Nussknacker Mein Mathematikbuch

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1 Stoffverteilungsplan Nussknacker Mein Mathematikbuch Klasse 1 Ausgabe Sachsen 1

2 Nussknacker - Mein Mathematikbuch Klasse 1 / Sachsen Monat Schulwoche Lernziel SB September Lernbereich 2: Arithmetik Anwenden der Mengen- und Zahlvorstellung im Zahlenraum bis 10 - Simultanes Erfassen von ungeordneten Mengen mit bis zu fünf Elementen - Strukturieren von Mengen Beherrschen der Darstellung der Zahlen bis 10 - mit Material - zeichnerisch/symbolisch Lernbereich 1: Geometrie Verbindung zur Geometrie: Kennen von Lagebeziehungen (durch Erkennen und Entdecken auf Bildern und in der Lebenswelt) 3. Lernbereich 2: Arithmetik Anwenden der Mengen- und Zahlvorstellung im Zahlenraum bis 10 - Simultanes Erfassen unstrukturierter Mengen - Strukturieren von Mengen - Bilden von Mengen - Simultanes Erfassen strukturierter Mengen Beherrschen der Darstellung der Zahlen bis 10 - mit Material - zeichnerisch/symbolisch Anwenden von Zahlwort und Ziffer - Schreibweise der Ziffern in Schulausgangsschrift Verbindung zu Deutsch: Lese- und Schreibfähigkeit: Schreiben der Zahlwörter 4/5 6/7 8 9 Oktober 1. Lernbereich 2: Arithmetik Anwenden der Mengen- und Zahlvorstellung im Zahlenraum bis 10 - Simultanes Erfassen strukturierter Mengen - Strukturieren von Mengen - Bilden von Mengen Anwenden von Zahlwort und Ziffer im Zahlenraum bis 10 - Schreibweise der Ziffern in Schulausgangsschrift

3 Thema 1. Schulwoche AH Eigene Kommentare Zahlen entdecken Die Zahlen bis 10 (zählen, benennen, zeichnen) Zählen und Erzählen (beschreiben und darstellen) 1 2 Zählen und Erzählen (beschreiben und darstellen) (Ziffernschreibkurs ab S. 8 ff.) Zählen und notieren 3 4 Fühlen, hören, sehen Hüpfen, spielen, laufen 5 3

4 Nussknacker - Mein Mathematikbuch Klasse 1 / Sachsen Monat Schulwoche Lernziel SB Oktober 2. Lernbereich 1: Geometrie Anwenden des Wissens über Lagebeziehungen beim Beschreiben - Begriffe: oben - unten; über - auf; hinten - vorn; hinter - vor; links (von) - rechts (von); zwischen - neben Anwenden des Wissens über Lagebeziehungen in praktischer Tätigkeit - Lagebeziehungen bezogen auf die gegenseitige Lage der Objekte (Würfel) Anwenden des Wissens über räumliche Figuren beim ersten Darstellen räumlicher Objekte - Bauen nach Plänen 3. Lernbereich 2: Arithmetik Anwenden der Mengen- und Zahlvorstellung im Zahlenraum bis 10 - Simultanes Erfassen strukturierter Mengen - Bilden von Mengen - Bündelungen Anwenden von Zahlwort und Ziffer im Zahlenraum bis Lernbereich 2: Arithmetik Beherrschen der Zahlbeziehungen und Orientierung im Zahlenraum bis 10 - Vergleichen von Zahlen: - mehr - gleich viel - weniger - länger - gleich lang - kürzer - Vorwärts-, Rückwärtszählen - Vorgänger/Nachfolger - Zahlenfolgen - Ordnen von drei und mehr Zahlen Beherrschen der Begriffe am konkreten Beispiel - größer als - gleich - kleiner als - Vorgänger/Nachfolger - Ordnungszahl /

5 Thema AH Eigene Kommentare Brücken bauen Bauen nach Plan 6 Würfeln, zählen, malen Von 0 bis 10 7 Größer als - kleiner als - gleich Ordnungszahlen Vorgänger - Nachfolger - Nachbarn 8 9 5

6 Nussknacker - Mein Mathematikbuch Klasse 1 / Sachsen Monat Schulwoche Lernziel SB November 1. Lernbereich 1: Geometrie Kennen von Lagebeziehungen - links - rechts; oben - unten; vorn - hinten - am eigenen Körper - zwischen dem eigenen Körper und Objekten - zwischen Objekten 2. Lernbereich 2: Arithmetik Anwenden der Mengen- und Zahlenvorstellung im Zahlenraum bis 10 - Bündelungen Einführung der Addition im Zahlenraum bis 10 (über Zahlzerlegungen) - Ausgehen von ausgeführten Handlungen und geeigneten Situationen - zeichnerische Darstellung mathematisierter Sachverhalte - Verstehen bildhafter Darstellungen 3. Lernbereich 2: Arithmetik Einführung der Addition im Zahlenraum bis 10 (über Zahlzerlegungen) - Ausgehen von ausgeführten Handlungen und geeigneten Situationen - symbolische Darstellung mathematisierter Sachverhalte 4. Lernbereich 2: Arithmetik Einführung der Addition im Zahlenraum bis 10 (über Zahlzerlegungen) - Ausgehen von ausgeführten Handlungen und geeigneten Situationen - symbolische Darstellung mathematisierter Sachverhalte / Festigung und Vernetzung, Übung und Anwendung Wahlpflicht: Kennen von Zahlenspielereien (Rechenmauern...) 6

7 Thema AH Eigene Kommentare Links - rechts Oben - unten Zahlen zerlegen Immer erst 5 Zerlegen mit der Schüttelbox Zahlzerlegungen ordnen In der Zahlenhaus-Stadt 12 Mit Zahlenkarten zerlegen Wiederholung 8 9 7

8 Nussknacker - Mein Mathematikbuch Klasse 1 / Sachsen Monat Schulwoche Lernziel SB Dezember 1. Lernbereich 2: Arithmetik Beherrschen der Zahlbeziehungen und Orientierung im Zahlenraum bis 20 - Vorwärts-, Rückwärtszählen - Vorgänger/Nachfolger - Zahlenfolgen - Ordnen von drei und mehr Zahlen - Erfassen von Analogien Beherrschen der Begriffe am konkreten Beispiel - Vorgänger/Nachfolger - Ordnungszahl 2. Lernbereich 2: Arithmetik Beherrschen der Addition im Zahlenraum bis 10 (Einführung der Plusaufgaben) - zeichnerische und symbolische Darstellung mathematisierter Sachverhalte - Verstehen bildhafter Darstellungen Beherrschen der Begriffe am konkreten Beispiel - Plus - Gleich (ist gleich) 3. Lernbereich 2: Arithmetik Beherrschen der Addition im Zahlenraum bis 10 - zeichnerische und symbolische Darstellung mathematisierter Sachverhalte - Verstehen bildhafter Darstellungen Beherrschen der Begriffe am konkreten Beispiel - Tauschaufgabe 30/ Festigung und Vernetzung, Übung und Anwendung: Beherrschen der Grundaufgaben der Addition im Zahlenraum bis 10 - Tauschaufgaben - Tabellen, Gleichungen Wahlpflicht: - Kennen von Zahlenspielereien (Aufgabenrolle...) 8

9 Thema AH Eigene Kommentare Die Zahlen bis 20 Ordnungszahlen Die Zahlenreihe Plus: Es werden mehr Legen und rechnen Plusaufgaben 16 Plusaufgaben im Heft rechnen Tauschaufgaben Plusaufgaben üben

10 Nussknacker - Mein Mathematikbuch Klasse 1 / Sachsen Monat Schulwoche Lernziel SB Januar 1. Lernbereich 2: Arithmetik Beherrschen der Subtraktion im Zahlenraum bis 10 - Ausgehen von ausgeführten Handlungen und geeigneten Situationen - zeichnerische und symbolische Darstellung mathematisierter Sachverhalte - Verstehen bildhafter Darstellungen Beherrschen der Begriffe am konkreten Beispiel - Minus - Gleich (ist gleich) 2. Lernbereich 2: Arithmetik Beherrschen der Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 10 - zeichnerische und symbolische Darstellung mathematisierter Sachverhalte - Verstehen bildhafter Darstellungen Übertragen von Rechenwegen auf das Lösen neuer Aufgaben - Nutzen der Beziehungen zwischen Addition und Subtraktion - Nutzen der Beziehungen zwischen Aufgabe und Umkehraufgabe Anwenden von Kontrollverfahren - Umkehraufgaben /45 46 Festigung und Vernetzung, Übung und Anwendung: Beherrschen der Grundaufgaben der Subtraktion im Zahlenraum bis 10 - Umkehraufgaben Wahlpflicht: - Kennen von Zahlenspielereien (Aufgabenrollen, Rechenräder...) 10

11 Thema AH Eigene Kommentare Minus: Es werden weniger Legen und rechnen Minusaufgaben 19 Minusaufgaben im Heft rechnen Im Zoo Umkehraufgaben

12 Nussknacker - Mein Mathematikbuch Klasse 1 / Sachsen Monat Schulwoche Lernziel SB Januar 3. Lernbereich 2: Arithmetik Beherrschen der Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 10 - Zeichnerische und symbolische Darstellung mathematisierter Sachverhalte Festigung und Vernetzung, Übung und Anwendung: Beherrschen der Grundaufgaben der Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 10 Wahlpflicht: - Kennen von Zahlenspielereien (Rechenmauern, Rechenspiele...) 4. Lernbereich 1: Geometrie Kennen des Beschreibens räumlicher Objekte auf der Grundlage - ebener Darstellung - taktiler Wahrnehmung (Legespiel) Anwenden von Vorstellungen zur Wahrnehmung geometrischer Figuren - in der Realität - in Abbildungen - Untersuchen, Beschreiben, Benennen und Herstellen von Figuren Anwenden geometrischer Begriffe beim Identifizieren, Beschreiben und Darstellen geometrischer Figuren und deren Eigenschaften Kennen ebener Figuren (Dreieck, Rechteck, Quadrat, Kreis) - Vergleichen nach selbst gefundenen und auch nach vorgegebenen Kriterien - Klassifizieren - Identifizieren Kennen zusammengesetzter Figuren, Muster und Ornamente - Erkennen der Struktur einfacher Muster - Auslegen von Flächen mit Figuren Wahlpflicht: - Einblick gewinnen in die Verwendung von einfachen Ornamenten (in der Architektur, Gebrauchsgut, Mode, Mathematik) - Übertragen des Wissens über Ornamente beim - Fortsetzen /53

13 Thema AH Eigene Kommentare Plus- und Minusaufgaben üben Rechenmauern Wiederholung Formen erkennen Häuser legen und zeichnen Hase und Fuchs

14 Nussknacker - Mein Mathematikbuch Klasse 1 / Sachsen Monat Schulwoche Lernziel SB Februar 1. Lernbereich 1: Geometrie Einblick gewinnen in die Spiegelung als Abbildung - Entdecken von Spiegelungen in der Umwelt - Überprüfen und Ergänzen von Bildern zur Spiegelung Kennen der Achsensymmetrie als Eigenschaft ebener Figuren - Entdecken von Symmetrien an ebenen Figuren - Verbindung zum Halbieren - Herstellen symmetrischer Figuren durch spiegelbildliches Ergänzen - Verbindung zum Verdoppeln - Verbindung zur Arithmetik Lernbereich 2: Arithmetik Anwenden der Operationsvorstellungen - Verdoppeln (durch Spiegelung) Wahlpflicht: - Anwenden geometrischen Wissens beim Herstellen von Brettspielen oder Lotto-Domino-Spielen oder Mobiles - Einblick gewinnen in die Verwendung von einfachen Ornamenten (in der Architektur, Gebrauchsgut, Mode, Mathematik) - Übertragen des Wissens über Ornamente beim - Fortsetzen 2. Lernbereich 3: Größen Kennen der Münzen und Geldscheine Euro und Cent - Geldbeträge in verschiedener Stückelung erfassen, darstellen, vergleichen, ordnen - Rechnen mit Geld Lernbereich 2: Arithmetik Beherrschen der Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 10 - Verstehen bildhafter Darstellungen 3. Lernbereich 2: Arithmetik Anwenden der Mengen- und Zahlvorstellungen - simultanes Erfassen strukturierter Mengen (bis zu 20 Elementen) - Bündelungen (im Zahlenraum bis 20) /65 14

15 Thema AH Eigene Kommentare Mit dem Spiegel experimentieren Verdoppeln mit dem Spiegel Kopftraining (Knack den Tresor) Kopftraining (Sternenpuzzle) Geld Rechnen mit Geld Rechnen mit Geld Rechengeschichten Das Zahlenspiel Die Rabenhöhle Zehner und Einer

16 Nussknacker - Mein Mathematikbuch Klasse 1 / Sachsen Monat Schulwoche Lernziel SB Februar Kennen des dekadischen Positionssystems und der Zahlbildung im Zahlenraum bis 20 - Zehnerbündelung - Stellentafel Beherrschen der Darstellung der Zahlen bis 20 - mit Material - zeichnerisch - in der Stellentafel Beherrschen der Addition im Zahlenraum bis 20 - zeichnerische und symbolische Darstellung mathematischer Sachverhalte - Verstehen bildhafter Darstellungen Übertragen von Rechenwegen auf das Lösen neuer Aufgaben - Zahlbildungsprinzip - Bekannte Aufgaben, insbesondere Grundaufgaben Beherrschen der Begriffe am konkreten Beispiel - Einer, Zehner - Stellentafel 4. Lernbereich 2: Arithmetik Beherrschen der Zahlbeziehungen und Orientierung im Zahlenraum bis 20 - Zählen in Schritten - Zahlenfolgen - Vergleichen von Zahlen Beherrschen der Darstellung der Zahlen bis 20 - Am Zahlenstrahl Anwenden von Kontrollmethoden und Kontrollkriterien (Summe von zwei geraden Zahlen ist gerade..) Beherrschen der Begriffe am konkreten Beispiel - ist gleich, Gleichung -...ist größer als...,...ist kleiner als..., Ungleichung Lernbereich 3: Größen Kennen der Münzen und Geldscheine Euro und Cent - Geldbeträge in verschiedene Stückelung erfassen, darstellen, vergleichen, ordnen - Lösungsstrategien für Sachsituationen - Rechnen mit Geld /69 16

17 Thema AH Eigene Kommentare Zahlen vergleichen Gerade und ungerade Zahlen Mit Geld umgehen

18 Nussknacker - Mein Mathematikbuch Klasse 1 / Sachsen Monat Schulwoche Lernziel SB März 1. Lernbereich 2: Arithmetik Beherrschen der Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 20 - zeichnerische und symbolische Darstellung mathematisierter Sachverhalte Übertragen von Rechenwegen auf das Lösen neuer Aufgaben - bekannte Aufgaben, insbesondere Grundaufgaben - Nutzen der Beziehung zwischen Addition und Subtraktion - Nutzen der Beziehung zwischen Aufgabe und Umkehraufgabe Anwenden von Kontrollverfahren - Umkehraufgaben Festigung und Vernetzung; Übung und Anwendung: Beherrschen der Grundaufgaben der Addition und Subtraktion - Umkehraufgaben 2. Lernbereich 2: Arithmetik Beherrschen der Zahlbeziehungen und Orientierung im Zahlenraum bis 20 - Vorwärts-, Rückwärtszählen - Zählen in Schritten - Zahlenfolgen Anwenden der Mengen- und Zahlvorstellungen - Verdoppeln, Halbieren Übertragen von Rechenwegen auf das Lösen neuer Aufgaben - Nachbaraufgaben Festigung und Vernetzung; Übung und Anwendung: Beherrschen der Grundaufgaben der Addition und Subtraktion Nachbaraufgaben Tabellen, Gleichungen

19 Thema AH Eigene Kommentare Plusaufgaben Minusaufgaben Umkehraufgaben Plus- und Minusaufgaben üben Vorwärts und rückwärts auf der Zahlenreihe Halbieren und verdoppeln Nachbaraufgaben mit plus Nachbaraufgaben mit minus

20 Nussknacker - Mein Mathematikbuch Klasse 1 / Sachsen Monat Schulwoche Lernziel SB März 3. Lernbereich 2: Arithmetik Übertragen von Rechenwegen auf das Lösen neuer Aufgaben - Zahlbildungsprinzip - Nacheinanderausführen von Teilschritten - Reproduktion von Kenntnissen - Nutzen des Kommutativgesetzes - Nachbaraufgaben Anwenden von Kontrollverfahren Beherrschen der Begriffe am konkreten Beispiel - Tauschaufgabe, Umkehraufgabe Festigung und Vernetzung; Übung und Anwendung: Beherrschen der Grundaufgaben der Addition und Subtraktion - Nachbaraufgaben Wahlpflicht: Kennen von Zahlenspielereien (Tabellenform als neues Übungsformat) April 1. Lernbereich 2: Arithmetik Übertragen von Rechenwegen auf das Lösen neuer Aufgaben - Zahlbildungsprinzip - Nacheinanderausführen von Teilschritten - Reproduktion von Kenntnissen - Nachbaraufgaben Festigung und Vernetzung; Übung und Anwendung: Beherrschen der Grundaufgaben der Addition und Subtraktion - Nachbaraufgaben Wahlpflicht: Kennen von Zahlenspielereien (Tabellenform als neues Übungsformat) 2. Lernbereich 2: Arithmetik Anwenden von Operationsvorstellungen - Aufwerfen von Fragen, die mit mathematischen Mitteln bearbeitet werden können /89 20

21 Thema AH Eigene Kommentare Rund um die 10 Zehnerübergang mit plus Rechenstrategien Plusaufgaben üben Rund um die 10 Zehnerübergang mit minus Rechenstrategien Minusaufgaben üben Plus- und Minusaufgaben üben Beim Förster Ergänzen Rechnen bis 20 Rechenmauern

22 Nussknacker - Mein Mathematikbuch Klasse 1 / Sachsen Monat Schulwoche Lernziel SB April Übertragen von Rechenwegen auf das Lösen neuer Aufgaben - Zahlbildungsprinzip - Nacheinanderausführen von Teilschritten - Reproduktion von Kenntnissen Anwenden der Mengen und Zahlvorstellungen - Verdoppeln, Halbieren Festigung und Vernetzung; Übung und Anwendung: Übertragen von Rechenstrategien beim Addieren und Subtrahieren zweistelliger Zahlen - Grundaufgaben - Zehnerergänzung Wahlpflicht: Kennen von Zahlenspielereien (Rechenmauern...) 3. Festigung und Vernetzung; Übung und Anwendung: Beherrschen der Grundaufgaben der Addition und Subtraktion - Nachbaraufgaben - Tausch- und Umkehraufgaben - Tabellen, Gleichungen Wahlpflicht: Anwenden von Kontrollverfahren (Umkehraufgaben) 90/91 92/93 Lernbereich 2: Arithmetik Anwenden von Operationsvorstellungen - Entdecken, Begründen, Probieren und Beurteilen verschiedener Lösungswege Lernbereich 3: Größen Kennen der Münzen und Geldscheine Euro und Cent - Rechnen mit Geld Mai 1. Lernbereich 1: Geometrie Kennen zusammengesetzter Figuren, Muster und Ornamente - Erkennen der Struktur einfacher Muster - Auslegen von Flächen mit Figuren 2. Lernbereich 1: Geometrie Kennen zusammengesetzter Figuren, Muster und Ornamente - Erkennen der Struktur einfacher Muster - Kreismuster /101 22

23 Thema AH Eigene Kommentare Wiederholung Flohmarkt Figuren legen Figuren unterschiedlich auslegen Muster bauen und legen Falten, schneiden und gestalten Muster auf Karopapier zeichnen Figuren im Punktgitter zeichnen Kopftraining (Schöne Muster legen; Tischkärtchen zeichnen)

24 Nussknacker - Mein Mathematikbuch Klasse 1 / Sachsen Monat Schulwoche Lernziel SB Mai Juni 3. Festigung und Vernetzung; Übung und Anwendung: Beherrschen der Grundaufgaben der Addition und Subtraktion - Tausch- und Umkehraufgaben (Aufgabenfamilien) - Tabellen, Gleichungen Lernbereich 2: Arithmetik Anwenden der Operationsvorstellungen - Aufwerfen von Fragen, die mit mathematischen Mitteln bearbeitet werden können Beherrschen der Zahlbeziehungen und Orientierung im Zahlenraum bis 20 - Vergleichen von Zahlen Beherrschen der Begriffe an konkreten Beispielen - ist gleich, Gleichung -...ist größer als...,...ist kleiner als..., Ungleichung 1. Lernbereich 2: Arithmetik Anwenden der Mengen- und Zahlvorstellungen - Verdoppeln, Halbieren Übertragen von Rechenwegen auf das Lösen neuer Aufgaben - Zahlbildungsprinzip - Nacheinanderausführen von Teilschritten - Nutzen des Kommutativgesetzes 102/ / Festigung und Vernetzung; Übung und Anwendung: Anwenden von Kontrollverfahren Wahlpflicht: Kennen von Zahlenspielereien (Zahlendreieck, Zauberdreiecke) 2. Lernbereich 2: Arithmetik Beherrschen der Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 20 Anwenden der Operationsvorstellungen - Analysieren von Texten - angemessenes Reagieren auf Fragen Festigung, Vernetzung; Übung und Anwendung: Beherrschen der Grundaufgaben der Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 20 Wahlpflicht: Kennen von Zahlenspielereien (Rechenmauern) 108/

25 Thema Aufgabenfamilien Größer als kleiner als gleich AH Eigene Kommentare Rechnen mit drei Zahlen Zauberdreiecke 52 Auf der Wanderung Mit Rechenmauern experimentieren 53 25

26 Nussknacker - Mein Mathematikbuch Klasse 1 / Sachsen Monat Schulwoche Lernziel SB Juni Juli 3. Lernbereich 2: Arithmetik Beherrschen der Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 20 Festigung und Vernetzung; Übung und Anwendung: Beherrschen der Grundaufgaben der Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 20 - Nachbaraufgaben - Tausch- und Umkehraufgaben - Tabellen, Gleichungen Wahlpflicht: Kennen von Zahlenspielereien (Zauberquadrate) 4. Lernbereich 1: Geometrie Anwenden der Kenntnisse über räumliche Objekte beim - Verbalen Beschreiben - Bauen (Zeichnen, Skizzieren), Beschreiben vorgestellter Objekte Anwenden des Wissens über räumliche Figuren beim ersten Darstellen räumlicher Objekte - freies Bauen - Bauen nach Plänen 1. Lernbereich 2: Arithmetik Anwenden der Operationsvorstellungen - Analysieren von Texten - Aufwerfen von Fragen, die mit mathematischen Mitteln bearbeitet werden können - Entdecken, Begründen, Probieren und Beurteilen verschiedener Lösungswege - Angemessenes Reagieren auf Fragen / / Festigung und Vernetzung; Übung und Anwendung: Beherrschen der Grundaufgaben der Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 20 - Sachverhalten Gleichungen zuordnen und umgekehrt 2. Lernbereich 3: Größen Kennen der Einheiten der Zeit - Tag, Woche 120/

27 Thema AH Eigene Kommentare Das Froschspiel Zauberquadrate Wiederholung Würfeltiere Würfelhausen 54 Fragen zuordnen Fragen stellen 55 Die Zeit im Tagesablauf Eine Woche 56 27

28 Nussknacker - Mein Mathematikbuch Klasse 1 / Sachsen Monat Schulwoche Lernziel SB Juli Kennen der Uhr - Zeitpunkte ablesen - Zeitangaben einstellen - Uhrzeiten lesen und schreiben 3. Lernbereich 3: Größen Kennen des Kalenders - Umrechnung: Tag Woche; Monat Jahr - Verstehen von Datumsangaben Lernbereich 1: Geometrie Kennen ebener Figuren - Vergleichen nach selbst gefundenen und auch nach vorgegebenen Kriterien - Klassifizieren (Quadtrat, Rechteck, Dreieck) Lernbereich 2: Arithmetik Beherrschen der Zahlbeziehungen und Orientierung im Zahlenraum bis 20 - Zählen in Schritten - Zahlenfolgen Kennen von Gleichungen und Ungleichungen mit Variablen - Lösen von Gleichungen auch durch Probieren 4. Lernbereich 2: Arithmetik Beherrschen der Zahlbeziehungen und Orientierung im Zahlenraum bis Zählen in Schritten - Zahlenfolgen - Vergleichen von Zahlen - Erfassen von Analogien Kennen des dekadischen Positionssystems und der Zahlbildung - Zehnerbündelung Übertragen von Rechenwegen auf das Lösen neuer Aufgaben - bekannte Aufgaben (insbesondere Grundaufgaben) - Reproduktion von Kenntnissen Beherrschen der Begriffe an konkreten Beispielen - Einer, Zehner /

29 Thema AH Eigene Kommentare Der Kalender Kopftraining (Mit Figuren jonglieren; Mit Zahlen jonglieren) Zehnerzahlen bis 100 Rechnen mit Zehnerzahlen Spiel: Ali Baba und die 40 Räuber 57 58/

30 Nussknacker - Mein Mathematikbuch Klasse 1 / Sachsen Notizen 30

31 Notizen 31

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