DER SACHUNTERRICHT UND SEINE KONZEPTIONEN Historische, aktuelle und internationale Entwicklungen

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1 DER SACHUNTERRICHT UND SEINE KONZEPTIONEN Historische, aktuelle und internationale Entwicklungen Bernd Feige 2004 VERLAG JULIUS KLINKHARDT BAD HEILBRUNN / OBB.

2 Inhalt Vorwort Einleitung Zur Begrifflichkeit Der gegenwärtige Forschungsstand Die eigenen Fragestellungen ', 14 2 Geschichte des Sachunterrichts - Klärung der historischen Voraussetzungen Sachunterricht unter theologischem Vorzeichen Sachunterricht in der Aufklärung Sachunterricht im 19. Jahrhundert Sachunterricht.als Heimatkunde in der Weimarer Grundschule Sachunterricht als ideologisierte Heimatkunde Sachunterricht als pervertierte Heimatkunde Sachunterricht zwischen rückwärtsgewandter und sachlich-moderner Heimatkunde Sachunterricht als Heimatkunde in der Unterstufe und der 4. Klasse der Polytechnischen Oberschule in der DDR 25 3 Die konzeptionelle Entwicklung des Sachunterrichts - eine systematisch-analytische Untersuchung Der fachorientierte Ansatz im Sachunterricht Zum Wissenschaftsverständnis des fachorientierten Ansatzes ; Fachorientierung und anthropologischentwicklungspsychologische Voraussetzungen 33

3 3.1.3 Fachorientierung im gesellschaftlichen Kontext und pädagogisch-curriculare Aspekte Fachorientierung und grundlegende Bildung Das Struktur- bzw. konzeptorientierte Curriculum im Sachunterricht Zum Wissenschaftsverständnis des Struktur- bzw. konzeptorientierten Curriculum Strukturorientierung und anthropologischentwicklungspsychologische Voraussetzungen Strukturorientierung im gesellschaftlichen Kontext und pädagogisch-curriculare Aspekte Strukturorientierung und grundlegende Bildung Das verfahrensorientierte Curriculum im Sachunterricht Zum Wissenschaftsverständnis des verfahrensorientierten Curriculum Verfahrensorientierung und anthropologischentwicklungspsychologische Voraussetzungen Verfahrensorientierung im gesellschaftlichen Kontext und pädagogisch-curriculare Aspekte Verfahrensorientierung und grundlegende Bildung Das situationsorientierte Curriculum im Sachunterricht Zum Wissenschaftsverständnis des situationsorientierten Curriculum Situationsorientierung und anthropologischentwicklungspsychologische Voraussetzungen Situationsorientierung im gesellschaftlichen Kontext und pädagogisch-curriculare Aspekte Situationsorientierung und grundlegende Bildung Der integrativ-mehrperspektivische Unterricht (MPU) Zum Wissenschaftsverständnis des MPU MPU und anthropologisch-entwicklungspsychologische Voraussetzungen MPU im gesellschaftlichen Kontext und pädagogischcurriculare Aspekte MPU und grundlegende Bildung 81

4 3.6 Der exemplarisch-genetisch-sokratische Sachunterricht Zum Wissenschaftsverständnis des exemplarisch-genetischsokratischen Sachunterrichts Der genetische Ansatz und anthropologischentwicklungspsychologische Voraussetzungen Der genetische Ansatz im gesellschaftlichen Kontext und pädagogisch-curriculare Aspekte Der genetische Ansatz und grundlegende Bildung Sachunterricht als Welterkundung" Zum Wissenschaftsverständnis des Sachunterrichts als Welterkundung" Welterkundung" und anthropologischentwicklungspsychologische Voraussetzungen Welterkundung" im gesellschaftlichen Kontext und pädagogisch-curriculare Aspekte Welterkundung" und grundlegende Bildung Der vielperspektivische Sachunterricht Zum Wissenschaftsverständnis des vielperspektivischen Sachunterrichts Vielperspektivität und anthropologischentwicklungspsychologische Voraussetzungen Vielperspektivität im gesellschaftlichen Kontext und pädagogisch-curriculare Aspekte Vielperspektivität und grundlegende Bildung Vergleichende Zusammenfassung der bearbeiteten Konzeptionen Die Konzeptionen im synoptischen Überblick Aspekte der Rezeption, Zusammenfassung und Vergleich der diskutierten Konzeptionen des Sachunterrichts 136

5 5 Erweiterung der Perspektive: Sachunterricht im internationalen Vergleich Länder mit einem naturwissenschaftlichen Sachunterricht Länder mit einem integrativen Sachunterricht Vergleichende Zusammenfassung und Synopsen über die Ansätze zum Sachunterricht auf internationaler Ebene Die Periodisierung der weiteren Entwicklung des Sachunterrichts nach 1945 und Schlussbetrachtungen 169 Literatur 172 Internetseiten 187 Verzeichnis der graphischen und synoptischen Darstellungen und Übersichten Datenblatt zur Geschichte der Heimatkunde / des Sachunterrichts.. 27 Spiralcurriculum 41 Integrativ-mehrperspektivischer Unterricht 73 Dimensionen des Sachunterrichts am Beispiel des Themas Wald" Konstruktivismus und Instruktivismus 119 Synopse: Konzeptionen des Sachunterrichts Synopse: Konzeptionen des Sachunterrichts II 133 Idealtypische Zuordnung der Konzeptionen des Sachunterrichts 148 Synopse: Sachunterricht" im internationalen Vergleich I: Länder mit einem naturwissenschaftlichen Sachunterricht 162 Synopse: Sachunterricht" im internationalen Vergleich II: Länder mit einem integrativen Sachunterricht 165 Übersicht zur Periodisierung der Geschichte des Sachunterrichts nach