Pusteblume 1 Stoffverteilungsplan Baden-Württemberg

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1 Pusteblume 1 Stoffverteilungsplan Baden-Württemberg 2017 Bildungshaus Schulbuchverlage, Braunschweig Seite 1 von 21

2 Liebe Lehrerinnen und liebe Lehrer, mit unserem Stoffverteilungsplan möchten wir Sie bei Ihrer Arbeit mit den Materialien von Pusteblume 1 unterstützen. Sie finden Hilfe bei der Umsetzung der Kompetenzbereiche des Fachs Deutsch in den einzelnen Schulwochen. Gleichzeitig wird er Ihnen helfen, den Aufbau und den Einsatz von Pusteblume 1 noch besser zu verstehen und passendes Zusatzmaterial auszuwählen. Die Aufstellung zu den Schulwochen ist allerdings nur als Orientierung zu verstehen, die tatsächliche Verteilung auf das Schuljahr wird sich hier und da sicher verschieben. Sie bestimmen das Vorgehen, die Dauer und Auswahl des Materials anhand der Klassensituation und Leistungsfähigkeit Ihrer Schülerinnen und Schüler. Für Ihren Unterricht mit der Pusteblume in Klasse 1 sind selbstverständlich nicht alle Materialien des Produktkranzes unbedingt erforderlich. Die Basis Ihres Unterrichts bildet der Pusteblume Buchstaben-Ordner sowie das Pusteblume 1 Buch. Um Ihnen die Vernetzung des Materials aufzuzeigen, wurden jedoch viele der Zusatzmaterialien in dem Stoffverteiler aufgeführt. Als weitere Materialien wurden die Kopiervorlagen zum Buch, die Kopiervorlagen zum Buchstaben-Ordner, zu den ersten Wochen der Vorkurs zum und, die Forderkartei sowie zu den Buchstabeneinführungen die Materialien zur Förderung aufgeführt. Wir wünschen viel Freude und Erfolg bei der Arbeit mit Pusteblume 1 in Ihrer Klasse! Ihr Pusteblume-Team 2017 Bildungshaus Schulbuchverlage, Braunschweig Seite 2 von 21

3 Schulwoche 1 2 Schulwoche 3 4 Schule 12/13: Zu einem Bild, Leitfiguren und wichtige Gegenstände kennenlernen, auf dem Bild wiederfinden 18, 19: Den eigenen Namen und gestalten A wie Anfang 4, 5: Die Lauttabelle kennenlernen und die Lautbegriffe festigen 6: Den Lautrap kennenlernen 84: Den Arbeitsplatz einrichten Schule 14: Zum Bild 15: Zum Bild, über Erfahrungen sprechen 16, 17: Über Erfahrungen sprechen, verkehrsgerechtes Verhalten kennenlernen A wie Anfang 7: Wörter in Silben zerlegen 85: Allein arbeiten 9: Buchstaben, malen; erste Wörter 10: Buchstabenrelevante Formen nachspuren, 15, 16: Lauttabelle kennenlernen 11: Silbenbögen nachspuren 12: Silben schwingen 13, 14: Reime erkennen 17, 18: Laute hören 19: Anlautbilderschrift und 20: Wörter auf Laute abhören A a 21: Buchstaben/Wörter, Buchstaben visuell 22: Wörter schwingen,, freies 23: Wörter auf einen Laut Lautes bestimmen, 24: Silben, erste Wörter Vorkurs 3, 6: Piktogramme/Buchstaben kennen 4, 8, 12, 14: Die Lauttabelle kennen 5, 7: Formen nachspuren, Kopiervorlagen zum Buch 1: Die Lauttabelle kennenlernen 11: Schultüte malen und gestalten 12: Leitfiguren kennenlernen Kopiervorlagen zum Ordner 7, 8, 9: Die Lauttabelle kennenlernen Forderkartei 9: Die Lautbilder kennen Vorkurs 11, 16, 24, 26, 30, 34, 36, 39, 42, 46, 52: Anlaute hören 11, 17, 22, 27, 32, 38, 44: Silben schwingen, Anzahl der Silben erfassen 59, 60: Anlautbilderschrift Kopiervorlagen zum Buch 14, 15: Zum Bild 16: Nachspuren, erste Wörter Kopiervorlagen zum Ordner 3, 4, 5: Silben schwingen 6: Reimen 10, 11: Anlaute hören 12 15: Den Buchstaben/Laut A a auditiv und visuell, lange und kurze Laute unterscheiden, Silben schwingen, Silben, erste Wörter Forderkartei 5, 6, 7, 8 10, 11, 12: Die Lautbilder kennen, Silben schwingen, Reimen, Anlautbilderschrift 39 41: A a spuren,, A a abhören, Vokallängen bestimmen Sprache als Mittel für verschiedene Funktionen nutzen: Texte in Bezug auf die äußere Gestaltung hin optimieren selbstständig Wörter und Sätze sinnverstehend er sprachliche und gestalterische Ideen sammeln auf Gestaltungsformen von Buchstaben erkennen und erproben lautgetreu mit Schrift gestalten, unterschiedliche Schreibträger, Schreibwerkzeuge und Schriften erproben lautgetreu Sprache als Mittel für verschiedene Funktionen nutzen: eine Schreibidee entwickeln, und auf, dabei auf anschauliche bei Geschichten auf Rechtschreibstrategien verwenden: mitsprechen selbstständig Wörter und Sätze sinnverstehend er nach Anregungen erste eigene Texte auf lautgetreu anwenden: lautgetreue Schreibweise Wörter in Silben gliedern Wörter in Silben strukturieren 2017 Bildungshaus Schulbuchverlage, Braunschweig Seite 3 von 21

4 Schulwoche 5 6 Tiere 20 21: Bilder genau be, zuordnen, über ein Thema sprechen A wie Anfang 9: Selbstlaute zuordnen 10: Mit der Lauttabelle 11: Mit der Lauttabelle 85: Allein arbeiten 93: Einen Mini-Vortrag halten Werkstatt: 114: Laute zusammenziehen 115: Einen Silbenteppich E e 25: Buchstaben/Wörter, Buchstaben visuell 26: Wörter schwingen,, freies 27: Wörter auf einen Laut Lautes bestimmen, 28: Silben, erste Wörter I i 29: Buchstaben/Wörter, Buchstaben visuell 30: Wörter schwingen,, freies 31: Wörter auf einen Laut Lautes bestimmen, 32: Silben, erste Wörter Vorkurs 30, 50, 52, 53, 54: Anlaute hören, Kopiervorlagen zum Buch 17: Tierrätsel lösen 18: Merkmale zuordnen 20: Tiere zusammensetzen, Silben 22/23: Paare finden, Silben, Wörter 76: Zu einem Bild Kopiervorlagen zum Ordner 16 19: Den Buchstaben/Laut E e auditiv und visuell, lange und kurze Laute unterscheiden, Silben schwingen, Silben, erste Wörter und Sätze 20 23: Den Buchstaben/Laut I i auditiv und visuell, lange und kurze Laute unterscheiden, Silben schwingen, Silben, erste Wörter und Sätze 13 20: Wörter 42 44: E e spuren,, E e abhören, Vokallängen bestimmen 45 47: I i spuren,, I i abhören, Vokallängen bestimmen Sprache als Mittel für verschiedene Funktionen nutzen: eine Schreibidee entwickeln, und auf, dabei auf anschauliche bei Geschichten auf Rechtschreibstrategien verwenden: mitsprechen Arbeitstechniken nutzen selbstständig Wörter und Sätze sinnverstehend er nach Anregungen erste eigene Texte auf lautgetreu anwenden: lautgetreue Schreibweise Wörter in Silben gliedern kurze Texte auch auswendig (Vortragen) Wörter er und verstehen aufmerksam Wörter in Silben strukturieren 2017 Bildungshaus Schulbuchverlage, Braunschweig Seite 4 von 21

5 Schulwoche 7 8 Tiere 22: Die Geschichte, weiterentwickeln, die Geschichte spielen 23: Einen Text und verstehen Das Jahr 64: Ein Gedicht /vor, Blätterfiguren entwickeln A wie Anfang 8: Laute hören, Buchstaben zuordnen, Silben und Wörter arbeiten 88/89: Ein Lerntagebuch führen 91: Zu einer Bilderfolge 92: Erzählen und Werkstatt: 114: Laute zusammenziehen 115: Einen Silbenteppich O o 33: Buchstaben/Wörter, Buchstaben visuell 34: Wörter schwingen,, freies 35: Wörter auf einen Laut Lautes bestimmen, 36: Silben, erste Wörter U u 37: Buchstaben/Wörter, Buchstaben visuell 38: Wörter schwingen,, freies 39: Wörter auf einen Laut Lautes bestimmen, 40: Silben, erste Wörter Kopiervorlagen zum Buch 19: Zu einem Bild, Wörter (ab) 20: Tiere zusammensetzen, Silben 21: Ein Faltbuch basteln 22/23: Paare finden, Silben, Wörter 76: Zu einem Bild 77/78: Zu einer Bilderfolge 109: Einen Silbenteppich 1 110: Einen Silbenteppich 2 Kopiervorlagen zum Ordner 20 23: Den Buchstaben/Laut O o auditiv und visuell, lange und kurze Laute unterscheiden, Silben schwingen, Silben, erste Wörter und Sätze 24 27: Den Buchstaben/Laut I i auditiv und visuell, lange und kurze Laute unterscheiden, Silben schwingen, Silben, erste Wörter und Sätze 13 20: Wörter 48 50: O o spuren,, O o abhören, Vokallängen bestimmen 51 54: U u spuren,, U u abhören, Vokallängen bestimmen Gesprächsregeln entwickeln und einhalten Sprache als Mittel für verschiedene Funktionen nutzen: sich in eine Rolle hineinversetzen und gestalten aktiv und dabei gesprochene Sprache reflektieren eine Schreibidee entwickeln, und auf, dabei auf anschauliche bei Geschichten auf Rechtschreibstrategien verwenden: mitsprechen selbstständig Wörter und Sätze sinnverstehend Texte sinnverstehend und flüssig Texte vorbereiten und der Situation entsprechend nach Anregungen erste eigene Texte auf lautgetreu anwenden: lautgetreue Schreibweise Wörter in Silben gliedern Wörter er und verstehen Sätze und einfache Texte und verstehen ihre fortschreitende Leseerfahrung mitteilen kurze Texte auch auswendig (Gedicht) sich an Gesprächen beteiligen und dabei einfache Gesprächsregeln beachten aufmerksam Wörter in Silben strukturieren 2017 Bildungshaus Schulbuchverlage, Braunschweig Seite 5 von 21

6 Schulwoche 9 10 Tiere 24: Einen Text, die Inhalte erfassen 25: Einer Geschichte, weiterentwickeln, über einen Text sprechen, eine Ganzschrift /vor Das Jahr 65: Ein Gedicht /vor, das Bild genau betrachten arbeiten 92: Erzählen und M m 41: Buchstaben/Wörter, Buchstaben visuell 42: Wörter schwingen,, freies 43: Wörter auf einen Laut Lautes bestimmen, 44: Silben, Wörter, kurze Sätze L l 45: Buchstaben/Wörter, Buchstaben visuell 46: Wörter schwingen,, freies 47: Wörter auf einen Laut Lautes bestimmen, 48: Silben, Wörter Kopiervorlagen zum Buch 19: Zu einem Bild, Wörter (ab) 20: Tiere zusammensetzen, Silben 21: Ein Faltbuch basteln 22/23: Paare finden, Silben, Wörter 53: Zu einem Bild, einen Lückentext ergänzen 52: Zum Bild, Kopiervorlagen zum Ordner 32 34: Den Buchstaben/Laut M m auditiv und visuell, Silben schwingen, Silben, erste Wörter und Sätze 35 37: Den Buchstaben/Laut L l auditiv und visuell, Silben schwingen, Silben, erste Wörter und Sätze 37 43: Wörter 47, 48: Wörter/Sätze 54/55: M m spuren,, M m abhören, schwingen 56/57: L l spuren,, L l abhören, Silben Sprache als Mittel verschiedener Funktionen nutzen: verstehend eine Schreibidee entwickeln, und auf, dabei auf anschauliche bei Geschichten auf Rechtschreibstrategien verwenden: mitsprechen selbstständig Wörter und Sätze sinnverstehend Texte sinnverstehend und flüssig Texte vorbereiten und der Situation entsprechend verschiedene Medien und Methoden zur Texterschließung nutzen nach Anregungen erste eigene Texte auf lautgetreu anwenden: lautgetreue Schreibweise Wörter in Silben gliedern Wörter er und verstehen Sätze und einfache Texte und verstehen Textarten aus unterschiedlichen Medien interessengeleitet auswählen kurze Texte auch auswendig sich an Gesprächen beteiligen und dabei einfache Gesprächsregeln beachten aufmerksam Wörter in Silben strukturieren 2017 Bildungshaus Schulbuchverlage, Braunschweig Seite 6 von 21

7 Schulwoche Tiere 26: Einem Text, Spuren vergleichen 27: Handlungsschritte nachvollziehen,, umsetzen Das Jahr 66/67: Einen Text /vor, über eigene Erfahrungen und Erlebnisse berichten, Texten und Bildern Informationen entnehmen arbeiten 91: Zu einer Bilderfolge 92: Erzählen und Werkstatt: 115: Einen Silbenteppich S s 49: Buchstaben/Wörter, Buchstaben visuell 50: Wörter schwingen,, freies 51: Wörter auf einen Laut Lautes bestimmen, 52: Silben, Wörter N n 53: Buchstaben/Wörter, Buchstaben visuell 54: Wörter schwingen,, freies 55: Wörter auf einen Laut Lautes bestimmen, 56: Silben, Wörter, kurze Sätze Kopiervorlagen zum Buch 19: Zu einem Bild, Wörter (ab) 20: Tiere zusammensetzen, Silben 21: Ein Faltbuch basteln 22/23: Paare finden, Silben, Wörter 76: Zu einem Bild 77/78: Zu einer Bilderfolge 84: Zu einem Bild Kopiervorlagen zum Ordner 38 41: Den Buchstaben/Laut S s auditiv und visuell, Lautqualitäten von S s unterscheiden, Silben schwingen, Silben, erste Wörter und Sätze 42 44: Den Buchstaben/Laut N n auditiv und visuell, Silben schwingen, Silben, erste Wörter und Sätze 13 20: Wörter 37 43: Wörter 49, 50: Kurze Texte 55 60: S s spuren,, S s abhören, schwingen, Lautvarianten von S s unterscheiden 61/62: N n spuren,, N n abhören, Silben schwingen Sprache als Mittel für verschiedene Funktionen nutzen: verstehend eine Schreibidee entwickeln, und auf, dabei auf anschauliche bei Geschichten auf Rechtschreibstrategien anwenden: mitsprechen selbstständig Wörter und Sätze sinnverstehend er Texte sinnverstehend und flüssig selbstgewählte Texte zum Vor vorbereiten und sinngestaltend vor lebendige Vorstellungen beim und Hören von Texten entwickeln Texte genau Verfahren zur Orientierung in einem Text nutzen nach Anregungen erste eigene Texte auf lautgetreu anwenden: lautgetreue Schreibweise Wörter er und verstehen Sätze und einfache Texte und verstehen in kurzen Texten Informationen finden Verfahren zur ersten Orientierung in Texten nutzen erste Lesestrategien anwenden sich an Gespräche beteiligen und dabei einfache Gesprächsregeln beachten aufmerksam eigene Meinungen und Anliegen situationsangemessen vorbringen Selbstlaute und Mitlaute unterscheiden 2017 Bildungshaus Schulbuchverlage, Braunschweig Seite 7 von 21

8 Schulwoche Ich du wir 28: Bilder betrachten, be, ein eigenes Portrait anfertigen 29: Über sich sprechen, malen, einen eigenen Steckbrief anfertigen 30/31: Über Gefühle sprechen, Gefühle wahrnehmen, einen eigenen Fisch zu einem Gefühl gestalten 92: Erzählen und 93: Einen Mini-Vortrag halten 94: Zu einem Thema 95: Zu einem Bild F f 57: Buchstaben/Wörter, Buchstaben visuell 58: Wörter schwingen,, freies 59: Wörter auf einen Laut Lautes bestimmen, 60: Silben, Wörter R r 61: Buchstaben/Wörter, Buchstaben visuell 62: Wörter schwingen,, freies 63: Wörter auf einen Laut Lautes bestimmen, 64: Silben, Wörter, kurze Sätze Kopiervorlagen zum Buch 24: Mein Steckbrief 25: Heute bin ich 80: Gesprächsregeln kennen Kopiervorlagen zum Ordner 45 47: Den Buchstaben/Laut F f auditiv und visuell, Silben schwingen, Silben, erste Wörter und Sätze 48 50: Den Buchstaben/Laut R r auditiv und visuell, Silben schwingen, Silben, erste Wörter und Sätze 13 20: Wörter 37 43: Wörter 63/64: F f spuren,, F f abhören, schwingen 65/66: R r spuren,, R r abhören, Silben schwingen Anliegen, Bedürfnisse und Befindlichkeiten in angemessener Form zum Ausdruck bringen verstehend Sprache als Mittel für verschiedene Funktionen nutzen:, informieren eine Schreibidee entwickeln, und auf, dabei auf anschauliche bei Geschichten auf je nach Schreibanlass verständlich, strukturiert, adressaten- und funktionsgerecht Texte zweckmäßig und übersichtlich gestalten Rechtschreibstrategien anwenden: mitsprechen selbstständig Wörter und Sätze sinnverstehend bei der Beschäftigung mit literarischen Texten Sensibilität und Verständnis für Gedanken, Gefühle und zwischenmenschliche Beziehungen zeigen sprachliche und gestalterische Ideen sammeln nach Anregungen erste eigene Texte auf lautgetreu anwenden: lautgetreue Schreibweise Wörter er und verstehen Sätze und einfache Texte und verstehen handelnd mit Texten und Lyrik umgehen kurze Texte- auch auswendig aufmerksam 2017 Bildungshaus Schulbuchverlage, Braunschweig Seite 8 von 21

9 Schulwoche Ich du wir 32/33: Zu einem Bild, über Erfahrungen sprechen, anderen Sprachen begegnen 34: Texte vor, über Freundschaft sprechen, zum Text malen, 35: Handlungsschritte nachvollziehen, und umsetzen Das Jahr 68/69: Wer bin ich?/ Im Winter 92: Erzählen und 94: Zu einem Thema Sch sch 65: Buchstaben/Wörter, Buchstaben visuell 66: Wörter schwingen,, freies 67: Wörter auf einen Laut Lautes bestimmen, 68: Silben, Wörter, kurze Sätze W w 69: Buchstaben/Wörter, Buchstaben visuell 70: Wörter schwingen,, freies 71: Wörter auf einen Laut Lautes bestimmen, 72: Silben, Wörter 26: Meine Familie 27: Familien 28: Das machen Freunde 29: Freunde 80: Gesprächsregeln kennen 83: Zu einem Bild 51 53: Den Buchstaben/Laut Sch sch auditiv und visuell, Silben schwingen, Silben, erste Wörter und Sätze 54 56: Den Buchstaben/Laut W w auditiv und visuell, Silben schwingen, Silben, erste Wörter und Sätze 13 20: Wörter 37 43: Wörter 42, 45, 46: Wörter 57, 61, 62: Sätze 67/68: Sch sch spuren,, Sch sch abhören, schwingen 65/66: W w spuren,, W w abhören, Silben schwingen Anliegen, Bedürfnisse und Befindlichkeiten in angemessener Form zum Ausdruck bringen verstehend Sprache als Mittel für verschiedene Funktionen nutzen: verstehend eine Schreibidee entwickeln, und auf, dabei auf anschauliche bei Geschichten auf je nach Schreibanlass verständlich, strukturiert, adressaten- und funktionsgerecht Rechtschreibstrategien anwenden: mitsprechen selbstständig Wörter und Sätze sinnverstehend Texte sinnverstehend und flüssig selbstgewählte Texte zum Vor vorbereiten und sinngestaltend vor lebendige Vorstellungen beim und Hören von Texten entwickeln bei der Beschäftigung mit literarischen Texten Sensibilität und Verständnis für Gedanken, Gefühle und zwischenmenschliche Beziehungen zeigen Texte genau sprachliche und gestalterische Ideen sammeln nach Anregungen erste Texte auf lautgetreu erste rechtschriftliche Regelmäßigkeiten erkennen: lautgetreue Schreibweise die Laut-Buchstabenverbindungen herstellen Wörter er und verstehen Sätze und einfache Texte und verstehen Vorstellungswelten zu Texten entwickeln handelnd mit Texten und Lyrik umgehen Wörter unterschiedlicher Sprachen aufnehmen und vergleichen aufmerksam Besonderheiten im lautlichen Bereich wahrnehmen 2017 Bildungshaus Schulbuchverlage, Braunschweig Seite 9 von 21

10 Schulwoche Das Jahr 62/63: Vorwissen aktivieren, Informationen entnehmen, ein Lied singen, über Zyklen und Bräuche im Jahreskreis sprechen, Karneval feiern arbeiten 92: Erzählen und 93: Einen Mini-Vortrag halten Werkstatt: Sprache untersuchen 108: Fachbegriffe kennenlernen 109: Wortgrenzen einhalten Werkstatt: 116: Ähnliche Wörter unterscheiden 118: Ein Gedicht lernen 119: Ein Gedicht Z z 73: Buchstaben/Wörter, Buchstaben visuell 74: Wörter schwingen,, freies 75: Wörter auf einen Laut Lautes bestimmen, 76: Silben, Wörter ch 77: Buchstaben/Wörter, Buchstaben visuell 78: Wörter schwingen,, freies 79: Wörter auf einen Laut Lautes bestimmen, 80: Silben, Wörter 50: Sätze /vor, die richtige Jahreszeit zuordnen 51/52: Über Erscheinungen im Jahreskreis sprechen 55/56: Über Feste und Bräuche des Jahreskreis am Beispiel von Karneval sprechen, Sätze, Kostüme zuordnen, das eigene Kostüm zeichnen 100/101: Mit Fachbegriffen arbeiten 102: Wortgrenzen einhalten 57 59: Den Buchstaben/Laut Z z auditiv und visuell, Silben schwingen, Silben, erste Wörter und Sätze 60 63: Den Buchstaben/Laut ch auditiv und visuell, die Lautqualität von ch unterscheiden, Silben schwingen, Silben, erste Wörter und Sätze 13 20: Wörter 37 43: Wörter 53, 54, 70 73: Sätze, Texte 71/72: Z z spuren,, Z z abhören, schwingen 73/74: ch spuren,, schwingen, Wörter auf die Lautqualität von ch abhören Anliegen, Bedürfnisse und Befindlichkeiten in angemessener Form zum Ausdruck bringen Sprache als Mittel für verschiedene Funktionen nutzen:, informieren verstehend Fachbegriffe nutzen verstehend eine Schreibidee entwickeln, und auf, dabei auf anschauliche bei Geschichten auf Rechtschreibstrategien verwenden: mitsprechen selbstständig Wörter und Sätze sinnverstehend Texte vorbereiten und der Situation entsprechen nach Anregungen erste eigene Texte auf lautgetreu anwenden: lautgetreue Schreibweise die Laut-Buchstabenverbindungen herstellen Wörter er und verstehen Sätze und einfache Texte und verstehen kurze Texte auch auswendig aufmerksam die Bedeutung von Intonation, Klangfarbe, Tonhöhe, Mimik und Gestik bei gesprochener Sprache wahrnehmen Besonderheiten im lautlichen Bereich wahrnehmen 2017 Bildungshaus Schulbuchverlage, Braunschweig Seite 10 von 21

11 Schulwoche Natur 36: Zu einem Bild, über Erfahrungen sprechen, sich zu einem Thema informieren 37: Sätze, zu den Bildern zuordnen, Detailausschnitte erkennen, Text Das Jahr 70: Ein Gedicht, ein Gedicht, Schreibideen zu einem Thema entwickeln 87: Eine Ideensonne erstellen 92: Erzählen und 93: Einen Mini-Vortrag halten 94: Zu einem Thema 95: Zu einem Bild Werkstatt: Richtig : 96/97: Mitsprechwörter Werkstatt: 116: Ähnliche Wörter unterscheiden 118: Ein Gedicht lernen 119: Ein Gedicht T t 81: Buchstaben/Wörter, Buchstaben visuell, 82: Wörter schwingen,, freies 83: Wörter auf einen Laut Lautes bestimmen, 84: Silben, Wörter 163, 164: Wörter sinnentnehmend 187/188: Mitsprechwörter Ei ei 85: Buchstaben/Wörter, Buchstaben visuell, 86: Wörter schwingen,, freies 87: Wörter auf einen Laut Lautes bestimmen, 88: Wörter, Sätze 30: Bilder und Wörter zuordnen 31: Bilder und Sätze zuordnen 32: Zu einem Bild 59: Eine Anleitung und ausführen 60: Ein Gedicht 83 85: Zu einem Bild 86: Eine Ideensonne erstellen 87: Mitsprechwörter 64 66: Den Buchstaben/Laut T t auditiv und visuell, Silben schwingen, Silben, Wörter und Sätze 67 69: Den Buchstaben/Laut Ei ei auditiv und visuell, Silben schwingen, Silben, Wörter und Sätze 13 20: Wörter 37 43: Wörter 27, 28: Zum Bild 49, 50, 63, 65, 65: Sätze, Texte 77 79: Mitsprechwörter 75/76: T t spuren,, T t abhören, schwingen 77/78: Ei ei spuren,, Ei ei abhören, Silben schwingen, eine Frage beantworten Sprache als Mittel für verschiedene Funktionen nutzen:, informieren verstehend eine Schreibidee entwickeln, und auf, dabei auf anschauliche bei Geschichten auf erzählerische Darstellung achten Rechtschreibstrategien nutzen: mitsprechen selbstständig Wörter und Sätze sinnverstehend er Texte sinnverstehend und flüssig Texte vorbereiten und der Situation entsprechend Schreibideen entwickeln und als Schreibanlässe nutzen nach Anregungen eigene Texte auf lautgetreu anwenden: lautgetreue Schreibweise Wörter er und verstehen Sätze und einfache Texte und verstehen in kurzen Texten Informationen finden kurze Texte auch auswendig aufmerksam die Bedeutung von Intonation, Klangfarbe, Tonhöhe, Mimik und Gestik bei gesprochener Sprache wahrnehmen 2017 Bildungshaus Schulbuchverlage, Braunschweig Seite 11 von 21

12 Schulwoche Natur 38: Beschreibungen,, das richtige Tier zuordnen; ein eigenes Tier be 39: Einer Geschichte und diese verstehen, über Gefühle sprechen 40: Einem Sachtext und einer Grafik Informationen entnehmen, sich über diese austauschen 41: Einer Geschichte, ggf. Teile selbst, die Geschichte weiter, eine Szene spielen Das Jahr 71: Einen Text mit verteilten Rollen, über eigene Erfahrungen sprechen arbeiten 93: Einen Mini-Vortrag halten 94: Zu einem Thema Werkstatt: 117: Immer längere Wörter 120/121: Einen Text zum Vor vorbereiten 122/123: Einen Text mit verteilten Rollen P p 89: Buchstaben/Wörter, Buchstaben visuell, 90: Wörter schwingen,, freies 91: Wörter auf einen Laut Lautes bestimmen, 92: Wörter, Sätze Au au 93: Buchstaben/Wörter, Buchstaben visuell, 94: Wörter schwingen,, freies 95: Wörter auf einen Laut Lautes bestimmen, 96: Wörter, Sätze 163, 164: Wörter sinnentnehmend 30: Bilder und Wörter zuordnen 31: Bilder und Sätze zuordnen 33: Einer Geschichte, Aussagen zu der Geschichte bewerten, über Gefühle sprechen 34: Ein Faltbuch herstellen, eine Geschichte 35: Wörter und Bilder zuordnen 57: Gedichte, mit Gedichten arbeiten 58: Texte, Bilder ergänzen, ein Faltbuch basteln und gestalten 83 85: Zu einem Bild 70 72: Den Buchstaben/Laut P p auditiv und visuell, Silben schwingen, Silben, Wörter und Sätze 73 75: Den Buchstaben/Laut Au au auditiv und visuell, Silben schwingen, Silben, Wörter und Sätze 13 20: Wörter 37 43: Wörter 27, 28: Zum Bild 49, 50, 63, 65, 65: Sätze, Texte 79/80: P p spuren,, P p abhören, schwingen, Lese-Mal-Auftrag ausführen 81/82: Au au spuren,, Au au abhören, Silben schwingen Sprache als Mittel für verschiedenen Funktionen nutzen:, informieren Sprache bewusst einsetzen und reflektieren sich in eine Rolle hineinversetzen und sie gestalten Situationen in verschiedenen Spielformen eine Schreibidee entwickeln, und auf, dabei auf anschaulich bei Geschichten auf Rechtschreibstrategien verwenden: mitsprechen selbstständig Wörter und Sätze sinnverstehend er Texte sinnverstehend und flüssig selbstgewählte Texte zum Vor vorbereiten und sinngestaltend vor Texte vorbereiten und der Situation entsprechend Texte genau nach Anregungen erste eigene Texte auf lautgetreu erste rechtschriftliche Regelmäßigkeiten nutzen: lautgetreue Schreibweise Wörter er und verstehen Sätze und einfache Texte und verstehen verschiedene Sorten von Sachtexten nutzen in kurzen Texten Informationen finden kurze Texte auch auswendig theatrale Formen ausprobieren Spielszenen zu ausgewählten Texten gestalten die Bedeutung von Intonation, Klangfarbe, Tonhöhe, Mimik und Gestik bei gesprochener Sprache wahrnehmen 2017 Bildungshaus Schulbuchverlage, Braunschweig Seite 12 von 21

13 Schulwoche Natur 42: Genau, einem Satz Informationen entnehmen, sich informieren 43: Reime, eigene Reime erfinden/, den Reim/das Gedicht, (Sach-)Bücher und Geschichten über Schnecken zusammentragen 44: Gedicht /vor, über Eindrücke und Erfahrungen sprechen, eigene Texte nach vorgegebenen Muster entwickeln 44: Eine Idee entwickeln, ein Projekt auswählen, und umsetzen Das Jahr 72: Ein Lied mit verteilten Rollen singen, den Inhalt des Stückes erfassen, das Lied mit Bewegungen arbeiten 92: Erzählen und Werkstatt: Richtig 98: Wörter mit -en und -el 99: Wörter mit -er Werkstatt: 116: Ähnliche Wörter unterscheiden 117: Immer längere Wörter 118: Ein Gedicht lernen 119: Ein Gedicht D d 97: Buchstaben/Wörter, Buchstaben visuell, 98: Wörter schwingen,, freies 99: Wörter auf einen Laut Lautes bestimmen, 100: Wörter, Sätze 165: Kurze Sätze sinnentnehmend 189: Wörter mit -en und -el Eu eu 101: Buchstaben/Wörter, Buchstaben visuell, 102: Wörter schwingen,, freies 103: Wörter auf einen Laut Lautes bestimmen, 104: Wörter, Sätze 166: Kurze Sätze sinnentnehmend, Wörter sinnhaft in Lücken einsetzen 189: Wörter mit -er 30: Bilder und Wörter zuordnen 31: Bilder und Sätze zuordnen 36: Ein Schneckengedicht 83 85: Zu einem Bild 88: Wörter mit -el und -en 89: Wörter mit -er 98: Wörter ab und kontrollieren 1 111: Ein Gedicht, die Reimwörter ergänzen 112: Reimwörter finden 113: Reimwörter 76 78: Den Buchstaben/Laut D d auditiv und visuell, Silben schwingen, Silben, Wörter und Sätze 79 81: Den Buchstaben/Laut Eu eu auditiv und visuell, Silben schwingen, Silben, Wörter und Sätze 13 20: Wörter 37 43: Wörter 27, 28: Zum Bild 49, 50, 63, 65, 65: Sätze, Texte 80: Die richtige Endung : -el oder -en? 81: Wörter mit -er am Ende 83 85: D d spuren,, D d abhören, schwingen, stimmhafte und stimmlose Plosivlaute unterscheiden 86/87: Eu eu spuren,, Eu eu abhören, schwingen, einen Satz Sprache als Mittel für verschiedenen Funktionen nutzen:, informieren sich in eine Rolle hineinversetzen und sie gestalten Situationen in verschiedenen Spielformen szenisch gestalten eine Schreibidee entwickeln, und auf, dabei auf anschaulich bei Geschichten auf Rechtschreibstrategien verwenden: mitsprechen selbstständig Wörter und Sätze sinnverstehend er selbstgewählte Texte zum Vor vorbereiten und sinngestaltend vor Texte vorbereiten und der Situation entsprechend Texte genau Schreibideen entwickeln und als Schreibanlässe nutzen nach Anregungen erste eigene Texte auf lautgetreu erste rechtschriftliche Regelmäßigkeiten nutzen: lautgetreue Schreibweise Wörter er und verstehen Sätze und einfache Texte und verstehen verschiedene Sorten von Sachtexten nutzen Textarten aus unterschiedlichen Medien interessengeleitet auswählen handelnd mit Texten und Lyrik umgehen in kurzen Texten Informationen finden kurze Texte auch auswendig theatrale Formen ausprobieren Spielszenen zu ausgewählten Texten gestalten die Bedeutung von Intonation, Klangfarbe, Tonhöhe, Mimik und Gestik bei gesprochener Sprache wahrnehmen 2017 Bildungshaus Schulbuchverlage, Braunschweig Seite 13 von 21

14 Schulwoche Bauen 46/47: Zu einem Bild, unbekannte Begriffe und Berufsfelder klären, zu einem Thema Informationen zusammentragen, einen Beruf besser kennenlernen, ein Lied singen und dazu spielen 48: Ein Bild genau betrachten, Aufträge und Fragen er und danach handeln 49: Einen Comic und verstehen, die Handlung nachvollziehen und, Cowboy Klaus als literarische Figur kennenlernen arbeiten 91: Zu einer Bilderfolge 95: Zu einem Bild Werkstatt: 120/121: Einen Text zum Vor vorbereiten H h 105: Buchstaben/Wörter, Buchstaben visuell, 106: Wörter schwingen,, freies 107: Wörter auf einen Laut Lautes bestimmen, 108: Wörter, Sätze 167: Kurze Sätze sinnentnehmend, Bilder Sätzen zuordnen, Aussagen bewerten J j 109: Buchstaben/Wörter, Buchstaben visuell, 110: Wörter schwingen,, freies 111: Wörter auf einen Laut Lautes bestimmen, 112: Wörter, Sätze 168: Kurze Sätze sinnentnehmend 37: Texte, mit dem richtigen Bild verbinden 38: Sätze, als richtig oder falsch bewerten 39: Sätze, als richtig oder falsch bewerten 40: Wörter ergänzen, Sätze ergänzen 82 84: Den Buchstaben/Laut D d auditiv und visuell, Silben schwingen, Silben, Wörter und Sätze 85 87: Den Buchstaben/Laut Eu eu auditiv und visuell, Silben schwingen, Silben, Wörter und Sätze 13 20: Wörter 37 43: Wörter 29, 30: Zum Bild 44, 67: Wörter, einen Text 88/89: H h spuren,, H h abhören, schwingen 90/91: J j spuren,, J j abhören, Silben schwingen, Sätze Sprache als Mittel für verschiedenen Funktionen nutzen:, informieren sich in eine Rolle hineinversetzen und sie gestalten verstehend eine Schreibidee entwickeln, und auf, dabei auf anschaulich bei Geschichten auf Rechtschreibstrategien verwenden: mitsprechen selbstständig Wörter und Sätze sinnverstehend er Texte sinnverstehend und flüssig selbstgewählte Texte zum Vor vorbereiten und sinngestaltend vor lebendige Vorstellungen beim und Hören von Texten entwickeln Texte mit eigenen Worten wiedergeben Texte vorbereiten und der Situation entsprechend Texte genau nach Anregungen erste eigene Texte auf lautgetreu erste rechtschriftliche Regelmäßigkeiten nutzen: lautgetreue Schreibweise Wörter er und verstehen Sätze und einfache Texte und verstehen Informationen in Medien suchen in kurzen Texten Informationen finden kurze Texte auch auswendig theatrale Formen ausprobieren die Bedeutung von Intonation, Klangfarbe, Tonhöhe, Mimik und Gestik bei gesprochener Sprache wahrnehmen 2017 Bildungshaus Schulbuchverlage, Braunschweig Seite 14 von 21

15 Schulwoche Bauen 50/51: Ein Bild betrachten, Leseerwartungen formulieren, eine Geschichte /vor, über eigen Erfahrungen berichten 52: Ein Gedicht, über eigene Erfahrungen berichten, zu einem Thema malen und, ein Gedicht 53: Eine Anweisung, die einzelnen Handlungsschritte nachvollziehen und umsetzen 94: Zu einem Thema Werkstatt: 116: Ähnliche Wörter unterscheiden 117: Immer längere Wörter 118: Ein Gedicht lernen 119: Ein Gedicht 120/121: Einen Text zum Vor vorbereiten 122/123: Einen Text mit verteilten Rollen B b 113: Buchstaben/Wörter, Buchstaben visuell, 114: Wörter schwingen,, freies 115: Wörter auf einen Laut Lautes bestimmen, 116: Wörter, Sätze 169: Kurze Sätze sinnentnehmend, Wörter sinnhaft in Lücken einsetzen Ö ö 117: Buchstaben/Wörter, Buchstaben visuell, 118: Wörter schwingen,, freies 119: Wörter auf einen Laut Lautes bestimmen, 120: Wörter, Sätze G g 121: Buchstaben/Wörter, Buchstaben visuell, 122: Wörter schwingen,, freies 123: Wörter auf einen Laut Lautes bestimmen, 124: Wörter, Sätze 170: Kurze Sätze sinnentnehmend, Bilder Sätzen zuordnen, Aussagen bewerten 40: Wörter ergänzen, Sätze ergänzen 41: Ein Faltbuch basteln und gestalten, einen Text 42: Ein Haus aus Papier basteln und gestalten 43: Aussagen zum Text als richtig oder falsch bewerten 115: Das falsche Wort (Stolperwort) in einem Satz finden 116: Aussagen zu einem Bild prüfen 88 99: Den Buchstaben/Laut B b auditiv und visuell, Silben schwingen, Silben, Wörter und Sätze 91 93: Den Buchstaben/Laut Ö ö auditiv und visuell, Silben schwingen, Silben, Wörter und Sätze 94 96: Den Buchstaben/Laut G g auditiv und visuell, Silben schwingen, Silben, Wörter und Sätze 13 20: Wörter 37 43: Wörter 29, 30: Zum Bild 44, 67: Wörter, einen Text 92 94: B b spuren,, B b abhören, schwingen, stimmhafte und stimmlose Plosivlaute unterscheiden 95: Ö ö spuren,, Silben schwingen 96/97: G g spuren,, G g abhören, Silben schwingen Sprache als Mittel für verschiedenen Funktionen nutzen: sich in eine Rolle hineinversetzen und sie gestalten verstehend eine Schreibidee entwickeln, und auf, dabei auf anschaulich bei Geschichten auf Rechtschreibstrategien verwenden: mitsprechen selbstständig Wörter und Sätze sinnverstehend er Texte sinnverstehend und flüssig selbstgewählte Texte zum Vor vorbereiten und sinngestaltend vor lebendige Vorstellungen beim und Hören von Texten entwickeln Texte vorbereiten und der Situation entsprechend sprachliche und gestalterische Ideen sammeln nach Anregungen erste eigene Texte auf lautgetreu erste rechtschriftliche Regelmäßigkeiten nutzen: lautgetreue Schreibweise Wörter er und verstehen Sätze und einfache Texte und verstehen handelnd mit Texten und Lyrik umgehen kurze Texte auch auswendig theatrale Formen ausprobieren die Bedeutung von Intonation, Klangfarbe, Tonhöhe, Mimik und Gestik bei gesprochener Sprache wahrnehmen Umlaute erkennen 2017 Bildungshaus Schulbuchverlage, Braunschweig Seite 15 von 21

16 Schulwoche Bücher und andere Medien 54/55: Sätze sinnentnehmend, Lesehilfen nutzen, schwierige Wörter er, zum Bild, über Erfahrungen sprechen, den Wortschatz erweitern 56/57: Über Leseerfahrungen sprechen, Lesevorlieben entwickeln, ein Buch vorstellen, Kriterien der Buchvorstellung berücksichtigen arbeiten 92: Erzählen und 93: Einen Mini-Vortrag halten 94: Zu einem Thema 95: Zu einem Bild Sprache untersuchen: 110: Nomen ordnen Werkstatt: 117: Immer längere Wörter 124/125: Einen Text verstehen Ü ü 125: Buchstaben/Wörter, Buchstaben visuell, 126: Wörter schwingen,, freies 127: Wörter auf einen Laut Lautes bestimmen, 128: Wörter, Sätze K k 129: Buchstaben/Wörter, Buchstaben visuell, 130: Wörter schwingen,, freies 131: Wörter auf einen Laut Lautes bestimmen, 132: Wörter, Sätze 171: Kurze Sätze sinnentnehmend Ä ä 133: Buchstaben/Wörter, Buchstaben visuell, 134: Sätze, und malen 173: Kurze Sätze sinnentnehmend, Bilder Sätzen zuordnen, Aussagen bewerten 174: Kurze Sätze 195: Merkwörter mit ä 44: Zum Bild, Bild und Aussagen vergleichen und prüfen 45: Kurze Rätseltexte, Rätsel lösen 46: Einen Büchersteckbrief vorbereiten 47: Ein Paarspiel spielen 48: Sprechblasen zuordnen 118: Fragen zum Text beantworten : Den Buchstaben/Laut Ü ü auditiv und visuell, Silben schwingen, Silben, Wörter und Sätze : Den Buchstaben/Laut K k auditiv und visuell, Silben schwingen, Silben, Wörter und Sätze 103/104: Den Buchstaben/Laut Ä ä auditiv und visuell, Silben schwingen, Silben, Wörter und Sätze 31, 32: Zum Bild 68, 69, 73: Einen Text 93: Merkwörter mit ä 94: Nachdenkwörter mit ä und äu 98: Ü ü spuren,, Silben schwingen 99/101: K k spuren,, K k abhören, Silben schwingen, stimmhafte und stimmlose Plosive unterscheiden 102: Ä ä spüren,, Ä ä visuell Sprache als Mittel für verschiedenen Funktionen nutzen:, informieren verstehend eine Schreibidee entwickeln, und auf, dabei auf anschaulich bei Geschichten auf Rechtschreibstrategien verwenden: mitsprechen, merken selbstständig Wörter und Sätze sinnverstehend er Texte begründet auswählen Texte mit eigenen Worten wiedergeben die eigene Leseerfahrung einschätzen und be Schreibideen entwickeln und als Schreibanlässe nutzen nach Anregungen erste eigene Texte auf lautgetreu anwenden: lautgetreue Schreibweise Wörter er und verstehen Sätze und einfache Texte und verstehen ihre Leseinteressen äußern Textarten aus unterschiedlichen Medien interessengeleitet auswählen zu selbstgewählten Büchern Titel, Autorinnen/Autoren nennen und den Inhalt von selbstgewählten Büchern vorstellen, erste Buchpräsentation Kinderbücher selbst auswählen und vorstellen Umlaute erkennen Wörter sammeln und ordnen Wortarten erkennen und unterscheiden: Nomen 2017 Bildungshaus Schulbuchverlage, Braunschweig Seite 16 von 21

17 Schulwoche Bücher und andere Medien 58/59: Vorwissen aktivieren, Fachbegriffe kennenlernen, Informationen im Internet recherchieren und damit Medienkompetenz erweitern, Bücher und andere Medien interessenbezogen auswählen 60: Einen Comic, die Geschichte nach, die Geschichte spielen 61: Eine Szene entwickeln und in Sequenzen zerlegen, medial festhalten, Texte entwickeln und als Sprechblasen festhalten Das Jahr 73: Das Bild be, den Wortschatz erweitern, über eigene Erfahrungen sprechen, Schreibideen entwickeln arbeiten 87: Eine Ideensonne erstellen 91: Zu einer Bilderfolge 93: Einen Mini-Vortrag halten 95: Zu einem Bild Werkstatt: Richtig 101: Wörter mit St st 102: Wörter mit Sp sp 104: Wörter mit Qu qu Werkstatt: 120/121: Einen Text zum Vor vorbereiten 122/123: Einen Text mit verteilten Rollen 124/125: Einen Text verstehen St st 135: Buchstaben/Wörter, Buchstaben visuell, 136: Sätze, Wörter und 175: Sätze sinnentnehmen, Wörter in Sätze einsetzen Sp sp 137: Buchstaben/Wörter, Buchstaben visuell, 138: Sätze, Bilder ergänzen 176: Kurze Texte sinnentnehmend, das Rätsel lösen Qu qu 139: Buchstaben/Wörter, Buchstaben visuell, 140: Sätze, Bilder ergänzen 177: Kurze Texte sinnentnehmend, das Rätsel lösen Pf pf 141: Buchstaben/Wörter, Buchstaben visuell, 142: Wörter auf die Position des Lautes abhören, Wörter 176: Einen Text sinnentnehmend, Aussagen zum Text bewerten 44: Zum Bild, Bild und Aussagen vergleichen und prüfen 45: Kurze Rätseltexte, Rätsel lösen 46: Einen Büchersteckbrief vorbereiten 47: Ein Paarspiel spielen 48: Sprechblasen zuordnen 49: Einen Comic texten 90: Wörter mit St st 91: Wörter mit Sp sp 92: Wörter mit Qu qu 99: Wörter ab und kontrollieren 104/105: Artikel und Nomen zuordnen 119: Einen Text anders Kopiervorlagen zum Ordner: : Den Buchstaben/Laut St st auditiv und visuell, Silben schwingen, spuren,, Silben, Wörter und Sätze : Den Buchstaben/Laut Sp sp auditiv und visuell, Silben schwingen, spuren,, Silben, Wörter und Sätze 109/110: Den Buchstaben/Laut Qu qu auditiv und visuell, Silben schwingen, spuren,, Wörter in einen Text einsetzen, Wörter und Sätze 111/112: Den Buchstaben/Laut Pf pf auditiv und visuell, spuren,, Silben schwingen, Wörter und Sätze 31, 32: Zum Bild 68, 69: Einen Text 88: Wörter mit St st 89: Wörter mit Sp sp 90: Wörter mit Qu qu 103/104: St st spuren, Silben,, Sätze, Wörter 105/106: Sp sp spuren,, Silben schwingen, Wörter 107: Silben mit Qu qu, Silben schwingen, Wörter 108: Pf pf spuren,, Wörter mit Pf pf Sprache als Mittel für verschiedenen Funktionen nutzen:, informieren Fachbegriffe nutzen sich in eine Rolle hineinversetzen und sie gestalten Situationen in verschiedenen Spielformen szenisch entfalten verstehend Medien als Mittel der Alltagskommunikation einsetzen eine Schreibidee entwickeln, und auf, dabei auf anschaulich bei Geschichten auf Rechtschreibstrategien verwenden: mitsprechen, merken selbstständig Wörter und Sätze sinnverstehend er Texte sinnverstehend und flüssig selbstgewählte Texte zum Vor vorbreiten und sinngestaltend vor Texte vorbereiten und der Situation entsprechen Schreibideen entwickeln und als Schreibanlässe nutzen nach Anregungen erste eigene Texte auf lautgetreu anwenden: lautgetreue Schreibweise Wörter er und verstehen Sätze und einfache Texte und verstehen Textarten aus unterschiedlichen Medien interessengeleitet auswählen handelnd mit Texten und Lyrik umgehen Informationen in Medien suchen sich erste Eindrücke von der Vielfältigkeit aktueller Medien verschaffen eigene Medienerfahrungen be Gestik und Mimik wahrnehmen 2017 Bildungshaus Schulbuchverlage, Braunschweig Seite 17 von 21

18 31 32 Schulwoche Fantasie und Abenteuer 76: Zu einem Bild, Schreibideen entwickeln, zu einem Bild 77: Kurze Texte sinnentnehmend, Schreibideen entwickeln, über eigene Wünsche sprechen und 78: Einen Sachtext oder vor, Informationen aus einem Text entnehmen, zu einem Thema recherchieren, sich informieren, eine Bücherkiste zu einem Thema erstellen 87: Eine Ideensonne erstellen 92: Erzählen und 94: Zu einem Thema 95: Zu einem Bild Werkstatt: Richtig 100: Merkwörter 107: Wörter ab und kontrollieren Werkstatt: Sprache untersuchen 110: Nomen ordnen 111: Nomen und Begleiter zuordnen Werkstatt: 124/125: Einen Text verstehen C c 143: Buchstaben/Wörter, Buchstaben visuell, 144: Wörter, Sätze 176: Sätze sinnentnehmen, Wörter in Sätze einsetzen 193: Merkwörter mit C c V v 145: Buchstaben/Wörter, Buchstaben visuell, 146: Wörter, entsprechend der Lautqualität sortieren, Sätze 180: Kurze Texte sinnentnehmend, das Rätsel lösen 191: Merkwörter mit V v X x 147: Buchstaben/Wörter, Buchstaben visuell, 148: Wörter, Sätze 181: Kurze Texte sinnentnehmend, das Rätsel lösen 64: Texte, Sprechblasen zuordnen 65: Ein Piratenschiff beschriften 67: Ein Logical lösen 68: Einen Text genau 120: Einen Text verstehen 100: Wörter ab und kontrollieren 104/105: Artikel und Nomen zuordnen 119: Einen Text anders Kopiervorlagen zum Ordner: 113/114: Den Buchstaben/Laut C c visuell, spuren,, Silben schwingen, Silben, Sätze : Den Buchstaben/Laut V v auditiv und visuell, spuren,, Silben schwingen, Silben, Wörter und Sätze 118/119: Den Buchstaben/Laut X x visuell, spuren,, Silben schwingen, Silben, Wörter und Sätze 31, 32: Zum Bild 68, 69: Einen Text 82: Merkwörter mit V v 83: Merkwörter mit X x kennen 85: Merkwörter mit C c kennen 109/110: C c spuren,, Wörter 111/112: V v spuren,, Wörter mit V v,, die Lautvarianten kennen und unterscheiden theatrale Formen ausprobieren Spielszenen zu ausgewählten Texten gestalten die Bedeutung von Intonation, Klangfarbe, Tonhöhe, Mimik und Gestik bei gesprochener Sprache wahrnehmen sich in verschiedenen Rollen erproben Besonderheiten im lautlichen Bereich wahrnehmen Anliegen, Bedürfnisse und Befindlichkeiten in angemessener Form zum Ausdruck bringen Sprache als Mittel für verschiedenen Funktionen nutzen: eine Schreibidee entwickeln, und auf, dabei auf anschaulich bei Geschichten auf Texte zweckmäßig und übersichtlich gestalten Rechtschreibstrategien verwenden: merken Arbeitstechniken nutzen selbstständig Wörter und Sätze sinnverstehend er Texte sinnverstehend und flüssig bei der Beschäftigung mit literarischen Texten Sensibilität und Verständnis für Gedanken, Gefühle und zwischenmenschliche Beziehungen zeigen Texte genau Verfahren zur Orientierung im Text nutzen verschiedene Medien und Methoden zur Texterschließung zielorientiert nutzen Schreibideen entwickeln und als Schreibanlässe nutzen nach Anregungen erste eigene Texte auf Wörter und kurze Texte methodisch sinnvoll ab Wörter er und verstehen Sätze und einfache Texte und verstehen verschiedenen Sorten von Sachtexten nutzen Informationen in Medien suchen in kurzen Texten Informationen finden 2017 Bildungshaus Schulbuchverlage, Braunschweig Seite 18 von 21

19 33 34 Schulwoche Fantasie und Abenteuer 79: Einen Text, Vorstellungen zum Text entwickeln, die Geschichte weiter 80/81: Einen Text /vor, den Inhalt zusammenfassen, über Gefühle sprechen, die Geschichte weiter 92: Erzählen und 94: Zu einem Thema 95: Zu einem Bild Werkstatt: Richtig 100: Merkwörter 107: Wörter ab und kontrollieren Sprache untersuchen: 112: Die Mehrzahl von Nomen bilden Werkstatt: 120/121: Einen Text zum Vor vorbereiten 122/123: Einen Text mit verteilten Rollen 124/125: Einen Text verstehen Y y 149: Buchstaben/Wörter, Buchstaben visuell, 150: Wörter, entsprechend der Lautqualität sortieren, Sätze 182: Einen Text sinnentnehmend, Aussagen zum Text bewerten 192: Merkwörter mit Y y ß 151: Buchstaben/Wörter, Buchstaben visuell 152: Sätze 183: Sätze sinnentnehmen, Wörter in Sätze einsetzen ng 153: Buchstaben/Wörter, Buchstaben visuell, 154: Wörter auf die Position des Lautes abhören, Wörter 184: Kurze Texte sinnentnehmend, das Rätsel lösen, ein eigenes Rätsel 66: Ein Logical lösen 69/70: Einen Text genau, Aussagen zum Text bewerten 71: Einen Text verstehen, über einen Text nachdenken 81/82: Den Weg durch ein Erzähllabyrinth finden, 93: Merkwörter mit V v, X x, Y y und C c 100: Wörter ab und kontrollieren 106: Die Mehrzahl von Nomen bilden 120: Einen Text verstehen 121/122: Einen Text mit verteilten Rollen 120/121: Den Buchstaben/Laut Y y auditiv visuell, spuren,, Wörter und Sätze 122/123: Den Buchstaben/Laut ß visuell, spuren,, Wörter und zuordnen, Wörter und Sätze 124/125: Den Buchstaben/Laut ng visuell und auditiv, spuren,, Wörter und Sätze 31, 32: Zum Bild 68, 69: Einen Text 82: Merkwörter mit V v 83: Merkwörter mit X x kennen 84: Merkwörter mit Y y 85: Merkwörter mit C c kennen Verfahren zur ersten Orientierung in Texten nutzen erste Lesestrategien anwenden Besonderheiten im lautlichen Bereich wahrnehmen Anliegen, Bedürfnisse und Befindlichkeiten in angemessener Form zum Ausdruck bringen Sprache als Mittel für verschiedenen Funktionen nutzen: sich in eine Rolle hineinversetzen und sie gestalten verstehend eine Schreibidee entwickeln, und auf, dabei auf anschaulich bei Geschichten auf Rechtschreibstrategien verwenden: merken Arbeitstechniken nutzen selbstständig Wörter und Sätze sinnverstehend er Texte sinnverstehend und flüssig selbstgewählte Texte zum Vor vorbereiten und sinngestaltend vor lebendige Vorstellungen beim und Hören von Texten entwickeln bei der Beschäftigung mit literarischen Texten Sensibilität und Verständnis für Gedanken, Gefühle und zwischenmenschliche Beziehungen zeigen Schreibideen entwickeln und als Schreibanlässe nutzen nach Anregungen erste eigene Texte auf Wörter und kurze Texte methodisch sinnvoll ab Wörter er und verstehen Sätze und einfache Texte und verstehen aufmerksam verschiedene Rollen in der Kommunikation und bei Texten erkennen Besonderheiten im lautlichen Bereich wahrnehmen Wortarten erkennen und unterscheiden: Nomen, Artikel 2017 Bildungshaus Schulbuchverlage, Braunschweig Seite 19 von 21

20 Schulwoche Fantasie und Abenteuer 82: Einen Text sinnentnehmend, Informationen aus einem Text entnehmen, Texte und Bilder vergleichen, ein eigenes Monster basteln, dazu einen Rätseltext nach Vorlage 83: Eine Bastelanleitung, Handlungsschritte der Anleitung nachvollziehen, und umsetzen zusammenarbeiten 91: Zu einer Bilderfolge 95: Zu einem Bild Werkstatt: Richtig 100: Merkwörter 106: Wörter mit ie 107: Wörter ab und kontrollieren Sprache untersuchen: 112: Zusammengesetzte Nomen bilden Werkstatt: 120/121: Einen Text zum Vor vorbereiten 124/125: Einen Text verstehen tz 155: Buchstaben/Wörter, Buchstaben visuell, 156: Wörter, Sätze ck 157: Buchstaben/Wörter, Buchstaben visuell, 158: Sätze 185: Kurze Texte sinnentnehmend, das Rätsel lösen ie 159: Buchstaben/Wörter, Buchstaben visuell, 160: Sätze 186: Einen Text sinnentnehmend, Fragen zum Text beantworten 196: Nachdenkwörter mit ie 66: Ein Logical lösen 81/82: Den Weg durch ein Erzähllabyrinth finden, 93: Merkwörter mit V v, X x, Y y und C c 96: Wörter mit ie 100: Wörter ab und kontrollieren 106/107: Die Mehrzahl von Nomen bilden 108: Zusammengesetzte Nomen bilden 120: Einen Text verstehen 121/122: Einen Text mit verteilten Rollen 126/127: Den Buchstaben/Laut tz auditiv und visuell, spuren,, Silben schwingen, Wörter und Sätze 128/129: Den Buchstaben/Laut ck auditiv, schwingen und, spuren,, Wörter und Sätze 130/131: Den Buchstaben/Laut ie auditiv, schwingen und, spuren,, Wörter und Sätze 33, 34, 35, 36: Zum Bild 56, 74, 75, 76: Einen Text 87: Merkwörter mit ah, eh, oh und uh 95: Wörter mit ie 96: Reimpaare mit ie bilden Sprache als Mittel für verschiedenen Funktionen nutzen: eine Schreibidee entwickeln, und auf, dabei auf anschaulich bei Geschichten auf je nach Schreibanlass verständlich, strukturiert, adressaten- und funktionsgerecht Texte zweckmäßig und übersichtlich gestalten Rechtschreibstrategien verwenden: merken Arbeitstechniken nutzen selbstständig Wörter und Sätze sinnverstehend er Texte sinnverstehend und flüssig selbstgewählte Texte zum Vor vorbereiten und sinngestaltend vor Texte genau verschiedene Medien und Methoden zur Texterschließung zielorientiert nutzen nach Anregungen erste eigene Texte verschiedene Schreibabsichten erkennen auf Wörter und kurze Texte methodisch sinnvoll ab Wörter er und verstehen Sätze und einfache Texte und verstehen handelnd mit Texten und Lyrik umgehen in kurzen Texten Informationen finden erste Lesestrategien anwenden Besonderheiten im lautlichen Bereich wahrnehmen Wortarten erkennen und unterscheiden: Nomen 2017 Bildungshaus Schulbuchverlage, Braunschweig Seite 20 von 21

21 Schulwoche Das Jahr 74: Ein Gedicht, ein Gedicht zum Vortragen vorbereiten, einen Vortrag rückmelden, einem Sachtext Informationen entnehmen 75: Ein Gedicht, ein Gedicht zum Vortragen vorbereiten, einen Vortrag inszenieren, über eigene Erfahrungen sprechen zusammenarbeiten 94: Zu einem Thema Werkstatt: Richtig 104: Nachdenkwörter mit b, d, g verlängern 105: Nachdenkwörter mit ä und äu ableiten 107: Wörter ab und kontrollieren Sprache untersuchen: 112: Zusammengesetzte Nomen bilden Werkstatt: 118: Ein Gedicht lernen 119: Ein Gedicht 120/121: Einen Text zum Vor vorbereiten 122/123: Einen Text mit verteilten Rollen 124/125: Einen Text verstehen äu 161: Buchstaben/Wörter, Buchstaben visuell, 162: Wörter, Sätze 194: Merkwörter mit aa, ee, oo 197/198: Nachdenkwörter verlängern 199/200: Nachdenkwörter ableiten 61: Eine Anweisung, danach handeln 62: Einen Text vervollständigen, ein Faltbuch basteln und gestalten 63: Ein Rezept und danach handeln 81/82: Den Weg durch ein Erzähllabyrinth finden, 93: Merkwörter mit V v, X x, Y y und C c 94/95: Nachdenkwörter mit b, d, g verlängern 107: Die Mehrzahl von Nomen bilden, Wörter mit ä und äu 108: Zusammengesetzte Nomen bilden 120: Einen Text verstehen 121/122: Einen Text mit verteilten Rollen 132/133: Die Mehrzahl bilden, die Buchstabenkombination äu spuren und, schwingen und, Wörter und Sätze 33, 34: Zum Bild 53, 54, 57, 65, 70: Einen Text 86: Merkwörter mit aa, ee und oo 87: Merkwörter mit ah, eh, oh und uh 91: Nachdenkwörter verlängern 92: Mehrzahlwörter mit b, d, g kennen 93: Merkwörter mit ä 94: Nachdenkwörter mit ä und äu ableiten Sprache als Mittel für verschiedenen Funktionen nutzen:, informieren sich in eine Rolle hineinversetzen und sie gestalten verstehend eine Schreibidee entwickeln, und auf, dabei auf anschaulich bei Geschichten auf Rechtschreibstrategien verwenden: ableiten, verlängern, merken Arbeitstechniken nutzen selbstständig Wörter und Sätze sinnverstehend er Texte sinnverstehend und flüssig selbstgewählte Texte zum Vor vorbereiten und sinngestaltend vor Texte vorbereiten und der Situation entsprechend Texte genau verschiedene Medien und Methoden zur Texterschließung zielorientiert nutzen nach Anregungen erste eigene Texte auf anwenden: Verlängerungsregel, Ableitung Wörter und kurze Texte methodisch sinnvoll ab Wörter er und verstehen Sätze und einfache Texte und verstehen verschiedene Sorten von Sachtexten nutzen in kurzen Texten Informationen finden erste Lesestrategien anwenden kurze Texte auch auswendig verschiedene Rollen in der Kommunikation und bei Texten erkennen Umlaute erkennen Besonderheiten im lautlichen Bereich wahrnehmen Wortarten erkennen und unterscheiden: Nomen 2017 Bildungshaus Schulbuchverlage, Braunschweig Seite 21 von 21