Hauptschullehrer/innenausbildung SoSe Semester

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1 2. Semester ha1-05 Schulpraktische Studien 1 Medienbildung Mediendidaktik S de Nosko 1 0, Mediendidaktik S en_1 Gabriel 1 0, Mediendidaktik S en_2 Gabriel 1 0, Mediendidaktik S ma_1 Nagl 1 0, Mediendidaktik S ma_2 Nagl 1 0, Informationstechnologische Grundbildung Ü ÜG1 N.N. 1 0, Informationstechnologische Grundbildung Ü ÜG2 Klein 1 0, Informationstechnologische Grundbildung Ü ÜG3 Klein 1 0, Informationstechnologische Grundbildung Ü ÜG4 Klein 1 0, Informationstechnologische Grundbildung Ü ÜG5 Koutensky 1 0, Informationstechnologische Grundbildung Ü ÜG Koutensky 1 0, Informationstechnologische Grundbildung Ü ÜG7 N.N. 1 0,5 1 ha1-07 Grundlagen Menschenbilder-Schule-Gesellschaft Zentrale Aspekte von Religion und Religiosität als Zentrale Aspekte von Religion und Religiosität als Zentrale Aspekte von Religion und Religiosität als System - und Strukturphänomene in ihrer Bedeutung für sozial relevantes Verhalten und Handeln Einführung in die Sonder- und Integrationspädagogik unter Berücksichtigung relevanter Wirkzusammenhänge Zentrale Aspekte von Religion und Religiosität als Zentrale Aspekte von Religion und Religiosität als Zentrale Aspekte von Religion und Religiosität als Zentrale Aspekte von Religion und Religiosität als Zentrale Aspekte von Religion und Religiosität als Zentrale Aspekte von Religion und Religiosität als Zentrale Aspekte von Religion und Religiosität als Einführung in die Sonder- und Integrationspädagogik unter Berücksichtigung relevanter Wirkzusammenhänge Einführung in die Sonder- und Integrationspädagogik unter Berücksichtigung relevanter Wirkzusammenhänge Einführung in die Sonder- und Integrationspädagogik unter Berücksichtigung relevanter Wirkzusammenhänge Einführung in die Sonder- und Integrationspädagogik unter Berücksichtigung relevanter Wirkzusammenhänge Einführung in die Sonder- und Integrationspädagogik unter Berücksichtigung relevanter Wirkzusammenhänge V rk Dangl 0,5 0,25 1 V ev Garcia Sobreira-Maje 0,5 0,25 1 V islam Shakir 0,5 0,25 1 V Feldl 0,5 0,25 1 V Hirmke-Toth 0,5 0,25 1 S de Mayerhofer 1 1 S en_1 Ivkovits 1 1 S en_2 Ivkovits 1 1 S ma_1 Mikluscak 1 1 S ma_2 Mikluscak 1 1 S evang Garcia Sobreira-Majer 1 1 S islam Shakir 1 1 S ÜG1 Hirmke-Toth 1 1 S ÜG2 Hirmke-Toth 1 1 S ÜG3 Hirmke-Toth 1 1 S ÜG4 Holzhacker 1 1 S ÜG5 Hirmke-Toth von 1

2 System - und Strukturphänomene in ihrer Bedeutung für sozial relevantes Verhalten und Handeln System - und Strukturphänomene in ihrer Bedeutung für sozial relevantes Verhalten und Handeln System - und Strukturphänomene in ihrer Bedeutung für sozial relevantes Verhalten und Handeln System - und Strukturphänomene in ihrer Bedeutung für sozial relevantes Verhalten und Handeln System - und Strukturphänomene in ihrer Bedeutung für sozial relevantes Verhalten und Handeln S ÜG1 Lindner 1 1 S ÜG2 Lindner 1 1 S ÜG3 Feldl 1 1 S ÜG4 Feldl 1 1 S ÜG5 Feldl von 1

3 ha1-08 FW/FD Fach1/DE Kinder- und Jugendliteratur, Linguistik Schulgrammatik und Orthografie V Thornton Schulgrammatik und Orthografie Ü ÜG1 Thornton Schulgrammatik und Orthografie Ü ÜG2 Thornton Kinder- und Jugendliteratur S Wagerer Sprachdidaktik 2 S Wagerer ha1-08 Fach 1/EN Sprache und Kultur Cultural and Literary Studies 1 S ÜG1 Turecek 1 0, Cultural and Literary Studies 1 S ÜG2 Turecek 1 0, Methodology and Classroom Management 2 S ÜG1 Hellmayr 1 0, Methodology and Classroom Management 2 S ÜG2 Hellmayr 1 0, Language Competence 2 Ü ÜG1 Sommerer 2 0, Language Competence 2 Ü ÜG2 Sommerer 2 0,5 2 ha1-08 Fach 1/MA Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Grundlagen Analysis 2 V Koutensky 1 1 1, Analysis 2 Ü ÜG1 Koutensky Analysis 3 Ü ÜG2 Koutensky Analysis 4 Ü ÜG3 Koutensky Algebra 2 V Alfanz Algebra 2 Ü ÜG1 Alfanz Algebra 3 Ü ÜG2 Alfanz Algebra 4 Ü ÜG3 Alfanz Fachdidaktik 2 S ma_a Hauer-Typpelt 1 0,5 1, Fachdidaktik 2 S ma_b Grosser 1 0,5 1,5 ha1-09 Fach 2/BE Kunstwissenschaftliche Grundlagen Grundkenntnisse ästhetischer Praxis Kunstgeschichtliche I V Holzer Fachdidaktik II S Zachhalmel Kunst in Österreich S Holzer 0,5 0, Werkstattpraxis Grafik Ü Zachhalmel 1,25 0,5 1, Werkstattpraxis Malerei Ü Holzer 1,25 0,5 1,25 ha1-09 Fach 2/BS Bewegungshandlungen entwickeln und vermitteln Entwicklungsbedingte Trainingslehre S Seeberger 1 0,5 1, Fachdidaktik leichtathletischer Bewegungshandlungen S Binstorfer Fundamentalbewegungen Lernen, Üben und Vermitteln Ü Binstorfer 1 1, Leichtathletische Bewegungshandlungen Lernen, Üben und Vermitteln Ü Binstorfer 1 1,25 ha1-09 Fach 2/BU Zusammenhänge in der Natur Zusammenhänge im Tierreich V Huber 1,5 0, Einführung in biologische Arbeitsmethoden S Huber 1 0,5 1, Botanik als Beobachtungs-, Erlebnis- und Erfahrungsbereich für Kinder S Bertsch 1 0,5 1,5 3 von 1

4 Biologische Experimente im Biologieunterricht Ü Huber von 1

5 ha1-09 Fach 2/GS Nur Pharaonen und Imperatoren? Längs- und Querschnitte von der Antike bis heute S Matzka 1,5 1 2, Grundlagen der Fachdidaktik 2 S Brzobohaty 1,5 0, Urgeschichte, Frühe Hochkulturen und Antike für die Sek I V Matzka 1,5 1,5 ha1-09 Fach 2/GW Grundlegende Inhalte und Methoden von GW an der Sekundarstufe Wetter und Klima/Landschaftsökologische Zonen/Agrarregionen Globale Umweltprobleme als ethische, gesellschaftliche und wirtschaftliche Herausforderung Nachhaltiges Wirtschaften als Konsument/in und Produzent/in Ausformung der Beispiele am Lebensraum Österreich (Fachdidaktik) V Hofmann-Schneller 1 1 V Schwarz I. 1 0,5 1,5 V Schwarz I. 1 0,5 1,5 S Hofmann-Schneller 1,5 0,5 2 ha1-09 Fach 2/ME Hören, musikalische Grundfertigkeiten Gesang Ü Treffner Instrumentalmusik (Klavier) Ü Gitarre Wagner, Schütz Instrumentalmusik (Gitarre) Ü Klavier Flieder, Hrncirik 0,5 0,5 1 0,5 0, Gehörbildung 2 Ü Pock 0,5 0, Musikgeschichte 2 V Treffner 0,5 0, Formenlehre / Werkkunde 1 S Hrncirik Fachdidaktik 2 S Kettner 1 1 1,5 ha1-09 Fach 2/PC Schulphysik und Schulchemie Lernen durch Experimentieren Didaktische Funktionen des Experiments im Physikunterricht Didaktische Funktionen des Experiments im Chemieunterricht Akustik u. Optik Schwingungen und Wellen (physikalische Grundlagen) S Hugl 0,5 0,5 S Chodura 0,5 0,5 S Embacher 0, Elektrizitätslehre physikalische Grundlagen VÜ Embacher 1 0,5 1, Gesetzmäßigkeiten chemischer Reaktionen Chemisches Gleichgewicht S Chodura 0,75 0, Naturwissenschaftliche Übungen Physik (2) Ü Hugl 0,75 0, Naturwissenschaftliche Übungen Chemie (2) Ü Chodura 0,75 0,75 ha1-09 Fach 2/WT Grundlagen der Fachdidaktik S Holzer Technographische Darstellung S Sturm 0, Technologische Grundstudien Kunststoff Ü Sperker Technologische Studien Holz Ü Sturm Technologische Studien Metal Ü Sturm Technologische Grundstudien Papierwerkstoffe Ü Sperker von 1

6 ha1-09 Fach 2/WX Textile Produktgestaltung A Ü Weiss C. 2 0,75 2, Kulturgeschichte S Weiss C Textile Produktgestaltung B Ü Steiner 1 0,75 1,5 ha1-10 Schulpr. Studien 2: Planen, Gestalten, Reflektieren Planungsseminar HW S de Mühlbachler 0, Planungsseminar HW S en_1 Mühlbachler 0, Planungsseminar HW S en_2 Mühlbachler 0, Planungsseminar HW S ma_1 Sperker 0, Planungsseminar HW S ma_2 Sperker 0, Planungsseminar EF S de_a Hollenthoner 0, Planungsseminar EF S de_b Pröbstl 0, Planungsseminar EF S en_a Staud 0, Planungsseminar EF S en_b Hellmayr 0, Planungsseminar EF S ma_a Wildberger 0, Planungsseminar EF S ma_b Waltenberger 0, Planungsseminar ZF S be Wurm 0, Planungsseminar ZF S bs Seeberger 0, Planungsseminar ZF S bu Hagenauer 0, Planungsseminar ZF S gs Holzer-Aufreiter 0, Planungsseminar ZF S gw Hofmann-Schnelle 0, Planungsseminar ZF S me Kettner 0, Planungsseminar ZF S pc Nosko 0, Planungsseminar ZF S wt Sturm 0, Planungsseminar ZF S wx Steiner 0, Schulpraktische Studien_Hospitation Ü de_a Hollenthoner 2,5 2, Schulpraktische Studien_Hospitation Ü de_b Pröbstl 2,5 2, Schulpraktische Studien_Hospitation Ü en_a Staud 2,5 2, Schulpraktische Studien_Hospitation Ü en_b Hellmayr 2,5 2, Schulpraktische Studien_Hospitation Ü ma_a Wildberger 2,5 2, Schulpraktische Studien_Hospitation Ü ma_b Waltenberger 2,5 2, Schulpraktische Studien_Besprechung Ü de_a Hollenthoner 0,5 0, Schulpraktische Studien_Besprechung Ü de_b Pröbstl 0,5 0, Schulpraktische Studien_Besprechung Ü en_a Staud 0,5 0, Schulpraktische Studien_Besprechung Ü en_b Hellmayr 0,5 0, Schulpraktische Studien_Besprechung Ü ma_a Wildberger 0,5 0, Schulpraktische Studien_Besprechung Ü ma_b Waltenberger 0,5 0,5 von 1

7 4. Semester ha2-11 Einführung in pädagogische Forschungsmethoden und Themenfelder Diese Lehrveranstaltungen wurde bereits im WiSe 2012 angeboten. Sollte Ihnen aber noch ein Seminar, eine Übung oder die Vorlesung fehlen, können Sie diese belegen Einführung in die pädagogische Forschung V Dangl Qualitative Forschungsmethoden S Rosenberger Quantitative Forschungsmethoden S Resch Workshop pädagogische Forschung: Aktionsforschung Ü Miklas ha2-1 Kulturelle und schulische Heterogenität und Individualisierung 5 Diagnose- und Förderkonzepte Die pädagogische Idee im Wandel der Zeit S de Wagner G Die pädagogische Idee im Wandel der Zeit S en Wagner G Die pädagogische Idee im Wandel der Zeit S ma Wagner G Phänomene gesellschaftlicher Identifizierung_rp S de N.N. 0,5 0, Phänomene gesellschaftlicher Identifizierung_rp S en Salomon 0,5 0, Phänomene gesellschaftlicher Identifizierung_rp S ma Salomon 0,5 0, Phänomene gesellschaftlicher Identifizierung_rp S ev Garcia Sobreira-Maje 0,5 0, Phänomene gesellschaftlicher Identifizierung_rp S islam Shakir 0,5 0, Interreligiöses Lernen Ü de Mayerhofer 0,5 0, Interreligiöses Lernen Ü en Mayerhofer 0,5 0, Interreligiöses Lernen Ü ma Mayerhofer 0,5 0, Interreligiöses Lernen Ü ev Garcia Sobreira-Maje 0,5 0, Interreligiöses Lernen Ü islam Shakir 0,5 0, Pädagogische und lernpsychologische Diagnostik und S de Kolar Pädagogische und lernpsychologische Diagnostik und Förderkonzepte Pädagogische und lernpsychologische Diagnostik und Förderkonzepte Leistungserziehung, Leistungsfeststellung, Leistungsbeurteilung Leistungserziehung, Leistungsfeststellung, Leistungsbeurteilung Leistungserziehung, Leistungsfeststellung, Leistungsbeurteilung S en Kolar 1 1 S ma Kolar 1 1 S de Sperker 1 1 S en Mühlbachler 1 1 S ma Sperker 1 1 ha2-17 Leistungskultur Leistungsfeststellung und -beurteilung (Erstfach) S de Thornton Leistungsfeststellung und -beurteilung (Erstfach) S en Hellmayr Leistungsfeststellung und -beurteilung (Erstfach) S ma Alfanz Leistungsfeststellung und -beurteilung (Zweitfach) S be Wurm Leistungsfeststellung und -beurteilung (Zweitfach) S bs Seeberger Leistungsfeststellung und -beurteilung (Zweitfach) S gs_gw Hofmann-Schnelle Leistungsfeststellung und -beurteilung (Zweitfach) S me Kettner Leistungsfeststellung und -beurteilung (Zweitfach) S bu_pc Nosko von 1

8 Leistungsfeststellung und -beurteilung (Zweitfach) S wt_wx Sturm Schulrecht V ha4 Moser-Zoundjiekp 1 1 ha2-18 FW/FD Fach 1/DE Kinder- und Jugendliteratur S de Wagerer 1,5 0, Lesedidaktik S de Helten-Pacher Lesekompetenz und Leseförderung Ü de Helten-Pacher Textanalyse und -interpretation S de Helten-Pacher 1,5 0,5 2 8 von 1

9 ha2-18 FW/FD Fach 1/EN Language Competence 4 Ü ÜG1 Sommerer Language Competence 4 Ü ÜG2 Hellmayr Text Production Ü ÜG1 Hellmayr 1 0,5 1, Text Production Ü ÜG2 Hellmayr 1 0,5 1, Cultural and Literary Studies 3 S en Turecek 1 0,5 1, Methodology and Classroom Management 5 S en Hellmayr 1,5 0,5 2 ha2-18 FW/FD Fach 1/MA Elementargeometrie V ma Koutensky 0,75 0, Elementargeometrie Ü ÜG1 Koutensky 0, Elementargeometrie Ü ÜG2 Koutensky 0, Raumgeometrie und CAGD V ma Koutensky Raumgeometrie und CAGD Ü ÜG1 Koutensky Raumgeometrie und CAGD Ü ÜG2 Koutensky Fachdidaktik 4 - Geometrie S ma Koutensky ha2-19 FW/FD Fach 2/BS Fachdidaktik der Bewegungs- und Sportspiele S 4_bs Seeberger 1 0,5 1, Torwurf- und Torschussspiele Ü 4_bs Seeberger Rückschlag- und kleine Spiele Ü 4_bs Gerö Trendsport - Halle Ü 4_bs Seeberger 1 1 1,5 ha2-19 FW/FD Fach 2/BU Lebensräume und Umweltschutz V 4_bu Kunnert-Wernhart 1 0,5 1, Fallbeispiele aus Zoologie und Botanik V 4_bu Kunnert-Wernhart 1 0,5 1, Fachdidaktische Studien zu Unterrichtsprinzipien S 4_bu Huber 1,5 1, Biologische Übungen zu den Modulinhalten Ü 4_bu_ÜG1Kunnert-Wernhart 1 0,5 1, Biologische Übungen zu den Modulinhalten Ü 4_bu_ÜG2Kunnert-Wernhart 1 0,5 1,5 ha2-19 FW/FD Fach 2/GS Europathemen im Unterricht S 4_gs Matzka 2 1,5 3, Europa - Historischer Grundriss V 4_gs Matzka Fachdidaktik - fachspezifische Methoden 2 S 4_gs Brzobohaty 1 0,5 1,5 9 von 1

10 ha2-20 Schulpr. Studien 4: Diagnostizieren, Beurteilen und Beraten Begleitseminar Lernprozesse PP S de Kolar 0,5 0, Begleitseminar Lernprozesse PP S en Kolar 0,5 0, Begleitseminar Lernprozesse PP S ma Kolar 0,5 0, Begleitseminar Lernprozesse EF S de Pröbstl Begleitseminar Lernprozesse EF S en Hellmayr Begleitseminar Lernprozesse EF S ma Alfanz Begleitseminar Lernprozesse ZF S be Wurm 0,5 0, Begleitseminar Lernprozesse ZF S bs Seeberger 0,5 0, Begleitseminar Lernprozesse ZF S gs_gw Hofmann-Schnelle 0,5 0, Begleitseminar Lernprozesse ZF S me Kettner 0,5 0, Begleitseminar Lernprozesse ZF S bu_pc Nosko 0,5 0, Begleitseminar Lernprozesse ZF S wt_wx Sturm 0,5 0, Schulpraktische Studien_Hospitation Ü be Wurm 3 3, Schulpraktische Studien_Hospitation Ü bs Seeberger 3 3, Schulpraktische Studien_Hospitation Ü bu Hagenauer 3 3, Schulpraktische Studien_Hospitation Ü gs Holzer-Aufreiter 3 3, Schulpraktische Studien_Hospitation Ü gw Hofmann-Schnelle 3 3, Schulpraktische Studien_Hospitation Ü me Kettner 3 3, Schulpraktische Studien_Hospitation Ü pc Nosko 3 3, Schulpraktische Studien_Hospitation Ü wt Sturm 3 3, Schulpraktische Studien_Hospitation Ü wx Steiner 3 3, Schulpraktische Studien_Besprechung Ü be Wurm 0,5 0, Schulpraktische Studien_Besprechung Ü bs Seeberger 0,5 0, Schulpraktische Studien_Besprechung Ü bu Hagenauer 0,5 0, Schulpraktische Studien_Besprechung Ü gs Holzer-Aufreiter 0,5 0, Schulpraktische Studien_Besprechung Ü gw Hofmann-Schnelle 0,5 0, Schulpraktische Studien_Besprechung Ü me Kettner 0,5 0, Schulpraktische Studien_Besprechung Ü pc Nosko 0,5 0, Schulpraktische Studien_Besprechung Ü wt Sturm 0,5 0, Schulpraktische Studien_Besprechung Ü wx Steiner 0,5 0,5 10 von 1

11 . Semester ha2-21 Ethik-Menschenwürde-Gewaltprävention Maßstäbe einer christlichen Werteerziehung im Spannungsfeld von Orientierung und Entscheidung Maßstäbe einer christlichen Werteerziehung im Spannungsfeld von Orientierung und Entscheidung Maßstäbe einer christlichen Werteerziehung im Spannungsfeld von Orientierung und Entscheidung Maßstäbe einer christlichen Werteerziehung im Spannungsfeld von Orientierung und Entscheidung Gewaltprävention und Überwindung von Gewalt aus der Sicht religionspädagogischer Konzepte Gewaltprävention und Überwindung von Gewalt aus der Sicht religionspädagogischer Konzepte Gewaltprävention und Überwindung von Gewalt aus der Sicht religionspädagogischer Konzepte Gewaltprävention und Überwindung von Gewalt aus der Sicht religionspädagogischer Konzepte S de Dangl 0,75 0,25 1 S en Dangl 0,75 0,25 1 S ma Dangl 0,75 0,25 1 S ev Garcia Sobreira-Majer 0,75 0,25 1 S de Ritzer 0,75 1 S en Dangl 0,75 1 S ma Dangl 0,75 1 S ev Garcia Sobreira-Majer 0, Die ethische Dimension von Erziehung und Unterricht Ü de Datler 0,75 0, Die ethische Dimension von Erziehung und Unterricht Ü en Datler 0,75 0, Die ethische Dimension von Erziehung und Unterricht Ü ma Datler 0,75 0, Wer bin ich? Wer sind wir? Identitätssuche in einer wertepluralistischen Gesellschaft Wer bin ich? Wer sind wir? Identitätssuche in einer wertepluralistischen Gesellschaft S de Datler 0,75 0,25 1 S en Datler 0,75 0, Wer bin ich? Wer sind wir? Identitätssuche in einer wertepluralistischen Gesellschaft Zum Paradigmenwechsel in der Sonderpädagogik: Von der Aussonderung zur Integration Zum Paradigmenwechsel in der Sonderpädagogik: Von der Aussonderung zur Integration Zum Paradigmenwechsel in der Sonderpädagogik: Von der Aussonderung zur Integration S ma Datler 0,75 0,25 1 S de Hirmke-Toth 0,75 0,25 1 S en Hirmke-Toth 0,75 0,25 1 S ma Hirmke-Toth 0,75 0,25 1 ha2-2 Humanwissenschaftliche Themenfelder - Wahlangebote 5 Die humanwissenschaftlichen Themenfelder wurden bereits im Wintersemester 2012/13 angeboten. Sollte Ihnen jedoch noch eine Lehrveranstaltung fehlen, haben Sie auch in diesem Semester die Möglichkeit die Module zu belegen. 11 von 1

12 ha2-27 Berufsorientierung, Selbstkonzept der beruflichen Befähigung, Information/Kommunikation, Politische Bildung Berufswelt und Berufsorientierung S de Tieber 0, Berufswelt und Berufsorientierung S en Aichholzer 0, Berufswelt und Berufsorientierung S ma Tieber 0, Schulpraktische Studien Ü de Tieber 0, Schulpraktische Studien Ü en Aichholzer 0, Schulpraktische Studien Ü ma Tieber 0, Informations- und Kommunikationstechniken Ü de Wurm 0,5 0,5 1, Informations- und Kommunikationstechniken Ü en Nagl 0,5 0,5 1, Informations- und Kommunikationstechniken Ü ma Nosko 0,5 0,5 1, Politische Bildung S de Hofmann-Schnelle 1,5 1, Politische Bildung S en Matzka 1,5 1, Politische Bildung S ma Zemanek 1,5 1,5 ha2-28 Fach 1/DE Media literacy S Helten-Pacher 1 1, Media literacy Ü Helten-Pacher 1 1, Cultural studies - Textbegleitung S Helten-Pacher 1 1, Cultural studies - Weltliteratur lesen V Helten-Pacher 0,5 1 1,5 ha2-28 Fach 1/EN Langugage Competence Ü ÜG1 Sommerer Langugage Competence Ü ÜG2 Sommerer Cultural and Literary Studies 5 S Turecek Methology and Classroom Management S Staud European Village S Bruschek, Felberbauer, Ivkovits 1,5 2 3 ha2-28 Fach 1/MA Angewandte Mathematik S Koutensky 1 0,5 1, Fachdidaktik S Hauer-Typpelt 1 1,5! Freie Einwahl! Bitte inskribieren Sie eine der Übungsgruppen. Als Entscheidungshilfe finden Sie auf der Website (Studienführer) sowie als Aushang Angaben zu den Inhalten der einzelnen Übungsgruppen Aufgabenkultur und Gestaltung eines problemorientierten Mathematikunterrichts S Hauer-Typpelt 1,5 1, Mathematik differenziert unterrichten S Riehs, 1,5 1,5 3 Schober ha2-29 FW/FD Zweitfächer Studierende des 4. Semesters inskribieren die Lehrveranstaltungen des. Semesters ha2.19 FW/FD (ausgenommen BS, BU, GS) ha2-29 FW/FD Fach 2/BE Produktions- und rezeptionsästhetische Aspekte der Neuen Medien Gestaltungspraktische Übungen Foto/Film/Video/Neue Medien V Zachhalmel 0,5 1 Ü Zachhalmel Film- und Videoanalyse Ü Zachhalmel 0, von 1

13 Fachdidaktik VI S Zachhalmel ha2-29 FW/FD Fach 2/BS Fachdidaktik gestaltend-darstellender und erlebnisorientierter Bewegungshandlungen S _bs Bayer Tanzen, Gestalten und Darstellen Ü _bs Bayer Erlebnisorientierung in der Schule Ü _bs Bayer Ausbildungskurs Schneesportarten K _bs Seeberger 1,5 2 3 ha2-29 FW/FD Fach 2/BU Ökologie heimischer Lebensräume S _bu Kunnert-Wernhart 1 0,5 1, Fachdidaktisches Seminar zu ökologischen Fragestellungen Verantwortung des Menschen gegenüber der Natur und Folgegenerationen Fachdidaktisches Seminar: Naturstudien und Dokumentationen ha2-29 FW/FD Fach 2/GS Die Welt im 20. und 21. Jhdt. für die Unterrichtsvorbereitung 2 S _bu Kunnert-Wernhart 1 0,5 1,5 S _bu Huber 1 0,5 1,5 S _bu Kunnert-Wernhart 0,5 0,5 1,5 S _gs Matzka 1,5 1 2, Fachdidaktik - Reflexion und Perspektiven 2 S _gs Brzobohaty 1 0,5 1, Modelle der Partnerwahl und des Zusammenlebens in der Ehe S _gs Holzer-Aufreiter 1,5 0,5 2 ha2-29 FW/FD Fach 2/GW Leben in einer Welt mit unterschiedlichen Chancen S Hofmann-Schnelle 1 0,5 1, Global denken - lokal handeln (Umsetzungsstrategien im Unterrichtsgegenstand GW) S Matzka 1 0,5 1, Anforderungen in der heutigen Arbeitswelt S Hofmann-Schnelle 1 0,5 1, Berufsbilder S Sturm 0,5 1 1,5 ha2-29 FW/FD Fach 2/ME Gesang Ü Treffner 0,5 0, Instrumentalmusik Ü Gitarre Wagner, Kuchynka 0,5 0, Instrumentalmusik Ü Klavier Pock 0,5 0, Sing- und Musizierpraktikum 2 S Kettner 1,5 1, Fachdidaktik S Kettner 1 0,5 1, Erweiterte Handlungs- und Unterrichtskompetenzen 2 S Kettner 0,5 0, Chorissimo Ü Kettner 0,5 0,5 1 ha2-29 FW/FD Fach 2/PC Aufgabe und gesellschaftliche Dimension des Physik und Chemieunterrichts V Embacher Lernschwierigkeiten im Physikunterricht Ü Hugl 0,5 0, Physik und Chemie - Lehren als Gestalten von Lernumgebung S Hugl 1 0, Einführung in die Toxokologie V Chodura 0, Betrachtung von Aufgabe und gesellschaftlicher Dimension des Chemieunterrichts und Möglichkeiten zur Umgehung von Lernschwierigkeiten S Chodura 0, Auffassungen vom Lernen in den Naturwissenschaften S Chodura 0, von 1

14 ha2-29 FW/FD Fach 2/WT Fachdidaktirsche Studien zur Versorgungs- und Umwelttechnik Technologische Studien zur Versorgungs- und Umwelttechnik S Sturm 1 1 1,5 Ü Sturm 1 1 1, Anforderungen in der heutigen Arbeitswelt S Hofmann-Schnelle 1 0,5 1, Berufsbilder S Sturm 0,5 1 1,5 ha2-29 FW/FD Fach 2/WX Weiterführende Technologien Ü Weiss 3, von 1

15 ha2-30 Schulpraktische Studien : Lebens- und Erfahrungsraum Schule! Freie Einwahl! Wählen Sie eine Seminargruppe! Begleitseminar Lebens- und Erfahrungsraum Schule S ÜG1 Hammerer Begleitseminar Lebens- und Erfahrungsraum Schule S ÜG2 Köhler Begleitseminar Lebens- und Erfahrungsraum Schule S ÜG3 Kümmel Begleitseminar Lebens- und Erfahrungsraum Schule S ÜG4 Schroll Begleitseminar Lebens- und Erfahrungsraum Schule S ÜG5 Mayer Begleitseminar Lebens- und Erfahrungsraum Schule S ÜG Hösch-Schagar Begleitseminar Lebens- und Erfahrungsraum Schule S ÜG7 N.N Begleitseminar Lebens- und Erfahrungsraum Schule S ÜG8 Gusterer, Mangl, Prock, Zolles Begleitseminar Lebens- und Erfahrungsraum Schule S ÜG9 N.N Begleitseminar Lebens- und Erfahrungsraum Schule S ÜG10 N.N Schulpraktische Studien_Hospitation Ü de Helten-Pacher 2 2, Schulpraktische Studien_Hospitation Ü en_a Turecek 2 2, Schulpraktische Studien_Hospitation Ü en_b Krapka 2 2, Schulpraktische Studien_Hospitation Ü ma_a Riehs 2 2, Schulpraktische Studien_Hospitation Ü ma_b Hauer-Typpelt 2 2, Schulpraktische Studien_Besprechung Ü de Helten-Pacher 0,5 0, Schulpraktische Studien_Besprechung Ü en_a Turecek 0,5 0, Schulpraktische Studien_Besprechung Ü en_b Krapka 0,5 0, Schulpraktische Studien_Besprechung Ü ma_a Riehs 0,5 0, Schulpraktische Studien_Besprechung Ü ma_b Hauer-Typpelt 0,5 0, Planung EF Ü de Helten-Pacher 0,25 0, Planung EF Ü en_a Turecek 0,25 0, Planung EF Ü en_b Krapka 0,25 0, Planung EF Ü ma_a Riehs 0,25 0, Planung EF Ü ma_b Hauer-Typpelt 0,25 0, Planung ZF Ü be Wurm 0,25 0, Planung ZF Ü bs Seeberger 0,25 0, Planung ZF Ü bu Hagenauer 0,25 0, Planung ZF Ü gs_gw Hofmann-Schnelle 0,25 0, Planung ZF Ü me Kettner 0,25 0, Planung ZF Ü pc Nosko 0,25 0, Planung ZF Ü wt Sturm 0,25 0, Planung ZF Ü wx Steiner 0,25 0,5 15 von 1

16 English Grammar English Grammar Ü Hellmayr 2 2 English Pronunciation English Pronunciation Ü Sommerer 2 2 Schreibwerkstatt, Textkompetenzenaufbau Schreibwerkstatt, Textkompetenzenaufbau Ü Helten-Pacher 1,5 1,5 Spanisch für Anfänger Spanisch für Anfänger Ü Sackl 1 1 Spanisch für Fortgeschrittene empfohlene Freiwahlfächer Spanisch für Fortgeschrittene Ü Sackl 1 1 Chor Freifach Chor Freifach Ü Kettner 2 1 Türkisch Türkisch 2 Ü Sabatin 1 1 Türkisch Türkisch Ü Sabatin 1 1 Erweiterung indiv. Fähigkeiten und Fertigkeiten in Tafelschrift Erweiterung indiv. Fähigkeiten und Fertigkeiten in Tafelschrift Ü N.N. 0,75 1 Geometrisches Zeichnen Geometrisches Zeichnen Ü Koutensky von 1