgraden. Tabelle mit Randwerten: Bio Chemie Geo Nano Pharma Frau Mann Aus den Randwerten erhalten wir die theoretische Verteilung bei stochastischer Unabhängigkeit: Bio Chemie Geo Nano Pharma Frau Mann Die folgende Tabelle gibt die Differenzen zwischen den tatsächlichen und den theoretischen Häufigkeiten: Bio Chemie Geo Nano Pharma Frau Mann Quadrate davon: Bio Chemie Geo Nano Pharma Frau Mann In Relation zu den theoretischen Werten: Bio Chemie Geo Nano Pharma Frau Mann

18 Hans Walser: Modul 208, Testen von Hypothesen 2. Lernumgebung. Teil 2 15 Die Summe dieser Zahlen ist χ 2 = Beim Freiheitsgrad 4 ist P( χ ) = Die Nullhypothese kann verworfen werden. Es besteht ein Zusammenhang zwischen Studienrichtung und Geschlecht. 17 Geschlecht und Studienrichtung (2008) Uni Basel, Frühjahr 2008, Lehrveranstaltung Mathematik 2 für Naturwissenschaften. Bio Chemie Geo Pharma PNA Frau Mann Nullhypothese: Kein Zusammenhang zwischen Geschlecht und Studienrichtung. Prüfen Sie die Nullhypothese auf dem 1%-Niveau. Wir erhalten χ 2 = Beim Freiheitsgrad 4 ist P χ ( ) = Die Nullhypothese kann nicht verworfen werden. Es besteht kein Zusammenhang zwischen Studienrichtung und Geschlecht. 18 Ist Mathe Männersache? An einer Prüfung über Mathematik für Naturwissenschaften wurden von 84 Studierenden der Biologie (Uni Basel, Herbst 2006) folgende Resultate erreicht (m=male, f=female). Die Einer erhielten Studierende, die sich für die Prüfung angemeldet hatten, dann aber ohne Rückmeldung der Prüfung fernblieben m f

19 Hans Walser: Modul 208, Testen von Hypothesen 2. Lernumgebung. Teil 2 16 Prüfen Sie die Nullhypothese: Männer sind nicht bessere Mathematiker als Frauen auf dem 5%-Niveau. Wir erhalten folgende Randsummen total m f total Die beiden Spalten mit den Spaltensummen Null müssen wir entfernen. Bei der Berechnung der erwarteten Werte ergäbe sich Null, und durch diese Null müsste dividiert werden. Zudem haben wir in einer Spalte (oder in einer Zeile) mit der Summe Null keine Freiheitsgrade, da die Matrixelemente nicht negativ sein dürfen. Wir arbeiten also mit der reduzierten Matrix weiter: total m f total Wir haben jetzt acht Freiheitsgrade. Bei stochastischer Unabhängigkeit wären aus den Randwerten folgende Werte zu erwarten total m f total Für die Differenzen im Quadrat dividiert durch die erwarteten Werte erhalten wir: m f Aufsummieren ergibt χ 2 = 9.214

20 Hans Walser: Modul 208, Testen von Hypothesen 2. Lernumgebung. Teil 2 17 Ausschnitt aus der Chi-Quadrat-Tabelle Für den Freiheitsgrad 8 und α = 5% lesen wir den Wert ab. Unser berechnetes χ 2 = ist kleiner, daher muss die Nullhypothese beibehalten werden. Männer sind keine besseren Mathematiker als Frauen. Bemerkung: Die Funktion CHITEST von Excel ergibt zu diesen Daten p = Das heißt, die Wahrscheinlichkeit, ein so extremes oder extremeres Resultat zu erhalten, ist 32.46%, also weit über α = 5%. Wir haben keine Signifikanz. Variante Die Frage ist allerdings, ob sich die Sachlage ändert, wenn wir die drei Einer weglassen. Dann bleibt die Tabelle: total m f total Wir haben nur noch sieben Freiheitsgrade. Bei stochastischer Unabhängigkeit wären aus den Randwerten folgende Werte zu erwarten total m f total

21 Hans Walser: Modul 208, Testen von Hypothesen 2. Lernumgebung. Teil 2 18 Für die Differenzen im Quadrat dividiert durch die erwarteten Werte erhalten wir: m f Aufsummieren ergibt das χ 2 = Für den Freiheitsgrad 7 und α = 5% lesen wir den Wert ab. Unser berechnetes χ 2 = ist kleiner, daher muss die Nullhypothese beibehalten werden. Männer sind keine besseren Mathematiker als Frauen. Bemerkung: Die Funktion CHITEST von Excel ergibt zu diesen Daten p = Das heißt, die Wahrscheinlichkeit, ein so extremes oder extremeres Resultat zu erhalten, ist 62%, also weit über α = 5%. Wir haben keine Signifikanz. 19 Anzahl Freiheitsgrade Wie viele Freiheitsgrade hat eine m n-felder-tafel? Ergebnis Anzahl der Freiheitsgrade = ( m 1) ( n 1) = mn m n Sonderfälle beim Chi-Quadrat-Test Frage: Wie groß wird das χ 2 bei extremer stochastischer Abhängigkeit, also kausaler Abhängigkeit? Im allgemeinen Fall mit n = a + b + c + d gilt: A A B a b a + b B c d c + d a + c b + d n Im Sonderfall χ 2 n( ad cb) 2 = ( a+b) ( a+c) ( b+d) ( c+d)

22 Hans Walser: Modul 208, Testen von Hypothesen 2. Lernumgebung. Teil 2 19 erhalten wir daraus: A A B a 0 B 0 d χ 2 n( ad) 2 = ( a) ( a) ( d) ( d) = n Dasselbe Resultat erhalten wir auch für den Sonderfall: A A B 0 b B c 0 Bemerkungen: Durch Umbezeichnung B B können wir diesen Fall in den obigen Fall überführen. Vergleich mit Tabelle: Bei beispielsweise α = 5% kann die Nullhypothese bereits ab n = 4 verworfen werden. Im Falle einer 3 3-Diagonalmatrix A 1 A 2 A 3 B 1 a 1,1 0 0 B 2 0 a 2,2 0 B a 3,3 mit n = a 1,1 + a 2,2 + a 3,3 erhalten wir mit einiger Rechnung: χ 2 = 2n. Vergleich mit Tabelle: Bei beispielsweise α = 5% kann die Nullhypothese ab n = 5 verworfen werden. Im Falle einer 4 4-Diagonalmatrix erhalten wir: χ 2 = 3n. Vergleich mit Tabelle: A 1 A 2 A 3 A 4 B 1 a 1, B 2 0 a 2,2 0 0 B a 3,3 0 B a 4,4

23 Hans Walser: Modul 208, Testen von Hypothesen 2. Lernumgebung. Teil Bei beispielsweise α = 5% kann die Nullhypothese ab n = 6 verworfen werden. Im Falle einer k k-diagonalmatrix ergibt sich χ 2 = ( k 1)n, wobei n die Summe der Diagonalelemente ist. 21 Veränderung des Stichprobenumfanges In der Vorlesung sahen wir, dass bei 60 zufällig ausgewählten Sträuchern, von denen 18 krank waren, sich für p krank ein 95%-Vertrauensintervall [0.192, 0.434] ergab. Welches ist das 95%-Vertrauensintervall für p krank in folgenden Situationen: a) 600 zufällig ausgewählte Sträucher, davon 180 krank b) 6000 zufällig ausgewählte Sträucher, davon 1800 krank ( ) p( 1 p) = ( p) 2 hat a) Die zugehörige quadratische Gleichung 1.96 die beiden Lösungen und Somit ergibt sich das 95%-Vertrauensintervall [0.265, 0.338]. Mit der Faustformel erhalten wir die das Intervall [0.263, 0.337]. ( ) p( 1 p) = ( p) 2 b) Die zugehörige quadratische Gleichung 1.96 liefert das 95%-Vertrauensintervall [0.289, 0.312]. Mit der Faustformel ergibt sich [0.288, 0.312]. Bei Vergrößerung des Stichprobenumfanges wird das Vertrauensintervall enger, das heißt, die Aussage über p krank wird präziser. Die Resultate der Faustformel weichen immer weniger von den mit der quadratischen Gleichung berechneten Werten ab %-Vertrauensintervall Würden Sie die Nullhypothese p = 0.4 auf dem 95 %-Niveau verwerfen, falls a) h Exp = 0.62 und n = 60? b) h Exp = 0.49 und n = 100? c) h Exp = 0.49 und n = 200? d) h Exp = 0.36 und n = 1'000? Ergebnis a) h Exp = 0.62 und n = 60? Nullhypothese verwerfen b) h Exp = 0.49 und n = 100? Nullhypothese beibehalten c) h Exp = 0.49 und n = 200? Nullhypothese verwerfen d) h Exp = 0.36 und n = 1'000? Nullhypothese verwerfen

24 Hans Walser: Modul 208, Testen von Hypothesen 2. Lernumgebung. Teil Hirsche Es wurden 100 Einlingsgeburten bei einer Hirschart beobachtet, wobei man jeweils das Geschlecht des Jungtieres feststellte. Es gab 63 weibliche und 37 männliche Geburten. Ist dieser Häufigkeitsunterschied signifikant? Für die männlichen Geburten haben wir h Exp = Für das 95%-Vertrauensintervall erhalten wir: a) Rechnung: [0.281, 0.468] b) Faustregel: [0.275, 0.465] Die Nullhypothese p = 0.5 muss verworfen werden. Es gibt mehr weibliche Geburten als männliche. Bemerkung Wenn wir mit den weiblichen Geburten arbeiten, ergeben sich folgende Daten: Für die weiblichen Geburten haben wir h Exp = 0.63 a) Rechnung: [0.532, 0.718] b) Faustregel: [0.535, 0.725] Die Nullhypothese p = 0.5 muss auch so verworfen werden. Die Grenzen sind jetzt einfach gespiegelt gegenüber dem Fall h Exp = Sie ergänzen sich auf Eins. Sie sind also gleich weit von 0.5 entfernt, aber auf der anderen Seite. 24 Vertrauensintervall In einer Zufallsstichprobe des Umfanges 60 trat die interessierende Merkmalsausprägung 46 mal auf. Geben Sie ein 95 %-Vertrauensintervall an für den Anteil dieser Ausprägung in der Grundgesamtheit. h Ex = = 0.76 Für das 95%-Vertrauensintervall erhalten wir: a) Rechnung: [0.646, 0.856] b) Faustregel: [0. 660, 0.874] 25 Vertrauensintervall Werfen Sie eine Münze 20 Mal und zählen Sie die Anzahl der Köpfe. Geben Sie ein 95%-Vertrauensintervall für den Anteil der Köpfe an. Wiederholen Sie das Experiment.

25 Hans Walser: Modul 208, Testen von Hypothesen 2. Lernumgebung. Teil 2 22 Offene Aufgabe. Ich habe folgendes erhalten: Erster Versuch: n = 20, k = 8. Somit ist h Ex = 8 20 = 0.4. Für das 95%-Vertrauensintervall erhalten wir: a) Rechnung: [0.219, 0.613] b) Faustregel: [0.185, 0.615] Zweiter Versuch: n = 20, k = 12. Somit ist h Ex = = 0.6. Für das 95%-Vertrauensintervall erhalten wir: a) Rechnung: [0.387, 0.781] b) Faustregel: [0.385, 0.815] Die Grenzen ergeben sich aus denen des ersten Versuches durch Ergänzen auf 1. Dritter Versuch: n = 20, k = 6. Somit ist h Ex = 6 20 = 0.3. Für das 95%-Vertrauensintervall erhalten wir: a) Rechnung : [0.145, 0.519] b) Faustregel: [0.100, 0.501] 26 Reißnagel Werfen Sie einen Reißnagel 20 Mal. Der Reißnagel fällte entweder auf den Rücken mit Spitze nach oben oder auf die Spitze und den Rand des Rückens. Gesucht ist ein 95%-Vertrauensintervall für den relativen Anteil des ersten Merkmals (Rücken mit Spitze nach oben) in der Grundgesamtheit. Wiederholen Sie den Versuch. Offene Aufgabe. Ich habe erhalten: Erster Versuch: n = 20, k = 8. Somit ist h Ex = 8 20 = 0.4. Für das 95%-Vertrauensintervall erhalten wir:

26 Hans Walser: Modul 208, Testen von Hypothesen 2. Lernumgebung. Teil 2 23 a) Rechnung: [0.219, 0.613] b) Faustregel: [0.185, 0.615] Zweiter Versuch: n = 20, k = 11. Somit ist h Ex = 8 20 = Für das 95%-Vertrauensintervall erhalten wir: a) Rechnung: [0.342, 0.742] b) Faustregel: [0.332, 0.768] Dritter Versuch: n = 20, k = 13. Somit ist h Ex = 8 20 = Für das 95%-Vertrauensintervall erhalten wir: a) Rechnung: [0.433, 0.819] b) Faustregel: [0.441, 0.859]