Mathematik für die Sekundarstufe 1

Größe: px
Ab Seite anzeigen:

Download "Mathematik für die Sekundarstufe 1"

Transkript

1 Hans Walser Mathematik für die Sekundarstufe Modul 205 Schnecken und Spiralen

2 Hans Walser: Modul 205, Schnecken und Spiralen ii Inhalt Radiales Netz... 2 Drehstrecksymmetrie Ein rundes Quadratnetz Zeichnen einer logarithmischen Spirale Eckige logarithmische Spirale Zeichnung Faltmodell Analyse Eckige und runde Spirale Komplexe Zahlen Jacob Bernoulli Spiralentypen Übersicht und Beispiele Archimedische Spirale Logarithmische Spirale Hyperbolische Spirale Baslerstab (Bischofsstab) Weitere Beispiele Pythagoras und eine archimedische Spirale Die Klothoide Spiralen im Raum: Schraubenlinien Schraubenlinien Beispiele Wendelflächen Treppenhaus... 8 Modul 205 für die Lehrveranstaltung Mathematik für die Sekundarstufe Sommer 999 Erste Fassung (Einzelblätter) Sommer 200 Überarbeitung und Erweiterung Sommer 2003 Fehlerkorrektur, Erweiterungen Sommer 2005 Überarbeitung, Straffung und Erweiterung. Geändertes Layout Sommer 2007 Kleine Erweiterung. Grafische Überarbeitung. MathType Frühjahr 2009 Kleine Erweiterung Frühjahr 20 Keine Änderung last modified: 3. Januar 204 Hans Walser

3 Hans Walser: Modul 205, Schnecken und Spiralen Radiales Netz Radiales Netz In diesem Netz nehmen die radialen Abstände gleichmäßig zu. Das hat zur Folge, dass die Netzvierecke gegen außen immer mehr in die Länge gezogen werden. Wenn wir in dieses Netz eine Folge von Diagonalen einzeichnen, erhalten wir eine archimedische Spirale. Archimedische Spirale

4 Hans Walser: Modul 205, Schnecken und Spiralen 2 2 Drehstrecksymmetrie 2. Ein rundes Quadratnetz Ein rundes Quadratnetz Der radiale Abstand wächst exponentiell. Das hat zur Folge, dass die kleinen Vierecke angenähert Quadrate sind. Was ergibt sich hier durch Einzeichnen von Diagonalen? Logarithmische Spirale mit Steigung 9

5 Hans Walser: Modul 205, Schnecken und Spiralen Zeichnen einer logarithmischen Spirale 2.3 Eckige logarithmische Spirale 2.3. Zeichnung y 4 Zeichnen einer logarithmischen Spirale x -4-8 Eckige logarithmische Spirale

6 Hans Walser: Modul 205, Schnecken und Spiralen Faltmodell Wir falten eine Spirale aus einem halben Origami Papier. Faltspirale Analyse Eckennummer Radius Polarwinkel Eckige und runde Spirale Zwischen Radius und Polarwinkel gilt die Beziehung: r( φ) = ( 2 ) φ 45 In kartesischen Koordinaten heißt das (die Funktionen Cosinus und Sinus müssen auf Gradmaß eingestellt sein!):

7 Hans Walser: Modul 205, Schnecken und Spiralen 5 x = ( 2 ) φ 45 cos( φ) und y = ( 2 ) φ 45 sin( φ) Wenn wir das vom Computer mit einer Schrittlänge von 45 für φ zeichnen lassen, erhalten wir die eckige Spirale. Bei einer wesentlich kleineren Schrittlänge ergibt sich eine Spirale, die eigentlich immer noch eckig ist, aber vom Auge als runde Spirale angesehen wird. Der Mensch will betrogen sein. Diese Spiralen haben eine Drehstrecksymmetrie mit dem Streckfaktor Drehwinkel 45. y 4 2 und dem x Komplexe Zahlen -8 Eckige und runde Spirale ( ) n für n { 0,,2,,8} sowie den Betrag Es sei z = + i. Wir berechnen nun z n = + i und das Argument davon und zeichnen die Zahlen in die GAUSSsche Zahlenebene ein. n z n = ( + i) n z n arg( z n ) 0 ( + i)

8 Hans Walser: Modul 205, Schnecken und Spiralen 6 In der GAUSSschen Zahlenebene ergibt das folgende Punkte: y x -4-8 Die Punkte + i In der GAUSSschen Zahlenebene ( ) n mit n { 0,,2,,8} ergeben die Eckpunkte der eckigen Spirale. Für [ ] erhalten wir mit ( + i) t die runde Spirale. einen kontinuierlichen Parameter t 0,8 2.4 Jacob Bernoulli Jacob BERNOULLI, Die Eigenschaft der Drehstrecksymmetrie einer logarithmischen Spirale hat den Basler Mathematiker Jacob BERNOULLI ( ) derart fasziniert, dass er sich eine logarithmische Spirale auf seiner Grabplatte wünschte.

9 Hans Walser: Modul 205, Schnecken und Spiralen 7 Grabplatte von Jacob Bernoulli BERNOULLIs Wunsch wurde allerdings nicht in seinem Sinne ausgeführt, auf seiner Grabplatte ist eine archimedische Spirale zu sehen. Archimedische Spirale

10 Hans Walser: Modul 205, Schnecken und Spiralen 8 3 Spiralentypen 3. Übersicht und Beispiele 3.. Archimedische Spirale r( φ) = aφ + b y 3 2 r x Archimedische Spirale Archimedische Spiralen treffen wir in der Technik, etwa bei Aufwickelprozessen, an. -3

11 Hans Walser: Modul 205, Schnecken und Spiralen Logarithmische Spirale aφ +b r( φ) = e y 4 r x Logarithmische Spirale Logarithmische Spiralen treten in der Natur auf: Schneckenhäuser, Hurrikane -5 Versteinerung in einer Bodenplatte (Kirche Bad Säckingen)

12 Hans Walser: Modul 205, Schnecken und Spiralen Hyperbolische Spirale r( φ) = aφ +b r x -2-3 Hyperbolische Spirale Eine hyperbolische Spirale sehen wir, wenn wir von innen ein eine Wendeltreppe gucken (Beweis später) Baslerstab (Bischofsstab) r( φ) = aφ +b r x Bischofsstab 3.2 Weitere Beispiele 3.2. Pythagoras und eine archimedische Spirale Die Ausgangsfigur Die Figur zeigt eine im Unterricht oft verwendete Figur zur sukzessiven Konstruktion der Quadratwurzeln der natürlichen Zahlen. Dabei beginnen wir mit einem rechtwinklig gleichschenkligen Dreieck der Kathetenlänge und bauen auf der Hypotenuse jeweils das folgende rechtwinklige Dreieck mit der Hypotenuse des vorhergehenden Dreieckes als neuer Kathete und der zweiten Kathete der Länge.

13 Hans Walser: Modul 205, Schnecken und Spiralen Folge von rechtwinkligen Dreiecken Als Außenrand entsteht ein gleichseitiger Polygonzug der Seitenlänge. Die Speichen der Figur haben die Längen 2, 3, 4,. Diese Konstruktion wird gelegentlich Theodoros von Kyrene (um v. Chr.) zugeschrieben Was für eine Spirale entsteht? Bei der Behandlung der Spiralen wurde von einem Studenten die Frage aufgeworfen, was für eine Spirale bei obiger Konstruktion entsteht. Die folgende Figur zeigt die Situation mit den ersten 8 Dreiecken, in der nächsten Figur sind die Speichen weggelassen, hingegen ist die Spirale in ein kartesisches Koordinatensystem eingepasst. Die ersten 8 Dreiecke

14 Hans Walser: Modul 205, Schnecken und Spiralen 2 y x Die Spirale im Koordinatensystem Diese Figuren legen zwei Vermutungen nahe: Der Polygonzug kann durch eine archimedische Spirale approximiert werden. Der Abstand zwischen zwei aufeinanderfolgenden Durchgängen durch die x-achse ist approximativ die Kreiszahl π. Diese Figuren können von Hand mit DGS (dynamische Geometrie Software wie zum Beispiel Cabri-géomètre oder Euklid) mit Hilfe eines Makros für die iterative Konstruktion des jeweils folgenden rechtwinkligen Dreieckes konstruiert werden. Diese Software gestattet auch, die Abstände zwischen zwei aufeinanderfolgenden Spiraldurchgängen durch die x-achse zu bestimmen. Für den Abstand zwischen dem ersten und dem zweiten Durchgang ergibt sich 3.7, für den folgenden Abstand erhalten wir 3.8 und für den dritten Abstand 3.4. Prinzipiell können diese Konstruktionen auch mit Zirkel und Lineal durchgeführt werden. Damit ergibt sich eine Näherungskonstruktion für die Rektifizierung des Kreisumfanges Eine heuristische Überlegung Wir parametrisieren den Polygonzug mit seiner Länge s, beginnend im Ursprung. Die Ecken des Polygonzuges haben dann die Parameterwerte, 2, 3,, und für den radialen Abstand r dieser Ecken erhalten wir r( s) = s. Nun studieren wir, was janz weit draußen beim Schritt von s auf s + passiert. s+ s = s Verhalten für große s

15 Hans Walser: Modul 205, Schnecken und Spiralen 3 s tan( Δφ). Wegen Δs = ( s +) s = folgt, dass für große s der Aus- ( ) klein wird. Damit wird auch Δφ klein, und wir können die Approximati- ( ) Δφ verwenden. Somit ist Δs s Δφ und weiter: Zunächst ist Δs = druck tan Δφ on tan Δφ Durch Integration ergibt sich also dφ ds Δφ Δs s φ( s) 2 s + C, s = 2 φ + C 2 mit geeigneten Konstanten C und C 2. Wegen r( s) = s ist nun: r( φ) = 2 φ + C 2 Dies ist die Polargleichung einer archimedischen Spirale, welche zwischen zwei aufeinanderfolgenden Durchgängen durch die x-achse den Abstand π aufweist Die Klothoide Ein Kreis ist gleichmäßig gekrümmt. Beim Durchfahren eines Kreises haben wir daher eine konstante Radialbeschleunigung. Wenn wir jedoch von einem geraden Straßenstück abrupt in ein kreisförmiges Straßenstück einschwenken würden, ergäbe sich eine schlagartige Zunahme der Radialbeschleunigung. Um dies zu vermeiden, werden Straßen und Eisenbahntrasses so gebaut, dass die Krümmung und damit die Radialbeschleunigung allmählich zunehmen. Diese immer stärker gekrümmte Kurve heißt Klothoide. Die folgende Figur vergleicht das schrittweise Entstehen eines Kreises mit konstanter Krümmung hier durch regelmäßige konstante Richtungsänderung dargestellt - mit der Klothoide, wo die Richtungsänderung schrittweise zunimmt. Regelmäßige Richtungsänderung ergibt einen Kreis

16 Hans Walser: Modul 205, Schnecken und Spiralen 4 Zunehmende Richtungsänderung ergibt eine Klothoide

17 Hans Walser: Modul 205, Schnecken und Spiralen 5 Die folgende Figur zeigt eine Klothoide: Klothoide 4 Spiralen im Raum: Schraubenlinien 4. Schraubenlinien Eine Schraubenlinie ist eine Kombination einer Kreisbewegung in der x,y-ebene mit einer gleichmäßigen Bewegung in der z-richtung. Daraus ergibt sich die Parameterdarstellung: x t ( ) = r cos(t) r sin(t) pt In dieser Darstellung ist r der Radius und p die reduzierte Ganghöhe. Die tatsächliche Ganghöhe (Höhenunterschied bei einem Umgang) ist bei Verwendung des Bogenmaßes für t der Wert 2πp. Für positives p erhalten wir eine Rechtsschraube, für negatives p eine Linksschraube. Schraubenlinien haben eine Schraubsymmetrie.

18 Hans Walser: Modul 205, Schnecken und Spiralen Beispiele In der folgenden Röhrengrafik ist r =, p = t [ 0,2π ]. Im Schrägbild sehen wir die Schraubenlinie. Im Grundriss (Blick von oben) erscheint die Schraubenlinie als Kreis. Im Aufriss (Blick von vorne) erscheint sie als Schwingungskurve (Graf der Sinusfunktion). Schraubenlinie mit r =, p =, t [ 0,2π] Die Schraubenlinie kriecht auf einem Zylinder mit gleichem Radius mit konstanter Steigung hinauf. Wenn wir den Zylinder mitsamt der Schraubenlinie aufschneiden und in die Ebene abwickeln, erscheint die Schraubenlinie als schräge Gerade. Damit kann die Länge der Schraubenlinie bestimmt werden. Schraubenlinie auf Zylinder, Abwicklung in Ebene

19 Hans Walser: Modul 205, Schnecken und Spiralen 7 Schraubenlinie mit r =, p = 2, t [ 0,2π] 4.2 Wendelflächen Mit der Parameterdarstellung x ( u,v) = ( ) ( ) u cos v u sin v v erhalten wir die folgende Wendelfläche: u [ 5,0], v [ 0,2π] Wendelfläche Wendelflächen kennen wir in Parkhausauffahrten. Wendelflächen haben ebenfalls eine Schraubsymmetrie.

20 Hans Walser: Modul 205, Schnecken und Spiralen Treppenhaus Wenn wir von innen eine Wendeltreppe fotografieren, sehen wir auf der Foto eine hyperbolische Spirale. Dies kann wie folgt eingesehen werden: r fest h variabel h = p h' fest r' variabel Wir fotografieren ein Treppenhaus

Modul 205 Schnecken und Spiralen!

Modul 205 Schnecken und Spiralen! Modul 205 Schnecken und Spiralen! Radiales Netz 2 Radiales Netz Diagonalen 3 Radiales Netz 4 Radiales Netz 5 Radiales Netz 6 Radiales Netz 7 Radiales Netz 8 Archimedische Spirale 9 Archimedische Spirale

Mehr

Mathematik für die Sekundarstufe 1

Mathematik für die Sekundarstufe 1 Hans Walser Mathematik für die Sekundarstufe 1 Modul 05 Schnecken und Spiralen Lernumgebung Hans Walser: Modul 05, Schnecken und Spiralen. Lernumgebung ii Inhalt 1 Spiralen in der Umwelt... 1 Archimedische

Mehr

2.1 Steigung 1. Die Geraden mit Steigung ±1 folgen den Diagonalen der Netzquadrate (Abb. 2). Abb. 1: Plattkarte. Abb. 2: Situation auf der Karte

2.1 Steigung 1. Die Geraden mit Steigung ±1 folgen den Diagonalen der Netzquadrate (Abb. 2). Abb. 1: Plattkarte. Abb. 2: Situation auf der Karte Hans Walser, [20131216a], [20140308] Sphärische Spiralen 1 Idee Die Idee ist einfach: Wir zeichnen auf einer Weltkarte eine schräg ansteigende Gerade und studieren deren Bild auf der Kugel. Je nach Kartentyp

Mehr

31. Kurven in Ebene und Raum

31. Kurven in Ebene und Raum 31. Kurven in Ebene und Raum Für ebene Kurven (also Kurven im R gibt es mehrere Darstellungsmöglichkeiten: implizite Darstellung : F (x, y = explizite Darstellung : y = f(x oder x = g(y Parameterdarstellung

Mehr

10.3. Krümmung ebener Kurven

10.3. Krümmung ebener Kurven 0.3. Krümmung ebener Kurven Jeder der einmal beim Durchfahren einer Kurve bremsen oder beschleunigen mußte hat im wahrsten Sinne des Wortes erfahren daß die lokale Krümmung einen ganz wesentlichen Einfluß

Mehr

Kompetenzbereich. Kompetenz

Kompetenzbereich. Kompetenz Faltkunst Du vertiefst dein Verständnis für Achsenspiegelungen und achsensymmetrische Figuren, indem du vom einfachen Scherenschnitt bis zur anspruchsvollen Origamifigur vieles mit Papier umsetzt. Die

Mehr

Mathematik für die Sekundarstufe 1

Mathematik für die Sekundarstufe 1 Hans Walser Mathematik für die Sekundarstufe 1 Modul 408 Pythagoras Hans Walser: Modul 408, Pythagoras ii Inhalt 1 Pythagoras... 1 2 Der Satz des Pythagoras... 1 2.1 Ägypten... 2 2.2 China... 2 2.3 Indien...

Mehr

1 Die Strahlensätze 2. 2 Winkel 3. 3 Rechtwinklige Dreiecke 3. 4 Kreise 6. 5 Trigonometrische Funktionen 8. 6 Kurven in Parameterdarstellung 10

1 Die Strahlensätze 2. 2 Winkel 3. 3 Rechtwinklige Dreiecke 3. 4 Kreise 6. 5 Trigonometrische Funktionen 8. 6 Kurven in Parameterdarstellung 10 Universität Basel Wirtschaftswissenschaftliches Zentrum Abteilung Quantitative Methoden Mathematischer Vorkurs Dr. Thomas Zehrt Geometrie Inhaltsverzeichnis 1 Die Strahlensätze 2 2 Winkel 3 3 Rechtwinklige

Mehr

Jgst. 11/I 2.Klausur

Jgst. 11/I 2.Klausur Jgst. 11/I 2.Klausur 10.12.2010 A1. Gegeben sind die vier Punkte A(2/2), B(3/6), C(7/5) und D(6/1). Berechne die Gleichung des größten Kreises, den man in das Viereck, das aus diesen Punkten gebildet wird,

Mehr

3. Erweiterung der trigonometrischen Funktionen

3. Erweiterung der trigonometrischen Funktionen 3. Erweiterung der trigonometrischen Funktionen 3.1. Polarkoordinaten 1) Rechtwinklige und Polarkoordinaten Üblicherweise gibt man die Koordinaten eines Punktes in der Ebene durch ein Zahlenpaar vor: P(x

Mehr

Erwachsenenschule Bremen Abteilung I: Sekundarstufe Doventorscontrescarpe 172 A Bremen. Die Kursübersicht für das Fach Mathematik

Erwachsenenschule Bremen Abteilung I: Sekundarstufe Doventorscontrescarpe 172 A Bremen. Die Kursübersicht für das Fach Mathematik Erwachsenenschule Bremen Abteilung I: Sekundarstufe Doventorscontrescarpe 172 A 28195 Bremen Die Kursübersicht für das Fach Mathematik Erwachsenenschule Bremen Abteilung I: Sekundarstufe Doventorscontrescarpe

Mehr

Mathematik für die Sekundarstufe 1

Mathematik für die Sekundarstufe 1 Hans Walser Mathematik für die Sekundarstufe Modul 202 Isometrien Hans Walser: Modul 202, Isometrien ii Inhalt Was sind Isometrien?.... Fragebogen....2 Definition... 2 2 Klassifizierung der Isometrien...

Mehr

Hans Walser. Raumgeometrie. Modul 1 Der Würfel

Hans Walser. Raumgeometrie. Modul 1 Der Würfel Hans Walser Raumgeometrie Modul Der Würfel Hans Walser: Modul, Der Würfel ii Inhalt Zeichnen von Würfeln.... Würfel im Karonetz..... Der 2---Würfel.....2 Der 5-3-2-Würfel.....3 Autostereogramm... 2.2 Kavalierperspektive

Mehr

1 Einleitung. 2 Sinus. Trigonometrie

1 Einleitung. 2 Sinus. Trigonometrie 1 Einleitung Die Trigonometrie (trigonon - griechisch für Dreieck) und die trigonometrischen Funktionen sind wichtige mathematische Werkzeuge zur Beschreibung der Natur. In der Physik werden trigonometrische

Mehr

Repetition Begriffe Geometrie. 14. Juni 2012

Repetition Begriffe Geometrie. 14. Juni 2012 Repetition Begriffe Geometrie 14. Juni 2012 Planimetrie 1. Strahlensatz Planimetrie 1. Strahlensatz Werden zwei sich schneidende Geraden von zwei Parallelen geschnitten, so verhalten sich die Abschnitte

Mehr

3.2. Polarkoordinaten

3.2. Polarkoordinaten 3.2. Polarkoordinaten Die geometrische Bedeutung der komplexen Multiplikation versteht man besser durch die Einführung von Polarkoordinaten. Der Betrag einer komplexen Zahl z x + i y ist r: z x 2 + y 2.

Mehr

Mathematik für die Sekundarstufe 1

Mathematik für die Sekundarstufe 1 Hans Walser Mathematik für die Sekundarstufe 1 Modul 401 Kreise Lernumgebung Hans Walser: Modul 401, Kreise. Lernumgebung ii Inhalt 1 Im regelmäßigen Zwölfeck... 1 Siebeneck... 3 Faltbild... 3 4 Peripheriewinkel...

Mehr

Kurs 7 Geometrie 2 MSA Vollzeit (1 von 2)

Kurs 7 Geometrie 2 MSA Vollzeit (1 von 2) Erwachsenenschule Bremen Abteilung I: Sekundarstufe Doventorscontrescarpe 172 A 2815 Bremen Kurs 7 Geometrie 2 MSA Vollzeit (1 von 2) Name: Ich 1. 2. 3. So schätze ich meinen Lernzuwachs ein. kann die

Mehr

Ein modularer Ring mit 11 Ecken

Ein modularer Ring mit 11 Ecken www.mathegami.de September 2017 Ein modularer Ring mit 11 Ecken Michael Schmitz In [2], [3] und [4] haben wir bereits verschiedene regelmäßige n-ecke aus Modulen zusammengesetzt. Dazu kam die Anregung

Mehr

Mathematik 2 für Naturwissenschaften

Mathematik 2 für Naturwissenschaften Hans Walser Mathematik 2 für Naturwissenschaften Modul 202 Regressionsgerade und Korrelation Lernumgebung. Teil Hans Walser: Modul 202, Regressionsgerade und Korrelation. Lernumgebung. ii Inhalt Messwertpaare...

Mehr

Mathematik für die Sekundarstufe 1

Mathematik für die Sekundarstufe 1 Hans Walser Mathematik für die Sekundarstufe 1 Modul 406 Fraktale Lernumgebung Hans Walser: Modul 406, Fraktale. Lernumgebung ii Inhalt 1 Die Kochsche Schneeflocke... 1 2 Weißt du wie viel Würfel stehen?...

Mehr

Mathematik 2 für Naturwissenschaften

Mathematik 2 für Naturwissenschaften Hans Walser Mathematik für Naturwissenschaften Modul Lineare Abbildungen. Eigenwerte Lernumgebung. Teil Hans Walser: Modul, Lineare Abbildungen. Eigenwerte. Lernumgebung. Teil ii Inhalt Lineare Abbildung

Mehr

Hans Walser. Raumgeometrie. Modul 4 Die Ebene

Hans Walser. Raumgeometrie. Modul 4 Die Ebene Hans Walser Raumgeometrie Modul 4 Die Ebene Hans Walser: Modul 4, Die Ebene ii Modul 4 für die Lehrveranstaltung Raumgeometrie Sommer 2000 Erstausgabe Sommer 2002 Überarbeitung Sommer 2003 Fehlerkorrekturen,

Mehr

Mathematik 1 für Naturwissenschaften. Bernoulli

Mathematik 1 für Naturwissenschaften. Bernoulli Hans Walser Mathematik 1 für Naturwissenschaften Bernoulli Nicolaus 1623-1708 Jacob I 1654-1705 Nicolaus 1662-1716 Johann I 1667-1748 Nicolaus I 1687-1759 Nicolaus II 1695-1726 Daniel 1700-1782 Johann

Mehr

Mathematik 2 für Naturwissenschaften

Mathematik 2 für Naturwissenschaften Hans Walser Mathematik 2 für Naturwissenschaften Modul 212 Determinanten Lernumgebung Hans Walser: Modul 212 Determinanten. Lernumgebung ii Modul 212 für die Lehrveranstaltung Mathematik 2 für Naturwissenschaften

Mehr

Mathematik II: Übungsblatt 01: Lösungen

Mathematik II: Übungsblatt 01: Lösungen N.Mahnke Mathematik II: Übungsblatt 01: Lösungen Verständnisfragen: 1. Was versteht man unter einer parametrisierten ebenen Kurve? Eine parametrisierte ebene Kurve ist eine auf dem offenen Intervall ]t

Mehr

Komplexe Zahlen und Geometrie

Komplexe Zahlen und Geometrie Komplexe Zahlen und Geometrie Dr. Axel Schüler, Univ. Leipzig März 1998 Zusammenfassung Ziel dieses Beitrages ist es, die komplexen Zahlen bei einfachen geometrischen Aufgaben einzusetzen. Besonderes Augenmerk

Mehr

Ergänzungen in Mathematik Studierende Nanowissenschaften

Ergänzungen in Mathematik Studierende Nanowissenschaften Hans Walser Ergänzungen in Mathematik Studierende Nanowissenschaften Komplexe Zahlen Hans Walser: Komplexe Zahlen ii Inhalt 1 Die imaginäre Einheit... 1 2 Rechenregeln... 1 3 Quadratische Gleichungen...

Mehr

9.5 Graphen der trigonometrischen Funktionen

9.5 Graphen der trigonometrischen Funktionen 9.5 Graphen der trigonometrischen Funktionen 9.5 Graphen der trigonometrischen Funktionen. Unter dem Bogenmass eines Winkels versteht man die Länge des Winkelbogens von auf dem Kreis mit Radius (Einheitskreis).

Mehr

Hans Walser. Die allgemeine Fibonacci-Folge

Hans Walser. Die allgemeine Fibonacci-Folge Hans Walser Die allgemeine Fibonacci-Folge Hans Walser: Die allgemeine Fibonacci-Folge ii Inhalt Die Rekursion... Heuristischer Hintergrund... 3 Formel von Binet... 4 Übersicht... 5 Sonderfälle...3 6 Beispiele...3

Mehr

Die Ecken werden immer gegen den Uhrzeigersinn beschriftet, sonst falscher Umlaufsinn!

Die Ecken werden immer gegen den Uhrzeigersinn beschriftet, sonst falscher Umlaufsinn! Berechnungen in Dreiecken Allgemeines zu Dreiecken Innenwinkelsatz α + β + γ = 180 Besondere Dreiecke Gleichschenkliges Dreieck Die Ecken werden immer gegen den Uhrzeigersinn beschriftet, sonst falscher

Mehr

Mathematik I (MATHE1) Klausuren lineare Algebra & analytische Geometrie

Mathematik I (MATHE1) Klausuren lineare Algebra & analytische Geometrie Mathematik I (MATHE1) Klausuren lineare Algebra & analytische Geometrie Prof. Dr. Thomas Risse www.weblearn.hs-bremen.de/risse/mai www.weblearn.hs-bremen.de/risse/mai/docs Fakultät Elektrotechnik & Informatik

Mehr

Mathematik 1 für Naturwissenschaften

Mathematik 1 für Naturwissenschaften Hans Walser Mathematik für Naturwissenschaften Modul 3 Funktionen mehrerer Variablen Hans Walser: Modul 3, Funktionen mehrerer Variablen ii Modul 3 für die Lehrveranstaltung Mathematik für Naturwissenschaften

Mehr

Vorkurs Mathematik Übungen zu Komplexen Zahlen

Vorkurs Mathematik Übungen zu Komplexen Zahlen Vorkurs Mathematik Übungen zu Komplexen Zahlen Komplexe Zahlen Koordinatenwechsel Aufgabe. Zeichnen Sie die folgende Zahlen zunächst in ein (kartesisches) Koordinatensystem. Bestimmen Sie dann die Polarkoordinaten

Mehr

Trigonometrie. 3. Kapitel aus meinem Lehrgang Geometrie. Ronald Balestra CH St. Peter

Trigonometrie. 3. Kapitel aus meinem Lehrgang Geometrie. Ronald Balestra CH St. Peter Trigonometrie 3. Kapitel aus meinem Lehrgang Geometrie Ronald Balestra CH - 7028 St. Peter www.ronaldbalestra.ch 17. August 2008 Inhaltsverzeichnis 3 Trigonometrie 46 3.1 Warum Trigonometrie........................

Mehr

[ ] (1) ( ) ( ) ( ) π 2, π 2 ( )

[ ] (1) ( ) ( ) ( ) π 2, π 2 ( ) Hans Walser, [20170718] Kosinusspindel Indirekte Anregung: F. H., B. 1 Worum geht es? Rotationsfläche mit einer Kosinuskurve als Meridian. 2 Parameterdarstellungen 2.1 Einheitskugel Wir gehen aus von der

Mehr

Neun Punkte auf dem Einheitskreis ( ( )). In der

Neun Punkte auf dem Einheitskreis ( ( )). In der Hans Walser, [20100228a] Radlinien als Enveloppen Anregung: J. W., B.-M. 1 Sehnen im Kreisraster Wir wählen eine Modulzahl m! und zeichnen auf dem Einheitskreis m Punkte P n in regelmäßigen Abständen.

Mehr

1. Kreis. Umfang: u=2 π r Fläche: A=π r 2. Grosses Quadrat: Umfang: u=8 Fläche: A=4. Kleines Quadrat: Umfang: u=4 2 Fläche: A=2. Mittelwerte Umfang:

1. Kreis. Umfang: u=2 π r Fläche: A=π r 2. Grosses Quadrat: Umfang: u=8 Fläche: A=4. Kleines Quadrat: Umfang: u=4 2 Fläche: A=2. Mittelwerte Umfang: 1. Kreis Umfang: u= π r Fläche: A=π r Grosses Quadrat: Umfang: u=8 Fläche: A=4 Kleines Quadrat: Umfang: u=4 Fläche: A= Mittelwerte Umfang: u=4+ =6.884 Fläche: A=3 Auszählen der Quadrate: aussen: 88 innen:

Mehr

( 2 ) 2 π 1 4 π = 1 2 = A Dreieck

( 2 ) 2 π 1 4 π = 1 2 = A Dreieck Hans Walser, [20130407] Die Möndchen von Hörhausen Ausarbeitung einer Idee von R. L. 1 Das Möndchen Der Hypotenuse eines rechtwinklig gleichschenkligen Dreiecks setzen wir gemäß Abbildung 1 ein Möndchen

Mehr

Pythagoreische Rechtecke Vier gleiche rechtwinklige Dreiecke 1.1 Allgemeiner Fall Startdreieck

Pythagoreische Rechtecke Vier gleiche rechtwinklige Dreiecke 1.1 Allgemeiner Fall Startdreieck Hans Walser, [20040416a] Pythagoreische Rechtecke 1 Vier gleiche rechtwinklige Dreiecke 1.1 Allgemeiner Fall Wir starten mit einem beliebigen rechtwinkligen Dreieck in der üblichen Beschriftung. Startdreieck

Mehr

Mathematik für die Sekundarstufe 1

Mathematik für die Sekundarstufe 1 Hans Walser Mathematik für die Sekundarstufe 1 Modul 206 Regelmäßige Vielecke Lernumgebung Hans Walser: Modul 206, Regelmäßige Vielecke. Lernumgebung ii Modul 206 für die Lehrveranstaltung Mathematik für

Mehr

Lösung - Serie 2. D-MAVT/D-MATL Analysis I HS 2017 Dr. Andreas Steiger Welche der folgenden Funktionen ( 1, 1) R sind strikt monoton wachsend?

Lösung - Serie 2. D-MAVT/D-MATL Analysis I HS 2017 Dr. Andreas Steiger Welche der folgenden Funktionen ( 1, 1) R sind strikt monoton wachsend? D-MAVT/D-MATL Analysis I HS 07 Dr. Andreas Steiger Lösung - Serie.. Welche der folgenden Funktionen (, R sind strikt monoton wachsend? (a (b (c + 3 (d e (e (f arccos Keine. Auf (, 0] ist strikt monoton

Mehr

Winkelteilung 1 Worum geht es? 2 Mit Zirkel und Lineal 3 Winkeldrittelung 3.1 Konstruktion einer Kurve

Winkelteilung 1 Worum geht es? 2 Mit Zirkel und Lineal 3 Winkeldrittelung 3.1 Konstruktion einer Kurve Hans Walser, [208084] Winkelteilung Anregung: Jo Niemeyer, Berlin Worum geht es? Es wird eine Methode besprochen, einen Winkel in eine ungerade Anzahl gleicher Teile zu unterteilen. 2 Mit Zirkel und Lineal

Mehr

Didaktik der Elementargeometrie

Didaktik der Elementargeometrie Humboldt-Universität zu Berlin Sommersemester 2014. Institut für Mathematik A. Filler Zusammenfassende Notizen zu der Vorlesung Didaktik der Elementargeometrie 2 Konstruieren im Geometrieunterricht Konstruieren

Mehr

In der Schule lernen wir den Satz des Pythagoras: Die Flächensumme der beiden blauen Quadrate ist gleich der Fläche des schwarzen Quadrates:

In der Schule lernen wir den Satz des Pythagoras: Die Flächensumme der beiden blauen Quadrate ist gleich der Fläche des schwarzen Quadrates: Hans Walser, [06045] Pythagoras-Schmetterling Das Phänomen Wir beginnen mit einem beliebigen rechtwinkligen Dreieck und zeichnen die übliche Pythagoras-Figur. Dann fügen wir zwei weitere Quadrate an (rot

Mehr

Eine Visualisierung des Kosinussatzes

Eine Visualisierung des Kosinussatzes Hans Walser blau + blau + grün = rot Eine Visualisierung des Kosinussatzes SLA-Herbsttagung 2008 St. Gallen Hans Walser: Eine Visualisierung des Kosinus-Satzes 2/15 Inhalt 1 Worum es geht...3 2 Bildsprache...3

Mehr

Trigonometrie. Geometrie - Kapitel 3 Sprachprofil - Mittelstufe KSOe. Ronald Balestra CH Zürich

Trigonometrie. Geometrie - Kapitel 3 Sprachprofil - Mittelstufe KSOe. Ronald Balestra CH Zürich Trigonometrie Geometrie - Kapitel 3 Sprachprofil - Mittelstufe KSOe Ronald Balestra CH - 8046 Zürich www.ronaldbalestra.ch Name: Vorname: 31. Januar 2013 Überblick über die bisherigen ALGEBRA - Themen:

Mehr

Lösungen der Trainingsaufgaben aus. Toolbox Mathematik für MINT-Studiengänge

Lösungen der Trainingsaufgaben aus. Toolbox Mathematik für MINT-Studiengänge Lösungen der Trainingsaufgaben aus Toolbox Mathematik für MINT-Studiengänge 1 Geometrie mit Sinus, Cosinus und Tangens Version 22. Dezember 2016 Lösung zu Aufgabe 1.1 Gemäß Abbildung 1.1 und der Definition

Mehr

Trigonometrische Funktionen

Trigonometrische Funktionen Trigonometrische Funktionen Rainer Hauser September 013 1 Einleitung 1.1 Der Begriff Funktion Eine Funktion ordnet jedem Element m 1 einer Menge M 1 ein Element m einer Menge M zu. Man schreibt dafür f:

Mehr

Kartografie I. Hans Walser Koordinatensysteme und Transformationen Lernumgebung

Kartografie I. Hans Walser Koordinatensysteme und Transformationen Lernumgebung Kartografie I Hans Walser Koordinatensysteme und Transformationen Lernumgebung Hans Walser: Koordinatensysteme und Transformationen ii Inhalt 1 Rechts- oder Linkssystem?... 1 Rechtssystem... 3 Polarwinkel...

Mehr

Cube Du setzt dich mit Volumen und Oberfläche von Würfeln und Quadern auseinander und trainierst gleichzeitig dein Vorstellungsvermögen.

Cube Du setzt dich mit Volumen und Oberfläche von Würfeln und Quadern auseinander und trainierst gleichzeitig dein Vorstellungsvermögen. Cube Du setzt dich mit Volumen und Oberfläche von Würfeln und Quadern auseinander und trainierst gleichzeitig dein Vorstellungsvermögen. bereich verstehen und verwenden die Begriffe Koordinaten, Ansicht,

Mehr

Prof. U. Stephan Wi-Ing 1.2

Prof. U. Stephan Wi-Ing 1.2 Seite 1 von 5 Prof. U. Stephan Wi-Ing 1. inweis: Dateien Starmath.ttf und Starbats.ttf im Verzeichnis C:\WINDOWS\FONTS erforderlich Ich vermisse im Vorspann "Was man weiß, was man wissen sollte" die trigonometrischen

Mehr

3. Mathematikschulaufgabe

3. Mathematikschulaufgabe Arbeitszeit 40min 1.0 Gegeben sind die Punkte A (-I1) und B (6I-1), sowie die Gerade g mit der Gleichung y = 0,5x + 3. Führe die folgenden Berechnungen jeweils auf zwei Stellen gerundet aus. 1.1 Berechne

Mehr

Mathematik 1 für Naturwissenschaften

Mathematik 1 für Naturwissenschaften Hans Walser Mathematik 1 für Naturwissenschaften Modul 111 Systeme von Differenzialgleichungen Luchs und Hase Hans Walser: Modul 111, Systeme von Differenzialgleichungen. Luchs und Hase ii Inhalt 1 Lineare

Mehr

Hans Walser, [ a] Grafische Lösung einer quadratischen Gleichung Anregung: D. M. und M. P.

Hans Walser, [ a] Grafische Lösung einer quadratischen Gleichung Anregung: D. M. und M. P. Hans Walser, [007067a] Grafische Lösung einer quadratischen Gleichung Anregung: D. M. und M. P. Problemstellung Wir lösen die Gleichung: x px + q = 0 Die Gleichung ist in einer in den Schulen unüblichen

Mehr

Mathematik für die Sekundarstufe 1

Mathematik für die Sekundarstufe 1 Hans Walser Mathematik für die Sekundarstufe 1 Modul 206 Regelmäßige Vielecke Hans Walser: Modul 206, Regelmäßige Vielecke ii Inhalt 1 Regelmäßige Vielecke... 1 2 Das regelmäßige Dreieck... 1 2.1 Parkette...

Mehr

Satz des Pythagoras Aufgabe Anforderungsbereich I (Reproduzieren) Anforderungsebene ESA

Satz des Pythagoras Aufgabe Anforderungsbereich I (Reproduzieren) Anforderungsebene ESA Satz des Pythagoras Aufgabe 1.1.1 Anforderungsbereich I (Reproduzieren) Anforderungsebene ESA a ) Die Katheten in einem rechtwinkligen Dreieck sind 8 cm bzw. 15 cm lang. Berechne die Länge der Hypotenuse.

Mehr

Aufgabenkomplex 1: Grundlagen

Aufgabenkomplex 1: Grundlagen Technische Universität Chemnitz. Oktober 009 Fakultät für Mathematik Aufgabenkomplex : Grundlagen Höhere Mathematik I. Letzter Abgabetermin: 9. Oktober 009 (in Übung oder Briefkasten bei Zimmer Rh. Str.

Mehr

Mathematik 2 für Naturwissenschaften

Mathematik 2 für Naturwissenschaften Hans Walser Mathematik 2 für Naturwissenschaften Spender A B AB 0 Empfänger A B AB 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 verträglich 0 unverträglich Modul 210 Koordinatensysteme. Matrizen Lernumgebung Hans

Mehr

Bildungszentrum Limmattal. Semesterplan Mathematik. Logistik und Technologie Polymechaniker/in, Konstrukteur/in V17.4

Bildungszentrum Limmattal. Semesterplan Mathematik. Logistik und Technologie Polymechaniker/in, Konstrukteur/in V17.4 Bildungszentrum Limmattal Logistik und Technologie Semesterplan Mathematik V17.4 2/5 1. Semester XXF1.1 Grundlagen der Mathematik XXF1.1.1 Zahlen, Zahlendarstellung, Gebrauch des Taschenrechners XXF1.1.2

Mehr

Abitur 2011 G8 Abitur Mathematik Geometrie VI

Abitur 2011 G8 Abitur Mathematik Geometrie VI Seite http://www.abiturloesung.de/ Seite Abitur 0 G8 Abitur Mathematik Geometrie VI In einem kartesischen Koordinatensystem sind die Punkte A( 7 ), B(6 7 ) und C( ) gegeben. Teilaufgabe a (4 BE) Weisen

Mehr

Herzlich willkommen zur Demo der mathepower.de Aufgabensammlung

Herzlich willkommen zur Demo der mathepower.de Aufgabensammlung Herzlich willkommen zur der Um sich schnell innerhalb der ca. 350.000 Mathematikaufgaben zu orientieren, benutzen Sie unbedingt das Lesezeichen Ihres Acrobat Readers: Das Icon finden Sie in der links stehenden

Mehr

Qualiaufgaben Konstruktionen

Qualiaufgaben Konstruktionen Qualiaufgabe 2008 Aufgabengruppe I Trage in ein Koordinatensystem mit der Einheit 1 cm die Punkte A (-2/2) und C (1/3) ein. a) Zeichne das gleichseitige Dreieck AMC. b) Ein regelmäßiges Sechseck mit der

Mehr

Mathematisch modellieren eine Situation in ein mathematisches Modell transferieren und bearbeiten (z.b. Bestimmung einer Höhe).

Mathematisch modellieren eine Situation in ein mathematisches Modell transferieren und bearbeiten (z.b. Bestimmung einer Höhe). MAT 09-01 Ähnlichkeit 14 DS Thema im Buch: Konstruieren und Projizieren ähnliche Figuren erkennen. den Ähnlichkeitsfaktor bestimmen. anhand des Ähnlichkeitsfaktors erkennen, ob es sich um eine Vergrößerung

Mehr

Serie 7: Kurvenintegrale

Serie 7: Kurvenintegrale D-ERDW, D-HEST, D-USYS Mathematik II FS 5 Dr. Ana Cannas Serie 7: Kurvenintegrale Bemerkungen: Die Aufgaben der Serie 7 bilden den Fokus der Übungsgruppen vom 4./6. April.. Ordnen Sie den Kurven -8 die

Mehr

MW-E Mathematikwettbewerb der Einführungsphase

MW-E Mathematikwettbewerb der Einführungsphase MW-E Mathematikwettbewerb der Einführungsphase. Februar 0 MW-E Mathematikwettbewerb der Einführungsphase Hinweis: Von jeder Schülerin bzw. jedem Schüler werden fünf Aufgaben gewertet. Werden mehr als fünf

Mehr

Mathematik für die Sekundarstufe 1

Mathematik für die Sekundarstufe 1 Hans Walser Mathematik für die Sekundarstufe 1 Modul 203 Zusammensetzung von Geradenspiegelungen Symmetriegruppen Hans Walser: Modul 203, Zusammensetzung von Geradenspiegelungen. Symmetriegruppen ii Inhalt

Mehr

D-MAVT/D-MATL Analysis I HS 2018 Dr. Andreas Steiger. Serie 2

D-MAVT/D-MATL Analysis I HS 2018 Dr. Andreas Steiger. Serie 2 D-MAVT/D-MATL Analysis I HS 018 Dr. Andreas Steiger Serie Die ersten Aufgaben sind Multiple-Choice-Aufgaben MC), die online gelöst werden. Bitte schicken Sie Ihre Lösungen zu den Online MC-Fragen bis Mittwoch,

Mehr

Kapitel 4 TRIGONOMETRISCHE FUNKTIONEN

Kapitel 4 TRIGONOMETRISCHE FUNKTIONEN Kapitel 4 TRIGONOMETRISCHE FUNKTIONEN Fassung vom 9. Dezember 005 Mathematik für Humanbiologen und Biologen 53 4. Periodische Vorgänge 4. Periodische Vorgänge Neben den Wachstumsprozessen spielen die periodischen

Mehr

Berechnungen am rechtwinkligen Dreieck Der Einheitskreis. VI Trigonometrie. Propädeutikum Holger Wuschke. 21. September 2018

Berechnungen am rechtwinkligen Dreieck Der Einheitskreis. VI Trigonometrie. Propädeutikum Holger Wuschke. 21. September 2018 Propädeutikum 018 1. September 018 Denition Trigonometrie Die Trigonometrie beschäftigt sich mit dem Messen (µɛτ ρoν) von dreiseitigen (τ ρίγωνo) Objekten. Zunächst gilt in Dreiecken: A = 1 g h Abbildung:

Mehr

Dreh- und Schraubflächen

Dreh- und Schraubflächen Vorlesung 9 Dreh- und Schraubflächen 9.1 Drehflächen Betrachte eine in der Ebene {y = 0} liegende reguläre Kurve c(r) = (r,0,f(r)). Denken wir uns diese um die z-achse gedreht, erhalten wir eine Dreh-

Mehr

Übungen zur Vorlesung Grundlagen der Mathematik II Lösungsvorschlag

Übungen zur Vorlesung Grundlagen der Mathematik II Lösungsvorschlag MATHEMATISCHES INSTITUT DER UNIVERSITÄT MÜNCHEN Dr. E. Schörner SS 017 Blatt 7 1.06.017 Übungen zur Vorlesung Grundlagen der Mathematik II Lösungsvorschlag 5. a) Um ein rechtwinkliges Dreieck in seiner

Mehr

FH Gießen-Friedberg, FB 06 (MNI) Lösungen zu Übungsblatt 8 Einführung in die höhere Mathematik 6. Dezember 2006 Prof. Dr. H.-R.

FH Gießen-Friedberg, FB 06 (MNI) Lösungen zu Übungsblatt 8 Einführung in die höhere Mathematik 6. Dezember 2006 Prof. Dr. H.-R. FH Gießen-Friedberg, FB 06 (MNI) Lösungen zu Übungsblatt 8 Einführung in die höhere Mathematik 6. Dezember 006 Prof. Dr. H.-R. Metz Aufgabe 1 Skizzieren Sie die Funktionen e x, ln(x) = log e (x) und e

Mehr

Abb. 1: Abrollen des Dreiecks. Beim Fünfeck haben wir vier Kreisbogen. Die Radien sind die Seiten- und Diagonalenlängen. Abb. 2: Abrollen des Fünfecks

Abb. 1: Abrollen des Dreiecks. Beim Fünfeck haben wir vier Kreisbogen. Die Radien sind die Seiten- und Diagonalenlängen. Abb. 2: Abrollen des Fünfecks Hans Walser, [20111231] / [20120102] Zykloidenapproximation Anregung: R. W., F. 1 Abrollen eines regelmäßigen n-ecks Wir rollen ein regelmäßiges n-eck mit Umkreisradius 1 auf einer Geraden ab und verfolgen

Mehr

E r g ä n z u n g. zur Trigonometrie

E r g ä n z u n g. zur Trigonometrie E r g ä n z u n g zur Trigonometrie Klasse 10 b 2018 / 19 Deyke www.deyke.com Trigonometrie.pdf W I N K E L F U N K T I O N E N Die Strahlensätze und der Satz des Pythagoras sind bisher die einzigen Hilfsmittel

Mehr

Tag der Mathematik 2018

Tag der Mathematik 2018 Mathematische Hürden Aufgaben mit Mathematische Hürden H1 Aufgabe H1 Ein normales Buch wird zufällig aufgeschlagen. Das Produkt der beiden sichtbaren Seitenzahlen ist 156. Welche Seitenzahlen sind es?

Mehr

Kurvenintegral, Tangenten

Kurvenintegral, Tangenten Vorzeigeaufgaben: HS10 Aufgabe 2 WS05/06 Aufgabe 1a+b HS11 Aufgabe 2: falls Zeit am Ende vom Kursblock 1, ansonsten als Hausaufgabe. Empfohlene Bearbeitungsreihenfolge: HS09 Aufgabe 1 HS08 Aufgabe 3 HS12

Mehr

KOMPETENZHEFT ZUR TRIGONOMETRIE, II

KOMPETENZHEFT ZUR TRIGONOMETRIE, II KOMPETENZHEFT ZUR TRIGONOMETRIE, II 1. Aufgabenstellungen Aufgabe 1.1. Bestimme alle Winkel in [0 ; 360 ], die Lösungen der gegebenen Gleichung sind, und zeichne sie am Einheitskreis ein. 1) sin(α) = 0,4

Mehr

Einführung in die Algebra

Einführung in die Algebra Prof. Dr. H. Brenner Osnabrück SS 2009 Einführung in die Algebra Vorlesung 24 Unter den drei klassischen Problemen der antiken Mathematik versteht man (1) die Quadratur des Kreises, (2) die Dreiteilung

Mehr

1 Mengenlehre. Maturavorbereitung GF Mathematik. Aufgabe 1.1. Aufgabe 1.2. Bestimme A \ B. Aufgabe 1.3. Aufgabe 1.4. Bestimme B \ A. Aufgabe 1.

1 Mengenlehre. Maturavorbereitung GF Mathematik. Aufgabe 1.1. Aufgabe 1.2. Bestimme A \ B. Aufgabe 1.3. Aufgabe 1.4. Bestimme B \ A. Aufgabe 1. Maturavorbereitung GF Mathematik Kurzaufgaben 1 Mengenlehre Aufgabe 1.1 Gegeben sind die Mengen A = {1, 2, 3} und B = {2, 3, 6, 8}. Bestimme A B. Aufgabe 1.2 Gegeben sind die Mengen A = {1, 2, 3} und B

Mehr

2 Komplexe Zahlen. 2.1 Grundlagen. Aufgabe Aufgabe Aufgabe 2.1.3

2 Komplexe Zahlen. 2.1 Grundlagen. Aufgabe Aufgabe Aufgabe 2.1.3 2 Komplexe Zahlen 2.1 Grundlagen Aufgabe 2.1.1 Sei z 1 = 2 + und =. Stellen Sie a) z 1 +, b) z 1, c) z 1. zeichnerisch dar und berechnen Sie die Werte. Aufgabe 2.1.2 Berechnen Sie die folgenden Werte,

Mehr

Aufgaben mit Lösungen zum Themengebiet: Geometrie bei rechtwinkligen Dreiecken

Aufgaben mit Lösungen zum Themengebiet: Geometrie bei rechtwinkligen Dreiecken Übungsaufgaben zur Satzgruppe des Pythagoras: 1) Seiten eines rechtwinkligen Dreiecks Sind folgende Aussagen richtig oder falsch? Verbessere, wenn notwendig! Die Katheten grenzen an den rechten Winkel.

Mehr

Abitur 2016 Mathematik Geometrie V

Abitur 2016 Mathematik Geometrie V Seite http://www.abiturloesung.de/ Seite Abitur Mathematik Geometrie V Betrachtet wird der abgebildete Würfel A B C D E F G H. Die Eckpunkte D, E, F und H dieses Würfels besitzen in einem kartesischen

Mehr

Vorbereitungsaufgaben zur Klausur Mathematik I für Studierende des Studienganges Elektrotechnik und Informationssystemtechnik

Vorbereitungsaufgaben zur Klausur Mathematik I für Studierende des Studienganges Elektrotechnik und Informationssystemtechnik Vorbereitungsaufgaben zur Klausur Mathematik I für Studierende des Studienganges Elektrotechnik und Informationssystemtechnik (Aufgaben aus Klausuren). Bestimmen und skizzieren Sie in der Gaußschen Zahlenebene

Mehr

Übungen zur Vorlesung Grundlagen der Mathematik II Lösungsvorschlag

Übungen zur Vorlesung Grundlagen der Mathematik II Lösungsvorschlag MATHEMATISCHES INSTITUT DER UNIVERSITÄT MÜNCHEN Dr. E. Schörner SS 01 Blatt 7 0.06.01 Übungen zur Vorlesung Grundlagen der Mathematik II Lösungsvorschlag 5. a Um ein rechtwinkliges Dreieck in seiner Gestalt

Mehr

π geometrisch ermittelt als Gerade im Thaleskreis (mit 99,9%iger Genauigkeit).

π geometrisch ermittelt als Gerade im Thaleskreis (mit 99,9%iger Genauigkeit). Das geometrische π π geometrisch ermittelt als Gerade im Thaleskreis (mit 99,9%iger Genauigkeit). nach Hans-Werner Meixner und Coautor Christian Meixner Als Basis für die Ausführungen zur geometrischen

Mehr

4.7 Der goldene Schnitt

4.7 Der goldene Schnitt 4.7 Der goldene Schnitt Aus Faust I: MEPHISTO: Gesteh' ich's nur! Dass ich hinausspaziere,verbietet mir ein kleines Hindernis: Der Drudenfuß auf Eurer Schwelle --- FAUST: Das Pentagramma macht dir Pein?

Mehr

Hans Walser, [ a] Eine Figur mit acht plus einem Kreis Anregungen: E. Chr. W. und P. G.

Hans Walser, [ a] Eine Figur mit acht plus einem Kreis Anregungen: E. Chr. W. und P. G. Hans Walser, [20090928a] Eine Figur mit acht plus einem Kreis Anregungen: E. Chr. W. und P. G. 1 Worum geht es? In der ebenen Geometrie scheinen sich Quadrat und regelmäßiges Dreieck zu beißen. Es ist

Mehr

Trigonometrie. Geometrie Kapitel 3 MnProfil - Mittelstufe KSOe. Ronald Balestra CH Zürich

Trigonometrie. Geometrie Kapitel 3 MnProfil - Mittelstufe KSOe. Ronald Balestra CH Zürich Trigonometrie Geometrie Kapitel 3 MnProfil - Mittelstufe KSOe Ronald Balestra CH - 8046 Zürich www.ronaldbalestra.ch 29. Januar 2012 Inhaltsverzeichnis 3 Trigonometrie 1 3.1 Warum Trigonometrie........................

Mehr

Arbeitsblätter zum Thema Falten regelmäßiger Vielecke für den Unterricht ab der Sekundarstufe I

Arbeitsblätter zum Thema Falten regelmäßiger Vielecke für den Unterricht ab der Sekundarstufe I Arbeitsblätter zum Thema Falten regelmäßiger Vielecke für den Unterricht ab der Sekundarstufe I Robert Geretschläger Graz, Österreich, 2010 Hinweis: Die Blätter 1, 2, 3 und 4 sind für Schüler und Schülerinnen

Mehr

Lösungen der Übungsaufgaben III

Lösungen der Übungsaufgaben III Mathematik für die ersten Semester (. Auflage): Lösungen der Übungsaufgaben III C. Zerbe, E. Ossner, W. Mückenheim 6. Man konstruiere die Winkelhalbierende eines beliebigen Winkels analog zur Konstruktion

Mehr

Figuren. Figuren. Kompetenztest. Name: Klasse: Datum:

Figuren. Figuren. Kompetenztest. Name: Klasse: Datum: Testen und Fördern Name: Klasse: Datum: 1) Welche Art Dreieck hat die beschriebene Eigenschaft? Ordne die Eigenschaften den Dreiecken zu. Alle Winkel betragen 60. Es gibt drei Symmetrieachsen. Gleichseitiges

Mehr

3. Mathematikschulaufgabe

3. Mathematikschulaufgabe Arbeitszeit 40min 1.0 Gegeben sind die Punkte A(-I1) und B(6I-1), sowie die Gerade g mit der Gleichung y = 0,5x + 3. Führe die folgenden Berechnungen jeweils auf zwei Stellen gerundet aus. 1.1 Berechne

Mehr

ϕ (im Bogenmaß) = ϕ (in ) π

ϕ (im Bogenmaß) = ϕ (in ) π 1 Kurze Einführung in die trigonometrischen Funktionen: Die trigonometrischen Funktionen gehören zum Standardstoff im Mathematik Unterricht der Gmnasien. Deshalb werde ich mich auf eine knappe Einführung

Mehr

1. Unterteilung von allgemeinen Dreiecken in rechtwinklige

1. Unterteilung von allgemeinen Dreiecken in rechtwinklige Trigonometrie am allgemeinen Dreieck Wir können auch die Seiten und Winkel von allgemeinen Dreiecken mit Hilfe der Trigonometrie berechnen. Die einfachste Variante besteht darin, ein beliebiges Dreieck

Mehr

Das Baseler Problem =?

Das Baseler Problem =? Das Baseler Problem + + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 +... =? Das Baseler Problem Geschichte 644 durch den italienischen Mathematiker Pietro Mengoli formuliert Es versuchten sich diverse Mathematiker an dem Problem,

Mehr

1. Sem. 60 Lektionen. Profil E 140 Lektionen. Mathematik

1. Sem. 60 Lektionen. Profil E 140 Lektionen. Mathematik 1. Sem. 60 Lektionen Grundlagen / 15L Zahlen, Zahlendarstellung, Gebrauch des Taschenrechners Koordinatensystem, grafische Darstellungen SI-Einheiten Zeitberechnungen Prozente, Promille Taschenrechner

Mehr

Musteraufgaben zu den Mathematikmodulen Ein Selbsttest

Musteraufgaben zu den Mathematikmodulen Ein Selbsttest Musteraufgaben zu den Mathematikmodulen Ein Selbsttest I. Grundlagen der Mathematik I Terme und Gleichungen, elementare Funktionen (bis zu 5 h) Grundsätzliches zum Vereinfachen von Termen und Lösen von

Mehr

Selbsteinschätzungstest Auswertung und Lösung

Selbsteinschätzungstest Auswertung und Lösung Selbsteinschätzungstest Auswertung und Lösung Abgaben: 46 / 587 Maximal erreichte Punktzahl: 8 Minimal erreichte Punktzahl: Durchschnitt: 7 Frage (Diese Frage haben ca. 0% nicht beantwortet.) Welcher Vektor

Mehr