Planungsraster der KGS Schneverdingen Schulinterner Arbeitsplan. Erörterung zu Sachtexten. Schreiben. Fach: Deutsch Klassenstufe: 10
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- Waltraud Reuter
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1 Planungsraster der KGS Schneverdingen Schulinterner Arbeitsplan Fach: Deutsch Klassenstufe: 10 Schuljahr: / Zeitansatz: Schulzweig: Realschule Stand: 05/2008 Thema: Erörterung zu Sachtexten Basiskompetenz: Schreiben Teilkompetenz: kc S. 27, 48 Inhalte (fächerübergreifend): Vorhaben / Aktionen / Projekte: Medienhinweis(e): Arbeitshefte von Stark, Finale o.ä. Methoden (Schwerpunkt/e Methodencurriculum): Stoffsammlung, numerische und alphanumerische Gliederung, Argumente formulieren, Tabellen und Diagramme und Schaubilder auswerten, Ausarbeitung der Erörterung Vereinbarungen zur Leistungsmessung: Klassenarbeiten: Erörterung (z.b. Abschlussarbeit des Vorjahres) Parallelarbeiten:
2 Vergleichsarbeiten: Alternative Formen: Erfahrungsbericht der Lehrkräfte:
3 Planungsraster der KGS Schneverdingen Schulinterner Arbeitsplan Fach: Deutsch Klassenstufe: 10 Schuljahr: / Zeitansatz: Schulzweig: Realschule Stand: 05/2008 Thema: Literarische Texte: Analyse und Interpretation Basiskompetenz: Schreiben Teilkompetenz: kc S. 27, 36, 38, 48 Inhalte (fächerübergreifend): histor. Zusammenhänge erkennen und anwenden / Entstehungshintergrund Vorhaben / Aktionen / Projekte: Medienhinweis(e): Arbeitshefte von Stark, Finale o.ä. Methoden (Schwerpunkt/e Methodencurriculum): Inhaltsangabe (+indirekte Rede), Untersuchung der sprachlichen Gestaltung, Erzählperspektiven, Erzählzeit, Charakterisierung der Hauptfiguren, wichtige lit. Textsorten und ihre Merkmale, Fachbegriffe Vereinbarungen zur Leistungsmessung: Klassenarbeiten: Lit. Texte: Analyse und Interpretation (z.b. Abschlussarbeit des Vorjahres)
4 Parallelarbeiten: Vergleichsarbeiten: Alternative Formen: Erfahrungsbericht der Lehrkräfte:
5 Planungsraster der KGS Schneverdingen Schulinterner Arbeitsplan Fach: Deutsch Klassenstufe: 10 Schuljahr: / Zeitansatz: Schulzweig: Realschule Stand: 05/2008 Thema: Bildbeschreibung Basiskompetenz: Schreiben Teilkompetenz: kc S. Inhalte (fächerübergreifend): Vorhaben / Aktionen / Projekte: Medienhinweis(e): Schulbuch S , 114, 93 Methoden (Schwerpunkt/e Methodencurriculum): Vereinbarungen zur Leistungsmessung: Klassenarbeiten: Bildbeschreibung zu Bildern von E. Hopper Parallelarbeiten: Vergleichsarbeiten:
6 Alternative Formen: Erfahrungsbericht der Lehrkräfte: Die SuS mögen dieses Thema sehr gerne!
7 Planungsraster der KGS Schneverdingen Schulinterner Arbeitsplan Fach: Deutsch Klassenstufe: 10 Schuljahr: / Zeitansatz: Schulzweig: Realschule Stand: 05/2008 Thema: Gedichte analysieren und interpretieren Basiskompetenz: Lesen / Schreiben / Sprechen und Zuhören / Sprache Teilkompetenz: kc S. 36, 37, 38, 48 Inhalte (fächerübergreifend): histor. Zusammenhänge erkennen und anwenden / Entstehungshintergrund Vorhaben / Aktionen / Projekte: Medienhinweis(e): Arbeitsheft von Stark o.ä. Methoden (Schwerpunkt/e Methodencurriculum): formaler und inhaltlicher Aufbau, sprachliche Gestaltung, Entstehungshintergrund Vereinbarungen zur Leistungsmessung: Klassenarbeiten: Gedichtanalyse und -interpretation Parallelarbeiten:
8 Vergleichsarbeiten: Alternative Formen: Erfahrungsbericht der Lehrkräfte:
9 Planungsraster der KGS Schneverdingen Schulinterner Arbeitsplan Fach: Deutsch Klassenstufe: 10 Schuljahr: / Zeitansatz: Schulzweig: Realschule Stand: 05/2008 Thema: Hörverstehen Basiskompetenz: Sprechen und Zuhören Teilkompetenz: kc S. 17 Inhalte (fächerübergreifend): Vorhaben / Aktionen / Projekte: Medienhinweis(e): Methoden (Schwerpunkt/e Methodencurriculum): Vereinbarungen zur Leistungsmessung: Klassenarbeiten: keine (Übung für die Abschlussarbeit) Parallelarbeiten: Vergleichsarbeiten:
10 Alternative Formen: Erfahrungsbericht der Lehrkräfte:
11 Planungsraster der KGS Schneverdingen Schulinterner Arbeitsplan Fach: Deutsch Klassenstufe: 10 Schuljahr: / Zeitansatz: Schulzweig: Realschule Stand: 05/2008 Thema: Allgemeine Wiederholung: Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung Basiskompetenz: Schreiben / Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Teilkompetenz: kc S. 26 Inhalte (fächerübergreifend): RS: Groß-/Kleinschreibung, Zusammen- und Getrenntschreibung, Fremdwörter etc. Gr: Diverses (Wortarten, Zeitformen, Satzglieder) Zeichensetzung: Kommaregeln Vorhaben / Aktionen / Projekte: Medienhinweis(e): Methoden (Schwerpunkt/e Methodencurriculum): Vereinbarungen zur Leistungsmessung: Klassenarbeiten: evtl. Diktat(e) und Grammatikarbeit(en)
12 Parallelarbeiten: Vergleichsarbeiten: Alternative Formen: Erfahrungsbericht der Lehrkräfte:
13 Planungsraster der KGS Schneverdingen Schulinterner Arbeitsplan Fach: Deutsch Klassenstufe: 10 Schuljahr: / Zeitansatz: Schulzweig: Realschule Stand: 05/2008 Thema: Zitieren Basiskompetenz: Lesen Teilkompetenz: kc S. 38 Inhalte (fächerübergreifend): Vorhaben / Aktionen / Projekte: Medienhinweis(e): Methoden (Schwerpunkt/e Methodencurriculum): Vereinbarungen zur Leistungsmessung: Klassenarbeiten: keine, nur Übungen (Lit. Texte, Sachtexte) Parallelarbeiten: Vergleichsarbeiten:
14 Alternative Formen: Erfahrungsbericht der Lehrkräfte:
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Stoffplan Deutsch DF 1. Semester
1 Stoffplan Deutsch DF 1. Semester Lehrmittel: - Deutsch im Detail, Band 1 Sprache und Kommunikation für die Berufsbildung (Klett und Balmer Verlag Zug) Schwerpunkte: Themen / Textsorten: - Sich und andere
Schulinternes Curriculum für die Jahrgangsstufe 9
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Seite aus deutsch.kombi plus Serviceband Klasse 9
Inhalt Inhalt Zur Konzeption 2 4 Übersichten 810 Klassenarbeiten 11 Hörverstehen 1213 Stoffverteilungsplan 1417 Arbeitstechniken 1819 Testen und Fördern/deutsch.wissen 20 Lernbereiche Sprechen, Zuhören,
Inhalt. 1 In der Gruppe arbeiten Frei reden Informationen beschaffen und auswerten Inhalte von Sachtexten wiedergeben 38
Inhalt 1 In der Gruppe arbeiten 10 Kompetenzraster.... 11 Musteranleitung A: Vorstellungsmethoden... 12 A Sich vorstellen.... 13 Aufgabenpool zur Differenzierung.... 13 B In Gruppen arbeiten... 14 C Projektartig
In der Jahrgangsstufe 5 werden drei Klassenarbeiten pro Halbjahr geschrieben.
JAHRGANGSSTUFE 5 Wir und unsere Schule (Kap. 1.1/1.2; 9-20): Briefe schreiben evtl. Wegbeschreibung Schulgeschichten Anredepronomen Tiere und Personen beobachten beschreiben (Kap. 4; 59-71) (andere Themen
Häufig gestellte Fragen zu VERA Wichtige Tipps zur Vorgehensweise... 5
Inhalt Vorwort VERA 8 Hinweise und Tipps 1 Häufig gestellte Fragen zu VERA 8... 3 Wichtige Tipps zur Vorgehensweise... 5 Basiswissen 7 Kompetenzbereich: Leseverstehen... 9 Die acht Schritte zum Leseverstehen...
Thema: Schwerpunkt: Mensch und Umwelt im Gedicht (Deutschbuch 8, Kapitel 12, alternativ: Baumgedichte)
Schwerpunkt: Mensch und Umwelt im Gedicht (Deutschbuch 8, Kapitel 12, alternativ: Baumgedichte) Musik, Kunst 8.1 Kurzreferate gestaltendes Sprechen lyrischer Texte, auswendig vortragen Einen Schreibplan
Inhalt. Rechtschreibung
Inhalt Rechtschreibung Niveau Jahrgang (Empfehlung) Groß- und Kleinschreibung Material 1 Zeitangaben groß- oder kleinschreiben 9 Material 2 Zusammengesetzte Zeitangaben groß- oder kleinschreiben 9 Material
Schulinternes Curriculum Deutsch - Sek. I. Jahrgangsstufe 9 (G8) 9.1. Reflexion über Sprache
9.1 UV Sprechen, Zuhören und Schreiben Umgang mit Reflexion über Sprache Methoden und Projekte Klassenarbeit Obligatorik/Kompetenzen 1 Diskutieren, Argumentieren und Erörtern Strukturelle Untersuchung
Amandus-Abendroth-Gymnasium Cuxhaven Schulinternes Curriculum: Deutsch Jahrgang 7
Amandus-Abendroth-Gymnasium Cuxhaven Schulinternes Curriculum: Deutsch Jahrgang 7 Anzahl der Klassenarbeiten: 4 Art der Klassenarbeiten: Inhaltsangabe zu einem literarischen Text (Ballade oder kurzer Erzähltext)
Inhalt. Sprechen und Schreiben
Inhalt Die Ideen für den Unterricht beginnen in allen Kapiteln mit einem (Selbst-)Diagnosebogen. Die folgenden Arbeitsblätter weisen zwei Differenzierungsniveaus aus (i. d. R. auf zwei Seiten): 1. Seite: