Schulstress unter Jugendlichen: Entstehungsbedingungen, vermittelnde Prozesse und Folgen

Größe: px

Ab Seite anzeigen:

Download "Schulstress unter Jugendlichen: Entstehungsbedingungen, vermittelnde Prozesse und Folgen"

Angela Kirsten Fischer
vor 6 Jahren
Abrufe

1 Silvia Bergmüller Schulstress unter Jugendlichen: Entstehungsbedingungen, vermittelnde Prozesse und Folgen Eine empirische Studie im Rahmen von PISA 2003 Verlag Dr. Kovac Hamburg 2007

2 Inhaltsverzeichnis INHALT Α. Theoretischer Hintergrund Einleitung ll 2. Stress" ein vieldeutiger Begriff Etablierte Stresskonzepte Stress als Reiz Stress als Reaktion Stress als transaktionaler Prozess Kritische Diskussion der vorgestellten Stresskonzepte Klassifikation von Stressoren Traumatische Ereignisse Chronische Stressoren Kritische Lebensereignisse (Life Events) Alltagswidrigkeiten (Daily Hassles) Arbeitsdefinition der wichtigsten Begriffe Die Verbreitung von Schulstress unter Jugendlichen Die Bedeutung der Schule für Jugendliche Arten und Auftretenshäufigkeit schulischer Stressoren Belastungsverarbeitung (Coping) im Jugendalter Copingkonzepte Das Copingkonzept von Lazarus und Mitarbeiter/innen Das Copingkonzept von Compas und Mitarbeiter/innen Charakterisierung der Coping-Anstrengungen Jugendlicher Psychische Auffälligkeiten bei Jugendlichen Konzeptualisierung von psychischer Auffälligkeit Auftretenshäufigkeit psychischer Symptome bei Jugendlichen Internalisierende Symptome Externalisierende Symptome Komorbidität und Kovarianz Stress und Gesundheit Die Rolle von Stressoren bei der Entstehung von psychischen Auffälligkeiten Erklärung interindividueller Unterschiede in der Reaktion auf Stressoren 60

3 6 Inhaltsverzeichnis 6. Stressmodelle Das jugendbezogene Stressmodell von Grant et al. (2003) Entwurf eines schulbezogenen Stressmodells Empirische Fundierung des schulbezogenen Stressmodells Der Beitrag schulischer Stressoren zu psychischen Auffälligkeiten Schulische Stressoren und internalisierende Symptome Schulische Stressoren und Substanzmittelkonsum Moderatoren als Einflussvariablen Geschlecht Soziale Schicht Schulsparte Mediatoren als vermittelnde Prozesse Belastungsverarbeitung (Coping) Alkoholkonsum Soziale Prozesse Spezifitätsmodelle Implikationen zur Testung der Modellannahmen Der Beitrag von Stressoren zu psychischen Auffälligkeiten Testung von Moderatoreffekten Testung von Mediatoreffekten Testung von Spezifität 98 Β. Fragestellungen/Methode 9. Fragestellungen/Hypothesen Deskriptive Analysen Feststellung von Einflusspfaden und Zusammenhängen Testung von Moderatoreffekten Testung von Mediatoreffekten Testung von Spezifität Anlage der Untersuchung Versuchspersonen/Stichprobe Stichprobenziehung Stratifizierung Realisierte Stichprobe 1 8

4 Inhaltsverzeichnis Untersuchungsdesign Untersuchungsmaterialien Untersuchungsablauf Ethische/juristische Gesichtspunkte Kosten - Nutzen Informierte Zustimmung und Freiwilligkeit Vorbemerkungen zur Datenanalyse Datenrekodierung Datenbereinigung Maßnahmen im Zusammenhang mit fehlenden Werten Maßnahmen im Zusammenhang mit Ausreißern Prüfung der Voraussetzungen für Regressions- und Varianzanalysen Normalverteilung Varianzhomogenität Multikollinearität und Singularität 130 C. Ergebnisse Deskriptive Analysen Arten, Auftretenshäufigkeit und Belastungsintensität schulbezogener Stressoren Belastete Schülergruppen Strategien der Belastungsverarbeitung Auftretenshäufigkeit internalisierender Symptome Konsumhäufigkeit alkoholischer Getränke und Zigaretten Zusammenhangsanalysen Schulische Belastung und internalisierende Beschwerden Substanzmittelkonsum, internalisierende Beschwerden und schulische Belastung Schulnoten und ihr Zusammenhang Gesundheits- und Belastungsmerkmalen Moderatorenanalysen Geschlecht Schulsparte Soziale Schicht 189

5 8 Inhaltsverzeichnis 15. Mediatoranalysen Kognitive Bewertung und Belastungsverarbeitung Kognitive Bewertung Belastungsverarbeitung Simultane Analyse von kognitiver Bewertung und Belastungsverarbeitung Alkoholkonsum Soziale Prozesse Spezifitätsanalysen Geschlecht und internalisierende Beschwerden Geschlecht/Schulsparte und Substanzmittelkonsum 206 D. Diskussion Diskussion und Zusammenfassung der Ergebnisse Ergebnisse der deskriptiven Analysen Das Ausmaß schulischer Belastung Belastungsverarbeitung Psychische Auffälligkeiten Ergebnisse aus Zusammenhangsanalysen Der Beitrag schulbezogener Stressoren zu psychischen Auffälligkeiten Kovarianz zwischen internalisierenden Beschwerden und Substanzmittelkonsum Der Zusammenhang zwischen Copingstrategien und psychischen Auffälligkeiten Ergebnisse aus Moderator, Mediator- und Spezifitätsanalysen Zusammenfassung/Ausblick Literaturverzeichnis 227 Anhang A: Abkürzungsverzeichnis 245 Anhang B: Anlagen zu Teil Β (Methode) Anhang C: Anlagen zu Teil C (Ergebnisse) 261

Ähnliche Dokumente

WISSENSCHAFTLICHE BEITRÄGE

WISSENSCHAFTLICHE BEITRÄGE AUS DEM TECTUM VERLAG Reihe Wirtschaftswissenschaften Band 67 Alexander Berlin Kundenbindung im Zuschauersport Eine Untersuchung am Beispiel der Fußball-Bundesliga Tectum Verlag