Die Reihenfolge kann und wird sich gemäß dem Bedarf und dem Kenntnisstand der aktuellen Ausbildungsgruppe verändern.

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1 Übersicht Handlungssituationen im Fachseminar Physik (Stand:0/04) Die Reihenfolge kann und wird sich gemäß dem Bedarf und dem Kenntnisstand der aktuellen Ausbildungsgruppe verändern. Quartal/Anzahl der Sitzungen PäTa PäTa + 6 HiT + Siehe. Schritt Zuordnung der fachspezifischen Aspekte zum Kerncurriculum Abfrage von Vorerfahrungen Beobachtung und Analyse von Physikstunden (FIT) Beobachtung und Analyse von Lehrerverhalten und seine Auswirkungen auf den Lernprozess Beobachtungskriterien für Physikstunden Kernlehrplan Sek. I Kernlehrplan Sek. II Schulinternes Curriculum Strukturierung von Einzelstunden, Einheiten und Reihen Reduktion von Unterrichtsinhalten/ Auswahl exemplarischer Inhalte Schülerexperimente im Physikunterricht Grundlagen Vorbildfunktion in Sicherheitsbelangen Agieren statt Reagieren als Zielsetzung im Experimentalunterricht. Schritt fachspezifische Inhalte der Ausbildung, die nicht im Kerncurriculum abgebildet sind FIT: Richtlinien für Sicherheit im Unterricht exemplarisch: Brenner, Laser, UV-Strahlung, Vakuum, Glasgeräte, Augenschutz, Hochspannung Max der Katastrophenphysiker Übersicht: Schülerübungsmaterialien Übersicht in der Physiksammlung Fachkundekurs Strahlenschutz und Seminar zu Gefahrstoffen/ RISU Fachkundeerwerb Fach-, Fachdidaktische-, Schulbuchliteratur, Zeitschriften, Experimentalanleitungen Kircher, Girwidz: Physikdidaktik Stellung und Funktion des Experimentes im Physikunterricht

2 / / 4 / konzept- und prozessbezogene Kompetenzen Ziele im Physikunterricht KKK - Konzepte, Kompetenzen, Kontexte Beispielentwurf Physik Rechtlicher Rahmen - Fallbeispiele im Physikunterricht Erstellung und Analyse von Lernzielkontrollen und Klausuraufgaben mit Operatoren Beispielhafte Untersuchung einer kompetenzorientierten Unterrichtsreihe (z.b. aus dem Netzwerk Physik) Beispiel für eine Schulvereinbarung aller naturwissenschaftlichen Fächer zur Leistungsmessung Rollenspiele zum Elternsprechtag, bezogen auf fachspezifische Beobachtungen Experimentalsitzungen zu unterschiedlichen Bereichen der Schulphysik Freihandexperimente der naturwissenschaftliche Erkenntnisweg desy und Cern: Standardmodell im neuen Kernlehrplan SEK II Darbietender und entdeckender Unterricht Exemplarisches Lernen Genetisches Lehren Einzel-, Partner-, Gruppenarbeit im Physikunterricht Lernen an Stationen im Physikunterricht Sequenzierung innerhalb von Physikstunden Basismodelle für Physikunterricht (nach Oser) / Verwendung von Schulbüchern und Beispielreihen aus Netz-werken/ von anderen LAA Physik

3 / / 4 Die Begeisterung für das Fach Physik (irgendwie ist alles Physik) auf die Lerner projezieren Freude am Unterrichten des Faches Physik etablieren/ festigen Beobachtungen Körpersprache und ihre Wirkung in verschiedenen Unterrichtsformen Coaching von SuS zur Bestärkung vorhandener Interessen im Hinblick auf Kurswahl, Berufsorientierung, Studium und Bewerbung Die Rolle der Mathematik im Physikunterricht Notwendiges, Hinreichendes, Verzichtbares; Anteil in Aufgaben des Zentralabiturs Induktive und deduktive Methode Beispiele für konsequent auf prozessbezogene Kompetenzen abgestimmte Planung Medieneinsatz und Medienerziehung im Physikunterricht Computereinsatz zum Messen, Visualisieren, Simulieren und Modellieren / Jungen und Mädchen im Physikunterricht Umsetzungsbeispiele für Binnendifferenzierung im Physikunterricht / Beobachtungsbögen im NW-Unterricht als Basis für individuelle Förderung Erstellung, Korrektur und Bewertung von Klausuraufgaben im Hinblick auf die Anforderungen im Zentralabitur im GK/LK / (differenziert) Erarbeitung wesentlicher Großversuche im Unterrichtsgang der Sek I und Sek II

4 Beratung/ Betreuung Facharbeiten, Projektkursarbeiten Portfolioarbeit im Physikunterricht, Lerntagebuch Beobachtungsbasierte Beratung im Hinblick auf die Kurswahlen GK/LK Physik Sprachförderung im Physikunterricht Fachsprache, Operatoren Ordnungsschemata im Umgang mit Schülerübungsgeräte-Zusammenstellungen Organisation von Fachexkursionen Stellung und Korrektur von Facharbeiten Smartphone/Tablett-PC/soziale Netzwerke sinnvoll in den Physikunterricht einbauen Einbettung wesentlicher Großversuche im Unterrichtsgang der Sek I und Sek II in streng nach Basismodellen geplante Unterrichtsstunden und Evaluation Mündliche Abiturprüfung im GK/LK Zentrale Prüfungen Spiele und Freihandexperimente im Physikunterricht Modelle: Atommodelle, Anschauungs- modelle (z.b. Kette, Wasserkreis als Stromkreismodell), Dualismus Welle-Korpuskel, milq, Modellexperimente, RCL Experimente, Computersimulation Methoden und Formen des Übens im Physikunterricht; immanente Wiederholung und Bereitstellung von Vorwissen 5 / 5 / Evaluation von Physikunterricht mit Schülerhilfe/ Kollegenhilfe Rechte und Pflichten in Bezug - auf die Wartung technischer Geräte, Sicherheitsuntersuchungen, Gefahrstoffe, Strahlenschutz, Organisatorische Maßnahmen in Fachräumen Nutzung gemeinsamer Datenarchive und Kooperationsplattformen Einbettung der in den Vorgaben zum Zentralabitur genannten Pflichtversuche in streng nach Basismodellen geplante Unterrichtsstunden Integrierende Wiederholungen und Vertiefungen Beispiele für UPP, schriftliche Arbeit und Reflektionsgespräch gemäß OVP 0

5 Den Beginn einer jeden Fachsitzung Physik wird ein Freihandexperiment nebst einer Analyse seiner Einsatzmöglichkeiten im Unterricht bilden. Wegen der zentralen Bedeutung des Experimentes für den gesamten Physikunterricht wird so häufig wie möglich das praktische Experimentieren im Vordergrund stehen (so weit möglich unter Verwendung einer Schulsammlung). Dies schließt ausführliche Entwicklungen von Unterrichtsmodulen auf Basis der aktuellen Lehr- und Lernforschungsergebnisse ein.