Literatur zum Studium (Stand: 02.10.2013) Teilstudiengang Erwachsenenbildung/Weiterbildung Für das Studium des Fachgebiets ist es wichtig, neben der Grundlagenliteratur zu einschlägigen Themenfeldern entsprechende Handbücher und Sammelbände zu sichten. Vertiefungen bieten sich für die Themenfelder an, zu denen der Student/die Studentin einen umfassenderen Einblick gewinnen will; ggf. kann dies durch die Lektüre der Veröffentlichungen in den Bezugswissenschaften ergänzt werden. Zusätzlich ist es ratsam, regelmäßig die aktuelle Diskussion in den Fachzeitschriften zu verfolgen. [siehe auch die Literaturliste Erwachsenenbildung (Prof. Bernd Schwarz)] Zeitschriften DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung EB Zeitschrift für Erwachsenenbildung Empirische Pädagogik Grundlagen der Weiterbildung Hessische Blätter für Volksbildung REPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung Unterrichtswissenschaft Vierteljahresschrift für wissenschaftliche Pädagogik Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik Zeitschrift für Pädagogik Links www.marketing-trendinformationen.de www.2000x.de www.trendletter.de www.praxishandbuch-werbung.de www.einkaufsmanager.net www.news-vnr.de www.checklisten.com www.beratungsletter-vnr.de www.olev.de www.f-bb.de www.bibb.de www.bmbf.de www.dgwf.de Periodicals icals in English Open Learning. The Journal of Open and Distance Learning. Routledge: The Open University. www.tandf.co.uk/journals/opl. The Journal of Economic Education (Sponsored by the National Council on? Education. www.heldref.org. Adult Education Quarterly. A Journal of Research and Theory. Thousand Oaks: Sage. http://aeg.sagepubl.com. Adult Learning (published by the American Association for Adult and Continuing Education). Achieve learning in higher education. http://alh.sagepub.com. Studies in Continuing Education. www.periodicals.com/tandf.html.
Teilstudiengang Erwachsenenbi rwachsenenbildung/weiterbildung BA Modul 1: Einführung und theoretische Grundlagen der Erwachsenenbil- dung/weiterbildung 1.1 /1.2 Geschichte und Grundlagen der EB (Diplom Schwerpunkt 1: Geschichte der Erwachsenenbildung in Deutschland; außerschulische Einflüsse und internationaler Vergleich) Arnold, R., Nolda, S. & Nuissl, E. (Hrsg.). (2010). Wörterbuch Erwachsenenpädagogik (2. Auflage). Bad Heilbrunn: Klinkhardt. (siehe in diesem Band: Götz, K. Arbeitsplatznahe Weiterbildung und Human Resource Ansatz) Arnold, R. & Pätzold H. (2008). Bausteine zur Erwachsenenbildung. Grundlagen der Berufs- und Erwachsenenbildung. Baltmannsweiler: Schneider. Arnold, R. & Gieseke, W. (Hrsg.). (2000). Die Weiterbildungsgesellschaft. Neuwied, Kriftel, Berlin: Luchterhand. Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (2008). Trends der Weiterbildung. DIE-Trendananalyse 2008. Bielefeld: WBV. Faulstich, P. (1998). Strategien betrieblicher Weiterbildung. München: Vahlen. Friedenthal-Haase, M. (2001). Erwachsenenbildung im 20. Jahrhundert Was war wesentlich? (Reihe: Managementkonzepte, hrsg. von K. Götz, Band 20). München und Mering: Rainer Hampp. Pawlowsky, P. & Bäumer, J. (1996). Betriebliche Weiterbildung. Management von Qualifikation und Wissen. München: C. H. Beck. Prokop, E. & Götz, K. (2011). Vom Lehrplan des Abendlands zum Human Resource Management. In N. Tomaschek & E. Gornik (Hrsg.), The Lifelong Learing University (S. 149-160). Münster: Waxmann. Seitter, W. (2007). Geschichte der Erwachsenenbildung. Eine Einführung. Bielefeld: Bertelsmann. Tietgens, H. (1981). Die Erwachsenenbildung. München: Juventa. Tippelt, R., Reich, J., von Hippel, A., Barz, H. & Baum, D. (2008). Weiterbildung und soziale Milieus in Deutschland. Bielefeld: Bertelsmann. Tippelt, R. (Hrsg.). (1999). Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung (2. Auflage). Opladen: Leske + Budrich. Weinberg, J. (2000). Einführung in das Studium der Erwachsenenbildung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. 1.3 Theorien und Konzepte der EB (Diplom Schwerpunkt 7: Forschung und Theoriebildung in der EB) Barz, H. & Tippelt, R. (Hrsg.). (2007). Weiterbildung und soziale Milieus in Deutschland (2. Auflage). Bielefeld: Bertelsmann. Dewe, B., Frank, G. & Huge, W. (1988). Theorien der Erwachsenenbildung: Ein Handbuch. München: Max Hueber. Götz, K. (2010). Performance Management. In Ch. Negri (Hrsg.), Handbuch Angewandte Psychologie für Personalentwicklung. Planen und Begleiten von Bildungsprozessen (S. 398-409). Heidelberg: Springer. Götz, K. & Weßner, A. (2010). Strategic Foresight Zukunftsorientierung im strategischen Management. Frankfurt Götz, K. & Reiner, J. (2010). Complexity, Leadership and Relationship. In S. Schlömer & N. Tomaschek & (Eds.), Leading in Complexity. New Ways of Management (pp. 63-72). Heidelberg: Carl Auer. Götz, K. (2009). Wettbewerb um Wissen (Reihe: Grundlagen der Weiterbildung). Augsburg: Ziel-Verlag. Götz, K. (2007). Die Positionierung der betrieblichen Weiterbildung im Gesamtkontext der Weiterbildung. In F.-M. Konrad & M. Sailer (Hrsg.), Homo educabilis. Studien zur Allgemeinen Pädagogik, Pädagogischen Anthropologie und Bildungsforschung (S. 199-220). Münster, New York, München, Berlin: Waxmann. Götz, K. & Schmid, M. (2004). Theorien des Wissensmanagements. Frankfurt Götz, K. & Schmid, M. (2004). Praxis des Wissensmanagements. München: Vahlen. Harney, K. (1998). Handlungslogik betrieblicher Weiterbildung. Stuttgart: Hirzel. König, E. & Vollmer, G. (2008). Handbuch Systemische Organisationsberatung. Weinheim: Beltz. Nolda, S. (2008). Einführung in die Theorie der Erwachsenenbildung. Darmstadt: WBG. Lenzen, D. (1999). Orientierung Erziehungswissenschaft. Reinbek: Rowohlt. Lenzen, D. & Luhmann, N. (Hrsg.). (1997). Bildung und Weiterbildung im Erziehungssystem. Lebenslauf und Humanontogenese als Medium und Form. Frankfurt am Main: Suhrkamp. Reich, K. (2005). Systemisch-konstruktivistische Pädagogik (5., überarbeitete Auflage). Weinheim: Beltz. Schmidt, S. (Hrsg.). (1987). Der Diskurs des Radikalen Konstruktivismus. Frankfurt: Suhrkamp. Siebert, H. (2011). Lernen und Bildung Erwachsener. Theorie der Erwachsenenbildung (S. 169-190). Bielefeld: Bertelsmann. Stoecker, D. & Mohr, B. (2008). Neue Weiterbildungskonzepte im Betrieb. Moderne Lernformen individuell kombinieren und arbeitsplatznah einsetzen. Bielefeld: WBV. Tippelt, R. & von Hippel, A. (Hrsg.). (2011). Handbuch der Erwachsenenbildung/Weiterbildung (Kapitel Theoretische Ansätze der Erwachsenenbildung/Weiterbildung, S. 89-213). (5. Auflage). Opladen: Leske und Budrich. 1.4 Forschungsfelder der EB (Diplom Schwerpunkt 7: Forschung und Theoriebildung in der EB) Bohnsack, R. (1999). Rekonstruktive Sozialforschung. Einführung in Methodologie und Praxis qualitativer Forschung (3. Auflage). Opladen: Leske + Budrich. Bortz, J. & Schuster, Ch. (2010). Statistik für Human- und Sozialwissenschaftler (7. Auflage). Berlin und Heidelberg: Springer. Bühl, A. (2006). SPSS Version 14. Einführung in die moderne Datenanalyse (10., überarbeitete Auflage). München: Pearson Studium. Dörner, O. & Schäffer, B. (2011). Neuere Entwicklungen in der qualitativen Erwachsenenbildungsforschung. In R. Tippelt & A. von Hippel (Hrsg.), Handbuch der Erwachsenenbildung/Weiterbildung (S. 231-241). Opladen: Leske und Budrich. Kuper, H. (2011). Quantitative Daten und Evaluationsforschung. In Th. Fuhr, Ph. Gonon & C. Hof (Hrsg.), Handbuch der Erziehungswissenschaft, Band IV, Erwachsenenbildung/Weiterbildung. Studienausgabe (S. 533-544). Paderborn: Schöningh. Friebetshäuser, B. & Prengel, A. (1997). Handbuch qualitative Methoden in der Erziehungswissenschaft. Weinheim und München: Psychologie Verlags Union. Froschauer, U. & Lueger, M. (2003). Das qualitative Interview. Zur Praxis interpretativer Analyse sozialer Systeme. Stuttgart: UTB. Götz, K. (2001). Zur Evaluierung betrieblicher Weiterbildung (Bände 1, 2, 3) (4., verbesserte Auflage). München und Mering: Rainer Rainer Hampp. Englisch: Concerning the Evaluation of Further Vocational Training (2007). (Vol. 1: Theoretical Foundations / Vol. 2: Empirical Studies). Hohengehren: Schneider. Kuckartz, U. (2012). Qualitative Inhaltsanalyse. Methoden, Praxis, Computerunterstützung. Weinheim: Beltz Juventa. Kuckartz, U., Rädiker, S., Ebert, Th., & Schehl, J. (2010). Statistik. Eine verständliche Einführung. Wiesbaden: VS Verlag. Lamnek, S. (1995). Qualitative Sozialforschung (Band 1: Methodologie, Band 2: Methoden und Techniken). Weinheim: Psychologie Verlags Union. Mayring, P. (2002). Einführung in die qualitative Sozialforschung. Eine Anleitung zu qualitativem Denken (5., überarbeitete Auflage). Weinheim: Beltz Studium. Nuissl, E. (2010). Empirisch forschen in der Weiterbildung. Bielefeld: Bertelsmann.
Teilstudiengang Erwachsenenbildung/Weiterbildung BA Modul 2: 2 Aufgabenbereiche und institutionelle Bedingungen der Erwachse- nenbildung/weiterbildung eiterbildung 2.1 Institutionen/Aufgabenfelder (Diplom Schwerpunkt 2: Planung, Verwaltung und Durchführung von EB) Arnold, R. & Gieseke, W. (Hrsg.). (2000). Die Weiterbildungsgesellschaft. Neuwied, Kriftel, Berlin: Luchterhand. Götz, K. (2008). Arbeitsplatznahe Weiterbildung. In R. Arnold, S. Nolda & E. Nuissl von Rein (Hrsg.), Wörterbuch Erwachsenenpädagogik (2. Auflage). (S. 34-35). Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Götz, K. (2007). Die Positionierung der betrieblichen Weiterbildung im Gesamtkontext der Weiterbildung. In F.-M. Konrad & M. Sailer (Hrsg.), Homo educabilis. Studien zur Allgemeinen Pädagogik, Pädagogischen Anthropologie und Bildungsforschung (S. 199-220). Münster, New York, München, Berlin: Waxmann. Götz, K. (2000). Management und Weiterbildung. Führen und Lernen in Organisationen (2., durchgesehene Auflage). Hohengehren: Schneider. (darin: Kapitel F Ausblick S. 87-94) Englisch: Götz, K. (2003). Management and Further Training. Frankfurt Götz, K. (2000). Human Resource Development. Band 1 und Band 2 (2. Auflage). München und Mering: Rainer Hampp. Götz, K. & Heider, J. (2009). Personalführung. In M. Gessler (Hrsg.), Handlungsfelder des Bildungsmanagements. Ein Handbuch (S. 297-314). Münster: Waxmann. Gieseke, W. (2008). Bedarfsorientierte Angebotsplanung in der Erwachsenenbildung. Studientexte für die Erwachsenenbildung. Bielefeld: WBV. Glatz, H. & Graf-Götz, F. (2007). Handbuch Organisation gestalten. Weinheim: Beltz. Merk, R. (1998). Weiterbildungsmanagement (2., überarbeitete Auflage). Neuwied: Luchterhand. Migge, B. (2007). Handbuch Coaching und Beratung. Weinheim: Beltz. Schiersmann, Ch. (2007). Berufliche Weiterbildung. Lehrbuch. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. Tippelt, R. (Hrsg.). (1994). Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung. Opladen: Leske + Budrich. Wiesner, G. & Wolter, A. (Hrsg.). (2005). Die lernende Gesellschaft: Lernkulturen und Kompetenzentwicklung in der Wissensgesellschaft. Weinheim: Juventa. 2.2 Gesellschaftliche Aspekte der EB/WB (Diplom Schwerpunkt 5: Öffentlichkeitsarbeit, Werbung und Beratung in der EB) Arnold, R. & Gieseke, W. (Hrsg.). (2000). Die Weiterbildungsgesellschaft. Neuwied, Kriftel, Berlin: Luchterhand. Beck, U. (1986). Risikogesellschaft. Frankfurt: Suhrkamp. Demel, A., Kremer, H.-H., Schaper, N. & Sloane, P. (2009). Bildungsperspektiven in alternden Gesellschaften. Bern: Peter Lang. Krause, C. u. a. (Hrsg.). (2003). Pädagogische Beratung. Grundlagen und Praxisanwendungen. Paderborn: Schöningh. Luhmann, N. (1990). Soziologische Aufklärung 5. Opladen: Westdeutscher Verlag. Maturana, H. & Varela, F. (1987). Der Baum der Erkenntnis. München: Goldmann. Nestmann, F., Engel, F. u. a. (Hrsg.). (2004). Das Handbuch der Beratung I und II. Tübingen: dgvt. Sennett, R. (1998). Der flexible Mensch. Die Kultur des neuen Kapitalismus (8. Auflage). Berlin: BTV. Schlippe, A. von & Schweitzer, J. (1996). Lehrbuch der systemischen Therapie und Beratung (2. Auflage). Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. Schützeichel R. & Brüsemeister, Th. (Hrsg.). (2004). Die beratene Gesellschaft. Wiesbaden: Gabler. Welsch, W. (1988). Postmoderne Pluralität als ethischer und moralischer Wert. Köln: Wirtschaftsverlag. 2.3 Professionalisierung in der EB (Diplom: Fragen der Beratung und Fortbildung der Mitarbeiter in der EB) Combe, A. & Helsper, W. (Hrsg.). (1999). Pädagogische Professionalität. Untersuchungen zum Typus pädagogischen Handelns. Frankfurt am Main: Suhrkamp. Dewe, B. & Wagner, H.-J. (2006). Professionalität und Identität in der Pädagogik. In M. Rapold (Hrsg.), Pädagogische Kompetenz, Identität und Professionalität (S. 51-76). Hohengehren: Schneider. Dewe, B. & Schwarz, M. (2011). Beraten als professionelle Handlung und pädagogisches Phänomen. Schriftenreihe des Graduiertenkollegs der Martin-Luther Universität Halle-Wittenberg. Band 5. Hamburg: Dewe, B. (2002). Beratung. In H.-H. Krüger & W. Helsper (Hrsg.), Grundbegriffe der Erziehungswissenschaft. Opladen. Knoll, J. (2009). Lern- und Weiterbildungsberatung. Professionell beraten in der Weiterbildung. Bielefeld: WBV. Kraft, S., Seitter, W. & Kollewe, L. (2009). Professionalitätsentwicklung des Weiterbildungspersonals. Bielefeld: Bertelsmann. Moning, E. & Petersen, J. (2010). Organisationslernen und Dialogische Führung als Gestaltungsfelder betriebspädagogischer Professionalität. In Ch. Heidsiek & J. Petersen (Hrsg.), Organisationslernen im 21. Jahrhundert. Frankfurt: Peter Lang. Peters, S. (1998). Professionalität und betriebliche Weiterbildung. Bielefeld: Bertelsmann. Petersen, J. (2011). Dialogisches Management durch Mentoring. In B. Dewe & M. Schwarz (Hrsg.), Beruf Betrieb Organisation. Perspektiven der Betriebspädagogik und beruflichen Weiterbildung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Schwarz, M. (2009). Professionalität und Wertschöpfung in der betrieblichen Weiterbildung. Schriftenreihe des Graduiertenkollegs der Martin-Luther Universität Halle-Wittenberg. Band 3. Hamburg. ZBBS (2000). Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung, Ausgabe 2. Opladen: Westdeutscher Verlag. Zech, R. (2008). Handbuch Qualität in der Weiterbildung. Weinheim: Beltz. 2.4 Internationale und vergleichende EB (Diplom Schwerpunkt 1: Geschichte der Erwachsenenbildung in Deutschland; außerschulische Einflüsse und internationaler Vergleich) Appadurai, A. (1990). Disjuncture and Difference in the Global Cultural Economy. In M. Featherstone (Ed.), Global Culture: Nationalism, globalization and modernity. A theory, culture & society special issue (pp. 295-310). London, Newbury Park, New Delhi: Sage Publications. Beck, U. (1986). Risikogesellschaft. Frankfurt: Suhrkamp. Cortina, K. u. a. (Hrsg.). (2003). Das Bildungswesen in der Bundesrepublik Deutschland. Hamburg: Rowohlt. Kapitel 1 3. DiMuccio, R. B. A. & Rosenau, J. N. (1992). Turbulence and sovereignty in world politics: explaining the relocation of legitimacy in the 1990s and beyond. In Z. Mlinar (Ed.), Globalization and Territorial Identities (pp. 60-76). Brookfield, Hong Kong, Singapore, Sydney: Avebury. Götz, K. (Hrsg.). (2010). Interkulturelles Lernen/Interkulturelles Training (Reihe: Managementkonzepte, hrsg. von K. Götz, Band 8). (7. Auflage). München und Mering: Rainer Rainer Hampp. Götz, K. & Bleher, N. (2007). Zur Entwicklung transnationaler Unternehmensidentitäten in einer Weltgesellschaft. Zeitschrift für Personalforschung, 21 (2), 118-136. Götz, K. & Bleher, N. (2006). Unternehmenskultur und interkulturelles Lernen. In K. Götz (Hrsg.), Interkulturelles Lernen/Interkulturelles Training (6. Auflage). (S. 11-53). München und Mering: Rainer Hampp.
Götz, K. & Bleher, N. (2006). Toward the Transnationalization of Corporate Culture. In C. Mann & K. Götz (Eds.), Global Competencies: Skills Required to Manage Far-Flung Enterprizes. Westport (USA) (Chapter 13, pp. 179-198): Praeger/Greenwood Publishing Group. Mann, C. & Götz, K. (Eds.). (2000). The Development of Management Theory and Practice in the United States (2 nd Edition). Needham Hights, MA (USA): Pearson Custom Publishing. Meyer, J. W. (2005). Weltkultur. Wie die westlichen Prinzipien die Welt durchdringen. Frankfurt am Main: Suhrkamp. Stichweh, R. (2000). Die Weltgesellschaft. Frankfurt am Main: Suhrkamp. Luhmann, N. (1990). Soziologische Aufklärung 5. Opladen: Westdeutscher Verlag. Sennett, R. (1998). Der flexible Mensch. Die Kultur des neuen Kapitalismus (8. Auflage). Berlin: BTV. Wallerstein, I. (1974). The modern World System. New York: Academic Press. Wallerstein, I. (1991). Geopolitics and geoculture: Essays on the changing world-system (Studies in modern capitalism). Cambridge: Cambridge University Press. Welsch, W. (1988). Postmoderne Pluralität als ethischer und moralischer Wert. Köln: Wirtschaftsverlag. Teilstudiengang Erwachsenenbildung/Weiterbildung BA Modul 3: 3 Programme und Zielgruppen der EB, Erwachsenenlernen 3.1 Programmplanung und Zielgruppenorientierung (Diplom Schwerpunkt 2: Planung, Verwaltung und Durchführung von EB) Gieseke, W. (2008). Bedarfsorientierte Angebotsplanung in der Erwachsenenbildung. Studientexte für die Erwachsenenbildung. Bielefeld: WBV. Götz, K. & Heider, J. (2009). Personalführung. In M. Gessler (Hrsg.), Handlungsfelder des Bildungsmanagements. Ein Handbuch (S. 297-314). Münster: Waxmann. Glatz, H. & Graf-Götz, F. (2007). Handbuch Organisation gestalten. Weinheim: Beltz. Köck, M., Sailer, M. & Götz, K. (2009). Qualifikationsprofile und Auswahlverfahren - Be-standsaufnahme von Potentialbeurteilungsverfahren bei Neueinstellungen. In S. Laske, A. Orthey & M. Schmid (Hrsg.), Handbuch PersonalEntwickeln, 127. Ergänzungslieferung (S. 1-13). Köln: Wolters Kluwer. Knoll, J. (2009). Lern- und Weiterbildungsberatung. Professionell beraten in der Weiterbildung. Bielefeld: WBV. Merk, R. (1998). Weiterbildungsmanagement (2., überarbeitete Auflage). Neuwied: Luchterhand. Migge, B. (2007). Handbuch Coaching und Beratung. Weinheim: Beltz. 3.2 Erwachsene als Lernende (Diplom: Voraussetzungen des Lehrens und Lernens in der EB) Gieseke, W. (2009). Lebenslanges Lernen und Emotionen (2. Auflage). Bielefeld: Bertelsmann. Götz, K. (2008). Human Resource-Ansatz. In R. Arnold, S. Nolda & E. Nuissl von Rein (Hrsg.), Wörterbuch Erwachsenenpädagogik (2. Auflage). (S. xx). Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Götz, K. (2007). Die Positionierung der betrieblichen Weiterbildung im Gesamtkontext der Weiterbildung. In F.-M. Konrad & M. Sailer (Hrsg.), Homo educabilis. Studien zur Allgemeinen Pädagogik, Pädagogischen Anthropologie und Bildungsforschung (S. 199-220). Münster, New York, München, Berlin: Waxmann. Götz, K. (1999). Management und Weiterbildung. Führen und Lernen in Organisationen (2., durchgesehene Auflage). Hohengehren: Schneider. Englisch: Götz, K. (2003). Management and Further Training. Frankfurt Götz, K. (2000). Human Resource Development. Band 1 und Band 2 (2. Auflage). München und Mering: Rainer Hampp. Nuissl, E. (2006). (Hrsg.). Vom Lernen zum Lehren. Lern- und Lehrforschung für die Weiterbildung. Bielefeld: Bertelsmann. Schiersmann, Ch. (2007). Berufliche Weiterbildung. Lehrbuch. Wiesbaden: VS. Weinert, F. & Mandl, H. (Hrsg.). (1997). Psychologie der Erwachsenenbildung. Göttingen: Hogrefe. Wiesner, G. & Wolter, A. (Hrsg.). (2005). Die lernende Gesellschaft: Lernkulturen und Kompetenzentwicklung in der Wissensgesellschaft. Weinheim: Juventa. 3.3 Erhebung von Bildungsbedarfen (Diplom Schwerpunkt 2: Planung, Verwaltung und Durchführung von EB) Götz, K. & Häfner, P. (2010). Didaktische Organisation von Lehr- und Lernprozessen. Ein Lehrbuch für Schule und Erwachsenenbildung (8., überarbeitete Auflage). (Reihe: Grundlagen der Weiterbildung ). Augsburg: Ziel-Verlag. (drarin: Kapitel Bedarfsorientirung, S. 45-62). (Englische Fassung 2004: Didactic Organization of Teaching and Learning Processes. A Textbook for schools and adult education. Frankfurt am Main/New York: Peter Lang) Götz, K. & Heider, J. (2011). Change Management. In S. Laske, A. Orthey & M. Schmid (Hrsg.), Handbuch PersonalEntwickeln, 5.73. Ergänzungslieferung 148. Köln: Wolters Kluwer. Götz, K. & Heider, J. (2009). Personalführung. In M. Gessler (Hrsg.), Handlungsfelder des Bildungsmanagements. Ein Handbuch (S. 297-314). Münster: Waxmann. Götz, K. (1999). Management und Weiterbildung. Führen und Lernen in Organisationen (2., durchgesehene Auflage). Hohengehren: Schneider. Englisch: Götz, K. (2003). Management and Further Training. Frankfurt Kraus, G., Becker-Kolle, C. & Fischer, T. (2006). Handbuch Change Management. Berlin: Cornelsen. Rosenbladt, B. v. & Bilger, F. (2008). Weiterbildungsverhalten in Deutschland. Bielefeld: WBV. Teilstudiengang Erwachsenenbildung/Weit dung/weiterbildung erbildung BA Modul 4: 4 Didaktische ische und methodische Grundlagen der EB 4.1 Didaktik und Methodik (Diplom Schwerpunkt 3: Inhalte, Didaktik und Methodik der Sachbereiche und der Veranstaltungsformen) Arnold, R. & Siebert, H. (2003). Konstruktivistische Erwachsenenbildung - Von der Deutung zur Konstruktion von Wirklichkeit. Hohengehren: Schneider. Arnold, R. & Schüßler, I. (2003). Ermöglichungsdidaktik Erwachsenen-pädagogische Grundlagen und Erfahrungen. Hohengehren: Schneider. Arnold, R (2009). Seit wann haben Sie das? Grundlagen eines Emotionalen Konstruktivismus. Heidelberg: Carl Auer. Döring, K. W. (2008). Handbuch Lehren und Trainieren in der Weiterbildung. Weinheim: Beltz. Edding, C. & Schattenhofer, K. (Hrsg.). (2009). Handbuch Alles über Gruppen. Weinheim: Beltz. Geißler, K. A. (1994). Anfangssituationen. Wie fängt man an (4. Auflage). Weinheim: Beltz: Huber. Geißler, K. A. (1995). Schlusssituationen. Die Suche nach dem guten Ende (4. Auflage). Weinheim: Beltz. Götz, K. & Häfner, P. (2010). Didaktische Organisation von Lehr- und Lernprozessen. Ein Lehrbuch für Schule und Erwachsenenbildung (8., überarbeitete Auflage). (Reihe: Grundlagen der Weiterbildung ). Augsburg: Ziel-Verlag. (Englische Fassung 2004: Didactic Organization of Teaching and Learning Processes. A Textbook for schools and adult education. Frankfurt am Main/New York: Peter Lang) Greif, S. & Kurtz, H. J. (Hrsg.). (1996). Handbuch Selbstorganisiertes Lernen. Göttingen: Hogrefe. Kösel, E. (1993). Die Modellierung von Lernwelten. Elztal: Laub.
Lewin, K. (1963). Feldtheorie in den Sozialwissenschaften. Bern: Huber. Meier-Gantenbein, K. F. & Späth, Th. (2006). Handbuch Bildung, Training und Beratung. Weinheim: Beltz. Reich, K., Siebert, H. & R. Voß (2005). Pädagogischer Konstruktivismus: Lernzentrierte Pädagogik in Schule und Erwachsenenbildung. Weinheim: Beltz. Siebert, H. (2012). Lernen und Bildung Erwachsener: Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen - Grundlagen & Theorie (2. aktualisierte und erweiterte Auflage). Bielefeld Bertelsmann. Siebert, H. (2008). Methoden für die Bildungsarbeit (3., aktualisierte und erweiterte Auflage). Bielefeld: Bertelsmann. Siebert, H. (2006). Didaktisches Handeln in der Erwachsenenbildung (5. Auflage). Augsburg: Ziel. Siebert, H. (2005). Pädagogischer Konstruktivismus (3. Auflage). Weinheim: Beltz. Siebert, H. (2009). Didaktisches Handeln in der Erwachsenenbildung (6. Auflage). Augsburg: Ziel. Tietgens, H. & Weinberg, J. (1975). Erwachsene im Feld des Lehrens und Lernens (2. Auflage). Braunschweig: Westermann. Vopel, K. (1992). Interaktionsspiele für Jugendliche (4. Auflage). Hamburg: Isko Press. Weidenmann, B. (2008). Handbuch Active Training. Weinheim: Beltz. Weidenmann, B. (1995). Erfolgreiche Kurse und Seminare. Professionelles Lernen mit Erwachsenen. Weinheim: Beltz. 4.2 Evaluierung (Diplom Schwerpunkt 6: Erforschung, Auswertung und Beurteilung des Bildungsbedarfs der Erwachsenen) Arnold, R. & Krämer-Stürzl, A. (1995). Zugänge und Methoden zur Evaluierung von Weiterbildung. In J. E. Feuchthofen & E. Severing (Hrsg.), Qualitätsmanagement und Qualitätssicherung in der Weiterbildung (S. 3-21). Neuwied: Luchterhand. Galiläer, L. (2005). Pädagogische Qualität. Weinheim: Beltz. Gollwitzer, M. & Jäger, R. (2007). Evaluation Workbook. Weinheim: Beltz. Götz, K. (2001). Zur Evaluierung betrieblicher Weiterbildung. Bände1, 2, 3 (4. Auflage). München und Mering: Hampp. (Englische Fassung 2007: Concerning the Evaluation of Further Vocational Training. A theoretical and empirical study on the effectiveness of further vocational training. Vol. 1: Theoretical Foundations. Vol. 2: Empirical Studies. Hohengehren: Schneider) Greve, G. & Pfeiffer, I. (2002). Qualitätsmanagement in Unternehmen. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 5 (4), 570-583. Gnahs, D. (1996). Handbuch zur Qualität in der Weiterbildung. Hannover. Grilz, W. (1998). Qualitätssicherung in Bildungsstätten. Neuwied: Luchterhand. Haubrock, A. & Öhlschlegel-Haubrock, S. (2009). Personalmanagement. Stuttgart: Kohlhammer. (Darin Kapitel 10.4.2: Evaluation von Bildungsmaßnahmen). Heller, J. (2009). Bildungscontrolling: Effektive Steuerung der Personalentwicklung. Milton Keynes, UK: Lightning Source Incorporated. Kirkpatrick, D. L. (2006). Evaluating Training Programs: The Four Levels (3. Ausgabe). (Erstveröffentlichung 1975). San Francisco: Berrett-Koehler Publ., Inc. Kuckartz, U. & Rädiker, S. (2012). Erziehungswissenschaftliche Evaluationspraxis: Beispiele - Konzepte - Methoden. Weinheim: Beltz. Kuper, H. (2005). Evaluation im Bildungssystem. Stuttgart: Kohlhammer. Schwarz, M. (2011). Evaluation betrieblicher Weiterbildung: Dimensionen und Formen. In B. Dewe & M. Schwarz (Hrsg.), Beruf Betrieb Organisation. Perspektiven der Betriebspädagogik und beruflichen Weiterbildung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Schwarz, M. (2009). Professionalität und Wertschöpfung in der betrieblichen Weiterbildung. Schriftenreihe des Graduiertenkollegs der Martin-Luther Universität Halle-Wittenberg. Band 3. Hamburg. Wunderer, R. (1999). Unternehmerisches Personalcontrolling. Evaluation der Wertschöpfung im Personalmanagement. Neuwied: Luchterhand. 4.3 Management und Organisationsentwicklung in der EB (Diplom Schwerpunkt 4: Leiter, Mitarbeiter, Teilnehmer in der EB) Becker, M. (2005). Personalentwicklung. 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