Danksagung Inhaltsverzeichnis Erster Teil Einleitung Forschungsthema Struktur Notation...

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1 Inhaltsverzeichnis Danksagung... 1 Inhaltsverzeichnis... 3 Erster Teil Einleitung Forschungsthema Struktur Notation Zweiter Teil Lernen und Musizieren im Kindes-, Jugend- und Erwachsenenalter Lebenslanges Lernen Definition Formales Lernen Nicht-formales Lernen Informelles Lernen Geschichte Modelle des Lebenslangen Lernens Kritik Neurophysiologische Grundlagen der biologischen und musikalischen Entwicklung vom Kindesalter zum Erwachsenenalter Die Abläufe im menschlichen Gehirn beim Musizieren

2 3.2 Die Entwicklung des menschlichen Gehirns Die Funktion des Großhirns auf das Klavierspielen Die Funktion des Gedächtnisses beim Klavierspielen Die Motorik als Voraussetzung zum Klavierspielen Die Wirkung von Musik auf andere kognitive Fähigkeiten Entwicklungspsychologische Klassifikation Die entwicklungspsychologische Interpretation der Geschlechterrollen Das Kindesalter Das Jugendalter Das Erwachsenenalter Konzepte für die Arbeit im Klavierunterricht Pädagogik - Die Bedeutung von Klavierunterricht Lernpsychologie - Die Individualität des Klavierunterrichts Psychologische und soziale Implikationen für das Lernen im Klavierunterricht Dritter Teil Empirische Untersuchungen Vergleichende Studien zum Erlernen des Klavierspiels im Kindes-, Jugend- und Erwachsenenalter Forschungsvorbereitungen und Materialien Forschungsstand Forschungsdesign und methodisches Vorgehen Kriterien der Stichprobenauswahl und Vorbereitung der Erhebung 103 4

3 6.3.1 Schriftliche Befragung Variablen Hypothesen Statistische Methoden Auswertung der Stichprobenergebnisse Eindimensionaler χ 2 -Test Kruskal-Wallis Test Entwicklung der Fragebögen Fragestellungen und Hypothesen Die Grundvoraussetzungen für Lebenslanges Lernen im frühen und mittleren Erwachsenenalter Verpflichtungen im Haushalt und bei der Kinderbetreuung Berufliche Arbeitsdauer Instrumentalspiel Instrumentalunterricht Flexible Unterrichtszeit Die Grundvoraussetzungen für Lebenslanges Lernen im späten Erwachsenenalter Einflüsse auf das Erlernen des Klavierspiels Vorspielangst und Lampenfieber Persönlichkeitsprofil

4 Übedauer Soziales Umfeld Lehrer-Schüler-Verhältnis Motivation Erlebnis Studie Geschlechterspezifische Rollenverteilung in Familien und ihre Auswirkungen auf die persönliche Freizeitgestaltung Beschreibung der Stichprobe Alter Geschlecht Familienstand Berufsstand Ergebnisse Aufgaben im Haushalt und der Kinderbetreuung Berufliche Arbeitsdauer Instrument Bestätigte und widerlegte Hypothesen Aufgaben im Haushalt und bei der Kinderbetreuung Berufliche Arbeitsdauer Instrument

5 8. Studie Entwicklungspsychologische Aspekte im Prozess Lebenslanges Lernen Beschreibung der Stichprobe Alter Geschlecht Familienstand Ehemalige Berufsgruppe Ergebnisse Dauer der Rente oder Pension bisher Hobby neu angefangen oder wiederaufgenommen Hobbies abgebrochen Wunsch nach zusätzlichen Hobbies Bestätigte und widerlegte Hypothesen Hobby neu angefangen oder wiederaufgenommen Hobbies abgebrochen Wunsch nach zusätzlichen Hobbies Studie Psychologische und soziologische Faktoren im Prozess Lebenslanges Lernen Beschreibung der Stichprobe Alter Geschlecht

6 9.2 Ergebnisse Vorspielangst und Lampenfieber Persönlichkeitsprofil Übedauer Soziales Umfeld Lehrer-Schüler-Verhältnis Motivation Erlebnis Bestätigte und widerlegte Hypothesen Vorspielangst und Lampenfieber Persönlichkeitsprofil Übedauer Soziales Umfeld Lehrer-Schüler-Verhältnis Motivation Erlebnis Diskussion und Zusammenfassung der Ergebnisse Lebenslanges Lernen Einflüsse auf Lernprozesse im Klavierunterricht Vorspielangst und Lampenfieber versus Altersgruppe

7 Zufriedenheit mit dem Lernfortschritt versus Altersgruppe Soziales Umfeld versus Altersgruppe Beziehung zur Lehrkraft versus Altersgruppe Beliebtheit des Klavierspielens versus Altersgruppe Fazit Schlusswort Literaturverzeichnis Abbildungsverzeichnis Tabellenverzeichnis Anhang Fragebögen zu den Studien

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