GIS an Schulen Baden-Württemberg. Von Speckgürteln, Schulwegen, brennenden Regenwäldern und optimalen Standorten...
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- Johanna Stephanie Lang
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1 Von Speckgürteln, Schulwegen, brennenden Regenwäldern und optimalen Standorten...
2 Inhalt: Beispiele aus dem Unterricht Warum überhaupt GIS an Schulen in Ziele des Projektes GIS an Schulen in Kooperationsmöglichkeiten?!
3 Beispiele aus dem Unterricht
4 Speckgürtel mit ArcView
5 Karte der Bevölkerungsdichte
6 Datenquellen GIS macht Schule
7 Karte der Bevölkerungsdichte Flächen recherchieren und eingeben bzw. berechnen lassen Aktuelle Einwohnerzahlen recherchieren und eingeben Einwohnerdichte berechnen lassen Karten erstellen Gezielte Datenabfragen
8 Daten der Bevölkerungsdichte
9 Bevölkerungsentwicklung Datenrecherche und Dateneingabe Arbeitsteiliges Vorgehen durch Auseinanderschneiden und Verschmelzen
10 Veränderung
11 Veränderung
12 Veränderung
13 Veränderung
14 Veränderung
15 Weitere Beispiele Anteile verschiedener Altersgruppen Anteile unterschiedlicher Landnutzungsklassen
16 Altersanteile: U18 und Ü65 Beuron
17 Altersanteile
18 Anteile von Landnutzungsklassen
19 Datenquellen GIS macht Schule
20 Weitere Beispiele aus BW: Kartierung von Schulwegen FireMonitoring in Harmatan Verkehrswegeplanung Funktionale Gliederung von Innenstädten Standortökologie im Bodenseeraum Kiesabbau am Oberrhein...
21 Schulwege kartieren
22 Fire Monitoring auf Kalimantan
23 Quelle: Rüdiger Engelhardt, Projektkoordinator GIS macht Schule in BW GIS an Schulen FireMonitoring
24 Verkehrswegeplanung
25 Standortökologie
26 Kiesabbaugebiete ermitteln
27 Kiesabbaugebiete ermitteln
28 Warum eigentlich GIS an Schulen???
29 Beispiele aus dem Fachunterricht Geographie Klasse 5 Themenfeld: Planet Erde Die räumliche Vorstellung von Entfernung und Richtung, Gradnetz und Maßstab nutzen, um die räumliche Anordnung von Orten zu bestimmen
30 Beispiele aus dem Fachunterricht Geographie Klasse 7 Themenfeld: Natur-, Lebens-, und Wirtschaftszonen in unterschiedlichen Klimazonen Tragweite menschlicher Eingriffe in tropische Regenwälder, Boreale Wälder und Savannen aufzeigen
31 Aktueller Bildungsplan der Kursstufe Geographie... hat neben dem Gebrauch konventioneller Medien... die Arbeit mit elektronischen Informationsquellen wie Internet, Multimedia-Anwendungen, Datenbanken, Fernerkundung und Geographischen Informationssystemen (GIS) höchste Priorität.
32 Leitgedanken der Bildungsstandards Die Schülerinnen und Schüler werden befähigt Modelle der Wirklichkeit zu erstellen und entsprechende Problemlösungen zu erarbeiten.
33 Verankerung in den Bildungsstandards Geographie Klasse 5/6 Fachspezifische Methodenkompetenzen, die mit GIS erworben werden können Basisinformationen aus kartographischen Darstellungen und aus Diagrammen erfassen Einfache geographische Darstellungen selbst anfertigen Einfache Kartierung vor Ort und Umsetzung in Karten Allgemein: Informationen sammeln, auswerten, präsentieren
34 Verankerung in den Bildungsstandards Geographie Klasse 7/8 Fachspezifische Methodenkompetenzen, die mit GIS erworben werden können thematische Karten interpretieren und erstellen sowie Geographische Informationssysteme (GIS-Darstellungen) nutzen; Satellitenbilder auswerten
35 Verankerung in den Bildungsstandards Geographie Klasse 9/10 Fachspezifische Methodenkompetenzen, die mit GIS erworben werden können Geographische Informationssysteme (GIS-Darstellungen) zur Analyse einsetzen; eine Raumanalyse durchführen
36 Verankerung in den Bildungsstandards Geographie Kursstufe Fachspezifische Methodenkompetenzen, die mit GIS erworben werden können Geographische Informationssysteme zur Auswertung aktueller statistischer und grafischer Informationen nutzen; Untersuchungen vor Ort (Geländeaufnahmen, Kartierungen, Messungen) und Betriebserkundungen durchführen; eine Fallstudie / einen Raumvergleich durchführen.
37 Ziele des Projektes GIS an Schulen in
38 Projektziele von GIS an Schulen Fachliche Schulung der Kolleginnen und Kollegen Erschließen eines Datenangebots für Einsatz für erschwingliche Software Angebot erprobter, didaktisch aufbereiteter Unterrichtsmaterialien
39 Also ein großes Ziel: Abbau von Hindernissen beim schulischen Einsatz von GIS
40 Rüdiger Engelhardt Otto-Hahn-Gymnasium Karlsruhe Im Eichbäumle Karlsruhe Tel.: / Fax : / engelhardt@ohg-ka.de Prof. Dr. Andreas Schwab Pädagogische Hochschule Weingarten Kirchplatz Weingarten Tel.: / schwab@ph-weingarten.de
41 Prof. Dr. Andreas Schwab Pädagogische Hochschule Weingarten Kirchplatz Weingarten Tel.: / schwab@ph-weingarten.de
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