Grundlagen von E-Learning

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Dominik Meinhardt
vor 6 Jahren
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1 Evaluationsprojekt zu Lernsoftware für den Fachbereich IK der FH Hannover Grundlagen von E-Learning Jana Potocka-

2 Wozu E-Learning? Früher ging es auch ohne Immer mehr Wissen in kürzeren Zeitabständen (Globalisierung, Internet) Just-in-time-Lernen statt Lernen auf Vorrat Spezifische Anforderungen der Firmen 2

3 Wozu E-Learning? Ständige Neuentwicklungen (Geräte, SW) Schritt mit der Technik halten Konkurrenzdruck Weiterbildung ist notwendig! 3

4 Wozu E-Learning? Aber: Weiterbildung ist teuer! Doppelte Kosten für Weiterbildung 1) Kosten für die Schulung 2) Kosten für den Arbeitsausfall Gute Lösung gesucht! E-Learning 4

5 Warum hat E-Learning einen schlechten Ruf? Falsche Vorstellungen! Einsames Lernen! Lernen ohne Betreuung Schlechte Erfahrungen! El. Dokumente als E- Learning verkauft (z.b. Tutorials)! Schlecht gemachte E- Learning-Kurse! Ende der sozialen Kontakte!...!... 5

6 ! E-Learning-Kurse andere elektronische Kurse Schule Fernstudium Audio- Kass./CD Elektr. Tutorials CBT WBT E-Learning 6

7 ! Hauptmerkmale von E-Learning Multimedia Kommunikation Interaktivität Tutor "! # " 7

8 Vorteile Zeit- und Ortsunabhängigkeit! Lernen am beliebigen Ort! Zur beliebigen Zeit Individualisierung! Eigenes Lerntempo! Überspringen/Wiederholen von Modulen 8

9 Vorteile Just-in-time-Lernen! Lernen für ein konkretes Einsatzgebiet! Kein Lernen auf Vorrat! Höhere Motivation 9

10 Vorteile Plattformunabhängigkeit! Arbeiten am gewohnten PC, gew. Umgebung! Keine Um- und Eingewöhnung auf ein neues System Aktualisierungsfähigkeit! Neue Inhalte per Internet sofort verfügbar! Einheitlichkeit der Inhalte gewährleistet 10

11 Vorteile Streuung! Unbegrenzte Anzahl der Lernenden (Internet)! Unternehmen, mit weltweiten Niederlassungen Geringere Kosten für Weiterbildung! Einmal erstellt unbegrenzt replizierbar, aktualisierbar! Keine Reise-,Unterbringungs- und Druckkosten 11

12 Vorteile Egalitäres Lernen! Auch für Menschen mit Behinderungen Aktives Lernen! Aktive Beteiligung an dem Lernprozess durch Interaktivität! Keine Vortragsatmosphäre 12

13 Lerntypen! Jeder lernt anders! selbstgesteuertes forschendes individuelles programmiertes Lernen kooperatives problemorientiertes handlungsorientiertes 13

14 Lerntypen Individuelles Lernen! Intensive Auseinandersetzung mit dem Lernstoff! Das Lernen erfolgt allein (keine Lerngruppen)! Keine soziale Komponente 14

15 Lerntypen Kooperatives Lernen! Das Lernen erfolgt in Kleingruppen/Plenum! Aktive Beteiligung an den Lernprozessen! Der Lehrer tritt in den Hintergrund! Hohe soziale Komponente 15

16 Lerntypen Selbstgesteuertes Lernen! Der Lernende bestimmt selbst den Lernweg und die Lernart! Der Lehrer hilft nur, wenn der Lernende selber nicht weiter kommt! Soziale Komponente möglich 16

17 Lerntypen Programmiertes Lernen! Geeignet zum Erlernen von Fakten, Theorien und Begriffen! Zum Erwerben von Handlungskompetenz! Vorgegebener Lernweg mit definierten Lernzielen! Lernerfolgskontrolle durch Zwischen- und Abschlusstests 17

18 Lerntypen Handlungsorientiertes Lernen! Aktive Lösung einer Aufgabe! Möglichst reale Handlungssituation (Planspiel, Simulation, Projektarbeit)! Der Lernende wählt die Vorgehensweise und den Lernweg selbst 18

19 Lerntypen Problemorientiertes Lernen! Bestimmte Fragestellung im Mittelpunkt! Vorkenntnisse notwendig! Definition der Lernziele durch den Lernenden! Lernerfolgskontrolle durch die Lösung der Fragestellung 19

20 Lerntypen Forschendes Lernen! Drei Hauptteile: Recherche, Entwicklung selbständiger Lösungsstrategien, Überprüfung! Ähnlichkeit zu wissenschaftlichen Forschungsprozessen! Soziale Kompetenz möglich 20

21 $ jeder Mensch lernt individuell (niemand passt in ein bestimmtes Lernschema) ENTDECKE DEINE MÖGLICHKEITEN Mit E-Learning! 21

22 Lernart Individuelles Lernen Kooperatives Lernen Selbstgesteuertes Lernen Programmiertes L. Fast alle Lerntypen Umsetzung im E-Learning-Kurs Der größte Bestandteil der E-Learning-Kurse, individuelle Auseinandersetzung mit dem Lernstoff Kommunikation via Internet (Chat, , Foren,...), virtuelle soziale Kontakte Lerninhalte können frei gewählt werden (Module), bei Bedarf Kontakt zum Tutor via Internet Guided Tours, geleiteter Lernprozess Lernerfolgskontrolle durch Zwischen- und Abschlusstests (Multiple Choice,...), Auswertungsmgl. 22

23 Fragen und Diskussion 23

24 Kontakt! Jana Potocka- 24

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