Thema: Trois copains en Normandie (Cours Intensif II, L1) Kompetenzen:

Transkript

1 Erkunde Thema: Trois copains en Normandie (Cours Intensif II, L1) Urlaub in Frankreich 11 Stunden Einfache alltägliche Kommunikationssituationen sprachlich bewältigen, sich über Ferien, Wetter äußern Einen Ferientag schildern 2. Methodische Lesen: Sätze in die richtige Reihenfolge bringen; Aussagen im Text belegen Schreiben: Urlaubskarte aus der Sicht der handelnden Person schreiben; eine Bildgeschichte verschriftlichen; Zeichnungen u. Fotos beschreiben Hören: Aus einem Hörtext Schlüsselwörter herausfiltern u. Fragen beantworten Sprechen: Vorgegebene Sätze zu einem Dialog vervollständigen: eine Bildgeschichte versprachlichen; in einem Dialog über Wetter sprechen; Arbeitsergebnisse präsentieren Sprachmittlung: Informationen ins Französische übertragen Lerntechnik: Leseschulung Sprachenlernen: Individuelle Fehlerschwerpunkte erkennen und aufarbeiten Wortschatz zum Thema Urlaub, Wetter Imparfait (Bildung und Gebrauch) Über Einblicke in das Urlaubsverhalten der Franzosen und Festivals in Frankreich verfügen Passé composé mit avoir / être Coin lecture: Leseschulung, ein Sachtext über das Ferienverhalten der Franzose Production écrite: über Urlaubserlebnisse schreiben Diktat Dossier: über ein Thema Informationen im Internet recherchieren

2 Thema: Une semaine avec ma caméra (Cours Intensif II, L2) 12 Stunden Reality TV Einfache alltägliche Kommunikationssituationen sprachlich bewältigen (Gespräche) Accord des participe passé (auch beim passé composé mit avoir); die reflexiven Verben im passé composé; connaître; Festigung des Gebrauchs von passé composé und imparfait Wortschatz zum Thema Fernsehen; seine Meinung äußern 2. Methodische Lesen: Textinhalt verstehen und in die richtige Reihenfolge bringen Schreiben: Auf eine Anzeige schriftlich antworten; an eine Fernsehmoderatorin schreiben und eine Zu bzw. Absage formulieren; eine Bildgeschichte verschriftlichen Hören: Einem Hörtext den entsprechenden Videoausschnitt zuordnen; Fragen zu einem Hörtext schriftlich beantworten; Aussagen den jeweiligen Sprechern eines Hörtextes zuordnen Sprechen: Fragen zur Erklärung des Textes beantworten; eine Idee in einer Diskussion bewerten; Reality TV Sendungen beschreiben u. Stellung dazu nehmen; Tandem Übung zum Thema Fernsehen Sprachmittlung: Eine deutsche Annonce einem Franzosen erklären Sprachenlernen: Worterschließung Über Einblicke in den Trend zum Reality TV in Frankreich verfügen und zwischen beiden Ländern Vergleiche anstellen Mahlzeiten und Wochenendgestaltung in französischen Familien Passé composé imparfait Coin lecture: Leseschulung II, Auszug aus einem Jugendroman Vrai/Faux Verfahren zur Überprüfung des Textverständnisses anwenden Überprüfung des Hörverständnis mit dem Multiple Choice Verfahren Dossier: Fotosequenz zum Thema eine Woche Alltagsleben in einer Familie in Deutschland

3 Thema: S amuser ou s engager? (Cours intensif II, L3) Sich ehrenamtlich engagieren 12 Stunden Persönliche Gefühle im Gespräch äußern Vertiefung der Bildung und Stellung der Adjektive; Pronomen y und en; offrir, ouvrir; Bildung und Verwendung des plus que parfait 2. Methodische Lesen: Überschriften für Blog Einträge finden; Fragen zum Text beantworten; Aussagen zu einem Text richtig stellen Schreiben: Gefühle ausdrücken; in einem Blog Text antworten; eine Geschichte zu einer Person schreiben, Dialoge erfinden; Fragen zu einem Text beantworten Hören: Aus einem Hörtext Informationen herausfiltern; nach einem Hörtext Personen beschreiben; Fragen zu einem Hörtext beantworten Sprechen: Gefühle ausdrücken; in einer Diskussion eine vorgegebene Rolle einnehmen oder seine Meinung vertreten Sprachmittlung: Informationen ins Französische übertragen Sprachenlernen: Informationsbeschaffung u. auswertung; Wortbildungsstrategien Über Einblicke in die Freizeitaktivitäten französischer Jugendlicher und in einige französische Hilfsorganisationen verfügen Wortschatz zum Bereich Arbeit, Beruf, Freizeit Adjektive Passé composé, imparfait Coin lecture: Auszug aus einem Jugendroman oder Comic DELF Überprüfung der Verbparadigmen Production écrite: Sich selbst bei einer Hilfsorganisation engagieren Fehlende Wörter in Sätzen ergänzen

4 Politik Thema: A Vitry sur Seine (Cours Intensif II, L4) Die Lebensbedingungen und die Freizeitgestaltung Jugendlicher in einem Vorort von Paris 11 Stunden Umgangsprache und Jugendsprache Vergleiche anstellen Jdm. Vorwürfe machen Jdm. etwas anbieten Rückmeldungen in einem Gespräch geben Ein Problem schildern In einem Konflikt vermitteln An einer Diskussion teilnehmen (Verständnis, Zustimmung, Erstaunen, Einschränkung zum Ausdruck bringen) Steigerung der Adjektive; être en train de faire qc/ venir de faire qc; Verben auf ir mit Stammerweiterung: finir, choisir, réfléchir; Stellung von zwei Objektpronomen ( auch mit y und en) Wortschatz zum Thema Leben in der Großstadt; Bild /Fotobeschreibung 2. Methodische Lesen: Mit Hilfe von Fragen Informationen aus dem Text entnehmen; Textpassagen passende Titel zuordnen; einen Text zusammenfassen; eine BD lesen und einen Titel finden Schreiben: Fragen zu einer BD beantworten; ein Bild beschreiben Hören: Einem Hörtext das entsprechende Foto zuordnen; Hörtextsätze aus dem français familier ins français standard übertragen; Hörtext Aussagen dem français standard bzw. dem français familier zuordnen; Ausdrücke aus dem français familier sammeln Sprechen: Ausgehend von den Leerstellen im Text einen Dialog entwickeln; eine Diskussion zum Thema Klassenfahrt in eine Großstadt zw. Eltern u. Jugendlichen als Rollenspiel erarbeiten u. vortragen Sprachmittlung: Einem Deutschen den Inhalt eines franz. Internetartikels anhand von Leitfragen vermitteln; in einem Gespräch dolmetschen Großstadtvororte In Frankreich und Deutschland Leben/ Verhaltensregeln in französischen Einwandererfamilien eines Pariser Vorortes Facetten der französischen Jugendsprache; français familier u. français standard Adjektive (Stellung u. accord) y und en ouvrir, offrir Coin lecture: Kiffe kiffe demain, Auszug aus einem Jugendroman Hörverstehensübungen Überprüfung der Verbparadigmen (mündlich/ schriftlich) Fehlende Wörter in Sätzen ergänzen Synonyme finden

5 Thema: Un échange à Montpellier (Cours Intensif II, L5) Die Klasse eines Heidelberger Gymnasiums besucht ihre Partnerschule in Montpellier 11Stunden Einfache alltägliche Kommunikationssituationen sprachlich bewältigen, sich über Alltag, Schule u. Freizeit äußern Einen Tagesablauf nach Vorgaben verfassen, verschiedene Textsorten verwenden (Brief, E Mail) Kernaussagen französischsprachiger Informationen sinngemäß zusammenfassen u. ggf. auf deutsch erläutern Bildung, Funktion und Stellung der Adverbien; Imperativ von être und avoir; Imperativ mit Pronomen; Steigerung der Adverbien und Vergleich Wortschatz zum Thema Tagesablauf, Schüleraustausch; Meinungsäußerung 2. Methodische Lesen: Gezielte Informationsentnahme aus dem Text; Text abschnittweise zusammenfassen; Vokabular erschließen mit einem Lückentext Schreiben: Einen Bericht über den Schüleraustausch schreiben; einen Tagebucheintrag zum Thema schreiben; einen Brief verfassen (Eindrücke, Gefühle) Hören: Im Hörtext genannte Aktivitäten heraushören und notieren; einen Text hören und entscheiden, ob vorgegebene Informationen richtig oder falsch sind Sprechen: Die eigene Meinung zum Thema Schüleraustausch äußern; unbekannte Wörter erklären; einen Dialog führen und darin Verständigungsprobleme klären, einen Dialog zum Thema Frühstück führen; Verständnisschwierigkeiten überbrücken; ein Interview führen Sprachmittlung: Eine Suchanzeige ins Französische übertragen; französische Redensarten verstehen und deutsche Übertragungen finden Lerntechnik: Strategien zum kreativen Umgang mit Texten anwenden Unterschiede zwischen dem deutschen und französischen Alltag (Familie und Schule) Sehenswürdigkeiten in Montpellier und der Region Languedoc Roussillon Orte auf einer Frankreichkarte finden Imperativ Pronomen Ma corres pas possible, ein Erfahrungsbericht Recré: Restons zen, Auszug aus einem Jugendroman Vrai/Faux Verfahren zur Überprüfung des Textverständnisses Mit dem Multiple Choice Verfahren das Hörverständnis überprüfen Production écrite: Kreativer Umgang mit Texten Einen Dialog führen Dossier: Schüleraustausch

6 Erdkunde Thema: Découvrez l Hérault (Cours Intensif II, L6) Zusammenspiel von Landwirtschaft und Tourismus im Département Hérault am Beispiel der Familie Sarlat 11 Stunden Urlaubspläne beschreiben Über Zukunftspläne sprechen Bewunderung ausdrücken Nachfragen Einladungen aussprechen, annehmen und ablehnen Das futur simple (regelmäßige und unregelmäßige Formen), der reale si Satz. Infinitvkonstruktionen avant de, après, sans, pour, Verben conduire, construire, détruire Wortschatz zum Thema Leben auf dem Land 2. Methodische Lesen: eine E Mail anhand eines Textes inhaltlich korrigieren; ausgehend von Dialogtexten eine Exkursion wiedergeben; einem Lesetext gezielt Informationen entnehmen; Erkennen von wahren u. falschen Aussagen zum Text Schreiben: eine Geschichte aus einer anderen Perspektive erzählen; eine Broschüre zu einer Gegend erstellen; eine ideale Ferienwoche als fiktiven Tagebucheintrag beschreiben Hören: einem Hörtext gezielt Informationen entnehmen; anhand von Bildern einem Hörtext Informationen entnehmen; Dialoge Bildern zuordnen Sprechen: Wünsche u. Pläne für die Zukunft ausdrücken; in Dialogen Einladungen aussprechen/annehmen/ablehnen; einen Text zusammenfassen; Einladungen und Reaktionen darauf formulieren und in Dialoge einbetten Sprachmittlung: Einen französischen Sachtext verstehen und ins Deutsche übertragen Sprachenlernen: Informationsbeschaffung im Internet; Strategien zum Hörverstehen Das Hérault unter landwirtschaftlichen und touristischen Aspekten kennen lernen Französische Sagen kennen lernen Redensarten mit Tieren in verschiedenen Sprachen vergleichen Futur composé Coin lecture: La bête du Gévaudan Dossier: Eine französische Urlaubsgegend vorstellen; Wünsche und Pläne für die Zukunft vorstellen Vokabelüberprüfung Lese und Hörverständnis überprüfen

7 Geschichte, Erdkunde, Politik, Musik, Englisch Thema: Villes et paysages du Québec (Cours Intensif II, L7) Die Frankophonie kennen lernen am Beispiel von Québec 13 Stunden Hauptaussagen aus klar formulierten u. gut verständlichen Hör und Hör/Sehtexten entnehmen Sach und Gebrauchtexten (Internetseiten, Prospekte, sprachlich einfache DVD) gezielt Informationen entnehmen Vorschläge machen, diese begründen u. auf Vorschläge mit Begründungen reagieren Direkte u. indirekte Fragen nach Sachen u. Personen; Verneinung; vivre; croire Zahlen 1001 bis Wortschatz zum Thema Francophonie 2. Methodische Lesen: Titel für die einzelnen Textabschnitte finden, in ein bis zwei Sätzen zusammenfassen; inhaltliche Fehler in einem Text korrigieren, Fragen beantworten; Jahreszahlen Ereignisse zuordnen Schreiben: Fotos unter Verwendung vorgegebener Wörter beschreiben Hören: Zu einem Hörtext Schlüsselwörter notieren; einem Hörtext Zahlenangaben entnehmen; Fragen beantworten Sprechen: Vorschläge machen und darüber diskutieren; Informationen im Fremdenverkehrsamt erfragen; über ein Chanson sprechen; Präsentation von Ergebnissen Sprachmittlung: Einem Deutschen Informationen zu einem Volksfest in Montréal vermitteln Sprachenlernen: Ein Chanson verstehen / über ein Chanson sprechen Über Orientierungswissen zu Francophonie verfügen Offenheit und Neugierde für die kanadische frankophone Lebenswelt u. zwischen beiden Kulturen Vergleiche anstellen Geografische, historische, kulturelle Facetten Québecs Fragen mit Qui, Que und Qu'est ce que Verneinung Coin lecture: ein Chanson aus Québec erarbeiten Stationenlernen möglich Internetrecherche zu einem Aspekt Québecs (Einwohner, Geschichte, Kultur) durchführen und anhand der Informationen ein Plakat oder eine PowerPoint Präsentation erstellen Hörverständnis anhand eines Chansons überprüfen Production écrite: E Mail schreiben

8 Musik / Kunst Thema: La culture des jeunes (Cours Intensif II, L8) Jugendkultur (Musik, Mode und Jugendliteratur) 15 Stunden Hören/Verstehen der globalen Aussagen der über Tonträger vermittelten Texte Beteiligen an einfachen Gesprächen über Musik Persönliche Meinungen entwickeln, diese im Gespräch äußern u. schriftlich festhalten Einzelne Wörter aus dem Deutschen ins Französische übertragen Conditionnel présent; die indirekte Rede mit Zeitverschiebung; die Inversionsfrage mit Pronomen; Relativpronomen lequel/ laquelle/ lesquels/ lesquelles Wortschatz zum Thema Kultur; Meinungsäußerung 2. Methodische Lesen: Einem Lesetext gezielt Informationen entnehmen, in wenigen Sätzen zusammenfassen; eine BD mit Hilfe eines Wörterbuchs lesen; den Klappentext eines Jugendbuchs erfassen Schreiben: Leserbrief als E Mail für eine Jugendzeitschrift verfassen; einen Klappentext verfassen Hören: Einem Hörtext bzw. einem Interview mit Hilfe von Fragen gezielt Informationen entnehmen Sprechen: Eine Umfrage zum Thema durchführen u. die Ergebnisse präsentieren; die eigene Lieblingsmusik vorstellen; in einer Diskussion eine Rolle übernehmen u. die dazugehörende Position vertreten; die Auswahl eines Buches begründen Sprachmittlung: Den Inhalt eines französischen Textes auf Deutsch zusammenfassen; eine BD zusammenfassen; deutsche Werbetexte ins Französische übertragen; Informationen einer französische Radiosendung für einen Freund gezielt auswählen und ins Deutsche übertragen Die französische Jugendkultur (Musik, Mode) kennen lernen Über Einblicke in die Freizeitaktivitäten französischer Jugendlicher und damit verbundene Probleme verfügen Vergleich der Jugendkulturen in Deutschland und Frankreich Pronomen Intonationsfrage; Frage mit est ce que Futur simple Coin lecture: Que lisezvous? Über ein Buch berichten Projekt: Meinungsbild zur Rolle der Jugendkultur in der eigenen Klasse erstellen Recré: Le siècle du roi soleil, Aspekte aus Kultur, Wissenschaft, Geschichte Révisions DELF A2 Mit dem Multiple Choice Verfahren das Textverständnis überprüfen Ein Wortfeld zum Thema Musik oder Kleidung erstellen Dossier: Die Lieblingsmusik oder ein Buch vorstellen