Selbstständiges Lernen. im Lernbüro Naturwissenschaften

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Catharina Armbruster
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1 Selbstständiges Lernen im Lernbüro Naturwissenschaften

2 Michael Hänsel Kamp-Lintfort (NRW) Biologie, Erdkunde, Naturwissenschaften, DaZ / DaF ausgebildeter Gesamtschullehrer seit 2000 im Schuldienst (Gesamtschule Horst, Gelsenkirchen bis 08/2013, aktuell GFG Kamp-Lintfort) GGG Akademie

3 Agenda Methode Lernbüro die Hintergründe Organisation NaWi-Lernbüro Beispiele für Lernbüros Kompetenzrasterarbeit Lernplanarbeit Interaktionsbox & Egg-Race Methodenkritik Methode Lernbüro Orga NaWi-Lab Bsp. Lernbüro Methodenkritik

4 FoBi Lernbüro im NaWi-Unterricht METHODE LERNBÜRO DIE HINTERGRÜNDE

5 Wissen vs. Können Was sind Kompetenzen? Millionen Experten wissen alles über Fußball. Kompetenz beinhaltet Wissen + Handeln + Wollen Nur wenige können Fußball spielen. Leisen, 2010 Methode Lernbüro

6 Das Konzept der Binnendifferenzierung Überblick Binnendifferenzierung Im Sinne einer gerechten Auslese lautet die Prüfungsfrage für Sie alle gleich: Klettern Sie auf den Baum! (Hans Traxler)

7 . zielt auf die individuelle Förderung des Schülers Erfolgserlebnisse schaffen Begabungen fördern Persönlicheit entwickeln Lernziele erreichen Defizite ausgleichen Methode Lernbüro

8 Wenn wir alle so verschieden sind, warum sollten wir beim Lernen gleich sein? Methode Lernbüro

9 Lernen ist ein aktiver Prozeß! Methode Lernbüro

10 Ziel des Unterrichtssettings Vielfalt der Lernzugänge Individualisierung / Binnendifferenzierung Selbststeuerung Lernbüro Selbstverantwortung Kompetenzorientierung Schüleraktivierung Methode Lernbüro

11 Auf verschiedenen Wegen gemeinsam erfolgreich sein Das bedeutet: Selbstvertrauen und Selbstbewusstsein stärken Lernen zu lernen, um selbstständig herausfordernde Situationen bewältigen zu können Verantwortung für sich und andere übernehmen Komplexe Zusammenhänge einer immer komplexeren Welt zu erkennen, entsprechend handeln lernen Lösungen gemeinsam mit Anderen entwickeln können Methode Lernbüro

12 Der Ursprung des Lernbüros liegt in der Reformpädagogik! Peter Petersen Helen Parkhurst Maria Montessori Celestine Freinet Methode Lernbüro

. als fester Unterrichtsbestandteil im Stundenplan.

13 Ich hätte da gern mal ein Problem: Lernbüros sind an vielen differenzierenden Schulformen.. als fester Unterrichtsbestandteil im Stundenplan.. ausschließlich für die Fächer Deutsch, Mathematik & Englisch installiert! Methode Lernbüro

14 FoBi Lernbüro im NaWi-Unterricht ORGANISATION NAWI-LERNBÜRO

15 Lernbüro im naturwissenschaftlichen Unterricht Dauer: Einzelne Unterrichtsreihe Organisation: Gestaltung von Lernboxen Arbeit mit Kompetenzraster oder Lernplan Suchen, Sichten und Sammeln von Lernmaterialien Sozialformen Dokumentation des Lernprozesses Leistungsbewertung: Portfolio, Lernerfolgsüberprüfungen Orga Lernbüro

16 Arbeit mit dem Kompetenzraster Checkliste mit Aufgaben Orga Lernbüro

17 Wie erfolgt Kompetenzrasterarbeit? Verteilung einer Matrix zu den zu erwerbenden Kompetenzen auf mindestens drei verschiedenen Niveaus Checkliste mit Arbeitsaufträgen Material / Geräte / Modelle / Bücher. Schüler arbeiten Checklisten ab; jede Kompetenzstufe wird abgeprüft Orga Lernbüro

18 Erstellung eines eigenen Kompetenzrasters Erste Überlegungen: Was soll an Kompetenzen gelernt werden? Sind verschiedene Stufen in besagten Kompetenzen möglich (Grundniveau, mittleres Niveau, Exzellensniveau) Anordnung der der Einzelkompetenzen und deren Ausprägungsgrade in eine Matrix Material / Experimente / Untersuchungsgeräte suchen und zusammenstellen Checkliste erstellen Orga Lernbüro

19 Arbeit mit dem Lernplan Ein Lernplan legt das Lernpensum innerhalb eines Zeitrahmens fest (ca. 6-8 U-Std). Einführung in das Thema durch Advanced Organizer (Orientierungs- & Lernhilfe) Lernplan beinhaltet Pflicht-, Wahlpflicht- & Wahlaufgaben, Haus- & Prüfungsaufgaben. Klare Struktur mit interessanten, abwechslungsreichen und differenzierenden Aufgaben: G(rund)-Aufgaben & L(eistungs)-Aufgaben Leistungsbewertung: Lernplanhefter, Prozessbeobachtung, Leistungsüberprüfung Orga Lernbüro

20 Arbeit mit dem Lernplan Orga Lernbüro

21 Erstellung eines eigenen Lernplans Erste Überlegungen: Was sind die zu lernenden Kompetenzen? Bestimmung der Reihenfolge Einteilung der Kompetenzen in Pflichtanteile (G-/L- Aufgaben), Wahlpflicht- & Wahlanteile Material / Experimente / Untersuchungsgeräte suchen und zusammenstellen Lernplan erstellen Orga Lernbüro

22 Was sie bedenken sollten. Hoher Zeitaufwand bei der Erstellung! Lagerung in Boxen braucht Stauraum! Wiederverwendbarkeit Langfristige Arbeitserleichterung Keine aufwändige Vorbereitung Orga Lernbüro

23 FoBi Lernbüro im NaWi-Unterricht BEISPIELE FÜR NAWI- LERNBÜROS

24 Arbeit mit dem Kompetenzraster - Thema Pflanzen Keimung & Wachstum Bsp. NaWi-Lernbüro

25 Arbeit mit dem Kompetenzraster Die Checkliste Bsp. NaWi-Lernbüro

26 Bsp. NaWi-Lernbüro

27 Beispiel: Lernplan Magnetismus 1 Bsp. NaWi-Lernbüro

28 Buchseiten 222/223 Bsp. NaWi-Lernbüro

29 Buchseiten 224/225 Bsp. NaWi-Lernbüro

30 Beispiel: Lernplan Magnetismus 2 Bsp. NaWi-Lernbüro

31 Beispiel: Lernplan Magnetismus 3 Bsp. NaWi-Lernbüro

32 Lernbüro mit Interaktionsboxen Ernährung & Verdauung Beispiele für Interaktionsboxen in NW 5/6 Stofftrennung Pflanzen Keimung & Wachstum Bsp. NaWi-Lernbüro

33 Definition Interaktionsbox Offene Unterrichtsmethode mit explorativem Charakter Forschergruppe bearbeitet eine Forscherfrage mit den bereitgestellten Materialien. In der Interaktionsbox befindet sich mehr Material als notwendig. Bsp. NaWi-Lernbüro

34 Egg-Race im Lernbüro Bsp. NaWi-Lernbüro

35 Definition Egg-Race The great egg race der BBC 1978 Sonderform des forschend-entwickelnden Unterrichts Konkurrierende Forschergruppen versuchen, eine Forscherfrage mit eigenen Ideen / Experimenten zu klären. Bsp. NaWi-Lernbüro

36 FoBi Lernbüro im NaWi-Unterricht METHODENKRITIK

37 All you need is. space!

38 Notwendig: Hilfesystem Methodenkritik

39 Können wir mal wieder Unterricht machen?! Methodenkritik

40 Die Leistungsunterschiede werden größer. Methodenkritik

41 Michael Hänsel Vielen Dank für die Aufmerksamkeit!

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