Jahresplanung Fach Deutsch

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1 Jahresplanung Fach Deutsch 1. Vorüberlegungen: Gerüst für Schuljahresablauf Planung von Klassenarbeiten Orientierung an: a) Zielen der Klassenstufe b) konkreten Lehrplanangaben (linke Spalte) zeitliche Einbindung von Ganzlesestoffen Fachberater Deutsch : Dienstberatung Fachkonferenzleiter : Chemnitz

2 2. Möglichkeiten der Planung: Integrative Planung Lernbereiche unter einer thematischen Klammer miteinander verknüpfen Thema So eine Sauerei fragwürdige Tierhaltung und ~ nutzung Ausgangspunkt: kurze Dokumentation zum Thema Verknüpfung der LB in einer Einheit: LB 1 Diskussion LB 2 Berichten LB 4 Funktion von NS Fachberater Deutsch : Dienstberatung Fachkonferenzleiter : Chemnitz

3 2. Möglichkeiten der Planung: Sachsystematische Planung einzelne Lernbereiche werden nach konkreten Schwerpunkten unterrichtet (oftmals auch thematisch umrahmt) LB 2 Schreiben Bericht LB 4 Sprache thematisieren Funktion von NS LB 1 Sprechen und Hören Diskussion Fachberater Deutsch : Dienstberatung Fachkonferenzleiter : Chemnitz

4 2. Möglichkeiten der Planung: Mischform thematische Klammer für sachsystematische Themen unter 1 2 konkreten Schwerpunkten Thema So eine Sauerei Berichten will gelernt sein Schwerpunkt: LB 2 Anwenden der Phasen der Textproduktion - Planung Schreiben - Überarbeitung Integration von 2 3 Stunden zur sprachlichen Richtigkeitsvarianz Fachberater Deutsch : Dienstberatung Fachkonferenzleiter : Chemnitz

5 2. Möglichkeiten der Planung: Vor- und Nachteile der Planungsmöglichkeiten abhängig von: Klassenstufe / Ausgangsniveau Themenstellungen Stofffülle Wichtig: Funktion und Kompetenzorientierung ZIELE - keine losgelöste Vermittlung von Wissen und Können Beachten der Alltagsrelevanz Interessenspezifik / Altersstruktur / Gender Klassenstufen 5 / 6 / 7 integratives Vorgehen oft unübersichtlich (Fülle, Lernbarkeit, Schwerpunkte) Fachberater Deutsch : Dienstberatung Fachkonferenzleiter : Chemnitz

6 3. Vorgehen: 1. Schwerpunkte innerhalb der Klassenstufe festlegen LB 1 LB 2 LB 3 Diskussion Beschreiben / Berichten Sach- / Gebrauchstexte KV Inhaltsangabe epische Kleinformen freie Erörterung Lyrik Jugendbuch LB 4 Satzglieder NS Funktionen Zeichensetzung Wortarten Wahlpflicht wesentliche Kompetenzen (Fähigkeiten / Fertigkeiten) wichtigste Wissensinhalte (Textsorten, Regelwissen, gramm. / orthografisches Wissen) Fachberater Deutsch : Dienstberatung Fachkonferenzleiter : Chemnitz

7 3. Vorgehen: 2. Vergleich mit Zielen der Klassenstufe und eventuell etwas ergänzen 3. Variante für Planung wählen und Inhalte auf die 2 Halbjahre verteilen (Möglichkeit: Ausschneiden, Puzzeln, Streichen, ) Achtung: Überlegungen für Anordnung von Inhalten nach Schwierigkeiten ausrichten (Welche Inhalte sind Voraussetzung für andere) 1. Halbjahr 2. Halbjahr - Wortarten Satzglieder - Kurzgeschichten Schreiben von Inhaltsangaben Verknüpfung auch möglich, aber Vorsicht (Zeitdauer / Fülle) Fachberater Deutsch : Dienstberatung Fachkonferenzleiter : Chemnitz

8 3. Vorgehen: 4. Reihenfolge festlegen: motivierender Beginn (Schüler abholen aus Ferien, ) Wechsel zwischen einzelnen Bereichen (LB 1 4) mit leichteren Einheiten beginnen Ganzschriften / Projekte einplanen langfristige Arbeitsaufträge bei 4 KA Verteilen der Inhalte auf 2 Halbjahre überlegte Verteilung vornehmen Korrekturaufwand bedenken Übergänge von Einheiten beachten schulinterne Festlegungen und persönliche Vorlieben (Rituale) berücksichtigen fächerverbindendes Arbeiten einplanen 5. Puffer einplanen auf 32 Wochen Inhalte verteilen 6. Themen festlegen und Material (Bemerkungen / Ideen notieren) ist auch im Punkt 4 denkbar Fachberater Deutsch : Dienstberatung Fachkonferenzleiter : Chemnitz

9 4. Variablen: Es gibt auch die Variante pro Woche 2 Unterrichtsstunden Literatur / 2 Unterrichtsstunden Sprache (Kl.-Stufen 5 7) bitte auch hier Funktionalisierung beachten! Im Lauf des Schuljahres ist natürlich ein situatives Reagieren innerhalb der Jahresplanung möglich und oft auch notwendig! Das Lehrbuch gibt keine Orientierung für Jahresplanung, Abarbeiten ist keine gute Lösung (Lehrplanrelevanz!) Die Zusammenarbeit innerhalb einer Klassenstufe hilft aber jeder hat das Recht auf individuelle Planung. Das Niveau der Klassenarbeiten innerhalb einer Fachkonferenz sollte gleich sein Lehrplanfremde Inhalte sind möglich, wenn Zeit dafür ist, aber keine KA zu diesen Inhalten planen. Bei Zeitmangel / Nichterfüllung in Blick auf nächste Klassenstufe (Abitur) sollte eine Reduzierung auf wichtigste Kompetenzen / Wissensinhalte erfolgen (Absprache innerhalb der Fachkonferenz / der Fachkollegen). Fachberater Deutsch : Dienstberatung Fachkonferenzleiter : Chemnitz