Fortbildung Neuer Lehrplan. Deutsch: Schreiben Mittwoch

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Johann Heintze
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1 Fortbildung Neuer Lehrplan Deutsch: Schreiben Mittwoch

2 Tagesablauf 9:00 Was versteht man unter Kompetenz Was bedeutet Kompetenzorientierung für den Lehrer / die Lehrerin die Schüler die Auswahl der Aufgaben 9:15 Welche Aufgaben sind gute (kompetenzorientierte) Aufgaben Arbeit im Team anhand eines Kriterienkataloges 9:50 Vorstellen einiger besonders geeigneter Aufgaben 10:00 Pause 10:30 Ergebnisse: Satz des Tages Melanie schnitt am Abend mit einem scharfen Messer in der Küche das Brot ab 10:45 Über welche Kompetenzen sollte ein Abschlussschüler unserer Schule verfügen? 11:00 Arbeit im Team Welchen Beitrag können einzelne Stufen hierzu leisten 12:00 Plenum / Präsentation der Ergebnisse 12:15 Ende der Fortbildungsveranstaltung

3 Aus aktuellem Anlass: Kompetenz im Fach Deutsch

4 Worum es eigentlich geht: Lehrplan Neuer Lehrplan Inhalte Inhalte Art des Unterrichts Art des Unterrichts

5 Input Hohe Arbeitsleistung der Lehrkräfte Output

6 Was versteht man unter Kompetenz? Bayerische Kompetenzdefinition Kompetent ist eine Person, wenn sie bereit ist, neue Aufgaben- oder Problemstellungen zu lösen, und dieses auch kann. Hierbei muss sie Wissen bzw. Fähigkeiten erfolgreich abrufen, vor dem Hintergrund von Werthaltungen reflektieren sowie verantwortlich einsetzen.

7 Oder: Wissen nutzen, um Probleme zu lösen motiviert sein, handeln wollen soziale Fähigkeiten besitzen Verantwortung übernehmen Kompetent sein

8 Schwerpunktverlagerung von Lehren auf Lernen Kerschensteiner, Lietz, Montessori, Petersen (seit 1890) Mitgestaltung der Lernprozesse durch Schüler

11 Musteraufgabe Evtl. Aufgabe Bleistifte (Roland)

12 Auftrag: Bitte ordnen Sie die folgenden Wörter. Erklären sie anschließend Ihrem Partner Ihre gefundene Ordnung! HOSE FERIEN WARM KÜCHE LANGWEILIG SCHMUTZIG SCHWIMMEN KAUFEN KINO PUTZEN ANSCHAUEN NEU Zeit: 5 min

13 Weiterentwicklung von gutem Unterricht Angestrebte Lehrplaninhalte Kompetenz Unterrichtsplanung Anschlussfähiges Kompetenz Wissen Was macht meinen Unterricht Welche Lernsituationen muss ich anbieten? gut / attraktiv / interessant? Schüleraktivierung Zugänge auf Motivationsspielchen verschiedenen Niveaus Verbalisieren des Lernprozesses Lernstoffes Individualisierung durch durch versch. vielfältige Aufgaben Lösungswege

15 Arbeit im Team: Aufgaben sind schon immer mehr oder weniger kompetenzorientiert. Suchen Sie anhand von Büchern, Probearbeiten oder Arbeitsblättern Ihrer jeweiligen Stufe besonders kompetenzorientierte Beispiele heraus. Die Checkliste kann der Hilfestellung dienen. Stellen Sie ein Beispiel vor!

16 Pause Bis 10:30

17 Tagesablauf 9:00 Was versteht man unter Kompetenz Was bedeutet Kompetenzorientierung für den Lehrer / die Lehrerin die Schüler die Auswahl der Aufgaben 9:15 Welche Aufgaben sind gute (kompetenzorientierte) Aufgaben Arbeit im Team anhand eines Kriterienkataloges 9:50 Vorstellen einiger besonders geeigneter Aufgaben 10:00 Pause 10:30 Ergebnisse: Satz des Tages Melanie schnitt am Abend mit einem scharfen Messer in der Küche das Brot ab 10:45 Über welche Kompetenzen sollte ein Abschlussschüler unserer Schule verfügen? 11:00 Arbeit im Team Welchen Beitrag können einzelne Stufen hierzu leisten 12:00 Plenum / Präsentation der Ergebnisse 12:15 Ende der Fortbildungsveranstaltung

18 Melanie am Abend schnitt einem scharfen Messer in der das Brot ab mit Küche

29 Über welche Kompetenzen sollte ein Abschlussschüler unserer Schule verfügen?

30 Deutsch: Schreiben (beinhaltet Rechtschreiben und Sprachbetrachtung) Beispiel: Projektmappe (für L- und M-Abschluss) Berichte Formulare / Bestellungen Vorgangsbeschreibung Ergebnisse von Recherchen Lebenslauf / Bewerbung

31 Fotos von ausgewählten Projektmappen

35 Arbeit im Team: Welchen Beitrag können einzelne Lernstufen hierzu leisten?

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