GYMNASIUM OTTOBRUNN MEDIEN- UND METHODEN- CURRICULUM

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1 GYMNASIUM OTTOBRUNN MEDIEN- UND METHODEN- CURRICULUM

2 Schulentwicklung am goweb neue Medien am go Lehr- und Lernkultur Amtsschimmel Gymnasium Ottobrunn Kreativität & Phantasie Soziale Kompetenz

3 Schulentwicklung am goweb:» Neuanschaffung von Hardware» Suche nach einem pädagogischen Konzept, um die Hardware sinnvoll einzusetzen sukzessiven Aufbau von Medienkompetenz» Einsatz Neuer Medien als Chance für veränderten Unterricht: selbstgesteuert, eigenverantwortlich, projektorientiert, teamorientiert sukzessiven Aufbau von Methodenkompetenz

4 Medien- und Methoden- Curriculum» gemeinsames Basiswissen --> Progression» Verbindlichkeit durch festgelegte, systematische Anordnung der Lernziele» Nachhaltigkeit durch Bündelung von Kompetenzen über Fachgrenzen hinweg» als Leitfaden --> Sicherheit für Kollegen/innen

5 Grundlagen Informatik Lineare Präsentation von Information Informationsdesign Beschaffungswege für Information, Bewertung und Selektion von Information; Vernetzung von Information Klasse 6 Klasse 7 Klasse 8 Klasse 9 Klasse 10 Grundlagen Methodentraining Präsentationstechnik I Kommunikationstraining I Projektabwicklung I Teamentwicklung I Präsentationstechnik II Kommunikationstraining II Projektabwicklung II Teamentwicklung II Vorhandene Kompetenzen in der Oberstufe einsetzen

6 Mißverständnisse im Zshg. mit Mediencurricula» KEINE starre Vorgabe» Freiräume für Lehrer insb. bei Projekten» individueller Ausgestaltung im Rahmen eines Schulentwicklungsprozesses» KEIN Medien- und Methodeneinsatz zum Selbstzweck Vermittlung im Rahmen fachbezogener Aufgaben» KEINE Anwenderschulung Strukturierungstechniken, Modellierungstechniken

7 Realisierung» Zusammenspiel von Projektfach (Erarbeiten eines lehrplanbezogenen Themas in einem frei wählbaren Unterrichtsfach) und» Modulfächern (jedes Fach thematisiert und übt eine Arbeitstechnik: Aufbau von Medienkompetenz und Methodenkompetenz )

8 Internetrecherche (E oder D) Entwicklung einer den Inhalt unterstützenden Grafik (Ku) Historische Quellenbewertung (G) PROJEKT z. B. EU (WR) Darstellung von Information in vernetzten Strukturen (M) Konfliktbewältigung (Rk/Ev/Eth oder D) Präsentation von vernetzten Inhalten (z.b. D)

9 Modul 2 Modul 3 Modul 1 PROJEKT Modul 4 Modul 6 Modul 5 kooperierendes Auch ohne Projektleitung, Lehren: klassenbezogene- ohne Expertenwissen und Anwendung Projektfach: Einfordern Zeitliche Medien- Projektleitung Koordination der und Kompetenzen fächerbezogene Lehrerteams Methodenkompetenz bei den Neuen Medien Modulfächer: kontinuierlicher Teammitglieder Beitrag zum Gesamtkonzept Wissensaufbau

10 Rahmendaten im Schuljahr 2001/02 28 Schülerinnen und Schüler einer 10. Klasse Einstündiges Fach Wirtschafts- und Rechtslehre Projekt EU Computerraum mit 17 Arbeitsplätzen Lehrplan: Soziale Marktwirtschaft, Geld- und Kapitalmarkt, EU

11 Projektplan EU 1. Std.: Einführung, Gruppenbildung, Themenverteilung 2. Std.: Einarbeitung Strukturierung der Inhalte, Arbeitsaufteilung 3./4. Std.: Recherche 5. Std.: Zwischenbericht

12 Projektplan EU 6. Std.: inhaltliche Ergänzung 7./8. Std.: multimediale Aufbereitung 9. Std.: Ergebnissicherung: Dokumentation 10. Std.: Ergebnissicherung: Expertenrunden

13 Erfahrungen Projekt EU» Der Schulungsbedarf ist groß!» Benotung muss sein!» Der Umgang mit neuen Medien motiviert!» Flexibilität ist erforderlich!» Der Prozess ist wichtig!

14 Aktueller Stand des Curriculums im Schuljahr 2003/04» Grundlagen Informatik und Methodentraining für alle Schüler/innen der 6. Jgst.» Projekt/Module in allen Klassen der Jahrgangstufen 7., 8. und 9. Jahrgangsstufe sehr positive Resonanz bei Schüler, Eltern und Lehrern

15 Wie würden sie die Klasse während des Moduls/Projekts im Vgl. zum "normalen" Unterricht einstufen? (auf Skala von 1 bis 4) Die Klasse ist motivierter Die Klasse zeigt größere Teamfähigkeit Einzelne eher leistungsschwache oder - unwillige Schüler/innen bringen verstärkt Unterrichtsbeiträge 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 trifft nicht zu trifft genau zu

16 Beurteile die Arbeitsatmosphäre in der Gruppe (auf Skala von 1 bis 4) inhaltlich gelernt wohl gefühlt Gruppeneinteilung OK Vorschläge wurden ernst genommen Engagement von allen es gab Konflikte Konflikte wurden selbst gelöst 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 trifft nicht zu trifft genau zu

17 Schulentwicklung am goweb neue Medien am go Lehr- und Lernkultur Amtsschimmel Gymnasium Ottobrunn Kreativität & Phantasie Soziale Kompetenz

18 Mediencurriculum als Beitrag zur Schulentwicklung Evaluation Medienkonzept außerschulische Partner Öffentlichkeitsarbeit Handlungsfeld goweb Contracting Computerraum technische Erweiterungen Intranet Lehrerfortbildung

19 Weitere Informationen zu diesem Thema: Computer und Unterricht 4 (2002) Heft 48 : Schulen entwickeln Mediencurricula Kontakt Peter Brichzin peter@brichzin.de Anita Reiprich Joachim.Reiprich@t-online.de Peter Schunder schundersp@aol.com Danke für Ihre Aufmerksamkeit!