Brückenfunktion Jahrgang 11 Kernfach Mathematik Anschlüsse herstellen von Sylvia Köhler und Ute Menger
Voraussetzungen und Ziele Festlegen der Unterrichtsthemen Ermittlung des Vorwissens Förderunterricht Aufbereitung im Unterricht Projekt Textverständnis
Voraussetzungen und Ziele Unterschiedliche Voraussetzung der Schüler Schüler aus der eigenen Schule Schüler von anderen Stadtteilschulen Schüler von Gymnasien Ziele Basiswissen: wiederholen, verfestigen und vertiefen solide Grundlage für die Oberstufe schaffen
Festlegung der Themen Prozentrechnung Bruchrechnung Potenzen und Logarithmen Gleichungen Trigonometrie Stochastik
Lineare und quadratische Funktionen Verhalten im Unendlichen Hoch- bzw. Tiefpunkt Symmetrie Koordi natensytem Schnittpunkt mit der y-achse Nullstellen monoton steigend/ fallend
Ermittlung des Vorwissens Diagnosebogen umfasst alle Themenbereiche nur das Ergebnis wird kontrolliert wird nicht benotet Auswertung des Bogens ausführliche Auswertung Bereiche, in denen Mängel vorliegen
Förderunterricht Aufbereitung im Unterricht Lineare und quadratische Funktionen Unterricht andere Themen Info- und Aufgabenblätter Förderunterricht
Projekt Textverständnis 1) Test, um das genaue Lesen zu üben 2) Vorgehensweise beim Lösen von Textaufgaben 3) Äquivalenzumformungen wiederholen 4) Textaufgaben
Projekt Textverständnis 1) Test, um das genaue Lesen zu üben 2) Vorgehensweise beim Lösen von Textaufgaben Lesen Sie bitte zuerst alle Fragen 3) Äquivalenzumformungen gründlich durch, bevor wiederholen Sie sie 4) Textaufgaben beantworten. Sie haben insgesamt drei Minuten Zeit.
Projekt Textverständnis 1) Test, um das genaue Lesen zu üben 2) Vorgehensweise beim Lösen von Textaufgaben Füllen Lesen Sie nur bitte das zuerst heutige alle Fragen Datum 3) Äquivalenzumformungen gründlich oben durch, links bevor aus. wiederholen Sie sie 4) Textaufgaben Alles andere beantworten. können Sie Sie haben sich sparen. Genießen insgesamt Sie noch drei zwei Minuten Minuten Zeit. Ruhe.
Projekt Textverständnis 1) Test, um das genaue Lesen zu üben 1. Text genau lesen 2) Vorgehensweise beim Lösen von 2. Gleichung Textaufgaben aufstellen und lösen Füllen Lesen Sie nur bitte das zuerst heutige alle Fragen Datum 3. 3) Antwortsatz Äquivalenzumformungen gründlich oben formulieren durch, links bevor aus. wiederholen Sie sie 4) Textaufgaben Alles andere beantworten. können Sie Sie haben 4. Probe: (Einsetzen der ermittelten sich sparen. Werte) Genießen insgesamt Sie noch drei zwei Minuten Minuten Zeit. Ruhe.
Projekt Textverständnis 1) Test, um das genaue Lesen zu üben 1. Text genau lesen Aufgabe 2) Vorgehensweise 2: beim Lösen von 2. Gleichung Textaufgaben aufstellen und lösen Füllen Lesen Sie nur bitte das zuerst heutige alle Fragen Datum Die 3) Äquivalenzumformungen Summe von vier aufeinanderfolgenden 3. Antwortsatz gründlich oben formulieren durch, links bevor aus. wiederholen Sie sie ungeraden Zahlen ist 88. 4) Textaufgaben Alles andere beantworten. können Sie Sie haben 4. Probe: (Einsetzen der ermittelten sich sparen. Werte) Genießen insgesamt Sie noch drei zwei Minuten Minuten Zeit. Ruhe. Wie heißen die vier Zahlen?
Projekt Textverständnis 1) Test, um das genaue Lesen zu üben 1. Aufgabe Text genau 15: lesen Aufgabe 2) Vorgehensweise 2: beim Lösen von 2. Gleichung Textaufgaben aufstellen und lösen Herr Pringsheim Füllen Lesen Sie nur bitte ist 25 das zuerst Jahre heutige alle älter Fragen Datum als sein Die 3) Äquivalenzumformungen Summe von vier aufeinanderfolgenden 3. Sohn Antwortsatz und gründlich 35 Jahre oben formulieren durch, jünger links bevor aus. als wiederholen sein Sie sie Vater. ungeraden Zahlen ist 88. 4) Textaufgaben Alles andere beantworten. können Sie Sie haben 4. Alle Probe: drei zusammen (Einsetzen sind der ermittelten 130 sich Jahre sparen. alt. Werte) Genießen insgesamt Sie noch drei zwei Minuten Minuten Zeit. Ruhe. Wie heißen die vier Zahlen? Wie alt ist jeder der drei?
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Und jetzt ist Zeit für Fragen.
Duden Schülerhilfe Textgleichungen 1, Bibliographisches Institut & F.A. Brochhaus AG, Mannheim, 1985 Arbeitsblätter und Diagnosebogen der Erich Kästner Schule