Das niedersächsische Modell der Lehrkräftefortbildung Ein Projekt wird zur Dauerstruktur Marlies Tetzlaff (Niedersächsisches Kultusministerium) Prof. Dr. Julia Gillen (Leibniz Universität Hannover) Programm-Workshop der Qualitätsoffensive Lehrerbildung Wieviel Wissenschaft braucht die Lehrerfortbildung? am 23. und 24. 11. 2017 in Kassel
Struktur und Grundidee Seite 2
Regionale Zuständigkeitsbereiche Lehrkräfte rd. 80.000 Pädagogisches Personal rd. 3.000 16.000 12.5000 4.500 Stand: 2012 Seite 3
Aufgabe der Kompetenzzentren 12 Kompetenzzentren für regionale Lehrkräftefortbildung bieten in den entsprechenden Landkreisen Lehrkräftefortbildungen an (Regionalbindung) Angebot kostenpflichtige Fortbildungsveranstaltungen Lehrkräftefortbildungen, die vom Land mit bildungspolitischer Priorität versehen und für Schulen kostenfrei sind. Beratung der Schulen über gewünschte schulinterne Fortbildungen (SchiLf) Allen Veranstaltungen und Angeboten liegen die aktuellen Ergebnisse und Ansätze der pädagogischen, fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Forschung und Lehre sowie der Weiterbildung zugrunde. Die wissenschaftliche Expertise der Universitäten und anderer Einrichtungen wird umfänglich genutzt. Seite 4
Ziele Erweiterung des Qualifizierungsangebots für Schulen und Lehrkräfte durch die systemische Einbindung der lehramtsbildenden Universitäten Gewährleistung des Wissenschaftstransfer durch Bereitstellung des,,,,, Wissens für schulisches Handeln Stärkung der Fachlichkeit in allen Bereichen Theorie-Praxis-Transfers durch Diskurs auf Augenhöhe Verbesserung der Passgenauigkeit der Angebote Steigerung der Wirksamkeit und Nachhaltigkeit der Maßnahmen Seite 5
Zuständigkeiten der Kompetenzzentren Planung, Organisation, Durchführung und Evaluation Entwicklung von Fortbildungsangeboten Ermittlung von Fortbildungsbedarfen Auswertung der Nachfragen Erstellung von Angeboten Akquise von Angeboten Erstellung eines Programms Veröffentlichung (VeDaB) Organisation Evaluation Feedback Qualitätszirkel Umsetzung von Maßnahmen nach gemeinsam festgelegten Fortbildungsschwerpunkten Aufteilung der finanziellen Mittel in einem Rahmenkonzept Kooperation z.b. mit Fachberater/innen Vermittlung von Maßnahmen an nachfragenden Schulen Seite 6
Die Veranstaltungsdatenbank VeDaB Seite 7
Einbindung in die Universitäten Seite 8
Finanzielle Ausstattung Seite 9
Ressourcen Bereitstellung des Landes Kapitalisierungsfähige Stelle einer(s) Fortbildungsbeauftragten Personelle und sächliche Grundausstattung (Verwaltungskosten) Abordnung einer oder mehrerer Lehrkräfte oder entsprechende finanzielle Mittel für die Leitung des Kompetenzzentrums Multiplikatorenausbildung (Freistellung von Trainer/innen) Fachberater/innen Administration der VeDaB und Gewährleistung der Funktion und des Supports Leistungen der Kompetenzzentren Büros für die Verwaltung des Kompetenzzentrums Personalressourcen für die Durchführung, Abrechnung von Veranstaltungen Bereitstellung von Campusressourcen (Seminarräume, Technik, Hilfskräfte) Wissenschaftliches Personal (Leitungsfunktion und Expertise) Forschungskapazität für Evaluation und Qualitätsmanagement Seite 10
Verwaltung und Qualität Seite 11
Arbeitskreis niedersächsischer Kompetenzzentren für regionale Lehrkräftefortbildung (AK) setzt sich zusammen aus Vertreterinnen und Vertretern der 12 Kompetenzzentren des Niedersächsischen Kultusministeriums (MK) des Niedersächsischen Landesinstituts für schulische Qualitätsentwicklung (NLQ) der Niedersächsischen Landesschulbehörde (NLSchB) der Agentur für Erwachsenen- und Weiterbildung (AEWB) und der Kompetenzzentren dient zur gegenseitigen Information und zur Weiterentwicklung der Qualität der zentralen und regionalen Fortbildungsangebote führt Beratungen durch zu inhaltlichen Schwerpunkten der regionalen Fortbildung, zur Verbesserung der Fortbildungsangebote sowie zur Qualifizierung der Fortbildnerinnen und Fortbildner und koordiniert die Zusammenarbeit der Kompetenzzentren Seite 12
Qualitätssicherung Instrument: Orientierungsrahmen Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung an den niedersächsischen Kompetenzzentren zur systematischen Steuerung und Optimierung der Leistungsfähigkeit und der Qualität der Angebote Grundlage für die Rechenschaftsberichte Kriterien gestützte, mehrdimensionale Beschreibung, Bewertung und Beurteilung der Struktur-, Prozess-, Produkt- und Effektqualität von Fortbildungsveranstaltungen Seite 13
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Seite 14