Biografie, Bildung und Institution

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1 Ingrid Miethe, Martina Schiebel Biografie, Bildung und Institution Die Arbeiter-und-Bauern-Fakultäten in der DDR Unter Mitarbeit von Enrico Lippmann und Stephanie Schafhirt Campus Verlag Frankfurt/New York

2 Inhalt Danksagung 9 1. Einleitung, Problemstellung und theoretischer Ansatz Theoretischer Ansatz der Studie Zum Verständnis von Institution Der Ansatz der biografischen Institutionenanalyse Zur Gliederung der Arbeit Methodischer und methodologischer Ansatz Beschreibung der Quellenbasis Sachakten und administrative Zuständigkeiten Ego-Dokumente Mündliche Quellen Quellenkritik Die Vier-Ebenen-Analyse des biografischen Materials Ebene 1: Biografien als historische Rekonstruktionen Ebene 2: Biografien zur deskriptiven Typenbildung Ebene 3: Biografien als Zeitzeugen- und Erfahrungswissen Ebene 4: Biografien als Fallrekonstruktionen und genetisch-strukturale Typenbildung Darstellung der Ergebnisse 57

3 6 INHALT 3. Geschichte der VSS/ABF Greifswald im Zusammenspiel von Zeitereignissen und Biografie Der Beginn des Arbeiter- und Bauernstudiums in Mecklenburg-Vorpommern Sonderreifeprüfungen und abschlussbezogene Abiturkurse an den Volkshochschulen Die Gründung und Entwicklung der Vorstudienschule Gründe der frühen Sowjetisierungsprozesse Die Umwandlung zur ABF Die Leiterin der Vorstudienschule - Helene Wrede Der erste Direktor der ABF - Rektor Dr. Richard Fritze Die weitere Entwicklung der ABF Der Prozess der Remilitarisierung DDR-Flucht als Aufkündigung der Loyalität Der Revisionismus an der ABF Der Lehrkörper: Historische Rekonstruktionen und deskriptive Typologie Statistischer Überblick Rekrutierungswege des Lehrkörpers Die Universität als Kaderreservoir Der Kampf um Lehrkräfte der Oberschulen Sonstige Rekrutierungswege Kriterien der Auswahl von Lehrkräften Fachliches und methodisches Wissen Politische Loyalität Habituelle und geschlechtsspezifische Faktoren Phasen der Formierung des Lehrkörpers Rekrutierungsmuster und deskriptive Typologie 173

4 INHALT Der Typus: Die Alte Garde Der Typus: Die Alten Studienräte Der Typus: Die Nachkriegsdozenten Der Typus: Die Selbstrekrutierten Verhältnis und Veränderung der einzelnen Typen Hermeneutische Fallrekonstruktionen und genetisch-strukturale Typologie Der Fall Dorothea Α.: Ich hatte den Faschismus miterlebt, also meine Generation wusste noch warum sie gegen den Faschismus ist" Zur Struktur der biografischen Selbstpräsentation Familienhintergrund sowie Kindheit und Jugend im Nationalsozialismus Der Weg zur ABF: Neulehrerausbildung und Studium Die Zeit an der ABF Der Fall Wilhelm R: Ich habe in irgendeiner Form diese Verpflichtunggefühlt, diese gute Ausbildung weiterzugeben,.." Bildungsbürgerliche und militärische Familientradition Der Weg zur ABF: Studium und politisches Engagement Die Zeit an der ABF: politischer Lehrer mit bürgerlichem Habitus Der Fall Erika W.:,Mit mir hätten sie den Sozialismus aufbauen können Biografische Reinterpretationsprozesse nach der DDR-Flucht Aufstiegsorientiertes proletarisches Herkunftsmilieu Bildungskarriere nach 1945 und der Weg zur ABF Die Zeit an der ABF 271

5 8 INHALT 5.4 Der Fall Hans C: Erwachsenenbildung ist ja immer bequemer als hier in den Grundschulen oder an den Oberschulen Bäuerliches Herkunftsmilieu und kriegsbedingte Entwurzelungen Neubeginn der Familie als Neubauern Vom Landwirtschaftsgehilfen zum Biologielehrer Die Zeit an der ABF Vergleichende Betrachtungen Genetisch-strukturale Typenbildung (Typologie ll) Der konjunktive Erfahrungsraum an der ABF Greifswald Zusammenfassung und theoretische Schlussfolgerungen Institutionalisierung als interaktiver Prozess Offizielle Passungen zwischen Biografie und Institution Inoffizielle Passungen zwischen Biografie und Institution Institutionalisierung als soziale Praxis Zusammenfassende Thesen 336 Literatur-und Quellenverzeichnis 339 Abkürzungen 361 Verzeichnis der Abbildungen und Tabellen 363 Transkriptionszeichen...364