UCL Language Centre 2005

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1 Candidate Identifier Seat Nº UNIVERSITY COLLEGE LONDON Under no circumstances are the attached papers to be removed from the examination room by the candidate. UCL Language Centre 2005 LANG0G03: GERMAN LEVEL 3 (C) Reading and Writing Examination This examination counts for 35% of your final mark. It assesses the following two skills: READING SKILLS (20%) WRITING SKILLS (15%) Duration: 2 hours 1 st Marker 2 nd Marker Agreed Result Integrated Reading/Writing Tasks Reading (out of 20) Linguistic Competence (out of 6) Pure Writing Task Content (out of 3) Linguistic Competence (out of 6) TOTAL (out of 35) Out of 35 % Grade 1 st Marker s signature 2 nd Marker s signature To be completed by the Visiting Examiner if the above agreed result is amended after review Reason for amending agreed result /35 % Grade Visiting Examiner s signature

2 GERMAN SYLLABUS C LANG0G03 and LANG1G13 Page 1 In this examination you can obtain a maximum of 35 points which are awarded as follows: Reading Skills: Reading Competence: Writing Skills: Linguistic Competence: Content: 20 points 20 points 15 points 12 points 3 points Answer ALL questions in GERMAN in the space provided after each question. In order for your script to remain anonymous do NOT use your name when completing the tasks. Document A Sind deutsche Jugendliche besser als ihr Ruf? A Die 14. Shell-Jugendstudie (2002) untersucht die Wertorientierungen der Jugendlichen zwischen 12 und 25 Jahren. Junge Leute heute sind noch genauso kreativ, tolerant und spaßorientiert wie früher. Das Neue ist, dass mehr und mehr Jugendliche moderne Werte mit alten Werten in einem Wertecocktail mixen. Im Unterschied zu den 80er Jahren sind Jugendliche pragmatischer, sie wollen praktische Probleme lösen und persönliche Ziele verwirklichen. 1 5 B C D Gesellschaftsreform oder die Ökologie stehen dagegen nicht im Mittelpunkt. Auch die große Politik ist ihnen nicht mehr so wichtig. Nur noch 23% interessieren sich dafür. Trotzdem reagieren die meisten Jugendlichen nicht mehr wie früher mit Protest oder mit einer Null Bock-Haltung. Im Gegenteil, sie strengen sich mehr an und tun alles, um Chancen zu nutzen und Risiken zu minimieren. Obwohl die Jugendlichen viele Probleme in der Gesellschaft sehen, haben sie eine positive persönliche Perspektive. Besonders Mädchen und junge Frauen sind ehrgeiziger und aktiver geworden. Sie finden heute z.b. Karriere machen (82%), sich selbständig machen und Verantwortung übernehmen genauso wichtig wie männliche Jugendliche. Trotzdem sind junge Frauen nach wie vor emotionaler, toleranter, umweltbewusster und sozial hilfsbereiter als junge Männer. Ihr Verhältnis zur Technik ist immer noch zurückhaltender, Treue (78%), Heiraten und Bioläden sind für sie mehr in. Cliquen sind auch heute für die Jugendlichen wichtig, gut 70% gehören zu einer solchen Gruppe gleichaltriger Freunde. Für junge Leute hat aber gleichzeitig die Familie einen hohen Stellenwert. Rund drei Viertel der Jugendlichen zwischen 12 und 25 Jahren wohnt noch zu Hause. Fast 90% der Jugendlichen sagen, dass sie mit ihren Eltern gut klar kommen, auch wenn es manchmal Meinungsverschiedenheiten gibt. Knapp 70% würden oder wollen ihre Kinder genauso oder ungefähr so erziehen, wie ihre Eltern das gemacht haben, und 75% der weiblichen und 65% der männlichen Jugendlichen meinen, dass man eine Familie zum Glücklich sein braucht. Über zwei Drittel der Jugendlichen wollen später eigene Kinder, allerdings haben nur 4% der Jugendlichen zwischen 16 und 25 Jahren wirklich eigene Kinder CONTINUED

3 GERMAN SYLLABUS C LANG0G03 and LANG1G13 Page 2 E F G Die persönlichen Interessen und die Spaßaktivitäten dominieren, aber Jugendliche kümmern sich in ihrer Freizeit auch um ältere Menschen, die Hilfe brauchen. Sie setzen sich für den Umwelt- und Tierschutz ein, für sozial schwache Menschen, für Menschen in armen Ländern und für ein besseres Zusammenleben mit Ausländern. Europa ist für die Jugend eine Realität und wird ganz klar als persönliche Chance gesehen. Sie akzeptieren die neue internationale Rolle des vereinigten Deutschlands in der Welt, ein knappes Drittel wünscht sich sogar noch mehr Einfluss. Fast ein Viertel möchte weniger Zusammenarbeit mit den USA, aber gut ein Fünftel fordert mehr Kooperation. In der Globalisierung sehen die Jugendlichen Vorteile und Nachteile: neue Chancen, z.b. für Studium und Karriere im Ausland, aber auch mögliche Risiken, z.b. mehr Zuwanderung aus armen Ländern, weniger Arbeitsplätze in Deutschland oder eine weitere Amerikanisierung der Kultur. Trotzdem finden die Jugendlichen, dass das Leben durch die Globalisierung interessanter und vielfältiger wird Shell-Jugendstudie in Auszügen, gekürzt und adaptiert TURN OVER

4 GERMAN SYLLABUS C LANG0G03 and LANG1G13 Page 3 Task 1 Hier ist eine Liste mit Stichpunkten. Entscheiden Sie: Passen die Stichpunkte zu einem Abschnitt im Text Sind deutsche Jugendliche besser als ihr Ruf? Wenn ja, dann schreiben Sie den Buchstaben des Abschnitts (A-G) neben den Stichpunkt. Wenn nein, dann machen Sie bitte einen Strich ( ). (5 points) [Reading Competence: 5 points] [Linguistic Competence: 0 points] Im Text a. eine insgesamt positive Haltung zur Familie und den Eltern Task out of 5 out of 0 b. die internationale Zusammenarbeit mit Südamerika c. Freunde spielen eine wichtige Rolle d. ähnliche Ambitionen bei jungen Frauen und Männern e. Globalisierung hat positive und negative Aspekte f. für Politik, Reform und die Umwelt interessieren sich nur noch wenige Jugendliche g. der Einfluss Deutschlands in Osteuropa h. typische Fraueneigenschaften bleiben gleich i. traditionelle Werte sind out j. Jugendliche sind in der Freizeit auch sozial engagiert CONTINUED

5 GERMAN SYLLABUS C LANG0G03 and LANG1G13 Page 4 Task 2 Welche Wörter oder Ausdrücke im Text Sind deutsche Jugendliche besser als ihr Ruf? passen zu den Definitionen? Der Textabschnitt, in dem Sie die Wörter oder Ausdrücke finden können, steht in Klammern hinter der Definition. (4 points) [Reading Competence: 4 points] [Linguistic Competence: 0 points] Beispiel 1 das, was andere Menschen über eine Person sagen (Überschrift) Beispiel 2 so klein wie möglich machen (B) Ausdruck im Text der Ruf minimieren Task out of 4 out of 0 a. eine Mischung aus mehreren Ideen oder Meinungen über das, was gut und schlecht ist (A) b. viel Kraft und Energie in etwas stecken (B) c. Geschäfte, wo man umweltfreundliche Produkte kaufen kann (C) d. die Wichtigkeit einer Frage oder einer Sache (D) e. sagen, dass man etwas unbedingt möchte (F) f. etwa dreißig Prozent (F) g. eine wachsende Orientierung auf die USA und ihre Kultur (G) h. verschiedenartig (G) TURN OVER

6 GERMAN SYLLABUS C LANG0G03 and LANG1G13 Page 5 Task 3 Sind im Text Sind deutsche Jugendliche besser als ihr Ruf? die folgenden Aussagen wahr (W) oder falsch (F)? Wenn sie wahr sind, dann geben Sie bitte die Zeile(n) im Text an, wo Sie diese Informationen gefunden haben. Wenn Sie falsch sind, unterstreichen Sie bitte das falsche Element im Satz. (5 points) [Reading Competence: 5 points] [Linguistic Competence: 0 points] Beispiel W/F? Zeile(n) Task Junge Menschen sind heute weniger kreativ und tolerant als früher. F - RC LC out of 5 out of 0 a. Soziale Veränderung und Umweltschutz interessieren junge Leute heute eher nicht. b. Junge Menschen kümmern sich in ihrer Freizeit nicht um ihre Mitmenschen. c. Zum Thema Kooperation mit Amerika gibt es gegenteilige Meinungen. d. Mehr als 60% der Jugendlichen haben schon eigene Kinder. e. An der Technik haben junge Frauen auch heute kein besonderes Interesse. CONTINUED

7 GERMAN SYLLABUS C LANG0G03 and LANG1G13 Page 6 Task 4 In Abschnitt B des Textes Sind deutsche Jugendliche besser als ihr Ruf? finden Sie den Ausdruck Null Bock-Haltung. Was bedeutet dieser Ausdruck? Beschreiben oder erklären Sie kurz mit eigenen Worten (ca. 50 Wörter). (2 points) [Reading Competence: 1 point] [Linguistic Competence: 1 point] Task out of 1 out of 1 TURN OVER

8 GERMAN SYLLABUS C LANG0G03 and LANG1G13 Page 7 Document B Was Berliner Teenager denken Sarah, 18 A B C D E Meistens habe ich gute Laune. Nach der Schule treffe ich mich mit Freunden. Früher habe ich viel Musik gemacht, Saxophon, Flöte, ein bisschen Klavier. Jetzt spiele ich nur noch ab und zu, ich hatte einfach keine Lust mehr auf diese Pflichtsachen. Am Wochenende arbeite ich in einer Buchhandlung. Das ist körperlich anstrengender, als man denkt: Bücher auspacken, einräumen und Kunden bedienen. In den Ferien habe ich auch gearbeitet, hauptsächlich putzen. Nach drei Wochen hatte ich einen schönen Batzen Geld verdient. Sparen tu ich aber nicht, ich habe lieber ein luxuriöses Leben. Ich hab auch mal im Altersheim gejobbt, allerdings bin ich da nicht klargekommen. Mir war das alles viel zu kalt. Ich gehe eben gern auf die Menschen zu und unterhalte mich auch mal fünf Minuten. Nach der Schule mache ich erstmal ein soziales Jahr. Ich will auf jeden Fall ins Ausland. Mein allergrößter Wunsch wäre, Ärztin zu werden. Dann würde ich einer Organisation wie Ärzte ohne Grenzen beitreten, um den Menschen in der dritten Welt zu helfen. Aber ich bin eher ein Sprachen-Typ: ich spreche fließend Französisch. Naturwissenschaften finde ich meist langweilig. Lehrerin möchte ich auf keinen Fall werden. Meine Eltern sind sehr tolerant und haben mir viel geholfen und ich genieße unser Familienleben sehr. Trotzdem möchte ich nicht so werden wie sie, weil sie immer gestresst und genervt von der Arbeit kommen und einfach nicht loslassen können. Heiraten finde ich noch nicht so wichtig. Später möchte ich unbedingt zwei, drei Kinder haben, aber nicht zu früh. Das Beste an Freunden ist, dass man ganz entspannt sein kann, wenn man zusammen ist. Schule ist Stress, man muss lernen und steht die ganze Zeit unter Druck. Mein Lieblingsfach ist Geschichte, ich finde es interessant, wie Menschen früher gelebt haben. Ich interessiere mich auch für Politik und gucke Nachrichten im Fernsehen, was gerade in Palästina los ist oder was Bush wieder macht. Rassismus macht mir Angst. Ich wünsche mir, dass die Menschen bei uns freundlicher zueinander sind nach: Zitty, Berliner Stadtmagazin, 24/2004, S , gekürzt und adaptiert CONTINUED

9 GERMAN SYLLABUS C LANG0G03 and LANG1G13 Page 8 Task 5 Der Text Was Teenager denken ist das Resultat einer Umfrage bei Berliner Teenagern. Was haben die Journalisten gefragt? Schreiben Sie passende Fragen zu den unten stehenden vier Antworten. (4 points) [Reading Competence: 2 points] [Linguistic Competence: 2 points] Beispiel Welchen Beruf möchtest du überhaupt nicht machen // kannst du dir gar nicht vorstellen? Task out of 2 out of 2 Sarah: Lehrerin möchte ich auf keinen Fall werden. a.? (1 point) [Reading Competence: 0.5 point] [Linguistic Competence: 0.5 point] Man kann ganz entspannt sein, wenn man zusammen ist. b.? (1 point) [Reading Competence: 0.5 point] [Linguistic Competence: 0.5 point] Weil ich lieber ein luxuriöses Leben habe. c.? (1 point) [Reading Competence: 0.5 point] [Linguistic Competence: 0.5 point] Ja, ich möchte gern wissen, was zum Beispiel in Palästina und in den USA los ist. d.? (1 point) Weil ich es interessant finde, wie Menschen früher gelebt haben. [Reading Competence: 0.5 point] [Linguistic Competence: 0.5 point] TURN OVER

10 GERMAN SYLLABUS C LANG0G03 and LANG1G13 Page 9 Task 6 Die Journalisten haben Sara noch ein paar weitere Fragen gestellt, zu denen die Antworten nicht im Text stehen. Was hat Sara vielleicht geantwortet? Schreiben Sie zu jeder Frage mindestens zwei Sätze als Antwort. (6 points) [Reading Competence: 3 points] [Linguistic Competence: 3 points] Beispiel Frage: Welche Hobbys hast du heutzutage? Task out of 3 out of 3 Antwort: Ich spiele gern Tischtennis und Volleyball. Außerdem mache ich seit drei Monaten einen Erste-Hilfe - Kurs. a. Frage 1: Kannst du deinen Tagesablauf im Altersheim beschreiben? Was musstest du dort machen? (2 points) [Reading Competence: 1 point] [Linguistic Competence:1 point] b. Frage 2: Wie kann man den Menschen in der dritten Welt helfen? (2 points) [Reading Competence: 1 point] [Linguistic Competence: 1 point] c. Frage 3: Du hast gern ein luxuriöses Leben. Wofür gibst du dein Geld aus? (2 points) [Reading Competence: 1 point] [Linguistic Competence: 1 point] CONTINUED

11 GERMAN SYLLABUS C LANG0G03 and LANG1G13 Page 10 Task 7 Schreiben Sie zirka 250 Wörter zu einem der folgenden Punkte. (9 points) [Content: 3 points] [Linguistic Competence: 6 points] a. Schreiben Sie den Brief an Annette zuende. Sprechen Sie über die Schule oder das Studium, Ihre Hobbys und Lieblingsfächer, über Ihr Familienleben, Ihre Freunde und über Jobs und andere Dinge, die Sie in der Freizeit gemacht haben. Welche Pläne haben Sie für die Zukunft? Benutzen Sie dabei zum Beispiel das Perfekt oder die Modalverben. Vergessen Sie nicht den passenden Briefschluss und ein paar Fragen an Annette. Liebe Annette, vielen lieben Dank für deinen Brief ich habe mich so gefreut, endlich mal wieder von dir zu hören. Ich weiß, es ist meine Schuld, aber in den letzten 18 Monaten ist sooo viel passiert! Also, du kannst dich bestimmt erinnern, ich habe ODER b. Sie sollen für das Internet-Forum Generation 2000 einen kurzen Artikel mit dem Titel Teenager sind die Erwachsenen von morgen schreiben. Was meinen Sie? Sind Jugendliche und Teenager wirklich so schlecht wie ihr Ruf? Warum gibt es immer Meinungsverschiedenheiten zwischen den Generationen? Wie kann man das vielleicht ändern? Welche Unterschiede gibt es zwischen männlichen und weiblichen Jugendlichen? Gibt es in Ihrem Heimatland auch solche Trends wie in Deutschland? Sehen Sie die Zukunft für junge Leute in Europa eher positiv oder eher negativ? Nutzen Sie auch die Informationen aus den beiden Lesetexten. Die Fragen sollen Ihnen beim Nachdenken helfen. Sie brauchen nicht alle Fragen zu beantworten. Task CON LC out of 3 out of 6 CON LC END OF PAPER

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