2.3 Vermittlung von Naturwissenschaften im Elementarbereich 30

Größe: px

Ab Seite anzeigen:

Download "2.3 Vermittlung von Naturwissenschaften im Elementarbereich 30"

Käte Hummel
vor 7 Jahren
Abrufe

Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis 1 Einleitung 11 2 Bildung im Elementarbereich 13 2.1 Kognitive Entwicklung im Elementarbereich 13 2.1.1 Kognitive Entwicklung nach Piaget 13 2.1.2 Entwicklung der Fähigkeit zur Perspektivübernahme 14 2.

1 Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis 1 Einleitung 11 2 Bildung im Elementarbereich Kognitive Entwicklung im Elementarbereich Kognitive Entwicklung nach Piaget Entwicklung der Fähigkeit zur Perspektivübernahme Entwicklung des logischen Denkens Entwicklung des wissenschaftlichen Denkens Entwicklung der Aufmerksamkeit Entwicklung des Gedächtnisses Fazit Entwicklung der Sprache im Elementarbereich Reguläre Entwicklung der Sprache Abweichungen von der regulären Entwicklung der Sprache Sprachförderung durch Naturwissenschaften Fazit Vermittlung von Naturwissenschaften im Elementarbereich Historischer Abriss Naturwissenschaften in den Bildungsplänen Naturwissenschaften in der Ausbildung der Erzieherinnen Hintergründe der Trendwende der letzten Jahre Erschließung von Naturwissenschaften durch das Experimentieren Kompetenzerwerb durch das naturwissenschaftliche Experimentieren Fazit Methoden zur Vermittlung von Naturwissenschaften im Elementarbereich Das angeleitete Experimentieren Das freie Experimentieren Vergleich von angeleitetem und freiem Experimentieren Fazit 46 Bibliografische Informationen digitalisiert durch

2 6 Inhaltsverzeichnis 2.5 Interesse von Kindern im Elementarbereich Definition von Interesse Interesse bei jungen Kindern Erhebung von Interesse Interessen von Kindern Förderung von Interesse Fazit Erhebungsmethoden im Elementarbereich Besonderheiten bei jungen Kindern Interviews mit Vorschulkindern Gruppentests mit Vorschulkindern Methodische Triangulation Vergleichbarkeit von Interviews und Gruppentests mit Vorschulkindern Fazit Hypothesen der Untersuchung 61 3 Vorgehens«eise Untersuchungsdesign Konzeption der Lernsituationen Vergleichbarkeit der Gruppen Verlauf der Untersuchung Interviews und wiederholte Post-Tests Beteiligte Personen Stichprobe und Rahmenbedingungen Stichprobe und Rahmenbedingungen der Voruntersuchung Stichprobe und Rahmenbedingungen der Hauptuntersuchung Erhebungsinstrumente Fachwissenstest Interessentest Interviews Einschatzungsbogen 95

3 Inhaltsverzeichnis Kognitiver Fähigkeitstest Kodiermanuale für die Videoanalyse Elternfragebogen Auswertung Grundlegende Hinweise zur Auswertung Auswertung des Fachwissenstests Auswertung des Interessentests Auswertung der Interviews Auswertung des Einschätzungsbogens Auswertung des kognitiven Fähigkeitstests Auswertung der kodierten Videodaten Experimentierreihe Einführung ins Experimentieren Themen und Experimente Experimentieranleitungen Zeitplan Ergebnisse Vergleichbarkeit der Gruppen Voruntersuchung Hauptuntersuchung Vergleich von Pre- und Post-Test: Können Vorschulkinder durch das natur wissenschaftliche Experimentieren einen Fachwissenszuwachs erzielen? Voruntersuchung Hauptuntersuchung Vergleich der Lernsituationen: Hängt die Größe des Fachwissenszuwachses von der Lernsituation ab? Voruntersuchung Hauptuntersuchung 137

4 8 Inhaltsverzeichnis 4.4 Vergleich von Gruppentests und Interviews: Lässt sich das Fachwissen von Vorschulkindern über Gruppentests erheben? Voruntersuchung Hauptuntersuchung Weitere Ergebnisse des Fachwissenstests Nachhaltigkeit des Fachwissens Abhängigkeit des Fachwissenszuwachses von den kognitiven Fähigkeiten Abhängigkeit des Fachwissenszuwachses vom Vorwissen Abhängigkeit des Fachwissenszuwachses vom Geschlecht Abhängigkeit des Fachwissenszuwachses von der Sprache Ergebnisse der Videoauswertung Gesamtfazit aller Ergebnisse Diskussion Diskussion der Vorgehensweise Diskussion des Untersuchungsdesigns Diskussion der Erhebungsinstrumente Diskussion der Experimentierreihe Diskussion der Ergebnisse Diskussion der Ergebnisse zum Fachwissenszuwachs durch das naturwis senschaftliche Experimentieren Diskussion der Ergebnisse zur Methodenkompetenz beim naturwissen schaftlichen Experimentieren Diskussion der Ergebnisse des Vergleichs von Gruppentests und Interviews Ergänzende Studien zur Verdopplung der Experimentierzeit Mögliche Fragestellungen fiir weitere Untersuchungen Fazit mit Ausblick Zusammenfassung Danksagung 189

5 Inhaltsverzeichnis 9 8 Literaturverzeichnis Anhang Verzeichnisse Abbildungsverzeichnis Tabellenverzeichnis Abkürzungsverzeichnis Lebenslauf Erhebungsinstrumente Fachwissenstest Interessentest Einschätzungsbogen Kodiermanuale für die Videoanalyse Elternfragebogen Materialien Begleitmaterial für die Erzieherinnen Experimentieranleitungen Forscherregeln Detaillierte Ergebnisse und Statistiken Detaillierte Ergebnisse und Statistiken zum Fachwissenstest Detaillierte Ergebnisse und Statistiken zum Interessentest Detaillierte Ergebnisse und Statistiken zu den Interviews Detaillierte Ergebnisse und Statistiken zum Einschätzungsbogen Detaillierte Ergebnisse und Statistiken zur Videoauswertung 390

Ähnliche Dokumente

Naturwissenschaftliches Experimentieren im Elementarbereich. Evaluation verschiedener Lernsituationen

Naturwissenschaftliches Experimentieren im Elementarbereich Evaluation verschiedener Lernsituationen Dissertation zur Erlangung des akademischen Grades eines Doktors der Pädagogik (Dr. paed.) Angenommen