University Alliance for Sustainability

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1 University Alliance for Sustainability Nachhaltigkeit. Internationalisierung. Digitalisierung. Katrin Risch, Program Manager UAS DAAD Leitertagung November 2018

2 Gliederung 1 Projektvorstellung University Alliance for Sustainability 2 Netzwerken für eine Nachhaltige Entwicklung Persönlichen und virtuellen Austausch gestalten 3 Stakeholder und Strukturen Entwicklung einer digitalen Lehrund Lernplattform

3 1 Projektvorstellung Projektlaufzeit: April 2015 Dezember 2020 Förderung: Deutscher Akademischer Austauschdienst Freie Universität Berlin, Deutschland Hebrew University of Jerusalem, Israel Saint Petersburg State University, Russland University of British Columbia, Kanada Peking University, China

4 1 Leitprinzip und Ziele Whole Institution Approach steht für die Implementierung nachhaltiger Themen in allen strukturellen und thematischen Bereichen der Universitäten und geht dabei über die reguläre Segmentierung von Hochschulinstitutionen hinaus. Strategische Partnerschaften durch das fächerübergreifende Thema Nachhaltigkeit stärken durch Gemeinsame Forschungsprojekte Netzwerkaufbau für Wissenschaftler*innen und Doktorand*innen Internationales (Lehr-)Angebot für Studierende Gemeinsame Doktorandenausbildung Bewusstseinsschaffung für Umwelt und Nachhaltigkeit Erfahrungsaustausch Projektmanagement: Stabsstelle Nachhaltigkeit und Energie (dem Präsidium zugeordnet)

5 2 Netzwerken für eine Nachhaltige Entwicklung Fokus der ersten Projektphase lag auf dem Netzwerkaufbau, der Förderung von Forschungskooperationen und die Entwicklung internationaler Bildungsangebote Mobilitätsprogramm Internationalisierung von Forschung, Lehre, und Campus Management Studierende: Studienaufenthalte, Forschungsaufenthalte zur Fertigstellung von Abschlussarbeiten Doktorand*innen: Forschungsaufenthalte, Teilnahme am PhD Workshop der Spring Campus Conference Wissenschaftler*innen: Forschungsaufenthalte, Workshops, Kurzzeitdozenturen/gemeinsame Lehrveranstaltungen Mitarbeiter*innen Nachhaltigkeitsmanagement: Erfahrungsaustausch/Weiterbildung => Seit dem Projektstart 2015 wurden 245 Personen im Rahmen der UAS gefördert => reale Mobilität Erreichtes im Bereich Lehre und Studierendenmobilität Erweiterung des internationalen Studienangebots Fokus Nachhaltigkeit Einbindung der Studierenden in Forschungs- und Living Lab Projekte (SEEDS, UBC) an Partneruniversitäten => Förderung fachlicher, interkultureller und berufspraktischer Kompetenzen Fertigstellung mehrerer Masterarbeiten

6 2 Netzwerkveranstaltungen der Campus als Begegnungsort Jährliche Spring Campus Conference mit Fachworkshops in allen Handlungsfeldern Über 400 Teilnehmer*innen seit /3Teilnehmer*innen der FUB, 1/3 Doktorand*innen und Studierende Teaching/ Management Incubators Austausch von Best-Practices in der Lehre/ im nachhaltigem Campus Management Kurzzeitdozenturen Internationalisierung der Präsenzlehre bspw. Joint Certificate Sustainable Development Virtuelle Lehr- und Lernangebote E-learning und Blended Learning Kurse (letztere in Planung) Entwicklung einer Sustainability Toolbox

7 2 Digitale Kooperation in der UAS Digitalisierung als Projektziel in der internationalen Lehre von Beginn an angestrebte Meilensteine: Vertiefung der Kooperation zwischen den Partneruniversitäten durch die Entwicklung von Online-Modulen Virtueller Austausch von Lehrmaterialien und Kurseinheiten im Themenfeld Nachhaltigkeit Internationalisierung der Präsenzlehre durch blended-learning, video-lectures Vor- und Nachbereitung der Studienaufenthalte durch online Ressourcen Aber auch Nachhaltigkeit hinsichtlich der internationalen Mobilität adressieren: Stärkung der virtuellen Kooperationsformen in allen Bereichen Aufbau von Expertise und Routinen in der virtuellen Mobilität

8 3 Stakeholder und Strukturen Teaching Incubators 2015 & 2017: Konzept: Fokus auf Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) Austausch von Best-Practices (Lehrinhalte, Methoden, Ressourcen) Peer-to-Peer Training Lehrmethoden BNE Teilnehmer*innen: Dozierende (Professoren, Wissenschaftliche Mitarbeiter, PhD) aller Partneruniversitäten Interdisziplinärer Zugang: Vertreter*innen verschiedener Fachrichtungen Mitarbeiter*innen aus der Lehrplanung und Curriculumsentwicklung

9 3 Stakeholder und Strukturen Teaching Incubators 2015 & 2017: Best-Practices: Lehrangebot zu Nachhaltiger Entwicklung interdisziplinär gestalten Projektbezogenes Lehren und Lernen Blended Learning Ansätze, digitale Ressourcen in der Präsenzlehre Umsetzung an der FU Berlin: Enge Kooperation mit der Arbeitsgruppe Lehre im Steuerungskreis Nachhaltigkeit Impulse für Curriculumsentwicklung; enge Kooperation mit der Abteilung Lehr- und Studienangelegenheiten ABV Kompetenzbereich Nachhaltige Entwicklung ; adressiert B.A. Studierende aller Fachrichtungen Verzahnung der Kooperationen im internationalen Bereich und der Angebotein der Präsenzlehreüberdie Sustainability Toolbox

10 3 Sustainability Toolbox Online-Lehr- und Lernplattform in der Entwicklung Toolbox bietet Unterstützung bei der Planung und Gestaltung von nachhaltigkeitsbezogenen Lehrveranstaltungen Bietet Ressourcen für das selbstgesteuerte Lernen Erweitert die Präsenzlehre an der FUB um eine Blended Learning Komponente Schafft virtuelle Austauschumgebung für UAS Joint Courses => Online-Ressourcen, Wikis

11 3 Sustainability Toolbox Virtuelle Lehr- und Lernplattform Stakeholder & Kooperationspartner Inhalte Kooperation mit Arbeitsgruppe Lehre, UAS Partnern, ABV Studierenden Interaktionstools Kooperation mit E- Learning und CMS Team der Cedis sowie der Zedat BNE Methoden Kooperation mit Teaching Incubator Teilnehmern und Arbeitsgruppe Lehre für Methodentemplates Projektdatenbank Kooperation mit (externen) Dozierenden und FUB Verwaltung (insbes. Stabsstelle NE, Technische Abteilung, Pressestelle)

12 3 Herausforderungen & Fazit Herausforderungen: Fazit: Technische Voraussetzungen für den virtuellen Austausch sind grundsätzlich gegeben Digital Literacy Kompetenzentwicklung bei Dozierenden aber auch Studierenden muss adressiert werden Virtuelle Formate müssen bedarfsgerecht und attraktiv sein virtuelle Vernetzung ist mehr als ein technischer Akt, für einen erfolgreichen Austausch bedarf es der Herstellung von Präsenz, Aufmerksamkeit, Vertrauen/Nähe neben der Bereitstellung von Infrastruktur müssen auch niedrigschwellige Formate zur Substitution von realer Mobilität entwickelt und in die Breite getragen werden Bsp: Spring Campus Conference: welche Positionen sind digital zu ersetzen? Ansatz: Einführung digitaler Key Notes zur Einsparung von CO2 Emissionen Die Digitalisierung der internationalen Netzwerkarbeit ist ein weitverzweigtes Feld, das viele Akteure umfasst => Komplexität als Herausforderung aber auch als Chance zur internen Vernetzung von Akteuren an der Hochschule begreifen

13 University Alliance for Sustainability Nachhaltigkeit. Internationalisierung. Digitalisierung. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit