Mathematik für die 1. Klasse der Grundschule Arbeitsheft

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1 David Wohlhart Michael Scharnreitner Elisa Kleißner Mathematik für die. Klasse der Grundschule Arbeitsheft

2 Inhaltsverzeichnis PHASE Ziffern schreiben Zahlenraum 0 durchgliedern Orientierung links, rechts,. Lieblingssachen ordnen Ordnen, Gruppen bilden und beschreiben, Muster fortsetzen. Pferde zählen Strichnotation, : Zuordnung, Mengen bilden, zählen und legen. Links oder rechts? Wege beschreiben, Lagebeziehungen, links und rechts in Alltagsituationen. Wie viel ist das? Mengen bilden und legen, Zahlenraum 0 strukturieren. Messen mit Händen und Füßen Längen messen, körperbezogene Maßeinheiten, Meter. Geheimzahlen finden 0 Ordinalzahlen, Null, Zahlen im Alltag, Zahlenband, Nachbarzahlen, < > und =. Das kann ich schon! Wiederholung der Kapitel bis PHASE Plusrechnen bis 0 Minusrechnen bis 0 Grundformen Zahlenraum 0 vorbereiten. Zusammenrechnen Plusrechnen im ZR 0, kommt dazu, Mengen verbinden, Tauschaufgaben. Wegrechnen 0 Minusrechnen im ZR 0, kommt weg, Unterschied berechnen, Umkehraufgaben 0. Figuren gestalten Dreieck, Viereck, Kreis gestalten und benennen Geometrie in Alltag und in der Kunst. Wie viel fehlt? Plus- und Minusrechnungen in Sachsituationen, Ergänzungsrechnungen, Rechenpakete. Auf dem Zahlenweg 0 Zahlenraum 0, Zahlenband, Bündelung, 0er Feld. Rätsel lösen Rechnen mit Symbolen, Sudoku Muster erkennen und fortsetzen. Das kann ich schon! Wiederholung der Kapitel bis

3 Inhaltsverzeichnis PHASE Plus- und Minusrechnen im ZR 0 Symmetrie, Verdoppeln Kugel und Würfel. Rechnen bis 0 0 Plus- und Minusrechnen im ZR 0 ohne Zehnerüberschreitung. Spiegelbilder Spiegelsymmetrie, Verdoppeln als Plusrechnung ( + ). Rechenwege für Plusaufgaben Plusrechnen mit Zehnerüberschreitung, Nachbaraufgaben, Rasten beim Zehner. Rechenwege für Minusaufgaben 0 Minusrechnen mit Zehnerunterschreitung, Rasten beim Zehner, Nachbaraufgaben. Eckig oder rund? Geometrische Körper, Kugel und Würfel 0. Zahlenmauern Rechnen mit Zahlenmauern im ZR 0, kombinatorische Aufgaben. Das kann ich schon! Wiederholung der Kapitel bis 0 PHASE Rechnen mit Geld Daten und Zufall Uhr, Zeit Ausblick ZR 00. Rechnen mit Geld 0 Euromünzen und Scheine ( bis 0 ), Sachaufgaben mit Geld. Schaubilder Daten sammeln und darstellen, Zufallsexperiment, Begriffe richtig verwenden. Landkarten und Wege Einfache Karten lesen, rechnen mit Metern. Einfach oder schwierig? Reflexion zu Plus- und Minusaufgaben im ZR 0, Zauberdreiecke. Uhr und Kalender 0 Uhrzeit ablesen (ganze Stunden), Tag, Woche, Kalender. 00 Cent für ein Eis Euro- und Centmünzen, Geldbeträge bis 00 Cent bestimmen. Das kann ich schon! Wiederholung der Kapitel bis

4 So funktioniert dein Mathematikbuch Bilde Mengen. Schreibe Finde Jede Aufgabe hat eine Nummer. Daneben steht die Anweisung. Wenn du sie noch nicht selbst lesen kannst, lass sie dir vorlesen. Das Heft sagt dir, dass du die Lösung in dein Mathematikheft schreiben sollst. Der Stern zeigt dir, dass eine Aufgabe besonders knifflig ist. Bleib in Form! Plusrechnen, Tauschaufgabe Mathematik lernst du am besten, wenn du immer wieder übst. Bleib in Form! hilft dir dabei. Bei der Eule findest du wichtige Wörter. Cedric und seine Freunde begleiten dich durch das Schuljahr. Jedes Kapitel beginnt mit einem Bild aus ihrer Abenteuergeschichte.

5 . Lieblingssachen ordnen Bilde Gruppen. Male die Sterne an. Nimm für jede Gruppe eine andere Farbe. Beschreibe die Gruppen. Bilde Gruppen. Male die Formen an. Nimm für jede Gruppe eine andere Farbe. Beschreibe die Gruppen. Bilde Gruppen. Male die Schmetterlinge an. Nimm für jede Gruppe eine andere Farbe. Beschreibe die Gruppen. Merkmale beschreiben, Gruppen bilden, ordnen Die Kinder erklären, nach welchen Merkmalen sie gruppiert haben. Verschiedene Lösungen sind möglich.

6 . Lieblingssachen ordnen Bilde Gruppen. Male die Lastwagen an. Nimm für jede Gruppe eine andere Farbe. Beschreibe die Gruppen. Verschiedene Lösungen sind möglich. Bilde andere Gruppen. Male die Lastwagen an. Nimm für jede Gruppe eine andere Farbe. Beschreibe die Gruppen. Verschiedene Lösungen sind möglich. Schreibkurs Schreibe die Zahlen. Merkmale beschreiben, Gruppen bilden, ordnen Die Kinder erklären, nach welchen Merkmalen sie gruppiert haben. Verschiedene Lösungen sind möglich.

7 . Lieblingssachen ordnen Zeichne die fehlenden Bilder in der richtigen Größe ein. Was gehört in den Kleiderschrank? Was passt nicht dazu? Warum passt es nicht dazu? Merkmale beschreiben, Gruppen bilden, ordnen ) Die Kinder zeichnen Striche von den passenden Gegenständen zum Kleiderschrank. ) Die Kinder erklären, warum sie etwas durchstreichen.

8 . Pferde zählen Zähle die Früchte. Schreibe die Ergebnisse in die Tabelle. Zähle die Fische. Schreibe die Ergebnisse in die Tabelle. Schreibkurs Schreibe die Zahlen. Aufbau der natürlichen Zahlen: Zählen, Mengen bilden ) ) Die Kinder verwenden die Strichnotation zum Eintrag in die Tabelle.

9 . Pferde zählen Gib jedem Pferd eine Decke. mehr als, weniger als, gleich viel wie Gibt es für jedes Kind einen Schläger und einen Ball? Vergleiche die Mengen. ein Ball zu wenig Wovon gibt es mehr? Kreise ein. Aufbau der natürlichen Zahlen: Zählen, Mengen bilden ) Die Kinder zeichnen Striche von den Pferden zu den Decken. ) Sprechweise: Es gibt weniger Bälle als Kinder.

10 . Pferde zählen Zähle und schreibe die Zahlen. Schreibkurs Schreibe die Zahlen. 0 Aufbau der natürlichen Zahlen: Zählen

11 . Pferde zählen Ergänze die Bilder. Bilde Mengen. immer immer immer immer immer immer immer immer Aufbau der natürlichen Zahlen: Zählen, Mengen bilden ) Die Kinder zeichnen die fehlenden Gegenstände. ) Die Kinder kreisen die angegebenen Mengen ein.

12 . Pferde zählen Zähle und schreibe die Zahlen. Auf einen Blick: Schreibe die Zahlen. Zeichne die Würfelpunkte ein. Schreibe die Zahl. Schreibkurs Aufbau der natürlichen Zahlen: Zählen, Mengen bilden

13 . Links oder rechts? Zeichne den Weg zum Ausgang ein. rechts, links, oben, unten Zeichne den Weg zum Ausgang ein. Zeichne den Weg durch das Labyrinth ein. Raum und Form: Orientierung, Wegbeschreibungen

14 . Links oder rechts? Male die Bälle an und beschreibe ihre Lage. Linke oder rechte Hand? Linker oder rechter Fuß? Schreibe L oder R zu den Bildern. L R L R rechts, rechts von, links, links von, oben, unten Schreibkurs Schreibe die Zahlen Raum und Form: Orientierung, Wegbeschreibungen ) Sprechweise: Der rote Ball liegt unter der Decke.

15 . Wie viel ist das? Schreibe die richtigen Zahlen in die Kästchen. Beschreibe die Bilder. Das sind Äpfel. Einer ist rot. Drei sind gelb. Beschreibe die Bilder. Mengen zusammensetzen und zerlegen ) ) Die Kinder schreiben oben die Gesamtzahl, unten die passende Zerlegung.

16 . Wie viel ist das? Beschreibe die Bilder. Erzähle Geschichten, die zu den Bildern passen. Bleib in Form! Auf einen Blick: Schreibe die Zahlen. Mengen zusammensetzen und zerlegen ) Sprechweise: Die Kette hat vier Perlen. Drei sind rot, eine ist gelb. Unterschiedliche Lösungen sind möglich (Form, Größe, Farbe, ) ) Die Kinder erfinden Geschichten. Verschiedene Lösungen sind möglich. ) Der Abschnitt Bleib in Form! greift hier und auf jeder zweiten folgenden Seite grundlegende Fähigkeiten und Fertigkeiten wieder auf, die langfristig geübt werden sollen.

17 . Wie viel ist das? Lege und zeichne. Immer. Immer. Immer. Immer. Immer. Immer. Immer. Immer 0. Verschiedene Anordnungen von Mengen ) Die Kinder bilden selbst verschiedene Anordnungen von Punktmengen.

18 . Wie viel ist das? Wie viele? Auf welchen Bildern kannst du Zahlen am schnellsten erkennen? Immer Immer Immer Immer Immer Immer Male Plättchen. Immer Immer Immer Immer Bleib in Form! Schreibe die Zahlenmuster weiter. Erkennen von Mustern in Mengenanordnungen ) Die Kinder finden jene Anordnungen, bei denen man Mengen schnell erkennen kann. ) Die Kinder zeichnen eigene Anordnungen von Mengen.

19 . Messen mit Händen und Füßen Miss mit deinem Zeigefinger und schreibe die Ergebnisse in die Kästchen. Verschiedene Lösungen sind möglich. Miss mit deinem Daumen und schreibe die Ergebnisse in die Kästchen. Verschiedene Lösungen sind möglich. Körpermaße, Fingerbreite, Daumenbreite, kürzer als, länger als Kreuze an, was kürzer ist als Meter. Messen mit körperbezogenen Maßeinheiten, Meter ) ) Verschiedene Lösungen sind möglich.

20 . Geheimzahlen finden Nummeriere die Kinder der Reihe nach Ordne die Drachen nach ihrer Größe. Nummeriere sie Schreibe die Zahl 0. Schreibkurs Ordinalzahlen ) Sprechweise: Die erste, der zweite,

21 . Geheimzahlen finden Finde Zahlen und kreise sie ein. Was bedeuten sie? Emmas Laden Öffnungszeiten: Mo Do Uhr Fr Uhr 0/ Uhrzeit, Telefonnummer Preis Finde Zahlen im Straßenverkehr. Was bedeuten sie? Stockwerk Zahl, Nummer U-Bahn Linie, Zeitangabe Kilometerangabe Autokennzeichen Ergänze die Zahlenbänder Zahlen in der Umwelt, Zahlenfolgen ) ) Die Kinder finden Zahlen und beschreiben, was sie bedeuten.

22 . Geheimzahlen finden Schreibe die Nachbarzahlen. Male die Zeichen <, > und = an. kleiner als gleich groß wie größer als Setze die Zeichen <, > oder = richtig ein. 0 < kleiner als = gleich groß wie > größer als Bleib in Form! Schreibe. Zahlenfolgen, Größenvergleich, Mengenvergleich

23 . Das kann ich schon! Schreibe die Zahlen von 0 bis 0 und zurück. Zähle vorwärts und rückwärts Ergänze die Zahlenbänder. 0 Schreibe die Zahlen. 0 Schreibe die Zahlen. Zahlenfolgen, verschiedene Notationsweisen

24 . Das kann ich schon! Bilde Gruppen. Kreise die Gegenstände ein. Führe die Reihen weiter. Male die Bilder fertig. Finde verschiedene Wege zum Ausgang. Male den kürzesten Weg rot an. Bleib in Form! Auf einen Blick: Schreibe die Zahlen. 0 Wiederholung: Gruppen, Reihen, Raum und Form

25 . Das kann ich schon! Beschreibe die Bilder. Beschreibe die Bilder. Setze <, > oder = richtig ein. Wiederholung: Zerlegung von Mengen, Mengenvergleich

26 . Zusammenrechnen Es werden mehr. Erzähle und rechne. + = + = Es werden mehr. Erzähle und rechne. + = Edelsteine liegen schon da, kommen noch dazu. Jetzt sind es Steine. + = + = Plusrechnung, + plus, = ist gleich + = + = + = Schreibkurs Schreibe. Plusrechnen als Hinzufügen zu einer Menge ) Sprechweise: Zwei Kinder sind auf der Schaukel. Eines kommt dazu. plus ist gleich.

27 . Zusammenrechnen Finde Plusrechnungen zu den Bildern. Erzähle und rechne. + = grüne Kappe und schwarze Kappen. Das sind Kappen. + = + = + = Finde Plusrechnungen zu den Dominosteinen. + = + = + = + = + = + = + = + = 0 Zeichne die Punkte in die Dominosteine. + = + = + = + = Finde Plusrechnungen zu den Punktbildern. + = + = + = + = Plusrechnung als Zusammenfügen von Mengen

28 . Zusammenrechnen Lege und rechne. + = + = + = + = + = + = Rechne. + = + = + = + = + = + = + = + = Lege die Aufgaben und ihre Nachbaraufgaben. + = + = Nachbaraufgabe + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = Beschrifte die Zahlenbänder. Bleib in Form! 0 Plusrechnung und Mengendarstellung, Nachbaraufgaben

29 . Zusammenrechnen Finde die Plusrechnungen und ihre Tauschaufgaben. Warum bleibt das Ergebnis gleich? + = + = Tauschaufgabe + = + = + = + = + = + = Rechne und kontrolliere deine Lösungen. + = + = 0 + = + = Lösungen: + = + = + = + = 0 + = + = Rechne und kontrolliere deine Lösungen. + = + = 0 + = + = Lösungen: + = + = + = + = + = + = 0 Rechne und ergänze die fehlenden Rechnungen. + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = Plusrechnung, Tauschaufgaben

30 . Wegrechnen Schreibe zu jedem Bild eine passende Rechnung. - = - = - = - = - = - = Erzähle Geschichten, die zu den Bildern und den Rechnungen passen. Minusrechnung, minus - = - = Setze <, > oder = richtig ein. Bleib in Form! 0 0 Minusrechnung als Abziehen von einer Menge ) Sprechweise: Pfirsiche waren in der Schale, einer wird herausgenommen. minus ist gleich.

31 . Wegrechnen Welches Kind hat mehr Kastanien gesammelt? Wie viel mehr? Rechne und erzähle. - = Der Junge hat Kastanie mehr. Unterschied - = - = Lege und rechne. - = - = - = - = - = - = - = 0 - = Lege und rechne. - = 0 - = - = - = - = - = - = 0 - = 0 - = - = - = 0 - = Lege und rechne. - = - = - = = Minusrechnen: Bestimmen der Differenz ) Sprechweise: Der Junge hat Kastanien, das Mädchen. minus ist gleich. Der Junge hat eine Kastanie mehr als das Mädchen. ) Die Kinder legen zuerst die ganze Menge und nehmen dann Plättchen weg.

32 . Wegrechnen Lege die Aufgaben und ihre Nachbaraufgaben. - = - = Nachbaraufgabe - = - = - = - = - = - = - = - = Rechne und ergänze die fehlenden Rechnungen. Erkläre, wie du die fehlenden Rechnungen gefunden hast. 0 - = 0 - = 0 - = 0 - = 0 - = 0 - = - = - = - = - = - = - = 0 - = 0 - = - = - = Rechne und kontrolliere deine Lösungen. 0 - = - = - = - = - = - = - = 0 - = - = - = - = - = Lösungen: Bleib in Form! Finde passende Zahlen. Verschiedene Lösungen sind möglich. < = > < = > 0 0 < = 0 > > Minusrechnen, Nachbaraufgaben ) Sprechweise: Die erste Zahl bleibt gleich, die zweite Zahl wird um eins größer

33 . Wegrechnen Finde Rechnungen zu den Punktbildern. Umkehraufgabe + - = = = = 0 + = + = + = 0 - = - = 0 - = Schreibe zu jedem Bild zwei Rechnungen. + + = = = + = 0 + = - = 0 - = - = Rechne und bilde die Umkehraufgabe. - = + = = 0 - = + = + = 0 + = - = + = 0 - = 0 + = - = Plus- und Minusrechnung: Umkehraufgaben ) Sprechweise: plus ist gleich. Nimmt man wieder weg, erhält man wieder.

34 0. Figuren gestalten Zähle die Formen in den Figuren und trage die Ergebnisse in die Tabellen ein. Kreise Dreiecke Vierecke Kreise Dreiecke Vierecke Kreise Dreiecke Vierecke Zeichne selbst eine Figur oder ein Muster aus Kreisen, Dreiecken, Rechtecken und Quadraten. Verschiedene Lösungen sind möglich. Bleib in Form! Rechne. + = + = + = + = + = + = + = + = Einfache geometrische Figuren ) Die Kinder können die Grundformen aus den Stanzvorlagen zum Zeichnen verwenden.

35 0. Figuren gestalten Male Kreise rot, Dreiecke grün und Vierecke blau an. Zähle die Formen. Kreise Dreiecke Vierecke Wie viele Ecken und Seiten haben diese Figuren? Ecken Seiten Dreieck Rechteck Quadrat Kreis, rund Dreieck, dreieckig Rechteck, rechteckig Welche Figuren entdeckst du? Eigenschaften geometrischer Figuren, Ecke, Seite ) Die Kinder beschreiben die Figuren. Ein gelbes Viereck in einem weißen Viereck

36 . Wie viel fehlt? Finde zu jeder Aufgabe eine Plus- und eine Minusrechnung. Erzähle. Äpfel liegen auf dem Teller. werden dazugelegt. Jetzt sind es. + = - = Äpfel waren auf dem Teller. werden weggenommen. Jetzt sind es. + = 0 + = - = - = 0 - = + = + = - = Finde verschiedene Rechnungen zu diesem Bild. Erkl#äre. + = - = + = - = Auf einen Blick: Schreibe die Zahlen. Bleib in Form! 0 Rechengeschichten finden ) Auf der Torte sind Kerzen. wurden ausgeblasen. =. Verschiedene Lösungen sind möglich.

37 . Wie viel fehlt? Ergänze die Kugeln in der linken Schale. Ergänze die Rechnungen. + = + = + = + = 0 Lege und rechne. + = + = + = + = + = 0 + = + = + = 0 + = Rechne. Was fällt dir auf? + = 0 + = + = + = 0 - = - = - = - = Ergänzungsaufgaben ) Sprechweise: plus wie viel ist gleich? plus ist gleich sieben. ) Umkehraufgaben

38 . Wie viel fehlt? Zerlege die Zahlen. Zeichne und rechne Bleib in Form! Auf einen Blick: Schreibe die Zahlen. 0 Ergänzungsaufgaben

39 . Wie viel fehlt? Ergänze die Zahlenhäuser Verschiedene Lösungen sind möglich. Rechne. - = - = - = 0 - = - = 0 - = - = - = - = - = - = - = Rechne und ergänze die fehlenden Rechnungen. Erkläre, wie du die fehlenden Rechnungen gefunden hast. 0 - = 0 - = 0 - = 0 - = - = - = - = - = 0 - = 0 - = 0 - = 0 - = - = - = - = - = Rechne und ergänze die fehlenden Rechnungen. 0 - = 0 - = 0 - = 0 - = - = - = - = 0 - = - = - = - = - = - = - = - = - = 0 Ergänzung in Plus- und Minusaufgaben

40 . Auf dem Zahlenweg Im Bild sind Zahlen versteckt. Finde sie und schreibe sie in die Kästchen. 0 0 Beschrifte das Zahlenband. 0 0 Ergänze die Zahlenbänder. 0 0 Bleib in Form! Rechne. 0 - = - = - = - = - = - = - = - = 0 Erweiterung des Zahlenraums bis 0

41 . Auf dem Zahlenweg Zähle. Beschreibe, wie dir die Zehnergruppen beim Zählen helfen. Zähle. Beschreibe, wie dir die Fünfergruppen beim Zählen helfen. Wie viele Euro sind das? Zehner Einer Zehner Einer Zehner Einer 0 Zahlenraum 0, 0er- und -er-bündelung ) Sprechweise: fünf, zehn, fünfzehn, achtzehn.

42 . Auf dem Zahlenweg Stelle die Zahlen im Zwanzigerfeld dar. Wie heißt die Zahl? Finde die Nachbarzahlen. 0 0 Bleib in Form! Rechne. + = + = 0 + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = Zahlen im Zwanzigerfeld, Nachbarzahlen ) Verschiedene Lösungen sind möglich.

43 . Rätsel lösen Für welche Zahlen stehen die Symbole? + = + = + = = = = Für welche Zahlen stehen die Symbole? = = 0 = = + = + = - = + = Ergänze die Zahlenreihen und beschreibe sie Leon hat die Reihen in den gelben Feldern ergänzt. Welche Fehler hat er gemacht? Berichte. 0 f 0 0 f Setze das Muster fort. Arbeit mit Platzhaltern, Zahlenreihen ) Das Muster kann auf unterschiedliche Weisen fortgeführt werden: Verschiedene Arten der Spiegelung, Wiederholung,

44 . Rätsel lösen Setze die Reihen fort. Zeichne die richtige Augenzahl in die leeren Dominosteine. Beschreibe die Reihen. Welcher Dominostein passt nicht in die Reihe? Warum? Wie viele verschiedene Dominosteine gibt es, die insgesamt Punkte zeigen? Finde alle Möglichkeiten. Bleib in Form! Ergänze die Zahlen in den Zahlenhäusern Fortsetzung von Reihen, Kombinatorik

45 Muster und Strukturen, Sudoku. Rätsel lösen Löse die Sudokus. Löse die Sudokus. Löse das Sudoku. Und so geht s!

46 . Das kann ich schon! Wie viele Schulsachen haben die Kinder? Schreibe die Rechnungen. + = + = + = + = Rechne und kontrolliere deine Lösungen. + = 0 + = + 0 = + = Lösungen: + = + = + = 0 + = + = + = Rechne. Beschreibe, was die Rechenpakete gemeinsam haben. + 0 = + = + = 0 + = + 0 = + = + = 0 + = + 0 = + = + = 0 + = = + = 0 + = = Schreibe <, > oder = richtig in die Kreise. Bleib in Form! < 0 0 Wiederholung: Einfache Plusrechnungen

47 . Das kann ich schon! Wenn man einen Dominostein umdreht, ändert sich seine Punktezahl nicht. Schreibe die passenden Plusrechnungen. + = = + = = + = + + = + = = = + = = = + Rechne und bilde die Tauschaufgabe. + = + = + = 0 + = + = + = 0 + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = Zähle die Dreiecke, Kreise und Vierecke in den Bildern. Kreise Kreise Dreiecke Dreiecke Vierecke Vierecke Wiederholung: Tauschaufgaben, geometrische Formen

48 . Das kann ich schon! Lege und rechne. 0 - = - = - = - = - = 0 - = - = - = - = - = - 0 = 0 - = Rechne und kontrolliere deine Lösungen. 0 - = - = - = 0 - = - = - = 0 - = - = - = Lösungen: Schreibe zu jedem Bild zwei Rechnungen = - = = - = = - = = 0 Bleib in Form! Schreibe <, > oder = richtig in die Kreise Wiederholung: Minusrechnungen, Umkehraufgaben

49 . Das kann ich schon! Ergänze die Zahlenbänder. 0 0 Auf einen Blick: Schreibe die Zahlen. Für welche Zahlen stehen die Symbole? + = - = + = + = 0 = = = 0 Löse die Sudokus. Wiederholung: Zahlenraum 0, Platzhalter, Sudoku

50 . Rechnen bis 0 Lege und rechne. Was fällt dir auf? + = + = + = + = Rechne. Was fällt dir auf? + = + = + = + = + = 0 + = + = 0 + = + = + = + = + = + = 0 + = + = 0 + = Lege und rechne. Was fällt dir auf? - = - = - = - = Rechne. Was fällt dir auf? - = - = - 0 = - = - = - = - 0 = - = - = - = - = - = - = 0 - = - = - = 0 Bleib in Form! Setze das Muster fort. 0 Rechnen im Zahlenraum 0, Analogien

51 . Rechnen bis 0 Rechne und kontrolliere deine Lösungen. + = 0 + = + = + = + = + = 0 + = 0 + = Lösungen: 0 0 Rechne und kontrolliere deine Lösungen. + 0 = + = + = 0 + = 0 + = + = + = 0 + = 0 + = 0 + = + = + 0 = Lösungen: Rechne und kontrolliere deine Lösungen. - 0 = - = 0-0 = 0-0 = - = - = - = - = Lösungen: 0 Rechne und kontrolliere deine Lösungen. - 0 = - = - = - = - = - = - = - = - = - = - = - = Lösungen: Rechne und ergänze die fehlenden Rechnungen. + = + = + = 0 + = 0 + = 0 + = + = + = + = + = + = + = + = = + = 0 + = Rechnen im Zahlenraum 0

52 . Rechnen bis 0 Finde Rechnungen zu diesen Bildern. Erkläre. + = + = + = 0 - = 0 + = - = Finde Rechnungen zu diesen Bildern. Erkläre. + = - = + = 0 - = - = - = 0 Bleib in Form! Ergänze die Zahlen in den Zahlenhäusern Rechnen im Zahlenraum 0, Bündelungen

53 . Rechnen bis 0 Rechne und schreibe die Tauschaufgaben. + = + = + = 0 + = + = + = + = 0 + = 0 + = + 0 = 0 + = + 0 = + = + = + = + = Ergänze auf. Ergänze auf 0. + = + = = + = 0 + = + = 0 Ergänze die Rechnungen. + = + = - = + = + = - = 0 + = + = - 0 = + = 0 + = - = 0 - = - = - = - = Rechne und bilde die Umkehraufgabe. -= -= -=0 0-= = = = =0 + + = = = = =0 = -= -= 0-= -= Rechnen im Zahlenraum 0, Tausch-, Ergänzungs- und Umkehraufgaben

54 . Spiegelbilder Male die Schmetterlinge so an, dass sie symmetrisch sind. Symmetrie, symmetrisch, Symmetrieachse Zeichne die Spiegelbilder fertig. Was zeigen sie? Roboter Tannenbaum Bleib in Form! Zähle weiter in er-schritten. a) Vorwärts: b) Vorwärts: c) Rückwärts: d) Rückwärts: Raum und Form: Symmetrie

55 . Spiegelbilder Zeichne die Spiegelbilder. Zähle die Punkte und schreibe die Rechnungen. + = + = + = 0 + = + = + = Lege, zeichne und rechne. + = 0 + = = 0 Ergänze die Tabellen. Zahl das Doppelte 0 verdoppeln, das Doppelte Zahl das Doppelte 0 Verdoppeln

56 . Rechenwege für Plusaufgaben Lege, zeichne und rechne. + = 0 + = + = + = + = + = + = + = + = = = 0 + = Rechne. Nutze die Nachbaraufgabe. + = + = = 0 + = = + = + = + = + = + 0 = + = + = Wenn du die Verdopplung gelöst hast, ist die Nachbaraufgabe ganz leicht! + = + = + = + = + = + = Bleib in Form! Rechne. + = = + = 0 + = + = 0 + = + = + = Plusrechnen über den Zehner, Verdoppeln und eins weiter

57 . Rechenwege für Plusaufgaben Lege und rechne. + = 0 + = 0 + = 0 + = 0 + = 0 + = 0 + = 0 + = 0 Rechne zuerst bis 0, dann weiter. + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = Rechne und kontrolliere deine Lösungen. + + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = Lösungen: Rechne und kontrolliere deine Lösungen. + = + = + = + = + = + = + = + = 0 + = + = + = + = + = + = + = + = Lösungen: 0 Plusrechnen über den Zehner, Ergänzen auf den Zehner

58 . Rechenwege für Plusaufgaben Rechne und ergänze die fehlenden Rechnungen. + = + = + = + = + = + = + = + = 0 + = + = + = + = 0 + = + = + = + = 0 + = 0 + = + = + = Rechne die Würfelpunkte zusammen. Rechne geschickt. + + = 0 + = Wenn möglich, suche ich Zehner. + + = 0 + = + + = + = + + = 0 + = + + = + = Bleib in Form! Ergänze die Zahlenhäuser Plusrechnen über den Zehner, Rechenstrategien ) Die Kinder suchen Teilaufgaben, die 0 ergeben.

59 . Rechenwege für Plusaufgaben Teile die Zahlenkarten jeweils auf die beiden Felder auf. Dabei müssen die Zahlen im linken Feld zusammengezählt das gleiche Ergebnis haben wie die Zahlen im rechten Feld. Überlege, bei welchen Aufgaben es verschiedene Lösungen gibt. Verschiedene Lösungen sind möglich Erkläre einem anderen Kind, wie du zu deinen Lösungen gekommen bist. Vergleicht eure Lösungswege. Plusrechnen über den Zehner, Problemlösen ) Die Kinder wenden geeignete Denk- und Lösungsstrategien an, z. B. systematisches Probieren. ) Sie beschreiben ihre Vorgangsweisen und vergleichen ihre Lösungswege.

60 . Rechenwege für Minusaufgaben Lege, zeichne und rechne. - = - = - = - = - = - = - = - = - = Lege, zeichne und rechne wie Nora. - = - = - = - = - = - = Bleib in Form! Schreibe die Nachbarzahlen. 0 0 Minusrechnen über den Zehner, zuerst bis zehn und dann weiter

61 . Rechenwege für Minusaufgaben Rechne zuerst bis 0, dann weiter. - = - = - = - = - = - = - = - = - = - = 0 - = - = 0 Rechne zuerst bis 0, dann weiter. Kontrolliere deine Lösungen. - = - = - = - = - = - = - = - = - = - = - = - = Lösungen: Rechne und ergänze die fehlenden Rechnungen. - = 0 - = 0 - = 0 - = 0 - = - = - = - = - = - = - = - = - = - = - 0 = - = Minusrechnen über den Zehner, zuerst bis zehn und dann weiter

62 . Rechenwege für Minusaufgaben Rechne und kontrolliere deine Lösungen. - = - = 0 - = - = = - = 0 - = - 0 = - = 0 - = 0 - = - = 0 - = - = - = Lösungen: Rechne und kontrolliere deine Lösungen. - = 0 - = - = - = - = - = - = 0 - = - = - = - = 0 - = - = - = 0 - = 0 Lösungen: Rechne und ergänze die fehlenden Rechnungen. - = - = - = - = 0 - = - = - = - = - = - = - = 0 - = - = 0 - = - = - = 0 Bleib in Form! Zeichne die Spiegelbilder. Minusrechnen über den Zehner

63 . Eckig oder rund? Kreise runde Dinge rot und eckige Dinge blau ein. Fülle die Tabelle aus. rund eckig Ecke, Kante, Seitenfläche, Körper Wie viele Ecken und Kanten haben diese Körper? #Quader #Würfel Pyramide Ecken Ecken Ecken Kanten Kanten Kanten Seitenflächen Seitenflächen Seitenflächen Suche nach kugelförmigen und würfelförmigen Gegenständen in deiner Umwelt! Raum und Form, geometrische Körper, Ecken, Kanten, Seitenflächen

64 0. Zahlenmauern Schreibe die fehlenden Zahlen in die Zahlenmauern. + = 0 + = 0 + = + = Grundstein, Zielstein 0 0 Ergänze die Zahlenmauern Ergänze die Zahlenmauern Bleib in Form! Rechne und bilde die Tauschaufgabe. + = + = + = + = + = + = + = + = Plusrechnen und Ergänzen im Zahlenraum 0, Zahlenmauern ) In Zahlenmauern enthält jeder Stein die Summe der Zahlen der darunterliegenden Steine.

65 0. Zahlenmauern Ergänze die Zahlenmauern Ergänze die Zahlenmauern Ergänze die Zahlenmauern. Verschiedene Lösungen sind möglich Verschiedene Lösungen sind möglich. Plusrechnen und Ergänzen im Zahlenraum 0, Zahlenmauern

66 . Das kann ich schon! Rechne und kontrolliere selbst die Lösungen. + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = = + = + = Lösungen: 0 Rechne und kontrolliere selbst die Lösungen. - = - = 0 - = - = - = - = - = - = - = - = 0 - = - = 0 - = - = 0 - = - = - = - 0 = - = - = Lösungen: 0 0 Ergänze die Spiegelbilder. Ergänze das Zahlenband. Bleib in Form! 0 0 Wiederholung: Plus- und Minusrechnen, Symmetrie

67 . Das kann ich schon! Rechne bis 0 und dann weiter. + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = Finde Rechnungen zu den Dominosteinen. + = 0 + = + 0 = + = + 0 = + = + = + = Rechne und kontrolliere deine Lösungen. + + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = + = Lösungen: Wiederholung: Plusrechnen über den Zehner, Rechenstrategien

68 . Das kann ich schon! Rechne. Erkläre, wie dir die erste Rechnung hilft, die zweite zu lösen. - = 0 - = 0 - = 0 - = 0 - = - = - = - = - = 0 - = 0 - = 0 - = 0 - = - = - = - = Rechne bis 0 und dann weiter. - = - = - = - = - = - = - = - = - = - = - = - = Rechne und kontrolliere deine Lösungen. - - = - = - = - = - = - = - = - = - = - = - = - = - = Lösungen: Schreibe die gesuchten Zahlen in die Tabelle. Bleib in Form! Zahl das Doppelte Wiederholung: Minusrechnen über den Zehner, Rechenstrategien

69 . Das kann ich schon! Welche Formen entdeckst du in dem Bild? Ergänze die Zahlenmauern Verschiedene Lösungen sind möglich. Wiederholung: geometrische Körper, Zahlenmauern

70 . Rechnen mit Geld Wie viel Euro sind das? Wie viel Euro sind das? 0 0 Schreibkurs Schreibe das Euro-Zeichen. 0 Größen: Euro

71 . Rechnen mit Geld Jeder Armreif:,- Taschenlampe:,- Jede Geldbörse: 0,- Schlüsselanh#änger:,- Wie viel bezahlen die Kinder? Jannik kauft: Ludwig kauft: Rechnung: Antwort: + = Jannik bezahlt. Rechnung: Antwort: + = Ludwig bezahlt. Thea kauft: Sarah kauft: Rechnung: Antwort: 0 + = Thea bezahlt. Rechnung: Antwort: + = Sarah bezahlt. Wie viel bezahlen die Kinder? = = Lisa kauft: Alfred kauft: Mia kauft: R: 0 + = A: Lisa bezahlt. Uwe kauft: Paula kauft: + 0 = + = Sabrina bezahlt. Was könnte sie gekauft haben? Gibt es verschiedene Möglichkeiten? Sachaufgaben mit Geld ) ) ) Die Kinder verwenden die Preise aus dem Bild oben.. Armreifen. Taschenlampe + Armreif. Schlüsselanhänger

72 . Rechnen mit Geld Die Kinder kaufen ein. Berechne das Wechselgeld. Wechselgeld: 0 - = Wechselgeld: 0 - = 0 Wechselgeld: 0-0 = 0 Hermine kauft und. Timo kauft und. Sie bezahlt mit. + = Berechne das #Wechselgeld. 0 - = Luise kauft und. Er bezahlt mit. Berechne das #Wechselgeld. 0 + = 0 - = Sie bezahlt mit. + = Berechne das #Wechselgeld. - = Bleib in Form! Finde den Wert des verdeckten Würfels. Der Gesamtwert steht unter den Kästen. Gibt es verschiedene Möglichkeiten? 0??? Sachaufgaben mit Geld ) ) ) Die Preise sind in Aufgabe ) zu finden.

73 . Schaubilder Finde Rechnungen. + = + = + = + = + = Wie viele Luftballons von einer Farbe findest du? Male für jeden Luftballon ein Kästchen im Schaubild an. Welche Fische findest du in dem Aquarium? Male für jeden Fisch ein Kästchen an. Daten, Häufigkeit

74 . Landkarten und Wege Zok Pop m m Pif m Arg m m Hik m m m Gug Sek Meter, m Ergänze die Karte. Zok m Arg m Sek Pop m m Pif m Hik m m Gug Bleib in Form! Finde den Wert der verdeckten Würfel. Der Gesamtwert steht unter den Kästen. Gibt es verschiedene Möglichkeiten?? 0??? Verschiedene Lösungen sind möglich.?? Raum und Form: Orientierung, Pläne lesen, Größen: Meter ) Die Kinder übertragen die Beschriftungen in die zweite Karte.

75 . Landkarten und Wege Ergänze die fehlenden Namen der Zwerge. Zok Pop Pif Arg Sek Zok Pop Arg Hik Pif Zok Pop Pif Hik Pop Pif Arg Sek Wie lang sind diese Wege? m m m Pif Arg Pif Hik Zok Arg m m m Pop Zok Arg Sek Sek Hik Rechne aus, wie lang diese Wege sind. m m m m Pop Pif Hik Zok Arg Sek m + m = m m + m = 0 m m m m m Pif Hik Sek Hik Pif Arg m + m = m m + m = m Raum und Form: Orientierung, Pläne lesen, Größen: Meter ) ) ) Die Kinder verwenden die Karte auf Seite.

76 . Landkarten und Wege Zok m Arg m Sek m Pop m Pif m m Hik m m Gug Wie lang sind alle Wege im Zwergendorf zusammen? Meter, m 0 m m m m m m m m = 0 = = = m m m m m m m m m m = = = m m m Finde einen Weg, um alle Zwerge genau einmal zu besuchen ohne dabei einen Weg doppelt zu gehen. Hik Pif Pop Zok Arg Sek Gug Verschiedene Lösungen sind möglich. Bleib in Form! Auf einen Blick: Schreibe die Zahlen. 0 Raum und Form: Orientierung, Pläne lesen, Größen: Meter ) ) Die Kinder entwickeln eigene Lösungsstrategien. Verschiedene Lösungen sind möglich.

77 . Einfach oder schwierig? Bilde zu jedem Ergebnis eine leichte und eine schwierige Rechnung. leicht: schwierig: leicht: schwierig: leicht: schwierig: = = = = Verschiedene Lösungen sind möglich. leicht: schwierig: leicht: schwierig: = leicht: = schwierig: = = = = = = Nutze Tauschaufgaben, um die Rechnungen einfacher zu machen. + = + = + = + = 0 Ich rechne + = + = + = +, + = + = + = 0 das ist einfacher als +! + = 0 + = + = Rechne die Aufgabe. Überprüfe mit der Umkehraufgabe. Das Ergebnis ist. - Stimmt! Weil + = - =, weil + = - =, weil + - =, weil + = - =, weil + - =, weil + = - =, weil + = = = Plus- und Minusrechnungen, Einschätzen der Schwierigkeit, Umkehraufgabe als Probe

78 . Einfach oder schwierig? Drei Zahlen, vier Aufgaben. + = + = + = + = + = + = - = - = - = - = - = - =??? + = + = + = + = + = + = - = - = - = - = - = - = Rechne und ergänze die fehlenden Rechnungen. 0 + = + = 0 - = - = 0 + = + = + = - = + = + = - = + = 0 + = - = 0 + = Bleib in Form! Auf einen Blick: Wie viel Euro sind das? Plus- und Minusrechungen ) Die Kinder finden Plus- und Minusrechnungen, Tausch- und Umkehraufgaben

79 . Einfach oder schwierig? Beginne immer mit der leichtesten Aufgabe. + = + = - = - 0 = + = 0 + = - = - = + = + = - = 0 - = In den Zauberdreiecken darf jede Zahl von 0 bis 0 nur einmal vorkommen. Finde die fehlenden Zahlen. + + = + + = + + = Plus- und Minusrechungen, Zauberdreiecke ) Die Summe der Zahlen auf jeder Seite ist gleich der Zahl, die in der Mitte steht. Verschiedene Lösungen sind möglich.

80 . Uhr und Kalender Welche Zeiten zeigen diese Uhren? Uhr, Stundenzeiger, Minutenzeiger Uhr Uhr Uhr Zeichne bei jeder Uhr den Stundenzeiger ein Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr Bleib in Form! Rechne die Würfelpunkte zusammen. 0 Größen und Messen: Stunden, die Uhr

81 . Uhr und Kalender Zeichne bei jeder Uhr den Stundenzeiger ein. Stunde Uhr Uhr 0 Uhr Uhr Uhr Beim Ferienlager ist der Tag genau eingeteilt. Erg#änze die Uhrzeiten. 0 Aufstehen Die Kinder werden um Uhr geweckt. 0 Frühstück Um Uhr gibt es Brot und Kakao. 0 0 Vormittagsprogramm Von Uhr bis Uhr ist Vormittagsprogramm. 0 Mittagessen Um Uhr essen die Kinder zu Mittag. 0 0 Nachmittagsprogramm Von Uhr bis Uhr ist Nachmittagsprogramm. 0 Abendessen Um Uhr gibt es Abendessen. Größen und Messen: Stunden, die Uhr

82 . Uhr und Kalender Male Schultage grün und schulfreie Tage gelb an. Mittwoch Freitag Dienstag Sonntag Montag Samstag Donnerstag Schreibe die Wochentage passend zu den Zahlen in das Kreuzworträtsel. F D R I E E I S O N N T A G S A S A M I S T A A G M O N T A G D T W O N N E R S T A G C H Bleib in Form! Rechne die Würfelpunkte zusammen. Größen und Messen: Wochentage ) Tag entspricht Montag, Tag Dienstag usw.

83 . 00 Cent für ein Eis Wie viel Cent sind das? ct ct ct = Cent = Euro = 00 ct Münze In 0er-Schritten bis 00. Schreibe und sprich. ct ct 0 ct 0 ct ct ct 0 ct 0 ct Wie viel Cent sind das? 0 ct 0 ct 0 ct 0 ct 0 ct 0 ct 0 ct 0 ct 0 ct 0 ct 0 ct 00 ct Größen: Cent

84 . 00 Cent für ein Eis Wie viel Cent sind das? ct ct 0 ct ct Wie viel Euro haben die Kinder gesammelt? = 00 ct Wie viel Geld ist das? 0 ct 0 ct 0 ct ct Bleib in Form! Ergänze die fehlenden Punkte. Schreibe die Rechnungen. + + = + + = Größen: Euro und Cent

85 . Das kann ich schon! 0 Wie viel bezahlen die Kinder? Pia kauft: Lutz kauft: + = R: + = 0 A: Sie bezahlt 0. Berthold kauft: 0 + = Berechne das Wechselgeld. Tina kauft: + = Theo kauft. Kathi kauft. Er bezahlt mit. Sie bezahlt mit. R: 0 - = A: Er bekommt Wechselgeld. Ilse bezahlt 0. Was könnte sie gekauft haben? Finde so viele Möglichkeiten wie du kannst! Wiederholung: Sachaufgaben mit Geld ) ) ) Die Preise finden sich im Bild oben. Verschiedene Lösungen sind möglich. 0 - = Nico kauft. Er bezahlt mit. + = - =

86 . Das kann ich schon! m Hupo m Zila Kratz m Rollo m m Bekki m Tara Wie lang sind diese Wege? m m m Hupo Zila Tara Kratz Hupo Kratz Wie lang sind diese Wege? m m m m Rollo Hupo Kratz Tara Bekki Zila m + m = m m + m = m Hupo m m m m Zila Bekki Bekki Tara m + m = m m + m = m Kratz Beantworte die Fragen. Wie lang ist der kürzeste Weg von Kratz zu Zila? Wie lang sind alle Wege zusammen? m m Bleib in Form! Ergänze die Zahlenreihe. 0 0 Wiederholung: Pläne lesen, Größen: Meter

87 . Das kann ich schon! Wie viel Geld ist das? 0 ct 0ct 0ct 0ct ct ct Wie viel Geld ist das? 0 ct ct ct 0 ct Wie viele Tage sind das? Trainingslager Gipsbein Woche = Tage Wochen = Tage Wiederholung: Größen: Euro und Cent, Wochen und Tage

88 . Das kann ich schon! Lies die Geschichte von Hanna und den Geburtstagskerzen. Hanna und die Geburtstagskerzen Als Hanna Jahr alt wurde, kaufte ihre Mutter eine Packung mit Geburtstagskerzen. Zu Hannas erstem Geburtstag steckte sie eine Kerze in die Torte. Die anderen Kerzen blieben in der Schachtel. Als Hanna zwei Jahre alt wurde, holte die Mutter die Schachtel wieder hervor und nahm zwei Kerzen für die Torte heraus. Zum dritten Geburtstag nahm die Mutter drei Kerzen, zum vierten vier. So ging es Jahr für Jahr weiter. Eines Tages war die Schachtel leer. An welchem Geburtstag musste Hannas Mutter neue Kerzen kaufen? Beschreibe, wie du zu deiner Lösung gekommen bist. Angenommen, jemand glaubt dir nicht. Begründe, warum deine Lösung richtig ist. Zu Hannas. Geburtstag muss Hannas Mutter neue Kerzen kaufen. Knobelaufgabe ) Die Kinder setzen geeignete Lösungsstrategien ein, z.b. Nachlegen mit Legematerial, Schreiben einer Tabelle,