SCHILF: Unterricht in der TEAM-Klasse

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1 TEAM-Klasse Schulinterne Fortbildung Jänner 2018 Negatives Musterbeispiel Leistungen Diagnose-Checks Drop-Out-Raten Anzahl der Frühwarnungen Poly-Schüler/innen Migrationshintergrund Flüchtlinge Bildungsstandards Deutsch Konzentrationsprobleme Mangelnde Motivation Fehlende Selbsteinschätzung Fehlende Selbstorganisation Mangelnde Gesprächskultur Schuldzuweisungen Sucht Handy, Trinken unpassendes Verhalten Schwierige Klasse Mag. Christian Schartner, HBLW Linz Landwiedstraße: Schulinterne Fortbildung zur TEAM-Klasse 2017/18, Folie 2 Textverständnis, Schreibkompetenz Mag. Christian Schartner, HBLW Linz Landwiedstraße: Schulinterne Fortbildung zur TEAM-Klasse 2017/18, Folie 3 Mag. Christian Schartner, HBLW Linz Landwiedstraße: TEAM-Klasse, Seite 1

2 Mag. Christian Schartner, HBLW Linz Landwiedstraße: Schulinterne Fortbildung zur TEAM-Klasse 2017/18, Folie 4 Mag. Christian Schartner, HBLW Linz Landwiedstraße: Schulinterne Fortbildung zur TEAM-Klasse 2017/18, Folie 5 Mag. Christian Schartner, HBLW Linz Landwiedstraße: Schulinterne Fortbildung zur TEAM-Klasse 2017/18, Folie 6 Mag. Christian Schartner, HBLW Linz Landwiedstraße: TEAM-Klasse, Seite 2

3 Ansatzpunkte für Verbesserungen In Ansätzen TEAM-Klasse Klassenregeln Lernpfad Lehrer/innen im TEAM Mag. Christian Schartner, HBLW Linz Landwiedstraße: Schulinterne Fortbildung zur TEAM-Klasse 2017/18, Folie 7 Zielperspektive TEAM-Klasse Es geht um die Lernhaltung der Schüler/innen und den Aufbau einer konzentrierten Lernatmosphäre. Wir wollen durch einheitliches Lehrerhandeln die Lernhaltung der Schüler/innen neu programmieren : Wir wollen die Klassen zu TEAMs formen und dem Begriff im Unterricht konkrete Bedeutungen geben: T eilhaben: Aufmerksamkeit, Rahmen, Methodik E ntdecken: Abwechslung, Verständlichkeit A nstrengen: Aufgaben, Regeln, Atmosphäre M itkommen: maßgeschneiderter Unterricht Mag. Christian Schartner, HBLW Linz Landwiedstraße: Schulinterne Fortbildung zur TEAM-Klasse 2017/18, Folie 8 Rahmenkonzept TEAM-Klasse Verbindliche Klassenregeln Überfachliche Kompetenzen Lernförderliche Unterrichtsstruktur Lesen, Schreiben, Sprechen SGA-Beschluss Mag. Christian Schartner, HBLW Linz Landwiedstraße: Schulinterne Fortbildung zur TEAM-Klasse 2017/18, Folie 9 Mag. Christian Schartner, HBLW Linz Landwiedstraße: TEAM-Klasse, Seite 3

4 Unterrichtsstruktur: Basismodell Mag. Christian Schartner, HBLW Linz Landwiedstraße: Schulinterne Fortbildung zur TEAM-Klasse 2017/18, Folie 10 Unterrichtsstruktur: Erweiterung S L S L S mündliche Übungen Lernbericht frei Ergebnisbericht Mag. Christian Schartner, HBLW Linz Landwiedstraße: Schulinterne Fortbildung zur TEAM-Klasse 2017/18, Folie 11 Unterrichtsstruktur: Lernschleife Lernbericht UE 3 UE 2 UE 1 Mag. Christian Schartner, HBLW Linz Landwiedstraße: Schulinterne Fortbildung zur TEAM-Klasse 2017/18, Folie 12 Mag. Christian Schartner, HBLW Linz Landwiedstraße: TEAM-Klasse, Seite 4

5 Die Konzentrationsphase Eine gelungene Konzentrationsphase ist der Auftakt für eine gute Stunde. Die K. beginnt sofort nach der Begrüßung mit einer klaren Arbeitsanweisung. Vor und während der K. gibt es keine Fragen und nichts Organisatorisches. Während der K. trägt die L. ins Klassenbuch ein. Die K. besteht entweder aus freiem Üben oder aus Lernen. Das Lernen in der Konzentrationsphase wird mit einem Lernbericht abgeschlossen. Mag. Christian Schartner, HBLW Linz Landwiedstraße: Schulinterne Fortbildung zur TEAM-Klasse 2017/18, Folie 13 Ausgangssituation TEAM-Klasse Ein beträchtlicher Teil der Schüler/innen bringt die Voraussetzungen für den Besuch der Schule nicht mehr mit: im Fachlichen und Überfachlichen in der Lernhaltung, Lernbereitschaft, Motivation in der Konzentrationsfähigkeit Diese Defizite kann die einzelne Lehrperson nicht lösen, wir brauchen ein pädagogisches Rahmenkonzept: Spielregeln für das Verhalten in der Klasse Unterrichtsstruktur und methodischer Rahmen Festlegung überfachlicher Kompetenzen Kooperation der Lehrpersonen: TEAM-Lehrer/innen Mag. Christian Schartner, HBLW Linz Landwiedstraße: Schulinterne Fortbildung zur TEAM-Klasse 2017/18, Folie 14 Kooperation & Support in der T-Klasse Es ist absolut notwendig, einander in schwierigen Klassen Unterstützung zu geben: zwischen den Kolleg/inn/en durch die/den KV durch die Direktion Wünschenswert wäre im Feldversuch die zumindest fallweise Erprobung eines kollegialen Supportsystems: Materialienaustausch Informationsaustausch freiwilllige Begleitung im Unterricht Mag. Christian Schartner, HBLW Linz Landwiedstraße: Schulinterne Fortbildung zur TEAM-Klasse 2017/18, Folie 15 Mag. Christian Schartner, HBLW Linz Landwiedstraße: TEAM-Klasse, Seite 5

6 Freiwillige Begleitung im Unterricht Beobachtung der Klasse mit dem Ziel einer differenzierten Wahrnehmung der Schüler/innen und Schüler. Gemeinsame Auswertung mit der unterrichtenden Lehrperson und Besprechung daraus abzuleitender Schritte. fallweises Teamteaching bzw. Unterstützungsaufgaben im Unterricht Feedback an die unterrichtende Lehrkraft, wenn gewünscht fallweise Kleingruppenbesprechung außerhalb des Klassenraums fallweise Einzelgespräche mit Schüler/innen Mag. Christian Schartner, HBLW Linz Landwiedstraße: Schulinterne Fortbildung zur TEAM-Klasse 2017/18, Folie 16 Mag. Christian Schartner, HBLW Linz Landwiedstraße: TEAM-Klasse, Seite 6