Bildungsnetzwerke als wichtige Grundlage von Kompetenzzentren. Prof. Dr. Martin Twardy Lehrstuhl für Wirtschafts- und Sozialpädagogik

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1 Bildungsnetzwerke als wichtige Grundlage von Kompetenzzentren Prof. Dr. Martin Lehrstuhl für Wirtschafts- und Sozialpädagogik

2 Überblick 1. Kurzdarstellung des Modellversuchs ANUBA 2. Kompetenzzentren - zwischen Ganzheitlichkeit und Profilbildung 3. Zum Begriff des Bildungsnetzwerks 4. Kompetenzzentren und Bildungsnetzwerke Prof. Dr. M. : Bildungsnetzwerke als wichtige Grundlage von Kompetenzzentren

3 ANUBA Prof. Dr. M. : Bildungsnetzwerke als wichtige Grundlage von Kompetenzzentren

4 ANUBA: Projektbereiche n Prof. Dr. M. : Bildungsnetzwerke als wichtige Grundlage von Kompetenzzentren

5 Zielsetzung von Kompetenzzentren gemäß BLK Kompetenzzentren der beruflichen Bildung dienen der beruflichen Aus-, Fort- und Weiterbildung in einzelnen Branchen oder Berufsfeldern bzw. für Innungen oder Betriebe in den jeweiligen Regionen und leisten insoweit einen Beitrag zur Sicherung eines ausreichenden Qualifikationsangebots sowie zum Innovationstransfer. (Quelle: BLK 2001, Kompetenzzentren in regionalen Bildungsnetzwerken Rolle und Beitrag der beruflichen Schulen. S. 16) Prof. Dr. M. : Bildungsnetzwerke als wichtige Grundlage von Kompetenzzentren

6 Die aktuelle Debatte um die Entwicklung von Bildungsstätten zu Kompetenzzentren In der Diskussion werden vor allem zwei Formen von Bildungsinstitutionen als potenzielle Kompetenzzentren genannt... Überbetriebliche Bildungsstätten (ÜBS) etwa durch das BMBF gefördert Berufsbildende Schulen wie bspw. im Rahmen des Schulversuchs Projekt Regionale Kompetenzzentren (ProReKo) initiiert Prof. Dr. M. : Bildungsnetzwerke als wichtige Grundlage von Kompetenzzentren

7 Skizze des BMBF-Förderkonzepts ÜBS als Kompetenzzentren sollen... (weiterhin) intensiv Aus-, Fort- und Weiterbildung betreiben und zudem damit eng verbundene Informationen und Beratung anbieten. Hierzu sollen sie u.a.... aufeinander abgestimmte, aber unterschiedliche Schwerpunkte setzen und alle Möglichkeiten der Kooperation auf regionaler Ebene ausschöpfen. (Quelle: BMBF 2001, S. 17f.) Prof. Dr. M. : Bildungsnetzwerke als wichtige Grundlage von Kompetenzzentren

8 Anhaltspunkte aus dem Schulversuch ProReKo Im Rahmen von ProReKo sollen berufsbildende Schulen durch mehr Selbständigkeit die Möglichkeit geboten werden, sich zu Qualifizierungszentren in den Regionen zu entwickeln. Neben dem Kerngeschäft der beruflichen Erstausbildung wird ein Engagement im Bereich der Fortund Weiterbildung durch entsprechende Rahmenbedingungen ermöglicht. Diese sollen aber nicht in Konkurrenz zu bestehenden Einrichtung, sondern subsidiär und nachfrageorientiert angeboten werden. (Quelle: ProReKo-Ausschreibung und Projektbeschreibung auf Prof. Dr. M. : Bildungsnetzwerke als wichtige Grundlage von Kompetenzzentren

9 Anforderungen an Kompetenzzentren Ganzheitliche Problemlösungen sollen die Aus-, Fort- und Weiterbildung umfassen, daneben werden bspw. auch Beratungs- und Betreuungsleistungen erwartet. Profilbildung ausgehend von den Erfahrungen der betriebswirtschaftlichen Organisationlehre zur Steuerung strategischer Netzwerke Konzentration auf die sogenannten Kernaufgaben/ -kompetenzen Vernetzung um die sowohl Profilbildung als auch ganzheitliche Problemlösungen zu ermöglichen (Quelle: vgl. Wilbers 2003, Göckede/ Beutner 2002 sowie Rützel/ Bendig 2002) Prof. Dr. M. : Bildungsnetzwerke als wichtige Grundlage von Kompetenzzentren

10 Mögliche Wirkung auf die regionalen Partner Erhöhter Konkurrenzdruck zwischen den Bildungseinrichtungen... durch Konkurrenz um Fördermittel und durch Expansion anderer Bildungseinrichtungen aufgrund der angestrebten ganzheitlichen Problemlösungen. Das mögliche Gesundschrumpfen durch Profilbildung bzw. die Konzentration auf die Kernkompetenzen kann Ängste vor... der Streichung von Teilen der jeweiligen Einrichtung oder sogar der Auflösung der gesamten Bildungseinrichtung wecken. Prof. Dr. M. : Bildungsnetzwerke als wichtige Grundlage von Kompetenzzentren

11 Konsequenz Konkurrenzbeziehungen zwischen regionalen Institutionen, welche alle eine Profilentwicklung zum regionalen Kompetenzzentrum vollziehen wollen, können eine Atmosphäre des Misstrauens schaffen, die eine Entwicklung solcher Netzwerke unmöglich machen bzw. die Effizienz derselben erheblich einschränken würde. (Quelle: Breuer/ Schweers/ 2002, S. 10) Prof. Dr. M. : Bildungsnetzwerke als wichtige Grundlage von Kompetenzzentren

12 Zwischenresümee Kompetenzzentren sind für Bildungseinrichtungen ein neues organisatorisches Leitbild, dass sowohl Profilbildung als auch ganzheitliche Problemlösungen erfordert. Die hierfür notwendige Vernetzung wird durch die verstärkte Konkurrenz und (Existenz-) Ängste der potenziellen Kooperationspartner erschwert. > Es stellt sich die Frage, wie eine Vernetzung bzw. Kooperation in einer Region unter diesen Bedingungen bewerkstelligt werden kann. Prof. Dr. M. : Bildungsnetzwerke als wichtige Grundlage von Kompetenzzentren

13 Was ist ein regionales Berufsbildungsnetzwerk? B Quelle: Wilbers 2002 (ANUBA-MV-Info) Prof. Dr. M. : Bildungsnetzwerke als wichtige Grundlage von Kompetenzzentren

14 Beispiel eines ANUBA-Bildungsnetzwerks Gewerblich-technische Gewerblich-technische Berufsschule Berufsschule Schulen Kaufmännische Kaufmännische Berufsschule Berufsschule Betriebe Zwei Zwei Ausbildungsbetriebe Ausbildungsbetriebe Dozenten Zusatzqualifikation Zertifikate Weitere Organisationen Teilnehmer Bildungsnetzwerker Zertifikatsgeber Zertifikatsgeber Zielgruppe Technische Technische Auszubildende Auszubildende in in den den Assistenten Assistenten IT-Berufen IT-Berufen Prof. Dr. M. : Bildungsnetzwerke als wichtige Grundlage von Kompetenzzentren

15 Erfahrungen aus ANUBA Besonders die Zusammenarbeit zwischen Bildungseinrichtung hat sich als erfolgversprechend erwiesen allgemein hat sich die Kooperation von Einrichtungen, welche sich primär mit (Berufs-) Bildung befassen, als sehr praktikabel herausgestellt speziell die Kooperation zwischen verschiedenen (etwa gewerblich-technischen und kaufmännischen) Berufsschulen eröffnet die Nutzung großer Potenziale Für den Erfolg von Bildungsnetzwerken ist Vertrauen zwischen den regionalen Partnern von entscheidender Bedeutung Prof. Dr. M. : Bildungsnetzwerke als wichtige Grundlage von Kompetenzzentren

16 Kernproblem Gerade diese Grundlagen für erfolgreiche Zusammenarbeit im Rahmen regionaler Bildungsnetzwerke könnten durch die skizzierte Ausrichtung in der Kompetenzzentrendebatte zunichte gemacht werden! Prof. Dr. M. : Bildungsnetzwerke als wichtige Grundlage von Kompetenzzentren

17 Institutionsübergreifende Kompetenzzentren Um die Zusammenarbeit bzw. Vernetzung verschiedener Bildungseinrichtung zu gewährleisten sollten verstärkt institutionsübergreifende Kompetenzzentren gefördert werden. Dabei kann eine Bildungseinrichtung auch an mehreren Kompetenzzentren beteiligt sein. Bildungsinstitution A Bildungsinstitution B Bildungsinstitution C Bildungsinstitution D Institutionsübergreifendes Kompetenzzentrum (Quelle: vgl. Wilbers 2003, Göckede/ Beutner 2002 sowie Rützel/ Bendig 2002) Prof. Dr. M. : Bildungsnetzwerke als wichtige Grundlage von Kompetenzzentren

18 In ANUBA erprobte kooperativ realisierbare Aufgabenbereiche für Kompetenzzentren Aus den ANUBA-Projektbereichen: Ausgestaltung offener Lernfeldcurricula (NRW) Entwicklung von Zusatzqualifikationen (NI) Planung und Durchführung von (internetgestützter) Lehrerfortbildung Weitere Beispiele aus den realisierten Bildungsnetzwerken: Entwicklung von e-learning- Maßnahmen/ -Material Gestaltung internetgestützter Kommunikations- und Kooperationsplattformen Planung und Durchführung von schulinterner Lehrerfortbildung (SCHILF) Veranstaltungen für Jugendliche mit besonderem Förderbedarf... Prof. Dr. M. : Bildungsnetzwerke als wichtige Grundlage von Kompetenzzentren

19 Literatur: Quellen Beutner, M.; Göckede, B.: Bildungsgänge, Kammern und Überbetriebliche Ausbildungsstätten in Netzwerken mit Kompetenzzentren. Kölner Zeitschrift für»wirtschaft und Pädagogik«17.Jg. (2002), H. 33. S BMBF: Förderkonzept ÜBS. Bonn Breuer, J./ Schweers, C./, M.: Neue Entwicklungen in der Berufsbildung. In: Schweers, C./ Strahler, B./ Tiemeyer, E. (Hrsg.): Bildungsnetzwerke & Lernortkooperation. Konzepte und Transfermöglichkeiten. Köln, Hildesheim, Soest Bund-Länderkommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung (BLK): Kompetenzzentren in regionalen Berufsbildungsnetzwerken Rolle und Beitrag der beruflichen Schulen. Bonn Rützel, J.; Bendig, B. (2002): Regionale Berufsbildungszentren als Partner in Bildungsnetzwerken. In: Berufsbildung. 56. Jg., H. 78, S Wilbers, Karl: Bildungsnetzwerke managen (ANUBA-Modellversuchsinformationen) Wilbers, K.: Berufsbildende Schulen als Kompetenzzentren in regionalen Netzwerken. St. Gallen Internet: Prof. Dr. M. : Bildungsnetzwerke als wichtige Grundlage von Kompetenzzentren