Kleine Leistungsnachweise - Möglichkeiten (außer mündlich)! Große Leistungsnachweise!

Transkript

1 Anmerkungen: Stundenzahl in H zeigen in der Regel nur die Erarbeitungsstunden, Übungen und Vertiefungen müssten nach Bedarf eingesetzt werden es gilt in der 10 mehr als in anderen Jahren, dass im ersten Halbjahr/bis spätestens März das meiste gelaufen sein sollte, denn das zweite Halbjahr ist immer kürzer als man denkt Kleine Leistungsnachweise - Möglichkeiten (außer mündlich)! Literarisches Referat! Gedichtpräsentation! Selbstgeschriebene Kurzgeschichte! Kleines Portfolio zur Lektüre! Erörterungsplakate zu Schwerpunkthemen! Große Leistungsnachweise! TGA mit literarischem Text (KG)! Erörterung, auch mit Material! Gemischt: Generalprobe AP! Alternativexen zur Literaturgeschichte ;)! Erörterung - Gliederung! Erörterung - Aufbau von Argumenten! TGA - Textsorten! Fremdwörter! Diktat ;)!

2 Inhalte H Anmerkungen 1 Erörterung a) Stoffsammlung Stoffordnung Gliederung 1 Vor allem methodisches Vorgehen, Oberpunkte b) - Material auswerten 1 In Verbindung auch als Übung mit 1a) c) - Einleitung 1 Mehrere Möglichkeiten anbieten, vor allem wegkommen von der persönlichen Einleitung ( Ich habe auch schon Alkohol getrunken...bla bla bla ) d) - Schluss 1 Mehrere Möglichkeiten anbieten, dabei aber darauf achten, dass der Schluss wirklich eine eigene Stellungnahme enthält (während die Argumente vorher objektiv dargestellt sein müssen) e) Argumente aufbauen Verschiedene Formen der Behauptung Verschiedene Formen der Begründung Rückführung 2 Schwerpunktmäßig geht es wohl vor allem um die Stilistik; den Aufbau kennen sie, das Wichtige wird aber, dass nun eine runde sprachliche und schriftliche Darstellung erfolgt. f) Überleitungen und Verknüpfungen 1 Reine Stilistikstunde g) - Satzgefüge üben 1 h) - Zeichensetzung 1 Schwerpunkt immer: dass; eventuell in Zusammenhang mit 1g).

3 i) - Stil: Vermeidung von man und,dass 1 j) Probeaufsatz 2 In der Stunde schreiben lassen, eventuell in Schwerpunkten k) Übungsstunden 3 Nach Erfahrung zu: Oberpunkten/Gliederung, Aufbau von Argumenten, Stilistik l) Plakate zu Schwerpunktthemen: Drogen, Gewalt, Nazis In Gruppenarbeit? Als Extranote? 2 Schwerpunktthema: Literatur des 20. Jahrhunderts Dabei: Vorstellung der Biografie, eines Werkes in Inhalt und Persona, Sprachbetrachtung, Wirkungsgeschichte (Film...), eigene fundierte Stellungnahme Referate Empfehlung: zeitlich eingrenzen: Minuten Keine Computer-Technik (es wird zu viel PP, aber zu wenig Inhalt gemacht) Themen selbst verteilen Eventuell das Schwerpunktwerk vom letzten Jahr abwechseln 3 Lektüre Lektüre 8-10 Roman oder Drama; am ehesten aus der klassischen Literatur (klassisch-modern); z.b. Homo faber, Der geteilte Himmel alternativ derzeit: Zweier ohne (Kurbjuweit, Dirk) 4 Reiselyrik Präsentationen (vgl. Video von Fachsitzung) Eventuell zu zweit arbeiten lassen, da Zeitersparnis. Bewertung durch die Klasse vornehmen lassen.

4 5 Literaturgeschichte und -theorie Die Epochen kann man recht gut mit den Referaten verknüpfen, bzw. in den Stunden selbst kurz ansprechen. Entsprechend würde ich sehr weit vorn anfangen, auch wenn es der Lehrplan nicht hergibt. Nach 1945 lässt sich nicht mehr so sicher von Epochen sprechen. Daher gehe ich hier eher von Zeitphasen aus 4-6 Wird zum Ende hin aber schon schwierig. Schön wäre es, wenn man einige aktuellen Autoren bespricht. Zeitumstände und Hintergründe können zwischen die Referate passend eingefügt werden. Naturalismus Expressionismus Neue Sachlichkeit Exilliteratur Nachkriegsliteratur DDR-Literatur Literatur der 70er Postmoderne Gedichtinterpretation 2 Klassische Intepretation, werkimmanent, auch im Hinblick auf die Gedichtpräsentation Drameninterpretation 2 Theorie (Klassisch, Episch), Bestandteile des Dramas (Epische Interpretation) erfolgt schon im ersten Halbjahr bei den Kurzgeschichten), man könnte hier Erzählperspektiven noch einmal vertiefen

5 6 Deutung literarischer Kurzformen (Schwerpunkt Kurzgeschichte) a) Inhaltszusammenfassung 1 b) Personencharakterisierung 1 Dazu habe ich ein schönes Buch mit Geschichten und Aufgaben. c) Beziehungsgeflechte 1 d) Motive, Symbole 1 e) Merkmale der KG 1 f) Sprache der KG 1 Hier wäre es mal sinnvoll, dass sie eine eigene Kurzgeschichte schreiben - da könnte man einen Wettbewerb draus machen ;), mit Lesung 7 TGA a) Einleitung 1 b) Inhaltszusammenfassung dabei: genaues Lesen 1 Hauptsächlich methodisches Vorgehen, literarische Texte scheinen schwieriger c) Sprachliche Mittel 2 Schönes Ex-Thema d) Probeaufsatz 2 In der Stunde schreiben lassen; in Zusammenhang mit 6 gibt das hier schon genug Stoff

6 e) Stilistik im Aufsatz: Satzgefüge bewusst anwenden Überleitungen, Einleitungen 1 8 Folgend: Ergänzung zum gesamten TGA (Sachtext und Literarisch) f) Wiederholung und Vertiefung journalistischer Textsorten, Schwerpunkt Glosse 2 g) Absichten eines Textes 1 h) Produktive Aufgaben umsetzen 1 i) Schluss 1 Stellungnahme: begründet j) Gliederung: Kurzform zum Abgeben Ausführliche Form für die eigene Methodik 1 k) Zitiertechnik 1 l) Übungsstunden 3 Nach Erfahrung: Inhaltszusammenfassung Sprache Stilistik 9 Abschlussprüfungsvorbereitung a) Aufgabentypen analysieren 1-2 Nach Inhalt und Aufbau, verknüpfen mit den jeweiligen Aufsatzformen b) Mündliche Prüfungen in Thema und Durchführung 1 Nach Inhalt und Ablauf

7 c) Zeitplanung 1 10 Filmanalyse a) Grundtechniken des Films 1 b) Entstehung eines Films, Beteiligte 1 Eventuell in Verbindung mit Lektüre o.ä., auch Kinobesuch möglich c) Filmbeispiel, Szenenanalyse, Bewertung, Präsentation 4 Anhand von vorgefertigten Protokollen die Szenen analysieren, nach Kameraführung, Dramaturgie