Frau PD Dr. Bettina Blanck Seite 1
Frau PD Dr. Bettina Blanck Erwaegen Wissen Ethik Zur Person Raum: N 2.141 Telefon: 05251-60-2322 E-Mail: ewepad@upb.de E-Mail 2: bettina.blanck@upb.de Homepage: http://iug.upb.de/ewe Allgemeine Forschungsschwerpunkte Zusammen mit Prof. Dr. Frank Benseler, Prof. Dr. Reinhard Keil und Dr. Werner Loh Herausgabe und zusammen mit Dr. Werner Loh Forschungsredaktion der interdisziplinären wissenschaftlichen Diskussionszeitschrift Erwägen Wissen Ethik (EWE) sowie Entwicklung der Zeitschrift als Instrument für Forschung und Lehre Umgang mit Vielfalt und insbesondere Alternativen in Forschung, Lehre und Praxis, Pädagogik und Didaktik der Vielfalt, Heterogenität in Schule und Unterricht, Entwicklung von Erwägungsmethoden (Online / Offline), interdisziplinäre Vernetzbarkeit, Geschlechtergerechtigkeit Forschungsprojekte 1. EWE-Diskussionseinheiten 1.1 EWE-Standard-Diskussionseinheiten und Erwägungssynopsen 1.1.1 HAIDLE, Miriam Noël: Kognitive und kulturelle Evolution 1.1.2 HILGENDORF, Eric: Beleidigung 1.1.3 MAURER, Michael: Feste in Geschichte und Gegenwart: Aspekte, Beispiele, Perspektiven 1.1.4 MÜNKLER, Herfried: Krieg 1.1.5 WEHLING, Peter: Nichtwissen Bestimmungen, Abgrenzungen, Bewertungen 1.2 EWE-Themenheft 1.2.1 SPYCHIGER, Maria: Lernen aus Fehlern und Entwicklung von Fehlerkultur: Konzeptuelle Grundlagen und programmatische Thesen für einen pädagogischen Umgang mit Fehlern 1.2.2 WEHNER, Theo, und MEHL, Klaus: Über die Schwierigkeiten, aus Fehlern zu lernen Seite 2
Auf der Suche nach einer angemessenen methodischen Vorgehensweise zur Untersuchung von Handlungsfehlern 1.2.3 WEINGARDT, Martin: Fehlerparadoxon: Transdisziplinäre Grundlagen zur Theorie und Produktivität des Fehlers 1.2.4 WEIZSÄCKER, Christine von, und WEIZSÄCKER, Ernst Ulrich von: Fehlerfreundlichkeit Eigenschaft alles Lebendigen, Technikkriterium, Zivilisationsleistung 1.3 EWE-Reprotext-Diskussionseinheit zu NEURATH, Otto: Die Verirrten des Cartesius und das Auxiliarmotiv (Zur Psychologie des Entschlusses). Vortrag von 1913. 2. Sich in Vorbereitung befindende EWE-Projekte Zu weiteren sich in Vorbereitung befindenden Diskussionsprojekten siehe die Liste der Veröffentlichungsvorhaben für EWE: http://iug.uni-paderborn.de/ewe/ver_vorhaben.htm Kurzbeschreibung der Projekte Leitendes Forschungskonzept für die interdisziplinäre wissenschaftliche Diskussionszeitschrift EWE als Forschungsinstrument Die Zeitschrift EWE soll mittels Repräsentation jeweiliger Vielfalt interessenbedingte Einschränkungen aufheben, um hierdurch zu besseren Begründungen und möglicherweise höherer Verantwortbarkeit zu gelangen. Sie ist ein Forum der Auseinandersetzung zwischen verschiedenen Schulen, Strömungen und Richtungen. Unter generalistischintegrativer Perspektive ist Erwägen Wissen Ethik zugleich ein Forum der Erfindung, Erprobung und Verbesserung von Regeln für den Umgang mit dieser Vielfalt. Die Zeitschrift ist insofern auch ein Forschungsinstrument. Erwägen Wissen Ethik strebt zu einem jeweiligen Forschungsstand an Lösungen auch einen Erwägungsforschungsstand an. Denn es ist zu fragen: Liegen mit der jeweiligen Vielfalt überhaupt Alternativen vor und wie sind sie zu bestimmen? Hat man alle problemrelevanten Alternativen erwogen und wie sind sie zu vergleichen? Welche Kriterien braucht man hierfür? Lassen sich für diese Fragen Regeln als Antworten finden? Die Konzeption der Zeitschrift erfordert eine besondere Gestaltung, wobei verschiedene Formen der verschriftlichten Auseinandersetzung verfolgt werden. Um Klärungsprozesse zu fördern, werden dabei Forschungskontinuitäten zwischen den Auseinandersetzungen Seite 3
angestrebt. Diskussionseinheiten bestehend aus Hauptartikeln, Kritiken (von unterschiedlichsten Positionen aus) sowie Repliken können Erwägungssynopsen folgen. Erwägungssynopsen sollen zum einen die Auseinandersetzungsformen in den Diskussionseinheiten reflektieren und zum anderen die in den Diskussionseinheiten repräsentierte Spannbreite der Vielfalt zu ordnen versuchen und die dabei entstehenden Schwierigkeiten gegebenenfalls erörtern. Andere Diskussionseinheiten setzen sich beispielsweise aus für relevant erachteten Basistexten der Literatur, Stellungnahmen und Erörterungen zusammen. Berichte über Seminare, die Auseinandersetzungen in EWE (und EuS) zur Grundlage haben und die erwägungsorientiert sind, werden als angenommene Seminarberichte in EWE veröffentlicht.stellungnehmende Überlegungen zu bereits veröffentlichten Beiträge können auch als Briefe eingebracht werden. Veröffentlichungen zu den Projekten Es folgen allein Veröffentlichungen in EWE (weitere Veröffentlichungen siehe den folgenden Punkt). EWE erscheint mit jährlich 4 Heften mit insgesamt ca. 600 DIN A4 Seiten. Im Berichtszeitraum 01.01.2007-31.12.2007 wurden folgende Themen erörtert Jahrgang 18(2007) - Fehlfunktionen der Wissenschaft - Krankheit Begriffsklärung und Grundlagen einer Krankheitstheorie - Seminarbericht: zur Evolutorischen Ökonomik - Qualitative Sozialforschung Ansprüche, Prämissen, Probleme - Berichte: Kultur erwägen oder Das Seminar als narratives Netzwerk. Eine Bemerkung über opensteam und die Didaktik der Soziologie. Bericht aus einem Seminar Widerspruchsdenken und erwägendes Denken persönliche Erfahrungen, Einsichten und Erwartungen Erfahrungen mit der Methode der erwägungsorientierten Pyramidendiskussion bei der Konstruktion von Interviewleitfäden im Rahmen der Einführung in qualitative Forschung Bericht aus einem Seminar Small Steps Towards a Culture of Deliberative Learning: Media Supported Pyramid Discussions - Realexperimente Die Modernisierung der offenen Gesellschaft durch experimentelle Forschung - Selbsttranszendenz und Ethik - Die Verirrten des Cartesius und das Auxiliarmotiv Seite 4
- Musik Einheit und Vielfalt ihrer kulturellen Ausprägungen Nähere Angaben finden sich auf der Homepage von EWE, wo man sich in die jeweiligen genaueren Inhaltsverzeichnisse der Hefte einklicken kann: http://iug.uni-paderborn.de/ewe/in_verzeichnis.htm Veröffentlichungen Denken in Möglichkeiten mit der»3-fach-schüttelbox«. In: Praxis Grundschule 30(2007)3, S. 14-17. Unterrichtsqualität entwickeln durch professionellen Umgang mit Ungewissheiten beim Lernen und Lehren. In: Möller, Kornelia u. a. (Hg.): Qualität von Grundschulunterricht entwickeln, erfassen und bewerten. Jahrbuch Grundschulforschung Bd. 11. Wiesbaden 2007, S. 111-114. Und alle diskutieren mit Neue didaktische Möglichkeiten mit dem Thesen-Kritik-Replik- Verfahren auf opensteam. Arbeitspapier der Forschunggruppe Erwägungskultur Paderborn 2007-1. Erwägen und Pädagogik. Arbeitspapier der Forschungsgruppe Erwägungskultur Paderborn 2007-2. Wir wollen mehr Erwägungsseminare. In: Paderborner Universitätszeitschrift (2007)2: S. 20-21. Vorträge, Tagungen, Kolloquien Vortrag und Workshop - Vorschlag für eine Vermittlung von Allgemeiner Didaktik und Lehr-Lern-Forschung durch Erwägungsorientierung. Vortrag auf der Theorietagung der Kommission Schulforschung/Didaktik der Sektion Schulpädagogik der DGfE vom 08. März bis 09. März 2007 an der Universität Hildesheim. - Initiierung und Leitung des zweitägigen interdisziplinären Workshops Wissensvielfalt, Erwägungsmethoden und Neue Medien am 06.07.07/07.07.07 im Heinz Nixdorf Institut an der Universität Paderborn. Weitere Angaben Mitgliedschaften Mitglied der Arbeitsgruppe Heterogenität im Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerausbildung (PLAZ) Mitglied der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGfE) (Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe und Kommission Schulforschung und Didaktik der Sektion 5: Schulpädagogik sowie Kommission Erziehungswissenschaftliche Biographieforschung der Sektion 2: Seite 5
Allgemeine Erziehungswissenschaft ) Mitglied der Internationalen Assoziation von Philosophinnen (IAPh) Mitglied der Österreichischen Gesellschaft für Kinderphilosophie (ACPC) Mitglied im Graduiertenkolleg Theorie Empirie Praxis an der Humanwissenschaftlichen Fakultät der Universität Potsdam Seite 6