Inhaltsverzeichnis Wert-Erwartungsmodelle für Bildungsentscheidungen

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1 Inhaltsverzeichnis 1 Vorwort 8 2 Zum Thema: Elternerwartungen an Katholischen Grundschulen Relevanz des Themas Eingrenzung des Themas Ziele der Arbeit Hinweise zum Aufbau der Arbeit 13 3 Definitionen Bildungsentscheidung Entscheidungen als zentrales Moment menschlichen Handelns Definitionen aus soziologischer und psychologischer Forschung Bildungsentscheidungen entlang des Lebenslaufes Bildungsentscheidungen in einem Quasi-Markt Die Wahl einer Grundschule in den deutschen Bundesländern Ein Überblick über den gesetzlichen Rahmen Stand Juli Die Katholische Grundschule Die Katholische Grundschule als nicht-staatliche Grundschule (Aspekt Die historische Entwicklung der Katholischen Grundschule (Aspekt Der Rückbezug auf die Botschaft Jesu Christi in der Tradition der katholischen Kirche (Aspekt Das besondere pädagogische Profil der Katholischen Grundschule (Aspekt Zusammenfassung: Was ist eine Katholische Grundschule? Verbreitung von Katholischen Schulen in Deutschland und weltweit Elternerwartungen an Katholischen Grundschulen Erwartungen unterscheiden sich in der Intensität und Verbindlichkeit ihrer Forderung ein etymologische Betrachtung 60 3

2 3.3.2 Erwartungen als eine Untermenge von Kognitionen, Vorstellungen, Gedanken, Überlegungen, Einstellungen und Sets Dimensionen des Erwartungsbegriffs eine konzeptionelle Auseinandersetzung Die Erwartung in Modellen und Theorien Eltern als Träger von Erwartungen Das Kind als Objekt und die Katholische Grundschule als Adressat der Elternerwartungen 71 4 Forschungsstand Theoretische Erklärungen von Bildungsentscheidungen Wert-Erwartungsmodelle für Bildungsentscheidungen Ein Wert-Erwartungs-Modell für die Wahl einer Katholischen Grundschule Forschungsstand zu Bildungsentscheidung und Schulwahl Studien zur Schulwahl und zu Bildungsentscheidungen in Deutschland Zusammenfassung und Diskussion Studien zur Schulwahl und zu Bildungsentscheidungen -international Weitere Forschungsarbeiten zur Schulwahl und Bildungsentscheidung - international Diskussion und Zusammenfassung Forschungsstand im Bereich Elternerwartungen Elternerwartungen an staatliche Schulen in Deutschland Elternerwartungen international Weitere Studien zu Elternerwartungen im Überblick Elternerwartungen an konfessionellen Schulen Katholische Schulen Studien in Deutschland im Überblick Internationale Studien zu Katholischen Schulen 133 4

3 4.5 Ergebnisse aus dem Forschungsüberblick und Folgerungen für die Untersuchung Elternerwartungen an Katholischen Grundschulen Entwicklung des Messinstruments und wissenschaftliche Fragestellung Kriterien schulpädagogischer Forschung Zielfragen und Hypothesen Methodischer Aufbau, Erstellung des Instruments und Variablen Auswahl der Methode Erstellung des Fragebogens und Pretest Aufbau des Fragebogens: Skalen Aufbau des Fragebogens: Variablen Ablauf und Stichprobe Datenbereinigung Ergebnisse Allgemeine Beschreibung der Stichprobe Lernvoraussetzungen bei den Schülerinnen und Schülern und angenommene Begabung Familiäre Voraussetzungen Familiäre Belastungen Benötigtes und wahrgenommenes Betreuungsangebot Das religiöse Bekenntnis der Eltern (4. Klassen Dimensionen der Religiosität (4. Klassen Bildungsgrad der Eltern und Bildungsaspirationen (4. Klassen Bereitschaft zur Mitarbeit (4. Klassen Eltern und Katholische Grundschulen Warum entscheiden sich Eltern für eine Katholische Grundschule? Der Informations- und Entscheidungsprozess Welche Erwartungen haben Eltern an die gewählte Katholische Grundschule? (Analyse der 4. Klassen Resümee 213 5

4 8.5 Wie treffen die Erwartungen zu und welche Tendenzen gibt es in der Entwicklung? Ein Vergleich der Elternerwartungen zu Beginn und am Ende der Grundschulzeit Orientierungsqualität Prozessqualität Produktqualität Strukturqualität Zusammenfassung Die Wahl einer Katholischen Grundschule im Rahmen des SEU-Modells Welche Alternativen nehmen Eltern bei der Wahl der Grundschule wahr? (4. Klassen Welchen Nutzen versprechen sich Eltern von der Wahl einer Katholischen Grundschule? (4. Klassen Die Entwicklung der Zufriedenheit in Abhängigkeit von den Erwartungen Mittelwertvergleich der Erwartungen an den Einzelschulen Welche Bildungskosten entstehen den befragten Familien bei der Wahl einer Katholischen Grundschule und wie stark fallen diese ins Gewicht? (4. Klassen Zusammenfassung Rückmeldung im Rahmen der Schulentwicklung Erläuterung zu den Diagrammen Analyse von Schulgruppen: Tendenzen bei den Einzelschulen Praktizierten Glauben erleben? Marchtaler Plan? Katholische Grundschulen ringen um den Bildungsplan Unterrichten nach den Methoden Maria Montessoris Zusammenfassung der Ergebnisse und Beitrag der Arbeit 250 6

5 9.1 Forschungsdefizit im Bereich privater Schulen und Elternerwartungen Aufbau der Untersuchung und theoriegeleiteter Zugang Definitionen zentraler Begriffe und Analyse des Forschungsstands Die Elternschaft an Katholischen Grundschulen Impulse für die Schulentwicklung Katholischer Grundschulen Der Informationsprozess Erwartungen an eine Katholische Grundschule Die Wahl einer Grundschule als Bildungsentscheidung? Beitrag der Arbeit Impulse für die weitere Forschungsarbeit Längsschnittstudie Bekenntnisschulen in Nordrhein-Westfalen und Niedersachsen Literaturverzeichnis 262 Anhang I. Fragebogen, zukünftige Erstklasseltern 282 II. Abkürzungsverzeichnis 292 7