Körperkompetenzen und Interaktion in pädagogischen Berufen

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1 Soziales Lernen Beratung - Therapie Körperkompetenzen und Interaktion in pädagogischen Berufen Konzepte Training - Praxis von Julia Kosinár Dr. Julia Kosinár ist seit 1998 in der Lehrerbildung an verschiedenen Universitäten und Fortbildungsinstituten in Deutschland und Österreich tätig. Neben Körperkompetenzen hat sie auch ein Ausbildungsprogramm für Stresskompetenzen entwickelt. Angesiedelt 1. Auflage Körperkompetenzen und Interaktion in pädagogischen Berufen Kosinár schnell und portofrei erhältlich bei beck-shop.de DIE FACHBUCHHANDLUNG Julius Klinkhardt 2009 Verlag C.H. Beck im Internet: ISBN

2 Inhaltsverzeichnis Vorwort von Marianne Horstkemper...9 Einleitung Teil A Theorie und Konzept Körperliche Interaktion und Kommunikation Komplexität von Körperverhalten Das Verhältnis nonverbaler und verbaler Kommunikation Körperausdruck und Körperverhalten: Be-Deutungen Begriffsklärung Körpersprache und nonverbale Kommunikation Körperbiographie: Das Zusammenspiel von Lebensgeschichte, Selbstbildern und Psyche Körperbewusstsein (Evaluationsergebnisse) Skizzierung der einzelnen Körperverhaltensaspekte Nonverbale nonvokale Kommunikationssignale Nonverbale vokale Kommunikationssignale Einsatzbereiche von Körpersignalen Was der Körperausdruck offenbart Bedeutung und Interpretation von Körperverhalten Möglichkeiten der Deutung von Körpersignalen Unklare Signale und Inkongruenzen Körperverhalten aus Genderperspektive Zusammenfassung Körperkompetenzen und Selbstbilder Innen- und Außenwirkung von Körpersignalen Körperbasierte Selbstregulation in unterschiedlichen Variationen (Forschungsergebnisse) Bedingungen für den gelingenden Einsatz der körperbasierten Selbststärkung Nachhaltigkeit und Selbsterneuerung (zwei Fallbeispiele) Die Wechselbeziehungen in der Interaktion: Selbst- und Fremdwahrnehmung

3 6 3.3 Selbstbilder, Fremdbilder und der Einfluss von Selbstwertgefühl Selbstbilder (Evaluationsergebnisse) Selbstdarstellung und Außenwirkung (Fallbeispiele) Fremdbilder Zusammenfassung: Körperkompetenzen und ihr Zusammenhang mit Selbstbildern, Selbstwahrnehmung und Selbstwertgefühl Lehrerhandeln im Spiegel nonverbaler Kommunikation Körpersprache im Unterricht: Bisherige Konzepte und Publikationen Lehrerrolle und Sozialformen im Spiegel körpersprachlichen Verhaltens Die Vielfalt körperlicher Signale am Beispiel eines Stundenbeginns Verschiedene Aspekte der Klassenführung aus nonverbaler Perspektive Prozesse strukturierende Signale und Rituale Dimensionen der Klassenführung nach Kounin Störungsprävention und Diagnostik von Schülerverhalten Zusammenfassung Nonverbale Kommunikationskompetenzen in Beratungssituationen Einleitende Gedanken Gespräche mit Eltern Gespräche mit Schülerinnen und Schülern Eltern und Schüler-Gespräch Zusammenfassung Interaktions- und Körperkompetenzen: Wege der Erlernbarkeit Veränderung von Körperverhalten und die Frage nach der Authentizität Masken, Rollen und das echte Selbst Veränderung von Körperverhalten: Ein langwieriger Prozess Selbstreflexionsfähigkeit als Basis für die Ausbildung von Professionalität am Beispiel der Video(selbst)Analyse Vor-, Nachteile und Besonderheiten des Mediums Video Vorstellung eines Konzepts zur kriteriengeleiteten Video(selbst)Analyse Rückmeldungen zu Videoanalysen: Kritische und positive Stimmen

4 5.3 Theorie-Praxisbausteine für die Ausbildung von Interaktionsund Körperkompetenzen Körperseminare in der Lehreraus- und -fortbildung: Entwicklung eines Konzepts Praxislernen und Kompetenzerwerb: Wünsche und Erwartungen von Seminarteilnehmerinnen und -teilnehmern Teil B Praxis und Training I. Trainingsversionen: Einführende Grundgedanken, Trainingsbausteine und Bedingungen I.1 Körperkompetenzen: Basisseminar I.2 Körperkompetenzen: Grundlagen und Anwendung I.3 Körperkompetenzen: Selbststärkung und natürliche Autorität I.4 Bedingungen für eine erfolgreiche Vermittlung I.4.1 Trainerkompetenzen und Seminarleitungsqualitäten I.4.2 Bedingungen auf der methodischen Ebene I.4.3 Räume und äußere Bedingungen II. Praktische Körperübungen II.1 Einstiegsübungen II.1.1 Die Räume in denen wir uns befinden: Raumwahrnehmung II.1.2 Raumverhalten und -empfinden II.1.3 Blindes Führen II.2 Übungen zu verschiedenen Aspekten von Körpersprache II.2.1 Mit der Mimik sprechen Locken und Wegschicken II.2.2 Mit Gesten erzählen II.2.3 Der Atem Der Impulsgeber Atmung in verschiedenen Stimmungen II.2.4 Das Körperzentrum Wahrnehmung des Körperzentrums Eine Schnur im Körperzentrum II.2.5 Der feste Stand II.2.6 Körperwahrnehmung verschiedener Haltungen Expandierte und gebeugte Haltung Körperhaltung und ihre Bedeutungen II.2.7 Der Ausdruck verschiedener Einstellungen

5 II.3 Körperbilder: Selbstbilder-Fremdbilder II.3.1 Das Körper-Selbstbild II.3.2 Körpersignale und Körperverhalten II.3.3 Fremde Haltungen übernehmen / Haltungen spiegeln II.3.4 Wie ich dich sehe II.3.5 Männerposen Frauenposen II.4 Körper und Emotionen II.4.1 Statuen bauen II.4.2 Emotionen laufen Vorgegebene Situationen Selbsterdachte Situationen II.4.3 Beziehungs-Standbild bauen II.5 Berufspraktische Anwendungsübungen II.5.1 Betreten des Raumes II. 5.2 Übung Stundenbeginn II. 5.3 Körperverhalten und Konflikte II. 5.4 Beratungssituationen III. Schreib- und Reflexionsübungen III.1 Körperbilder, Selbstbilder, Fremdbilder III.1.1 Körperwahrnehmung und Körperbiographie III.1.2 Selbstwahrnehmung und Selbstbilder III.1.3 Fremdbilder III.1.4 Simulationen und Rollenspiele III.1.5 Veränderungsbedarf III.2 Selbstbeobachtungsaufgabe III.3 Video(selbst)Analyse Literaturverzeichnis Teil C Anhang IV. Kopiervorlagen zu Schreibreflexionsübungen IV.1 Körperbiographie und Körperwahrnehmung IV.2 Selbstbild Fremdbild IV.3 Fremdbilder IV.4 Anwendungsübungen und Simulationen IV.5 Veränderungswünsche