Nachwuchs für die Ingenieurwissenschaften

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1 Karl-Heinz Minks Tel. (511) Nachwuchs für die Ingenieurwissenschaften Entwicklung der Ingenieurstudentenzahlen und Motive

2 Abb. 1 Absolventen ingenieur- und naturwissenschaftlicher Studiengänge pro 1. Personen in der Erwerbsbevölkerung im Alter von 2 bis 34 Jahren Frankreich UK Finnland Australien Schweden Japan Spanien USA Canada Deutschland Italien Niederlande Quelle: OECD Karl-Heinz Minks Tel. (511) minks@his.de 2

3 Karl-Heinz Minks Tel. (511) Abb. 2 Anteil der Ingenieurabsolventen an allen Absolventen nach Prüfungsjahrgang (in %) ,7 23,6 24, 23,9 22,7 21,5 2,8 2,2 19,6 18, Ingenieuranteil Quelle: Statist. Bundesamt, eig. berechnungen

4 Karl-Heinz Minks Tel. (511) Abb. 3 Veränderung der Zahl der Absolventen der Ingenieur- und Naturwissenschaften bis 21 (Basis 1993=1 %) Absolventen insg. Ingenieurwiss. insg. Abs. Naturwiss. insg. Elektrotechnik Maschinenbau Informatik Physik/Astronomie Quelle: Statist. Bundesamt, eig. berechnungen

5 Abb. 4 Deutsche und ausländische Hochschulabsolventen von 1992 bis 21 und Prognose für ausgewählte Fächergruppen bis 215 (Basis 1992=1) Rechts-, Wirtschafts- u. Sozialwissenschaften Mathematik, Naturwissenschaften Ingenieurwissenschaften Insgesamt Quelle: KMK Absolventenprognose 23 Karl-Heinz Minks Tel. (511) minks@his.de 5

6 Abb. 5 Deutsche und ausländische Hochschulabsolventen von 1992 bis 21 und Prognose für ausgewählte Fächergruppen bis 215 (Basis 21=1) Rechts-, Wirtschafts- u. Sozialwissenschaften Mathematik, Naturwissenschaften Ingenieurwissenschaften Insgesamt Quelle: KMK Absolventenprognose 23 Karl-Heinz Minks Tel. (511) minks@his.de 6

7 Karl-Heinz Minks Tel. (511) Abb. 6 Aufgenommenes und beabsichtigtes Ingenieurstudium (1/2 Jahr nach dem Schulabschluss in % aller Studienberechtigten) Ingenieurstudium insgesamt Männer Frauen Quelle: HIS Stusdienberechtigte 22

8 Abb. 7 Entwicklung der Bevölkerung zwischen 198 und 2 (Lebendgeborene in Tausend) ,8 Quelle: Statistisches Bundesamt, Bevölkerungsstatistik Karl-Heinz Minks Tel. (511) minks@his.de 95, ,25 8

9 Abb. 8 Berufsschüler mit Ausbildungsvertrag im ersten Berufsschuljahr in Deutschland (ab 199 inkl. neue Länder, absolut) Fertigung, Technik, Bergbau Dienstleistung sonstige insgesamt Quelle: Statistisches Bundesamt, Schüler an beruflichen Schulen Karl-Heinz Minks Tel. (511) minks@his.de 9

10 Karl-Heinz Minks Tel. (511) Abb. 9 Schüler der Fachoberschulen Klasse 12 nach Fachrichtung in den alten Ländern (absolut) Technik Wirtschaft Gestaltung Sozialwesen insgesamt Quelle: Statistisches Bundesamt, Schüler an beruflichen Schulen

11 Karl-Heinz Minks Tel. (511) Abb. 1 Schüler in der 12. Klasse FOS in den neuen Ländern nach Fachrichtung (absolut) Technik Wirtschaft Insgesamt Quelle: Statistisches Bundesamt, Schüler an beruflichen Schulen

12 Karl-Heinz Minks Tel. (511) Abb. 11 Anteile Schüler nach Fachklassen an allen Schülern der 12. Klasse FOS und der Frauen in Technikklassen in den neuen Ländern (%) Anteil Schüler in Wirtschaft an allen FO-Schülern Anteil Schüler in Technik an allen FO-Schülern Anteil Frauen in Technikklassen an FOS Quelle: Statistisches Bundesamt, Schüler an beruflichen Schulen

13 Karl-Heinz Minks Tel. (511) Abb. 12 Arbeitslose Ingenieure insgesamt und nach Altersgruppen, 1993 bis 22 (Stand: jeweils Ende September) Arbeitslose Ingenieure insg. bis 35 Jahre 35 bis unter 45 Jahre 45 Jahre und älter Quelle: Bundesanstalt für Arbeit

14 Karl-Heinz Minks Tel. (511) Abb. 13 Arbeitslose Ingenieure des Maschinen- und Fahrzeugbaus insgesamt und nach Altersgruppen, 1995 bis 22 (Stand: jeweils Ende September) Maschinenbau (BG 61) bis 35 Jahre Quelle: Bundesanstalt für Arbeit 35 bis unter 45 Jahre 45 Jahre und älter

15 Karl-Heinz Minks Tel. (511) Abb. 14 Arbeitslose Ingenieure der Elektrotechnik insgesamt und nach Altersgruppen, 1995 bis 22 (Stand: jeweils Ende September) Elektrotechnik (BG 62) bis 35 Jahre Quelle: Bundesanstalt für Arbeit 35 bis unter 45 Jahre 45 Jahre und älter

16 Karl-Heinz Minks Tel. (511) Abb. 15 Studienwahlmotive von Studienanfängern der Ingenieur- und ausgewählte Geisteswissenschaften der Ingenieurwissenschaften Motive Ingenieurwissenschaft en Sprach- und Kulturwissenschaften Fachinteresse Neigung/Begabung Persönliche Entfaltung Wissenschaftliches Interesse Sichere Berufsposition Gute Verdienstmöglichkeiten Wegen des Status des Berufs Studienrichtung auf dem Arbeitsmarkt gefragt HIS Studienanfänger 2 Quelle: HIS Studienanfänger 2

17 Abb 16 Fachliche Fähigkeitsprofile von Studienberechtigten mit allg. Hoch-schulreife nach Nähe zum Ingenieurstudium und Geschlecht (%) Ingenieurstudium m w ingenieurnah m w indifferent m w ingenieurfern m w einseitig technisch-praktisch vielseitig einseitig sprachlich-musisch technisch-mathematisch sprachlich - tend. mathematisch Quelle: HIS Ingenieurprojekt Karl-Heinz Minks Tel. (511) minks@his.de 17

18 Karl-Heinz Minks Tel. (511) Gründe Abb. 17 Gründe für die Nichtwahl eines Ingenieurstudiums (in %, Mehrfachnennung) einseitig technisch-praktisch Fähigkeitsprofile technischmathematisch vielseitig m w m w m w fehlende Eignung kam nicht in Betracht Studium zu schwer schlechte schulische Voraussetzung schlechte Berufsaussichten Unbehagen gegen Technik geringe Chance als Frau Quelle: HIS Ingenieurprojekt

19 Karl-Heinz Minks Tel. (511) Gründe Abb. 18 Ausgewählte Gründe für den Studienabbruch von Ingenieurstudentinnen und Ingenieurstudenten (in %, Mehrfachnennung) falsche Erwartungen an das Studium nachgelassenes Interesse Zweifel an persönlicher Eignung Wunsch nach praktischer Tätigkeit schlechte Arbeitsmarktchancen mit Kommilitonen nicht zurechtgekommen Zwischenprüfung nicht bestanden Angebot eines finanziell attraktiven Arbeitsplatzes männlich weiblich Quelle: HIS Exmatrikulierte 1999