Schulprogramm

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1 Schulprogramm Entwicklungsziele / Sicherungsziele Stand November

2 Entwicklungsziele Schulprogramm Lebensraum Schule zusammen leben Wir schaffen Vertrauen durch Offenheit, Verbindlichkeit und gegenseitige Wertschätzung. Wir zeichnen uns durch eine gute Zusammenarbeit im Schulteam und mit den weiteren Nutzerinnen und Nutzern der Schulanlage aus. Wir gestalten die Schule als lebendigen und anregenden Lern- und Aufenthaltsort, an dem sich alle wohlfühlen. Wir fördern die Eigen- und Mitverantwortung der Schülerinnen und Schüler für die Gemeinschaft und die Umwelt. Wir begleiten die Kinder auf ihrem Weg zur Selbstständigkeit und beziehen sie partizipativ mit ein. Wir integrieren die Gesundheitsförderung in unseren Schulalltag. Wir bieten mit unseren Schulhausregeln den Rahmen für einen respektvollen Umgang mit Mitmenschen, Materialien und der Umgebung. Thema Ist-Zustand Zielsetzung Planung / Massnahmen / Produkt Überprüfung Ressourcen Tagesschulkonzept Betreuungskonzept Das Umsetzungskonzept Tagesschule Blumenfeld und das Betreuungskonzept der Tagesschule Blumenfeld sind anhand der städtischen Vorgaben erstellt. Unterricht, Begleitung und Betreuung, gemeinsames Essen und freie Zeit sind miteinander verknüpft. Eine enge Zusammenarbeit zwischen den beiden Professionen findet statt. Umsetzung des Konzepts Halbjährliche interne Feedbackrunden Evaluation durch das SAM Finanzielle Ressourcen: TS- Ressourcen WB-Tage Mit den Drittanbietern findet eine gelingende Kooperation statt. Partizipation/PFADE in der Betreuung Das PFADE-Konzept für die Betreuung ist erstellt. Kinder und HLs erleben Gleichberechtigung, Kinder äussern ihre Meinung, bringen neue Themen ein und können Das Betreuungsteam arbeitet gemäss Konzept. Regelmässiges Treffen der Arbeitsgruppe, Austausch zur Umsetzung 17 das gemeinsame Lernen und Zusammenleben mitbestimmen. 2

3 Thema Ist-Zustand Zielsetzung Planung / Massnahmen / Produkt Überprüfung Ressourcen Neue Autorität Grosse Anforderungen an die Schule in den Bereichen Erziehung und kulturelle Vielfalt Erziehung durch Beziehung wirksam gestalten: Durch ein gemeinsames pädagogisches Verständnis und Verhalten, basierend auf den Grundsätzen der Neuen Autorität Durch eine partnerschaftliche Zusammenarbeit zwischen Schule und Eltern, geprägt durch Respekt und Achtsamkeit Durch eine Stärkung des Schulpersonals im Berufsalltag, indem eine Gewissheit über die geltenden Werte und Rahmenbedingungen besteht. Entwicklung eines gemeinsamen päd. Verständnisses und einer Grundhaltung, basierend auf den Werten des Konzepts der Neuen Autorität, durch interne und externe Weiterbildungen Fachgremium Neue Autorität / Zuständigkeiten und Verantwortungen festlegen Erarbeitung eines internen Konzepts Elternanlass zur Neuen Autorität Standortbestimmung jährlich Regelmässige Evaluation im Fachgremium Jahresbericht Q-Tage GKKS- Ressourcen Weiterbildung

4 Sicherungsziele Schulprogramm Sicherungsziele Lebensraum Schule Thema Ist-Zustand Zielsetzung Verankerung im Schulalltag / Massnahmen Partizipation Klassenrat in allen Klassen der Primarstufe SuS und LP erleben Gleichberechtigung, äussern ihre Meinung, bringen neue Themen ein und können das gemeinsame Lernen und Zusammenleben mitbestimmen. Alle Klassen führen einmal wöchentlich einen Klassenrat durch MAG PT nba SuS lernen eine Diskussion zu führen und zu leiten, sich an vereinbarte Gesprächsregeln zu halten. SchülerInnenrat ca Mal jährlich SuS übernehmen Verantwortung für sich und für die Gemeinschaft. Themen, Ideen und Anliegen aus dem KR, die klassenübergreifend von Bedeutung sind, werden besprochen und Entscheidungen über diese gefällt. Umsetzung des bestehenden Konzepts Vollversammlung einmal jährlich Jeweils Ende Schuljahr nbar

5 Thema Ist-Zustand Zielsetzung Verankerung im Schulalltag / Massnahmen Schulhausregeln Neue Schulhausregeln seit Herbst 2013 Schulhausregeln, die bei SuS und Schulteam allgemeine Akzeptanz finden. SuS und Schulpersonal übernehmen gemeinsam Verantwortung für ein friedliches Zusammenleben. Anpassung der erarbeiteten Schulhausregeln und der Struktur des Pausenteams an die Tagesschulstruktur und an die neue Örtlichkeiten Schüler-, Elternrat- und Schulpersonalfeedback 1 Jahr nach Umsetzung Klassenrat SuS-Rat Schulkonferenzen PFADE Arbeit mit PFADE auf der Primarstufe teilweise etabliert SuS haben Verständnis für sich selbst und andere, indem sie die eigenen und die Gefühle der anderen kennen und wahrnehmen. SuS können über Probleme nachdenken und erwerben Fähigkeiten, diese selbst zu lösen oder kontrolliert zu handeln. Arbeit mit PFADE- Lehrmittel, ca. 1 Lektion pro Woche Weiterbildung neuer Klassenlehrpersonen Thematische Weiterbildung durch PFADE- Begleitperson 1 Mal Jährlich PFADE-Begleitperson WB PFADE für neueintretende Lehrpersonen Lehrmittel Ernährung und Bewegung Gut funktionierender Pausenkiosk Gemeinsame Znünikreise in den Klassen werden bereits durchgeführt. Pflanzengarten wird bewirtschaftet. Vereinzelte Schülerinnen und Schüler für eine ausgewogene Ernährung sensibilisieren Selbständigkeit und den eigenständigen Umgang mit Lebensmitteln lernen und erleben Freude an der Bewegung erleben; Motivation zu einem Anpassung des Gesamtkonzepts an die Tagesschulstruktur Bewegungsangebote in der Mittagsbetreuung Pausenkisten mit Bewegungsmaterial Jährlich Evaluation in den AGs Einnahmen aus dem Verkauf am Pausenkiosk GKKS- Ressourcen

6 Bewegungsanlässe finden statt. bewegten Lebensstil fördern und den notwendigen Raum für Bewegung anbieten Gemeinschaftsförderung Schulhausanlässe Stufenanlässe Klassen- und Betreuungsanlässe Teamanlässe Förderung der Zusammengehörigkeit, des Respektes und der Toleranz Traditionen weiter pflegen fixer Bestandteil der Jahresplanung alle 3 bis 4 Jahre Projektwoche Jeweils nach den Anlässen GKKS- Ressourcen Veranstaltungen Integration und Frühförderung Einige schul- und bildungsferne Familien Kursangebot Eltern-Kind- Schule Eltern mit Migrationshintergrund und deren Kinder beim Schulstart unterstützen und begleiten Kenntnisse über das Schulsystem erlangen und dadurch ihre Kinder besser durch die Schulzeit begleiten Ausweitung und Professionalisierung des bestehenden Projekts Kontakt und Vernetzung mit anderen Projekten Jährliche Evaluation DaZ- und GP-Stunden

7 Entwicklungsziele Schulprogramm Lehren und Lernen zusammen lernen Wir fördern ein Lehr- und Lernklima, in dem Toleranz, Humor und Klarheit ihren Platz haben. Wir fördern mit verschiedenen Unterrichtsformen das eigenverantwortliche Lernen. Wir unterstützen uns gegenseitig, tauschen unser Wissen aus und arbeiten zusammen. Wir unterstützen alle Kinder gezielt in ihren individuellen Fähigkeiten und Fertigkeiten. Wir sprechen in unserem Unterricht durch konkretes Handeln und Erleben alle Sinne an und fördern das abstrakte Denken. Thema Ist-Zustand Zielsetzung Planung/ Massnahmen / Produkt Unterrichtsentwicklung Individualisierendes Lernen und Lernen lernen wird unterschiedlich durchgeführt. Verschiedene, individuelle Lernformen und Lernsettings sind im Unterricht sichtbar. Lernstrategien und Lernkompetenzen sind Themen im Unterricht. Schulintern bestehen diesbezüglich festgelegte Vereinbarungen. Ziele und Indikatoren zu den beiden Bereichen Lernen lernen und individuelles Lernen bis Ende Kalenderjahr 2017 festlegen Festhalten der Vereinbarungen im Anhang der Förderpraxis bis Kalenderjahr 18 PT Standortbestimmungen PT und Teamtage GKKS- Ressourcen - Weiterbildung Gezielte Weiterbildung zu den Bereichen Lernen lernen und individualisierendes Lernen Beurteilung findet individuell in den Klassen statt. Fachliche und überfachliche Beurteilung sind Kriterien orientiert, transparent in Bezug auf Massstäbe und Methoden und Umsetzung des Konzepts überfachliche Kompetenzen Standortbestimmung PT und Teamtage 17 nachvollziehbar 7

8 Thema Ist-Zustand Zielsetzung Planung/ Massnahmen / Produkt Medien- und ICT- Konzepte in den Zürcher Schulen Für die Schulen der Stadt Zürich wird die KITS- Fachstelle ein Konzept ausarbeiten SuS sollen Medien und ICT sachgerecht, kreativ und sozial verantwortlich nutzen können Weiterbildung KITS AG Erarbeitung Konzept ICT Wird im Konzept festgehalten Weiterbildung KITS- Fachstelle GKKS- Ressourcen Admin Lehrplan 21 Kompetenz orientiertes Unterrichten Vernehmlassung Erste Auseinandersetzung mit dem Thema Inhalt und Ausrichtung des LP 21 sind allen bekannt. Aktuelle Entwicklungen in der Gesellschaft werden aufgenommen. Besuch von Weiterbildungen zum LP 21 Teamtage Neue Akzente werden in Medien und Informatik sowie im Bereich Wirtschaft, Arbeit und Haushalt in Bezug auf Themen wie Geld, Budget und Freizeitgestaltung gesetzt. Unterrichtsentwicklung Anwendung kooperativer Lernformen Weiterbildung kooperatives Lernen DAV-R wird auf allen Stufen angewendet. Zwei kooperative Lernformen (siehe Standard) pro Stufe werden verbindlich praktiziert. Kooperative Lernformen werden regelmässig genutzt. Gezielte Weiterbildung von Lehrpersonen, Weitergabe ans Team Erweiterung des Wissens bezüglich neuer Lernformen wie z.b. kooperatives Lernen in den PTs Individuell via MAG / MAB im PT Im Team an WB-Tagen Schulinterne Weiterbildung

9 Thema Ist-Zustand Zielsetzung Planung/ Massnahmen / Produkt Integrative Förderung Förderkonzept ist erstellt und wird umgesetzt Das Förderkonzept wurde im KJ 15 überarbeitet und als Förderpraxis Schule Blumenfeld von der KSP abgenommen Umsetzung der abgenommenem Förderpraxis Abnahme durch KSP SuS mit besonderen Bedürfnissen werden adäquat und professionell integriert und gefördert Begabungsförderung Begabungsförderung auf Kindergarten-, Unter-, Mittelstufe Vorhandene Begabungen aller Schülerinnen und Schüler wahrnehmen und fördern Interessen der Schülerinnen und Schüler stärken Umsetzung der angepassten Begabungsförderung und Begabtenförderung der Tagesschule Blumenfeld; Bestandteil der Förderpraxis Blumenfeld Abnahme durch KSP 2016 PT Sitzungen Arbeitsgruppe Minikonzept für Forscherkurse: Forschen mit Fred im 2. Kindergartenjahr DaZ Konzept Schulinternes DaZ- Entwicklungsprojekt Erfolgreiche Begleitung von SuS mit Deutsch als Zweitsprache Umsetzung des DaZ-Konzepts; Bestandteil der Förderpraxis Blumenfeld Abnahme KSP 2016 Sitzungen Arbeitsgruppe Sprachlernprozess bewusst begleiten und fördern 9

10 Entwicklungsziele Schulprogramm Kooperation zusammen wirken Wir stellen das Wohl des Kindes und dessen Förderung in der Zusammenarbeit mit den Eltern und dem Elternrat in den Mittelpunkt. Wir pflegen einen offenen Dialog und eine aktive Zusammenarbeit mit Behörden, Fachpersonen und anderen Institutionen. Wir nutzen, zur Stärkung der Integration und des Zusammenlebens, bewusst die kulturelle Vielfalt unseres Quartiers. Thema Ist-Zustand Zielsetzung Verankerung im Schulalltag / Massnahmen Elternmitwirkung Arbeitsgruppe des Elternrates Zusammenarbeit mit der Schule und Elternwissen Eltern erhalten die Möglichkeit die Schulgemeinschaft und Schulkultur aktiv mitzugestalten Eltern übernehmen Mitverantwortung für den Lebensraum Schule Anpassung des Elternbildungskonzepts zusammen mit der Eltern-AG Elternwissen an die Erfordernisse der Tagesschule Informationen zu den aktuellen Themen der Schule: Unterrichtsentwicklung und Neue Autorität Jährlich Z.T. GKKS- Ressourcen Elternmitwirkung Arbeitsgruppe Elternrat organisiert Elternratswahlen und bereitet die Geschäftsordnung vor Eltern nehmen ihre Mitwirkungsrechte in der Schule wahr Organisierte Kontakte, transparente Informationen und gemeinsames Wirken bewirken gegenseitiges Verständnis und Vertrauen Jährliche Wahlen und Wiederwahlen an den Elternabenden 4 Sitzungen jährlich, Berichterstattung in der Teamsitzung div. Arbeitsgruppen Jährlich Jährlicher Elternabend 4 Elternratssitzungen Elterngespräche Eltern sind über die schulische Entwicklung ihres Kindes so informiert, dass sie ihr Kind positiv unterstützen können. Zeugnisgespräche Schulische Standortgespräche Gesprächsvorbereitung als Grundlage

11 Thema Ist-Zustand Zielsetzung Verankerung im Schulalltag / Massnahmen Besuchstage Gesetzlich vorgeschriebene Besuchstage Besuchshalb-/tage ermöglichen einen Einblick in den Schulalltag Fixer Bestandteil des Jahresprogramms Jeweils nach dem Anlass Besuchstage Bedürfnisgerecht, alternierend verschiedene Besuchsangebote organisieren Kommunikation: Elterninfozeitung Eltern sind über das aktuelle Schulgeschehen informiert Fortlaufend Jährlich GKKS- Ressourcen Elternkontaktheft Gegenseitiger Informationsfluss ist gewährleistet Fixer Bestandteil des Informationsflusses Jährlich GKKS- Ressourcen Geregelte Elterninformation für die ganze Schule Elternabende in allen Klassen und der Betreuung Eltern sind über die Schulorganisation, den Schulstoff, die Klassen- oder Betreuungsorganisation gut informiert Anpassung der Gestaltung der Elternabende an die Tagesschulstruktur Jährlich Die städtische Schulwebseite ist erstellt Die Öffentlichkeit, insbesondere die Eltern wissen, wie die Schule organisiert ist Sie werden über aktuelle Änderungen informiert Regelmässige Bewirtschaftung und Weiterentwicklung der Webseite Jährlich AG GKKS- Ressourcen: admin

12 Thema Ist-Zustand Zielsetzung Verankerung im Schulalltag / Massnahmen Fit für Sek Keine spezielle Unterstützung für SuS mit Migrationshintergrund Gezielte und längerfristige Förderung von motivierten Primarschüler/innen, um sie auf einen potenzialgerechten Übertritt in die Sekundarstufe I vorzubereiten Zusammenarbeit mit dem Verein Lernturbo Jährlich nba

13 Entwicklungsziele Schulprogramm Betrieb und Infrastruktur zusammen arbeiten Wir tragen dem Schulhaus und der Umgebung Sorge. Wir legen grossen Wert auf Sauberkeit und Sicherheit im Schulhaus und auf den Aussenanlagen. Wir nutzen unsere Innen- und Aussenräume als zeitgemässe und kreative Lernfelder. Wir gehen ökonomisch mit den Ressourcen um. Thema Ist-Zustand Zielsetzung Verankerung im Schulalltag / Massnahmen KITs III Individuelle Arbeit in Klassen Regelmässiger Einsatz des Computers im Unterricht Nutzung des neuen Wandtafel mit eingebautem Flatscreen und Nutzung der Presenter Laufend Weiterbildung für alle Primarlehrpersonen Notfallkonzept Jährliche Evakuationsübung Notfallkonzept Teammitgliedern ist der Inhalt des Notfallkonzepts bekannt und es wird danach gehandelt Anpassung des Konzepts an das neue Schulgebäude Blumenfeld Jährlich im Herbst SIBE GKKS- Ressourcen Admin

14 Entwicklungsziele Schulprogramm Schulmanagement zusammen entwickeln Wir entwickeln unsere Schule innovativ und sichern das Erreichte nachhaltig. Wir führen unsere Schule in allen Bereichen effizient und professionell. Wir legen Wert auf Transparenz und Verlässlichkeit im Schulalltag. Wir arbeiten auf allen Ebenen lösungs- und ressourcenorientiert. Unsere Aufgaben, Verantwortungen und Kompetenzen sind für alle verbindlich geregelt. Thema Ist-Zustand Zielsetzung Verankerung im Schulalltag / Massnahmen Personalführung neuer Berufsauftrag und Kantonalisierung der Lehrpersonen Der neue Berufsauftrag ist bekannt und wird umgesetzt. Die Lehrpersonen kennen den Inhalt des neuen Berufsauftrags und die Auswirkung auf ihre Anstellung. Das Lehrpersonal wird auf Sommer 2017 eine Anstellung in Stellenprozent erhalten. Die Festlegung der Arbeitszeiten in den verschiedenen Tätigkeitebereichen ist erfolgt. Sommer 2018 Schulkonferenzen Die Kantonalisierung der Lehrpersonen ist erfolgreich umgesetzt Kantonalisierung in der Stellenplanung SJ 16/17 wird berücksichtigt Minipoolressourcen 1. PK-Beschluss vom : Festsetzung der gesamtstädtischen kommunalen Förderressourcen für das Schuljahr 2016/17 und die Verteilung derselben auf die Schulkreise. Unterstützung der Lehr- und Fachpersonen im Rahmen der Regelschule Die Minipoolressourcen werden gemäss ausgewiesenem Bedarf verteilt Vereinbarungen mit Lehrpersonen und Klassenassistenzen werden erstellt Jährlich 4-5 Lektionen pro Schuljahr

15 Thema Ist-Zustand Zielsetzung Verankerung im Schulalltag / Massnahmen Überprüfung Ressourcen Schulsekretariat PK Beschluss 18. Juni 2013: Projektantrag SSR Sekretariate für die Schulleitungen der Regelschulen der Stadt Zürich Das Schulsekretariat bewirkt eine wirksame Entlastung der Schulleitung. Das Schulsekretariat Administrative Unterstützung der Schulleitung bei der alltäglichen Organisation und Sicherstellung des Schulbetriebs Jährlich SL/LB Ressourcen TS unterstützt die Schulleitung / Leitung Betreuung in der Projektmitarbeit Tagesschule Betriebskonzept Betriebskonzept seit SJ 13/14 Das Betriebskonzept wird umgesetzt. Der Schulbetrieb funktioniert reibungslos. Anpassung des Betriebskonzepts an die Tagesschulstrukturen AG PT-Leitungen / Steuergruppe Sicherstellung der organisierten und funktionierenden Zusammenarbeit aller Mitglieder eines PTs im Sinne des Förder- und Betriebskonzepts Anpassung des Sitzungsplans an das Umsetzungskonzept Tagesschule Blumenfeld Regelmässige Vorbereitungssitzung mit SL Themenschwerpunkte in den PTs Sommer 17 nba Fixe Zeitfenster gemäss Umsetzungskonzept Tagesschule Blumenfeld

16 Kollegiales Feedback Hospitieren Intervisionen Professionelles berufliches Handeln und Bewältigung von Belastungen Erhalt von neuen Handlungsperspektiven und Initiativen in schwierigen Situationen Regelmässige Durchführung verschiedener Formen des kollegialen Feedbacks unter Berücksichtigung der neuen Zusammenarbeitsformen der Tagesschule gemäss interner Planung Standortbestimmung Unterrichtsbesuche PT Exemplarische Bearbeitung von Konflikten und Disziplinarproblemen MAG / ZBG Persönliche und berufliche Beratung und Entwicklung des Schulpersonals Anerkennung und Bestätigung für erzielte Leistungen Erwartungen werden formuliert: Entwicklungsbedürfnis und - bedarf sowie Anregungen für Lernprozesse Jährlich ein Schulbesuch und anschliessend ein MAG oder ZBG gemäss Unterlagen Nutzung der neuen Unterlagen im MAG MAG / ZBG wurden durchgeführt Besuchs- und Gesprächstermine SuS-Dokumentation Unterschiedliche Dokumentationen Führen einer verbindlichen Schülerdokumentation und Förderplanung Einheitliches Instrument für Kindergarten und Primarstufe Standortbestimmung GKKS Ressourcen fürs Dokumentationsinstrumente

17 Abkürzungsverzeichnis AG Arbeitsgruppe LP 21 Lehrplan 21 AH Aufgabenhilfe MAB Mitarbeiterbeurteilung BF Begabungsförderung MAG MitarbeiterInnengespräch BK Betreuungskonzept OJA Offene Jugendarbeit DAV-R Denken, Austauschen, Vorstellen - Reflektieren nba neuer Berufsauftrag DaZ Deutsch als Zweitsprache PFADE Programm zur Förderung alternativer Denkstrategien ET Erweiterte Tagesstrukturen PT Pädagogisches Team GKKS Globalkreditkreditorensystem QUIMS Qualität in multikulturellen Schulen GP Gestaltungspool SIP Sicherheit / Intervention / Prävention HL Hortleitung SSA Schulsozialarbeit IF Integrative Förderung SSD Schul- und Sportdepartement der Stadt Zürich IT Interdisziplinäres Team STG Steuergruppe KR Klassenrat SuS Schülerinnen und Schüler KSP Kreisschulpflege VV Vollversammlung LB Leitung Betreuung WB Weiterbildung LP Lehrperson ZBG Zielvereinbarungs- und Beurteilungsgespräch 17