Rechentrainer 4. Schroedel. Herausgegeben von Prof. Dr. Hans-Dieter Rinkens Kurt Hönisch Gerhild Träger

Größe: px
Ab Seite anzeigen:

Download "Rechentrainer 4. Schroedel. Herausgegeben von Prof. Dr. Hans-Dieter Rinkens Kurt Hönisch Gerhild Träger"

Transkript

1 Rechentrainer Herausgegeben von Prof. Dr. Hans-Dieter Rinkens Kurt Hönisch Gerhild Träger Erarbeitet von Nadine Franke-Binder, Kurt Hönisch, Claudia Neuburg, Kerstin Peiker, Dr. Thomas Rottmann, Michaela Schmitz, Gerhild Träger Unter Mitarbeit von Anna Kleine, Dagmar Rösch, Annette Rosenkranz Schroedel

2 Liebe Schülerin, lieber Schüler, mit diesem Trainingsheft kannst du zusätzlich in der Schule oder zu Hause üben. Auf einer Seite findest du immer Aufgaben zu einem Thema. Die Ergebnisse kannst du mit deiner Nachbarin, deinem Nachbarn vergleichen. Wenn du eine Seite vollständig gelöst hast, kreuze die Seitenzahl in der Tabelle hinten auf dem Umschlag an oder male Zahlix oder Zahline bunt aus. Wenn du die Seite Das kann ich jetzt richtig gelöst hast, gibt dir die Lehrerin einen Stempel auf das Feld in der Kiste. Regelmäßiges Üben führt dazu, dass deine Rechenleistung so wird, wie du dir dies wünschst. Was die Zeichen bedeuten: Bilder/Zahlen verbinden Einkreisen Ausmalen Schärfung des Zahlenblicks Aufgaben mit Anspruchsniveau I Aufgaben mit Anspruchsniveau II Aufgaben mit Anspruchsniveau III Die Lösungen zu den Aufgaben findest du im Internet. Unter kannst du dir die Lösungen anschauen oder herunterladen.

3 Inhaltsverzeichnis Inhalt Seiten Addieren von Hunderter-Zehner-Zahlen Schriftliches Addieren 5 Subtrahieren von Hunderter-Zehner-Zahlen 6 Schriftliches Subtrahieren 7 Übungen zum kleinen Einmaleins 8 Einmaleins mit, und 5 9 Halbschriftliches Multiplizieren 0 Halbschriftliches Dividieren Rechenregeln Vielfache Teiler Über die Das kann ich jetzt () 6 Zahlen bis Zahlenstrahl bis Zahlen bis Zahlenstrahl bis Zahlen bis Stellentafel und Quersumme Runden Das kann ich jetzt () Addieren im Kopf bis Subtrahieren im Kopf bis Zahlenrätsel 7 Addieren im Kopf bis Subtrahieren im Kopf bis Inhalt Seiten Übungen 0 Schriftliches Addieren Schriftliches Subtrahieren 5 Das kann ich jetzt () 6 Multiplizieren großer Zahlen 7 8 Halbschriftliches Multiplizieren großer Zahlen 9 Dividieren großer Zahlen 0 Übungen Schriftliches Multiplizieren Schriftliches Multiplizieren mit Überschlag 5 Schriftliches Multiplizieren mit Geld () 6 Schriftliches Multiplizieren (zwei- und dreistellige Multiplikatoren) 7 9 Schriftliches Multiplizieren mit Geld () 50 Schriftliches Dividieren 5 5 Schriftliches Dividieren mit Geld (durch Einer) 5 Das kann ich jetzt () 55 Längen Umrechnen 56 Zeit Umrechnen 57 Gewicht Umrechnen 58 Rauminhalt - Umrechnen 59 Das kann ich jetzt (5) 60 Maßstab 6 Römische Zahlen 6 Punkt-vor-Strichrechnung 6 Klammerregeln 6

4 Addieren von Hunderter-Zehner-Zahlen a)5+99= b)5+99= 8+99= 76+98= 6+97 = = 86+99= 7+99= c) 780+9= 60+79= 50+89= 80+79= Beide Sternschnuppen sehen gleich aus! a) b) c)

5 Schriftliches Addieren 5 Denke immer an den Übertrag. a) HZE 5 +7 b) HZE c) HZE d) HZE e) HZE f) HZE g) HZE a) HZE + +5 b) HZE c) HZE d) HZE e) HZE f) HZE g) HZE

6 6 Subtrahieren von Hunderter-Zehner-Zahlen a)75 99= b)6 99= = 98= 76 97= = 9 99= 78 98= c) = 0 69= 90 8= 870 7= Beide Sternschnuppen sehen gleich aus! a) b) c) d)

7 Schriftliches Subtrahieren 7 a) HZE b) HZE c) HZE d) HZE e) HZE f) HZE g) HZE a) HZE b) HZE c) THZE d) HZE e) HZE f) HZE g) HZE

8 8 Übungen zum kleinen Einmaleins a) 5 7 = 5 = 5 9= 5 8= b)5 5= 5 = 5 6= 5 = c) = 6 5= 5= 9 = d)7 6= 8 = 6 9= 7= 5 8 e) 8= 9= 7 8= 7 7= a) 7 b) 8 c) 9 d) 5 e) a) 7 = 8 b) = 5=5 6= 6 = 9=8 5 9 c) 6 = 0 7=6 8= 0 9 d) 9=6 5=50 =6 8 e) = 6 = =

9 Einmaleins mit, und 5 9 a) b) c) a) 8 = 6 = 0 = b)7 = = 9 = 8 08 c) 0 5 = 5= 6 5= d) = 8 5= 7 = a) =77 =8 b) =8 5= c) =96 = d) 5 = 5 5 = 5

10 0 Halbschriftliches Multiplizieren a) 8 = b) 6 = c) 5 = 5 0 d) 7 5 = a) 86 = b) 9 6 = c) 67 = d) 8 78 = a) 7 8 = b) 6 5 = c) = d) 8 6 = 7 80= = =90 8 0=0 7 = 6 = 7 6= 8 6= a) 9 6 = b) 8 6 = c) 6 9 = d) 9 = 9 60=50 8 0=0 6 90=50 90=60 9 = 7 8 6= 8 6 = = a) 7 9 = b) 8 6 = c) 5 7 = d) 7 = 70=0 80=0 5 0=50 0=60 9= 7 6= 5 7= 5 7= 8

11 Halbschriftlich Dividieren a) 6 9 : = b) 7 9 : 9 = c) : 5 = : = : = 0 9 : = : 9= : 5=00 9 : 9 = 5 0 : 5 = 0 5 : 5= a) 8 6 : 8 = b) : = c) 7 : 6 = 800 : 8=00 0 : =80 00 : 6=50 6 : 8= 8 : = 60 : 6=0 : 6 = Aufgaben mit Rest 60R7 6R 05R5 a) 5 7 : 9 = b) 8 : 7 = c) 8 5 : 8 = 50 : 9=60 0 : 7= : 8=00 7 : 9 = 0 R 7 8 : 7 R 0 : 8 = 5 5 : 8 = 0 R 5 85R5 0R8 09R d) : 8 = e) 6 8 : 9 = f) : 7 = 60 : 8=80 60 : 9=0 700 : 7=00 0 : 8= 5 8 : 9= 0R8 6 : 7= 9 5 : 8 = 0 R 5 : 7 = 0 R

12 Rechenregeln Verbinde die Ergebnisse! Es entstehen zwei Buchstaben. 5 + = 7 6 = 8+ 7 = 8 = 8+9 : 7 = :8 = 8 : 9+ = : 8 5 = 6 ( + ) = ( ) 7 = (7 + ) 5 = 56 : ( 5) = 8 : 8 + = = = + 9 = +7 : = 8 : + 8 = : = ( + 5) = (80 8) : 9 = 7 (7 ) = 7 8 5

13 Vielfache a) c) Male alle Vielfachen von 8 rot an! b) Male alle Vielfachen von 5 grün und alle Male alle Vielfachen von 9 blau an! Vielfachen von 7 gelb an!

14 Teiler a) Male alle Zahlen gelb an, die durch teilbar sind. b) Male alle Zahlen rot an, die durch teilbar sind. c) Male alle Zahlen dunkelblau an, die durch 7 teilbar sind. Schreibe alle Teiler auf. a) b) Schreibe die gemeinsamen Teiler von 7 und 8 auf.,, 9,, 5, 5,, 7,, 5, 7, 5, ,,,, 6,,,,,,,,, 7,, 8,,,, 5, 6, 0,, 5, 0, 0, 60 c) ,,, 7,, 68,, 5, 0,,, 6, 7,,,, 5,, 5

15 Über die Welche Zahlen sind es? Trage sie ein immer immer immer immer

16 6 Das kann ich jetzt () a) = = = b) = = = c) = 80 50= = a) 5 b) c) a) b) 8 7 c) 6 5 d) 9 6 e) f) 7 0 g) a) = b) 9 8 = 6 50=00 6 7= 9 0=60 9 8= 7 5 a)70+ 5= = 5 b) : 7= = 770

17 Zahlen bis Schreibe zu den Zahlen die Nachbarzahlen auf: Vorgänger und Nachfolger. a) V Zahl N b) V Zahl N c) V Zahl N Welche Zahlen sind es? a) T + H + 7 Z = 6 T + Z + 8 E = 9 T + 5 H + 6 E = b) = = = c) 5 T + H + E = 8 T + 5 Z + 9 E = = Kleiner oder größer? Setze ein: < oder >. a) 500 < 500 > 700 > 700 < 800 < 800 > b) > > < c) < > < d) Welche Zahlen sind es? a) H = b) 7 H = c) 56 Z = d) 8 Z =

18 8 Zahlenstrahl bis Welche Zahlen sind es? Trage sie ein Schreibe die Zahl. a) viertausendfünfhundertzehn neuntausendsechzehn b) sechstausenddreihundertfünfzig achttausendzweiundvierzig Ergänze zu den Nachbarhundertern a) 60 + = = 00 b) = 7 80 = c) = 9 0 = Ergänze zu den Nachbartausendern a) 80 + = = 000 b) = 8 0 = c) = = Ordne nach der Größe. Beginne mit der kleinsten Zahl. 89, 98, 9999, 7897, < < 8 9 < 9 8 < 9 999

19 Zahlen bis Schreibe zu den Zahlen die Nachbarzahlen auf: Vorgänger und Nachfolger. a) V Zahl N b) V Zahl N c) V Zahl N Welche Zahlen sind es? a) ZT + 6 T + Z + E = ZT + 9 T + H + 5 E = 7 ZT + T + 9 H + 6 Z = ZT + 5 T + 8 H + 7 Z = Kleiner oder größer? Setze ein: < oder >. a) 89 > 890 < 758 > 7580 < 955 < 956 < < 5600 > b) b) 8 ZT + 5 H + Z + 7 E = 5 ZT + 7 H + 5 E = 9 ZT + T + Z = 6 ZT + T + 5 H + 5 E = < < > < c) Lösungszahlen zum Durchstreichen für Aufgabe. Eine Zahl bleibt übrig

20 0 Zahlenstrahl bis Welche Zahlen sind es? Trage sie ein Schreibe die Zahl. a) dreiundvierzigtausendvierhundert sechsundfünfzigtausendzweiundachtzig b) sechsundachtzigtausend siebzigtausendundfünf Ordne nach der Größe. Beginne mit der kleinsten Zahl. a) 8976, 8967, 8977, 78909, b) 6575, 6755, 77655, 657, < < < < < < < < Ergänze die Tabelle: Nachbarhunderter, Nachbartausender, Nachbarzehntausender NZT NT NH Z NH NT NZT

21 Zahlen bis Welche Zahlen sind es? Schreibe so: ZT = HT + ZT = a) 5 ZT = ZT = HT + 5 ZT = HT + ZT = b) 56 ZT = 8 ZT = 5 HT + 6 ZT = HT + 8 ZT = Immer a) = = = = b) = = = = Das Ergebnis soll immer sein. a) Rechne. a) = = = = b) b) = = = =

22 Stellentafel und Quersumme Trage die Zahlen in die Stellentafel ein. a) 7 T + H + Z + 8 E b) HT + H + Z + E c) ZT + 9 T + 6 H + Z d) 5 ZT + 5 T + 9 H + Z e) HT + ZT + 5 T + 9 Z f) 8 HT + ZT + T + E HT ZT T H Z E Trage das Ergebnis in die Stellentafel ein. a) b) c) d) e) f) HT ZT T H Z E Welche Quersumme haben die Zahlen? a) Zahl QS b) Zahl QS c) Zahl QS d) Zahl QS e) Zahl QS Quersumme = Trage vier Zahlen mit der Quersumme 0 in die Stellentafel ein. Beispiel-Lösung HT ZT T H Z E

23 Runden Runde die Zahlen auf Tausender. Schau dir die Stelle dahinter an. a) b) c) d) bei 0,,,, abrunden bei 5, 6, 7, 8, 9 aufrunden Runde auf Hunderter. a) b) c) Runde die Zahlen auf verschiedene Stellen. a) auf Hunderter: 857 b) auf Tausender: 857 c) auf Zehntausender:

24 Das kann ich jetzt () Welche Zahlen sind es? Schreibe die Zahlen in die Ballons Kleiner oder größer? Setze ein: < oder >. a) 98 < < > 569 < > > b) < > > c) a) = = = b) = = = Runde auf Zehntausender. a) b)

25 Addieren im Kopf bis = = = = = = = = = = = = = = = = = = Suche die Lösungszahl und färbe das Feld entsprechend. Eine Rakete sieht anders aus a) = = = = = = a) = b) = c) = b) = = = 9 87

26 6 Subtrahieren im Kopf bis = = = = = = = = = = = = = = = = = = Suche die Lösungszahl und färbe das Feld entsprechend. Immer zwei Raketen sehen gleich aus a) = = = = = = a) = b) = c) = b) = = =

27 Zahlenrätsel 7 Wenn du meine Zahl verdoppelst und dann 00 subtrahierst, erhältst du 000. Wenn du zu der Summe von 600 und 00 die Zahl 600 addierst, erhältst du meine Zahl. Wenn du zu der Differenz von 6 00 und 500 die Zahl 00 addierst, erhältst du meine Zahl. Wenn du meine Zahl halbierst und dann 00 addierst, erhältst du Wenn du zu der Summe von 800 und 700 die Zahl 700 addierst, erhältst du meine Zahl Eine Zahl bleibt übrig. ) ) + 00 : ) : ) )

28 8 Addieren im Kopf bis = = = = = = = = = = = = = = = = = = Suche die Lösungszahl und färbe das Feld entsprechend. Immer zwei Raketen sehen gleich aus a) = b) = c) = = = = = = = = = =

29 Subtrahieren im Kopf bis = = = = = = = = = = = = = = = = = = Suche die Lösungszahl und färbe das Feld entsprechend. Eine Rakete sieht anders aus a) 67 0 = b) = c) = = = = = = = = = =

30 0 Übungen Rechne die einzelnen Aufgaben im Kopf. Dann male die Ufos aus. Zwei Ufos sind gleich = = = = = = = = = = = = = = = = = =

31 Schriftliches Addieren In der leichtesten Kiste ist das kleinste Ergebnis. Zahlix ordnet die Kisten nach der Größe der Ergebnisse. Er beginnt mit der leichtesten Kiste. Welches Lösungswort findet er? Antwort: P L U T O a) b) c) d) e) Alle Ergebnisse haben die Quersumme. a) 5 b) c) a) Addiere zu 7 5 die Hälfte von d) e) f) b) Addiere zu das Doppelte von Schreibe untereinander, dann rechne. a) b) c) a) 5576 b) 659 c)

32 Schriftliches Addieren mit Geld Neuwagen Toyota 996,0 Ford 58,56 Audi 97,5 Winterreifen Wie viel Euro müssen sie bezahlen? a) Herr Groß kauft einen Audi und einen Kindersitz. 97, , 5 556,80,50 Dachbox 69,75 b) Frau Zimmermann kauft einen Ford und Winterreifen. 58,56 +, ,06 Kindersitz 85,5 c) Herr Ruge kauft einen Toyota und eine Dachbox. 9 96, , ,95 a) 6 9, , 5 500,00 b) 7 5 8, 9 +, ,00 c) 5 6, + 8 6, ,00 d) 6, , ,0 0 a) b) c) d) e)

33 Schriftliches Addieren mit drei Summanden Jedes Ergebnis hat die Quersumme 5. a) b) 5 6 c) 9 6 d) 0 9 e) Schreibe untereinander, dann rechne. a) b) c) a) 5 b) 800 c) a) , 7 0 b) 0 0, 5 9 c) 5 9, , + 9, , , , , 5 560,6 95, Kontolliere. Die drei Ergebnisse 560,6 aus Aufgabe ergeben +95, zusammen , ,00 0 5, 5

34 Schriftliches Subtrahieren In der schwersten Kiste ist das größste Ergebnis. Zahline ordnet die Kisten nach der Größe der Ergebnisse. Sie beginnt mit der schwersten Kiste. Welches Lösungswort findet sie? Antwort: V E N U S a) b) c) d) e) Alle Ergebnisse haben die Quersumme. a) b) c) a) Subtrahiere von 67 6 das Doppelte von d) e) f) b) Subtrahiere von die Hälfte von Schreibe untereinander, dann rechne. a) b) c) a) 5870 b) 965 c)

35 Schriftliches Subtrahieren 5 Rechne nur die Aufgaben, deren Ergebnisse zwischen und liegen. a) b) c) d) e) f) a)8079 c)6598 d)7976 f) a) b) a) c) b) c) Kontolliere. Die drei Ergebnisse aus den Aufgaben und ergeben zusammen jeweils a) b) c) d) e)

36 6 Das kann ich jetzt () a) = b) = c) = = = = = = = a) Wenn du von meiner Zahl subtrahierst b) und dann addierst, erhältst du Wenn du zu meiner Zahl addierst und dann subtrahierst, erhältst du Schriftlich addieren und subtrahieren: Schreibe untereinander und rechne. a) b) c) d) a) 5709 b) 9587 c) 998 d) a) b) c)

37 Multiplizieren großer Zahlen mit 0, mit 00, mit a) 0 00 = b) = c) = = = 0 00 = = = = = = = d) = = = = e) = = = = So viele Nullen! a) b)

38 8 Multiplizieren großer Zahlen a) 7 00 = b) 0 00 = c) = = = 00 = 700 = = 0 00 = = 0 00 = = = = = d) = = = = = a) b) a) Bilde das Produkt aus 60 und 80. b) Addiere dazu das Produkt aus 60 und = = Multipliziere 60 mit 700. Subtrahiere davon das Produkt aus 70 und = =

39 Halbschriftliches Multiplizieren großer Zahlen 9 a) = 8560 b) = c) = = = =6000 7= = = 800 a) = b) = c) = = = = = = = 00 a) = b) = c) = = = = = = = 7 Eine Aufgabe fehlt in jedem Päckchen. Weißt du, wie sie heißt? 0 00 a) 7 0 = 0 b) 80 = c) = = = = = = = = = =

40 0 Dividieren großer Zahlen durch Einer a) HT ZT T H Z E : 9 HT ZT T H Z E b) HT ZT T H Z E : 8 HT ZT T H Z E a) 5600 : 7 = b) 0000 : = c) 5000 : 5 = : 7 = : 7 = : = 00 : = : 5= : 5 = a) : 6 = b) 0 5 : 5 = c) 5 : = : 6 = 5 : 6 = : 5=800 5 : 5= : = : = a) : 9 = b) : 8 = : 9 = 6 : 9 = : 8= : 8 = 0

41 Dividieren großer Zahlen durch 0, durch 00, durch 000 a) HT ZT T H Z E : 0 HT ZT T H Z E b) HT ZT T H Z E : 0 HT ZT T H Z E c) HT ZT T H Z E : 00 HT ZT T H Z E d) HT ZT T H Z E : 00 HT ZT T H Z E e) HT ZT T H Z E : 000 HT ZT T H Z E f) HT ZT T H Z E : 000 HT ZT T H Z E a) : 0 = b) : 00 = c) 9000 : 000 = : 00 = : 0 = : 0 = : 000 = : 00 = : 000 =

42 Dividieren großer Zahlen durch Zehner und Hunderter Wer multiplizieren kann, kann auch dividieren. a) HT ZT T H Z E : 0 HT ZT T H Z E b) HT ZT T H Z E : 0 denn 8 0 denn HT ZT T H Z E a) HT ZT T H Z E : 0 HT ZT T H Z E b) HT ZT T H Z E : 00 denn denn HT ZT T H Z E a) : 500 = 900 b) : 700 = 900 c) 7000 : 900 = : 50 = : 700 = : 90 = 5000 : 50 = : 70 = : 900 = a) 800 : 60 = 80 b) 0000 : 800 = 50 c) : 00 = 000 : 60 = : 800 = 6000 : 00 = : 60 = : 800 = : 00 =

43 Übungen Rechne und finde den Lösungssatz = 00 M = E = A 900 = R 700 = U = E = E = N = M = N M E R K U R U N D M A R S S I N D P L A N E T E N = N = P = T = N = R : 8 = A 800 : = I 000 : 6 = L 000 : = K 800 : 9 = D : 8 = U : 9 = R : 6 = D : 5 = S : 6 = S

44 Schriftliches Multiplizieren mit einstelligem Multiplikator a) 0 5 b) c) 5 d) a) b) c) d) a) b) c) Lösungszahlen zum Durchstreichen. Eine Zahl bleibt übrig. a) b) c) a) b) c)

45 Schriftliches Multiplizieren mit Überschlag 5 Erst überschlagen, dann genau rechnen! a) Ü: 00 = 800 b) Ü: Andere Überschläge sind möglich. 0 = = 00 c) Ü: a) Ü: 900 = = = 000 b) Ü: c) Ü: Kontrolliere die Ergebnisse mit dem Überschlag. Welche Aufgaben sind falsch? Dann rechne richtig. a) 6 8 b) 6 7 c) 8 7 d) 5 e) 8 7 f f f

46 6 Schriftliches Multiplizieren mit Geld Andere Überschläge sind möglich. 6 b) Ü: 8 7 = 56 a) Ü: 7 9 = c) Ü: 9 8 = 7 d) Ü: 7 6 = 6, 5 9 8, 8 7 9, , ,8 6 58,6 6 7, 8 5,0 0 a) Ü: 0 5 = 00 b) Ü: 5 8 = 80 c) Ü: 50 6 = 00 d) Ü: 50 9 = 50 9, 8 5, , , ,9 0 7,0,9 7,75 a) Ü: 5 7 = 50 b) Ü: 5 5 = 5 c) Ü: 60 8 = 80 d) Ü: 60 6 = 60, 9 7 6, , , ,0,0 56,00 0, Lösungszahlen zum Durchstreichen. Eine Zahl bleibt übrig. 96,90,0 7,0,9 58,66 5,00 58,86 7,8 8,6 00,0 0, 7,75 56,00

47 Schriftliches Multiplizieren mit zweistelligem Multiplikator 7 a) b) c) 5 d) a) b) 8 c) 5 6 d) a) 7 b) 9 c) d) Lösungszahlen für die Aufgaben bis zum Durchstreichen. Eine Zahl bleibt übrig

48 8 Schriftliches Multiplizieren mit zweistelligem Multiplikator Multipliziere 6 mit der Summe von 7 und. Subtrahiere 76 von 999. Multipliziere die Differenz mit. Multipliziere die Summe von und 7 mit 6. Multipliziere die Summe von und 07 mit 7. Ergebnis 65 Ergebnis 66 Ergebnis 9 67 Ergebnis 7+= = =

49 Schriftliches Multiplizieren mit dreistelligem Multiplikator 9 a) 5 6 b) 6 7 c) a) b) c) a) b) c)

50 50 Schriftliches Multiplizieren mit Geld a) Frau Kleinert kauft für ihre 8 Schüler der Klasse a neue Rechenhefte. Jedes Heft kostet 0,9. F: A: b) Frau Schumann unterrichtet die Klasse b. Sie hat 5 Schüler. L: Frau Schumann kauft neue Deutschhefte. Jedes Heft kostet 0,. F: A: Wie viel kosten die 8 Hefte zusammen? 7,8 kosten die 8 Hefte zusammen. Wie viel kosten die 5 Deutschhefte zusammen? 8,50 kosten die 5 Deutschhefte zusammen. L: 0, , 8 0, , 5 0 a), b), 7 c) 5, d) 8, , 6 0,9 95,6 5,7 a) 7, 0 5 b) 7, 5 0 c) 7, , , , 8

51 Schriftliches Dividieren durch Einer 5 Zuerst immer den ersten Schritt aufschreiben, dann dividieren. a) : = b) 8000 : =000 c) 6000 : 6=000 T H Z E 8 5 : = T H Z E 9 6 : = T H Z E 7 9 : 6 = a) : = 000 b) 5000 : 5=000 c) 000 : =000 T H Z E 7 : = 0 76 T H Z E : 5 = T H Z E 7 : =

52 5 Schriftliches Dividieren durch und durch 5 Zuerst immer den ersten Schritt aufschreiben, dann dividieren. a) 0 0 : = : = 6 b) 8000 : = : = 5 c) : = : = a) 0000 : 5= : 5 = b) : 5= : 5 = c) 7500 : 5= : 5 =

53 Schriftliches Dividieren durch Zehnerzahlen 5 a) 8000 : 90 = b) 000 : 80 = c) : 70 = 000 : 0 = : 60 = : 50 = Zuerst immer den ersten Schritt aufschreiben, dann dividieren. a) b) : 0 = : 60=00 c) 7000 : 80=900 ZT T H Z E : 0 = ZT T H Z E : 6 0 = ZT T H Z E : 8 0 = Die Klasse a möchte für drei Tage in einer Jugendherberge übernachten. Die Lehrerin erhält ein Angebot. Für 0 Kinder sollen die drei Tage 660 kosten. Die Busfahrt und ein Tagesausflug sind im Preis enthalten. Wie viel muss jedes Kind bezahlen? A: 8 muss jedes Kind bezahlen. L: 600 : 0= : 0=

Rechentrainer 2. Schroedel. Herausgegeben von Prof. Dr. Hans-Dieter Rinkens Kurt Hönisch Gerhild Träger

Rechentrainer 2. Schroedel. Herausgegeben von Prof. Dr. Hans-Dieter Rinkens Kurt Hönisch Gerhild Träger Rechentrainer Herausgegeben von Prof. Dr. Hans-Dieter Rinkens Kurt Hönisch Gerhild Träger Erarbeitet von Nadine Binder, Kurt Hönisch, Claudia Neuburg, Dr. Thomas Rottmann, Michaela Schmitz, Gerhild Träger

Mehr

Themenkreise der Klasse 5

Themenkreise der Klasse 5 Mathematik Lernzielkatalog bzw. Inhalte in der MITTELSTUFE Am Ende der Mittelstufe sollten die Schüler - alle schriftlichen Rechenverfahren beherrschen. - Maßeinheiten umformen und mit ihnen rechnen können.

Mehr

74 Mathe trainieren. 4. Klasse

74 Mathe trainieren. 4. Klasse 74 Mathe trainieren 4. Klasse Inhaltsverzeichnis Einmaleins....................................1 Rechnen bis 1 000....................... 3 Zahlen entdecken und rechnen bis 10 000....................................

Mehr

Währungseinheiten. Mathematische Textaufgaben, Klasse 3 Bestell-Nr. 350-10 Mildenberger Verlag

Währungseinheiten. Mathematische Textaufgaben, Klasse 3 Bestell-Nr. 350-10 Mildenberger Verlag Währungseinheiten Anzahl der Centmünzen Es gibt sechs verschiedene Centmünzen. Dies sind Münzen zu 1 Cent, Münzen zu 2 Cent, Münzen zu 5 Cent, Münzen zu 10 Cent, Münzen zu 20 Cent und Münzen zu 50 Cent.

Mehr

Gut.Besser.FiT. Klasse. Von Grundschullehrern EMPFOHLEN. Entspricht den Lehrplänen. Das musst du wissen! Mathematik

Gut.Besser.FiT. Klasse. Von Grundschullehrern EMPFOHLEN. Entspricht den Lehrplänen. Das musst du wissen! Mathematik Gut.Besser.FiT Klasse Das musst du wissen! Mathematik Von Grundschullehrern EMPFOHLEN Entspricht den Lehrplänen Das musst du wissen! Mathematik Klasse von Andrea Essers Illustrationen von Guido Wandrey

Mehr

Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 5. Klasse

Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 5. Klasse Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 5. Klasse 1. Nachbarzahlen, Zahlenrätsel und römische Zahlen 1. Versteckte Zahlen finden 2. Nachbarzahlen 3. Zahlenrätsel 1/2 4. Zahlenrätsel 2/2 5. Zahlen ordnen

Mehr

Rechenbausteine. Training. Herausgegeben von Stephan Hußmann Susanne Prediger Bärbel Barzel Timo Leuders

Rechenbausteine. Training. Herausgegeben von Stephan Hußmann Susanne Prediger Bärbel Barzel Timo Leuders Rechenbausteine Training Herausgegeben von Stephan Hußmann Susanne Prediger Bärbel Barzel Timo Leuders 2 A B C D E F G H I J K L M N O Inhaltsverzeichnis THEMA 1 Zahlen und Rechnungen lesen und darstellen

Mehr

Lehrerteil Lehrerteil Kopiervorlagen Kopiervorlagen Lehrerteil Lehrerteil Kopiervorlagen Kopiervorlagen Lehrerteil Kopiervorlagen

Lehrerteil Lehrerteil Kopiervorlagen Kopiervorlagen Lehrerteil Lehrerteil Kopiervorlagen Kopiervorlagen Lehrerteil Kopiervorlagen Inhalt. Wiederholung von Inhalten des 3. Schuljahrs Lehrerteil................................. 6 Wettlauf zwischen Hase und Igel (Würfelspiel).... 9 Kannst du noch schriftlich addieren?............ Kannst

Mehr

Das kann ich! Rechnen mit Größen. von Andrea Tonte Illustrationen von Guido Wandrey

Das kann ich! Rechnen mit Größen. von Andrea Tonte Illustrationen von Guido Wandrey Das kann ich! Rechnen mit Größen Klasse von Andrea Tonte Illustrationen von Guido Wandrey Vorwort Liebe/r, du möchtest das Rechnen mit Größen üben, damit du darin richtig fit wirst? Dann ist dieses Heft

Mehr

Essen und Trinken Teilen und Zusammenfügen. Schokoladentafeln haben unterschiedlich viele Stückchen.

Essen und Trinken Teilen und Zusammenfügen. Schokoladentafeln haben unterschiedlich viele Stückchen. Essen und Trinken Teilen und Zusammenfügen Vertiefen Brüche im Alltag zu Aufgabe Schulbuch, Seite 06 Schokoladenstücke Schokoladentafeln haben unterschiedlich viele Stückchen. a) Till will von jeder Tafel

Mehr

Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 5. Klasse

Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 5. Klasse Seite 1 Turmzimmer 1: Nachbarzahlen, Zahlenrätsel und römische Zahlen 1. Versteckte Zahlen finden 7. Schreibe mit arabischen Ziffern! 1 2. Nachbarzahlen 8. Schreibe mit arabischen Ziffern! 2 3. Zahlenrätsel

Mehr

Lehrplan Mathematik Klasse 4

Lehrplan Mathematik Klasse 4 Lehrplan Mathematik Klasse 4 Lernziele/ Inhalte Lernziel: Entwickeln von Zahlvorstellungen Orientieren im Zahlenraum bis 1 Million Schätzen und überschlagen Große Zahlen in der Umwelt Bündeln und zählen

Mehr

Arbeitsplan Mathe, 3. Schuljahr

Arbeitsplan Mathe, 3. Schuljahr : 1.-10.Woche Lernvoraussetzungen erfassen Wiederholung des in Klasse 2 Gelernten Lerninhalte des 2. Schuljahres beherrschen Eingangsdiagnostik Wiederholung mit abgewandelten Übungen Diagnosebögen zum

Mehr

Arbeitsplan mit Implementierung des Lehrplans Mathematik Klasse 3

Arbeitsplan mit Implementierung des Lehrplans Mathematik Klasse 3 Arbeitsplan mit Implementierung des Lehrplans Mathematik Klasse 3 Prozessbezogene Inhaltsbezogene Kapitel 1: Wiederholung und Vertiefung Seite 4 17 (ca. 1. 4. Woche) Rechnen im Zahlenraum bis 100 festigen;

Mehr

Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 6. Klasse Seite 1

Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 6. Klasse Seite 1 Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 6. Klasse Seite 1 1. Teilbarkeitsregeln 1. Teilbarkeit durch 2, 4 und 8 2. Teilbarkeit durch 5 und 10 3. Quersummen berechnen 4. Teilbarkeit durch 3, 6 und 9 5. Gemischte

Mehr

Standortbestimmung Kernziele 3. Klasse

Standortbestimmung Kernziele 3. Klasse erreicht teilweise erreicht nicht erreicht Standortbestimmung Kernziele 3. Klasse Kernziele Erläuterung Bemerkungen Mathematik Rechnen Zählen kann von 1 bis 1000 vorwärts und rückwärts zählen kann in Zehner-/

Mehr

Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 6. Klasse

Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 6. Klasse Seite 1 Turmzimmer 1: Teilbarkeitsregeln 1. Teilbarkeit durch 2, 4 und 8 7. Ist die Zahl ein Teiler? 2. Teilbarkeit durch 5 und 10 8. Teiler in der Zahlentafel suchen 3. Quersummen berechnen 9. Ist die

Mehr

Du darfst für jede erledigte Seite eine Sonne ausmalen und bekommst einen Fleißpunkt im neuen Schuljahr von mir! Name:

Du darfst für jede erledigte Seite eine Sonne ausmalen und bekommst einen Fleißpunkt im neuen Schuljahr von mir! Name: Ich komme In die 3.klasse! Du darfst für jede erledigte Seite eine Sonne ausmalen und bekommst einen Fleißpunkt im neuen Schuljahr von mir! 111111 111111 111111 111111 Name: Zahlen bis 100 Teil 1 1 1.

Mehr

Negative Zahlen. Lösung: Ordne in einen Zahlenstrahl ein! 7;5; 3; 6. Das Dezimalsystem

Negative Zahlen. Lösung: Ordne in einen Zahlenstrahl ein! 7;5; 3; 6. Das Dezimalsystem Negative Zahlen Negative Zahlen Ordne in einen Zahlenstrahl ein! 7;5; 3; 6 Das Dezimalsystem Zerlege in Stufen! Einer, Zehner, usw. a) 3.185.629 b) 24.045.376 c) 3.010.500.700 Das Dezimalsystem a) 3M 1HT

Mehr

Fördermaterialienordner Mathematik 5/6

Fördermaterialienordner Mathematik 5/6 Fördermaterialienordner 5/6 Inhaltsverzeichnis 1 Zahl und Zahlbereiche 1.1 Natürliche Zahlen 1.2 Rechnen mit natürlichen Zahlen 1.3 Rechnen mit Größen 1.4 Brüche 1.5 Teilbarkeit 1.6 Rechnen mit Brüchen

Mehr

Aufgabenheft Mathematik

Aufgabenheft Mathematik Vergleichsarbeiten in 3. Grundschulklassen Aufgabenheft Mathematik Name: Klasse: Vergleichsarbeiten in der Grundschule VERA 2007 VERA 2007 Herausgeber: Projekt VERA (Vergleichsarbeiten in 3. Grundschulklassen)

Mehr

r587c2 Name: Klasse: Datum:

r587c2 Name: Klasse: Datum: Testen und Fördern r587c2 Lösungen Audio Audio Lösungen r587c2 Name: Klasse: Datum: 1) Du hörst Zahlen. Schreibe diese in Ziffernschreibweise auf. a) d) b) e) c) 2) Eine Zahl ist mit Kugeln in der Stellenwerttafel

Mehr

Mathematik-Arbeitsblatt Klasse: Aufgabe 1 (5Z e) H2:I1:K Setze < oder > ein! a) c) e)

Mathematik-Arbeitsblatt Klasse: Aufgabe 1 (5Z e) H2:I1:K Setze < oder > ein! a) c) e) Mathematik-Arbeitsblatt Klasse: 29.10.2015 Aufgabe 1 (5Z1.11-004-e) H2:I1:K1 0 1 2 Setze < oder > ein! a) 397 3397 c) 456 655 e) 2345 2435 1 b) 67 890 67 980 d) 632 432 f) 10 001 1001 Aufgabe 2 (5Z1.11-013-m)

Mehr

Bruchzahlen. Zeichne Rechtecke von 3 cm Länge und 2 cm Breite. Dieses Rechteck soll 1 Ganzes (1 G) darstellen. von diesem Rechteck.

Bruchzahlen. Zeichne Rechtecke von 3 cm Länge und 2 cm Breite. Dieses Rechteck soll 1 Ganzes (1 G) darstellen. von diesem Rechteck. Bruchzahlen Zeichne Rechtecke von cm Länge und cm Breite. Dieses Rechteck soll Ganzes ( G) darstellen. Hinweis: a.) Färbe ; ; ; ; ; ; 6 b.) Färbe ; ; ; ; ; ; 6 von diesem Rechteck. von diesem Rechteck.

Mehr

Dieses Heft gehört: Mein Indianerheft. Klasse 3. Richtig rechnen. Lösungen

Dieses Heft gehört: Mein Indianerheft. Klasse 3. Richtig rechnen. Lösungen M Dieses Heft gehört: Mein Indianerheft Richtig rechnen Lösungen Klasse So lernst du mit dem Indianerheft = + = 0 = + = 0 0 0 0 0 = = 0 = + = 0 = + = 0 = + = 0 0 0 = 0 + = 0 0 0 = 0 + = 0 0 Geschickt ergänzen

Mehr

Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 4. Klasse

Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 4. Klasse Seite 1 Turmzimmer 1: Zahlenstrahl 1. Zehnerschritte bis 1000: Wie heißen die Zahlen? 7. Hunderterschritte bis 10000: Wo ist die Zahl? 2. Zehnerschritte bis 1000: Von wo bis wo? 8. Hunderterschritte bis

Mehr

Selbstüberprüfungsbogen Bruchrechnung

Selbstüberprüfungsbogen Bruchrechnung Selbstüberprüfungsbogen Bruchrechnung Modul: Bruchrechnung Name: SINUS.NRW 00 ) Vorstellung zu Brüchen r f Übungen a) Notiere die zugehörigen Brüche. b) Wie groß ist der Anteil der Fläche mit der? c) Wie

Mehr

Mein Mathebild Arbeiten in der mathewerkstatt

Mein Mathebild Arbeiten in der mathewerkstatt Seite MB 1 Mein Mathebild Arbeiten in der mathewerkstatt Seite im Materialblock: Wissensspeicher Seite MB 2 MB 2 Wissensspeicher Dreiecke und Vielecke Flächen 1 Wissensspeicher Dreiecke und Vielecke Wenn

Mehr

Notwendiges Grundwissen am Ende der Klasse 4 für den Übergang ans Gymnasium

Notwendiges Grundwissen am Ende der Klasse 4 für den Übergang ans Gymnasium Notwendiges Grundwissen am Ende der Klasse 4 für den Übergang ans Gymnasium Für einen effektiven Mathematikunterricht ist es unerlässlich, dass Schüler auf grundlegende Kenntnisse und Fertigkeiten zurückgreifen

Mehr

Download. Mathematik üben Klasse 8 Terme und Gleichungen. Differenzierte Materialien für das ganze Schuljahr. Jens Conrad, Hardy Seifert

Download. Mathematik üben Klasse 8 Terme und Gleichungen. Differenzierte Materialien für das ganze Schuljahr. Jens Conrad, Hardy Seifert Download Jens Conrad, Hardy Seifert Mathematik üben Klasse 8 Terme und Gleichungen Differenzierte Materialien für das ganze Schuljahr Downloadauszug aus dem Originaltitel: Mathematik üben Klasse 8 Terme

Mehr

Arbeitsplan Mathe 4. Schuljahr 4.Schuljahr Woche Bereich/ Schwerpunkt Lernvoraussetzungen erfassen Wiederholung des in Klasse 3 Gelernten

Arbeitsplan Mathe 4. Schuljahr 4.Schuljahr Woche Bereich/ Schwerpunkt Lernvoraussetzungen erfassen Wiederholung des in Klasse 3 Gelernten 4.Schuljahr 1.-10. Woche Bereich/ Schwerpunkt Lernvoraussetzungen erfassen Wiederholung des in Klasse 3 Gelernten Zahlvorstellungen Kompetenzerwartung Lerninhalte des 3. Schuljahres beherrschen stellen

Mehr

Römische Zahlen I V X L C D M 1 5 10 50 100 500 1000. Der kleinere Wert vor dem größeren wird subtrahiert. a) DCCXIX b) CCXC c) CCCXCIV d) DCXCI

Römische Zahlen I V X L C D M 1 5 10 50 100 500 1000. Der kleinere Wert vor dem größeren wird subtrahiert. a) DCCXIX b) CCXC c) CCCXCIV d) DCXCI Römische Zahlen Römische Zahlzeichen I V X L C D M 1 5 10 50 100 500 1000 L erinnert an ein halbes C. XVIII = 10 + 5 + 3 = 18 LIX = 50+10 1 = 59 Dasselbe Zeichen steht höchstens dreimal hintereinander.

Mehr

Die Sterne symbolisieren die Schwierigkeitsstufe. Die Kopierblätter können in Freiarbeitsphasen oder gezielt im Unterricht eingesetzt werden.

Die Sterne symbolisieren die Schwierigkeitsstufe. Die Kopierblätter können in Freiarbeitsphasen oder gezielt im Unterricht eingesetzt werden. Differenzierungsmaterial Mathematik Erarbeitet von: Zilla Lemberger Freedman Sarah Zeevi Illustrationen von: Susann Hesselbarth Kopiervorlagen Kinder lernen auf verschiedene Weise und in einem unterschiedlichen

Mehr

Lambacher Schweizer. Mathematik für Gymnasien. Baden-Württemberg. herausgegeben von Matthias Janssen

Lambacher Schweizer. Mathematik für Gymnasien. Baden-Württemberg. herausgegeben von Matthias Janssen Lambacher Schweizer Mathematik für Gymnasien 5 Baden-Württemberg herausgegeben von Matthias Janssen erarbeitet von Wiebke Janzen Klaus-Peter Jungmann Karen Kaps Joachim Krick Emilie Scholl-Molter Colette

Mehr

Klasse 5 Mathematik-Klassenarbeit Nr. 1 6.11.08 / Karsten Name:

Klasse 5 Mathematik-Klassenarbeit Nr. 1 6.11.08 / Karsten Name: Klasse 5 Mathematik-Klassenarbeit Nr. 1 6.11.08 / Karsten Name: Für unsaubere Darstellung gibt es Abzug Die angegebenen Punkte gelten unter Vorbehalt. Aufgabe 1 (6 Punkte): Hier ist eine Zahl mit Plättchen

Mehr

M ATHEMATIK Klasse 3. Stoffverteilungsplan Sachsen. Der Zahlenraum bis 1000 (S. 14 25)

M ATHEMATIK Klasse 3. Stoffverteilungsplan Sachsen. Der Zahlenraum bis 1000 (S. 14 25) M ATHEMATIK Klasse 3 Stoffverteilungsplan Sachsen Duden Mathematik 3 Lehrplan: Lernziele / Inhalte Der (S. 14 25) Entwickeln von Zahlvorstellungen/Orientieren im Schätzen und zählen, Zählstrategien, Anzahl

Mehr

Setze = oder ein. a) 6 3... 9 2 b) 8 8 9 7 c) 8 3. 4 6. Berechne im Kopf. a) 10 10 =... b) 20 20 =... c) 30 30 =...

Setze = oder ein. a) 6 3... 9 2 b) 8 8 9 7 c) 8 3. 4 6. Berechne im Kopf. a) 10 10 =... b) 20 20 =... c) 30 30 =... A Grundrechnungsarten 2. Multiplizieren und Dividieren MULTIPLIZIEREN NATÜRLICHER ZAHLEN 1 Multipliziere. Finde das Lösungswort. 1) 3 4 = 9) 3 8 = 2) 8 8 = 10) 9 4 = 3) 6 6 = 11) 2 6 = 4) 5 8 = 12) 4 10

Mehr

Rechnen mit Geld 4,90 2,97 3,88

Rechnen mit Geld 4,90 2,97 3,88 Rechnen mit Geld 4,90 2,97,88 1 5 0,98 = 0,99 = 4 0,97 =,98 5,96 9,94 2 1,99 = 2 2,98 = 2 4,97 = 1,96 9,96 7,45 4 0,49 = 4 2,49 = 5 1,49 = 16,28 17,94 14,2 2 14,29 + 1,99 = 12,95 + 4,99 = 7,98 + 6,25 =,52

Mehr

Inhalt. 1. Addition und Subtraktion bis 100. 3. Die Zahlen bis 1000. 4. Rechnen bis 1000. 2. Multiplikation und Division bis 100. Lehrerteil...

Inhalt. 1. Addition und Subtraktion bis 100. 3. Die Zahlen bis 1000. 4. Rechnen bis 1000. 2. Multiplikation und Division bis 100. Lehrerteil... Inhalt 1. Addition und Subtraktion bis 100 Lehrerteil................................. 6 Hallo! Mein Name ist Hase!................... 12 Hallo! Ich bin der Igel!....................... 13 Wie viele Hasen

Mehr

Übertrittsprüfung 2011

Übertrittsprüfung 2011 Departement Bildung, Kultur und Sport Abteilung Volksschule Übertrittsprüfung 2011 Aufgaben Prüfung an die 1. Klasse Sekundarschule / 1. Klasse Bezirksschule Prüfung Name und Vorname der Schülerin / des

Mehr

Liebe Schüler der zukünftigen 7. Klassen des Marie-Curie- Gymnasiums

Liebe Schüler der zukünftigen 7. Klassen des Marie-Curie- Gymnasiums Marie-Curie-Gymnasium Waldstrasse 1a 16540 Hohen Neuendorf Tel.: 03303/9580 Liebe Schüler der zukünftigen 7. Klassen des Marie-Curie- Gymnasiums Um euch den Einstieg in den Mathematikunterricht zu erleichtern,

Mehr

Download. Selbstkontrollaufgaben Mathematik für die Klasse. Größen. Sandra Sommer/Markus Sommer. Downloadauszug aus dem Originaltitel:

Download. Selbstkontrollaufgaben Mathematik für die Klasse. Größen. Sandra Sommer/Markus Sommer. Downloadauszug aus dem Originaltitel: Download Sandra Sommer/Markus Sommer Selbstkontrollaufgaben Mathematik für die 3.-4. Klasse Größen Selbstkontrollaufgaben Mathe 3. /4. Klasse Grundschule Sandra Sommer Markus Sommer 65 lehrplanrelevante

Mehr

Lehrplan Mathematik 3. Hinweise (Methoden mögliche Anschauungsmittel, evtl.schwierigkeiten) Lernziele / Inhalte. I. Zahlenraum bis 1000 beherrschen

Lehrplan Mathematik 3. Hinweise (Methoden mögliche Anschauungsmittel, evtl.schwierigkeiten) Lernziele / Inhalte. I. Zahlenraum bis 1000 beherrschen Lehrplan Mathematik 3 I. Zahlenraum bis 1000 beherrschen - sich im Zahlenraum bis 1000 orientieren - Zahlvorstellungen entwickeln - Gröβenbegriffe - Zahlen darstellen - Rechnen mit Geld - aus Texten mathematische

Mehr

Arbeitsplan für Rheinland-Pfalz. Kapitel 1: Wiederholung und Vertiefung, Seite 4 15 (ca Woche)

Arbeitsplan für Rheinland-Pfalz. Kapitel 1: Wiederholung und Vertiefung, Seite 4 15 (ca Woche) Arbeitsplan für Rheinland-Pfalz 4 6 7 8 9 Wiederholung: Addieren, Subtrahieren, Einmaleins Kreative Aufgaben: Regelwürmer Addieren und Subtrahieren zweistelliger Zahlen Inhaltsbezogene Kapitel 1: Wiederholung

Mehr

Zur Behandlung der Multiplikation. Konzept der Kernaufgaben bei der Multiplikation

Zur Behandlung der Multiplikation. Konzept der Kernaufgaben bei der Multiplikation Zur Behandlung der Multiplikation Konzept der Kernaufgaben bei der Multiplikation Wiederholung: Schriftliche Subtraktion Dana spart für ein neues Fahrrad, das 237 kostet. Sie hat schon 119. Dana rechnet

Mehr

74 Mathe trainieren. 4. Klasse

74 Mathe trainieren. 4. Klasse 74 Mathe trainieren 4. Klasse Inhaltsverzeichnis Einmaleins....................................1 Rechnen bis 1 000....................... 3 Zahlen entdecken und rechnen bis 10 000....................................

Mehr

Inhalt 1 Natürliche Zahlen 2 Addition und Subtraktion natürlicher Zahlen 3 Multiplikation und Division natürlicher Zahlen

Inhalt 1 Natürliche Zahlen 2 Addition und Subtraktion natürlicher Zahlen 3 Multiplikation und Division natürlicher Zahlen Inhalt 1 Natürliche Zahlen 1.1 Der Zahlbegriff... 6 1.2 Das Zehnersystem... 7 1.3 Andere Stellenwertsysteme... 8 1.4 Römische Zahlen... 10 1.5 Große Zahlen... 11 1.6 Runden... 13 1.7 Rechnen mit Einheiten...

Mehr

1, 8. b) Welche Körper sind Kugeln? c) Welche Gegenstände bleiben übrig? 4, 7, 9 # ) Individuelle Lösungen

1, 8. b) Welche Körper sind Kugeln? c) Welche Gegenstände bleiben übrig? 4, 7, 9 # ) Individuelle Lösungen 00 Körper Was siehst du? a) d) b) Würfel e) Kugel c) Kugel Quader f) Quader anderer Körper Ich bin auch ein Quader, aber ein besonderer. Ich bin ein Würfel. Ich bin ein Quader. Mich kann man hinlegen,

Mehr

Terme, Rechengesetze, Gleichungen

Terme, Rechengesetze, Gleichungen Terme, Rechengesetze, Gleichungen Ein Junge kauft sich eine CD zu 15 und eine DVD zu 23. Er bezahlt mit einem 50 - Schein. Wie viel erhält er zurück? Schüler notieren mögliche Rechenwege: (1) 15 + 23 =

Mehr

Vergleichsarbeiten in 3. Grundschulklassen. Mathematik. Aufgabenheft 1

Vergleichsarbeiten in 3. Grundschulklassen. Mathematik. Aufgabenheft 1 Vergleichsarbeiten in 3. Grundschulklassen Mathematik Aufgabenheft 1 Name: Klasse: Herausgeber: Projekt VERA (Vergleichsarbeiten in 3. Grundschulklassen) Universität Koblenz-Landau Campus Landau Fortstraße

Mehr

Klasse 9. Zahlenraum Mengen Vergleiche. Addition. Subtraktion. Multiplikation

Klasse 9. Zahlenraum Mengen Vergleiche. Addition. Subtraktion. Multiplikation Klasse 9 Maximalplan Kurs A Minimalplan Kurs B Zahlenbereich bis 10.000/100.000 (B) und 1.000.000 (A) - Grundrechenarten Bis 1.000.000 erarbeiten; Zahlenhaus, Stellentafel, Zahlenhaus, Stellentafel, Grundrechnen

Mehr

Lösungen Kapitel 1: Rechnen mit natürlichen Zahlen

Lösungen Kapitel 1: Rechnen mit natürlichen Zahlen Lösungen Kapitel 1: Rechnen mit natürlichen Zahlen Arbeitsblatt 01: Zahlen am Zahlenstrahl oder Aufgabe 3 oder Arbeitsblatt 02: Große Zahlen Millionen Tausender H Z E H Z E H Z E 8 0 6 2 0 1 1 7 Achtzig

Mehr

Leitung 1 Leitung 2 0 0 0 1 1 0 1 1

Leitung 1 Leitung 2 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 Vorbetrachtungen Wie könnte eine Codierung von Zeichen im Computer realisiert werden? Der Computer arbeitet mit elektrischem Strom, d. h. er kann lediglich zwischen den beiden Zuständen Strom an und

Mehr

Aufgaben zu Lambacher Schweizer 6 Hessen

Aufgaben zu Lambacher Schweizer 6 Hessen Aufgaben zu Kapitel I Erweitern und Kürzen Erweitere im Kopf. a) mit ; 6; b) å mit ; 6; 7 c) mit ; ; d) å mit ; ; e) mit ; ; 7 f) mit ; ; Erweitere auf den angegebenen Nenner. a) 0: ; ; ; 0 ; 0 ; 0 b)

Mehr

Grundwissen 5. Klasse

Grundwissen 5. Klasse Grundwissen 5. Klasse 1/5 1. Zahlenmengen Grundwissen 5. Klasse Natürliche Zahlen ohne Null: N 1;2;3;4;5;... mit der Null: N 0 0;1;2;3;4;... Ganze Zahlen: Z... 3; 2; 1;0;1;2;3;.... 2. Die Rechenarten a)

Mehr

ownload Mit Brüchen rechnen 9 Stationen mit Lösungen für die Klasse 6 Marco Bettner, Erik Dinges Downloadauszug aus dem Originaltitel:

ownload Mit Brüchen rechnen 9 Stationen mit Lösungen für die Klasse 6 Marco Bettner, Erik Dinges Downloadauszug aus dem Originaltitel: ownload Marco Bettner, Erik Dinges Mit Brüchen rechnen 9 Stationen mit Lösungen für die Klasse 6 Downloadauszug aus dem Originaltitel: 9 Stationen mit Lösungen für die Klasse 6 Dieser Download ist ein

Mehr

Grundschule. Überprüfe dein Wissen. Mathematik. Mathematik. 4. Klasse. 4. Klasse

Grundschule. Überprüfe dein Wissen. Mathematik. Mathematik. 4. Klasse. 4. Klasse Grundschule Mathematik 4. Klasse Überprüfe dein Wissen Mathematik 4. Klasse Diese Symbole kommen auf den Übungsseiten immer wieder vor. Schau sie dir genau an! Unten auf jeder Übungsseite kannst du nachlesen,

Mehr

b) Notieren Sie hier die Brüche aus der Tabelle, die sich noch kürzen lassen und kürzen Sie diese soweit als möglich: 1 2

b) Notieren Sie hier die Brüche aus der Tabelle, die sich noch kürzen lassen und kürzen Sie diese soweit als möglich: 1 2 Addieren und Subtrahieren gleichnamiger Brüche Addition gleichnamiger Brüche: Nenner übernehmen; Zähler addieren: Subtraktion gleichnamiger Brüche: Nenner übernehmen; Zähler subtrahieren. Füllen Sie die

Mehr

Rechendreiecke Ich erkenne einfache Formen aus der Umwelt, beschreibe und benenne sie: Rechteck, Dreieck, Kreis, Quadrat

Rechendreiecke Ich erkenne einfache Formen aus der Umwelt, beschreibe und benenne sie: Rechteck, Dreieck, Kreis, Quadrat Mathematik 1. Klasse EBENE UND RAUM Gegenstandsmengen zählen, vergleichen und Ich orientiere und positioniere mich im Raum (links, rechts, oben, unten) und bewege mich zielorientiert. Zahlenraum 20/30

Mehr

Währungseinheiten. Mathematische Textaufgaben, Klasse 4 Bestell-Nr. 350-12 Mildenberger Verlag

Währungseinheiten. Mathematische Textaufgaben, Klasse 4 Bestell-Nr. 350-12 Mildenberger Verlag Währungseinheiten Anzahl der Centmünzen Es gibt sechs verschiedene Centmünzen. Dies sind Münzen zu 1 Cent, Münzen zu 2 Cent, Münzen zu 5 Cent, Münzen zu 10 Cent, Münzen zu 20 Cent und Münzen zu 50 Cent.

Mehr

Kartei. Halbschriftliche Multiplikation und Division. Überlege aus welchen Reihen die Ausschnitte. gehören und setze die Reihe nach beiden Seiten

Kartei. Halbschriftliche Multiplikation und Division. Überlege aus welchen Reihen die Ausschnitte. gehören und setze die Reihe nach beiden Seiten Halbschriftliche Multiplikation und Division / Karte 00 Kartei Halbschriftliche Multiplikation und Division Halbschriftliche Multiplikation und Division / Karte 01 Schriftliche Multiplikation und Division

Mehr

Editierbare PDF-Vorlagen

Editierbare PDF-Vorlagen Editierbare PDFVorlagen Hilfestellung 1. Diese PDFDatei am gewünschten Ort speichern 2. PDF mit einem PDFReader öffnen (z. B. Adobe Acrobat Reader) 3. Gewünschte Vorlage auswählen 4. PDF ausfüllen ausfüllbare

Mehr

Zahlen und Operationen (Klasse 3)

Zahlen und Operationen (Klasse 3) Zahlen und (Klasse 3) LZ überwiegend Zahldarstellungen, Zahlbeziehungen, Zahlvorstellungen verstehen beherrschen In Kontexten rechnen LZ voll Du orientierst Dich sicher im Zahlenraum bis 1000 und kannst

Mehr

Wir rechnen mit ganzen Zahlen ein Stationenlauf

Wir rechnen mit ganzen Zahlen ein Stationenlauf Ganze Zahlen 1 von 12 Wir rechnen mit ganzen Zahlen ein Stationenlauf Dr. Günther Koch, München Ganze Zahlen die Grundrechenarten mit ganzen Zahlen beherrschen, den Vorzeichen bei positiven und negativen

Mehr

5. bis 10. Klasse. Textaufgaben. Alle Themen Typische Aufgaben

5. bis 10. Klasse. Textaufgaben. Alle Themen Typische Aufgaben Mathematik 5. bis 10. Klasse 150 Textaufgaben Alle Themen Typische Aufgaben 5. bis 10. Klasse 1.3 Rechnen mit ganzen Zahlen 1 25 Erstelle zu den folgenden Zahlenrätseln zunächst einen Rechenausdruck und

Mehr

Bruchrechnen in Kurzform

Bruchrechnen in Kurzform Teil Bruchrechnen in Kurzform Für alle, die es benötigen, z. B. zur Prüfungsvorbereitung in 0 Zu diesen Beispielen gibt es einen Leistungstest in 09. Ausführliche Texte zur Bruchrechnung findet man in:

Mehr

Zahlensysteme. Hardware Mathematische Grundlagen. Striche Römische Zahl Dezimalzahl Dualzahl

Zahlensysteme. Hardware Mathematische Grundlagen. Striche Römische Zahl Dezimalzahl Dualzahl Zahlensysteme Striche Römische Zahl Dezimalzahl Dualzahl 0 0 I 1 1 II 2 10 III 3 11 IV 4 100 V 5 101 VI 6 110 VII 7 111 VIII 8 1000 IX 9 1001 X 10 1010 XI 11 1011 XII 12 1100 XIII 13 1101 XIV 14 1110 XV

Mehr

Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 2. Klasse Seite 1

Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 2. Klasse Seite 1 Lerninhalte ALFONS Lernwelt Mathematik 2. Klasse Seite 1 1. Zählen, Mengen erfassen und Zahlen schreiben 1. Mengen erfassen 1 2. Mengen erfassen 2 3. Zähle die Kästchen 4. Zähle die Gegenstände 5. Zähle

Mehr

Kompetenzübersicht A Klasse 5

Kompetenzübersicht A Klasse 5 Kompetenzübersicht A Klasse 5 Natürliche Zahlen und Größen A1 Ich kann eine Umfrage durchführen und die Ergebnisse in einer Strichliste und einem Säulendiagramm darstellen. A2 Ich kann große Zahlen vorlesen

Mehr

Begriffe zur Gliederung von Termen, Potenzen 5

Begriffe zur Gliederung von Termen, Potenzen 5 Begriffe zur Gliederung von Termen, Potenzen 5 Begriffe zur Gliederung von Termen Term Rechenart Termbezeichnung a heißt b heißt a + b Addition Summe 1. Summand 2. Summand a b Subtraktion Differenz Minuend

Mehr

Lesen - rechnen - malen

Lesen - rechnen - malen Zahlen-Logical 1 Lesen - rechnen - malen * Eine Zahl steht Kopf! Male sie blau aus! * Die schwarze Zahl steht nicht neben der roten Zahl! * rote Zahl + grüne Zahl = blaue Zahl * Die gelbe Zahl steht zwischen

Mehr

Quadrat. Rechteck. Rechteck. 1) Was ist hier falsch? 2) Welche Fläche entsteht? Zeichne zur Hilfe, wenn du möchtest! 3) Erkennst du die Fläche?

Quadrat. Rechteck. Rechteck. 1) Was ist hier falsch? 2) Welche Fläche entsteht? Zeichne zur Hilfe, wenn du möchtest! 3) Erkennst du die Fläche? So fit BIST du 1 1) Was ist hier falsch? 2) Welche Fläche entsteht? Zeichne zur Hilfe, wenn du möchtest! Quadrat 3) Erkennst du die Fläche? Rechteck 4) Versuch es gleich noch einmal: Rechteck 102 So fit

Mehr

Meine. Lernziele. für das. 4. Schuljahr

Meine. Lernziele. für das. 4. Schuljahr Meine Lernziele für das 4. Schuljahr Was ich alles kann! Name, Klasse & Datum: Mathematik Ich kann die Zahlen bis 1 000 000 vergleichen und runden. Ich rechne schnell und sicher im Kopf. Ich kann schriftlich

Mehr

Ministerium für Bildung und Wissenschaft des Landes Schleswig-Holstein. Zentrale Abschlussarbeit 2013. Realschulabschluss

Ministerium für Bildung und Wissenschaft des Landes Schleswig-Holstein. Zentrale Abschlussarbeit 2013. Realschulabschluss Ministerium für Bildung und Wissenschaft des Landes Schleswig-Holstein Zentrale Abschlussarbeit 2013 Realschulabschluss Impressum Herausgeber Ministerium für Bildung und Wissenschaft des Landes Schleswig-Holstein

Mehr

Lernzirkel Schriftliches Rechnen

Lernzirkel Schriftliches Rechnen Lernzirkel Schriftliches Rechnen Name: An jeder Station müssen mindestens drei Aufgaben gerechnet werden, davon mindestens eine Textaufgabe ( ). An jeder Station gibt es leichte, mittelschwere und schwere

Mehr

Sachaufgaben für die 3. Klasse

Sachaufgaben für die 3. Klasse Sachaufgaben für die 3. Klasse Inhaltsverzeichnis. Im Spielwarengeschäft, Sachaufgaben zum Zusammenzählen und Wegnehmen bis 00, Zeichnung als Lösungshilfe, Rechenfragen zuordnen, 6 Seiten 2. Im Erlebnisbad,

Mehr

Inhalt. Natürliche Zahlen. Rechnen mit natürlichen Zahlen. Bruchteile und Bruchzahlen

Inhalt. Natürliche Zahlen. Rechnen mit natürlichen Zahlen. Bruchteile und Bruchzahlen Inhalt A Natürliche Zahlen 1 Anzahlen 6 2 Große Zahlen 7 3 Besondere natürliche Zahlen 9 4 Potenzen 10 5 Teiler und Vielfache 11 6 Primzahlen 13 7 Runden 14 8 Die römische Zahlschreibweise 15 9 Natürliche

Mehr

Zehntausenderschritte ZR 100 000 1

Zehntausenderschritte ZR 100 000 1 Zehntausenderschritte ZR 100 000 1 Ordne folgende Zahlen der Größe nach! Beginne bei der kleinsten Zahl! a) 30 000, 50 000, 20 000, 40 000, 60 000 b) 40 000, 60 000, 50 000, 20 000, 30 000 c) 90 000, 100

Mehr

Mathe-Wortschatz für Textaufgaben 4. Klasse bis 6. Klasse

Mathe-Wortschatz für Textaufgaben 4. Klasse bis 6. Klasse netzwerk sims Sprachförderung in mehrsprachigen Schulen 1 von 11 Mathe-Wortschatz für Textaufgaben 4. Klasse bis 6. Klasse à Zusatzmaterial zum Dokument «Mathe-Wortschatz für Textaufgaben 2. Klasse bis

Mehr

Aufgabenbeispiele/ Schwerpunkte zur Vorbereitung auf die Eignungsprüfung im Fach Mathematik

Aufgabenbeispiele/ Schwerpunkte zur Vorbereitung auf die Eignungsprüfung im Fach Mathematik Aufgabenbeispiele/ Schwerpunkte zur Vorbereitung auf die Eignungsprüfung im Fach Mathematik. Bruchrechnung (ohne Taschenrechner!!!) a) Mache gleichnamig! 4 und ; und ; 4 7 b) Berechne! 8 7 8 + 4 9 8 4

Mehr

Legt die Zahlen. Findet verschiedene Möglichkeiten. 10. Wie viele Felder sind es? Schreibe auf und rechne. a) b) c) d) = = + = e) f) g) h) = =

Legt die Zahlen. Findet verschiedene Möglichkeiten. 10. Wie viele Felder sind es? Schreibe auf und rechne. a) b) c) d) = = + = e) f) g) h) = = Das Hunderterfeld Legt die Zahlen. Findet verschiedene Möglichkeiten. 0 0 40 Wie viele Felder sind es? Schreibe auf und rechne. a) b) c) d) = 0 = 0 e) f) g) h) i) Wie viel fehlt in den Aufgaben a) bis

Mehr

Zahlen und Größen Beitrag 32 Fit in Klasse 5 1 von 28. Fit für Mathe in Klasse 5! Den eigenen Lernstand ermitteln und Wissen individuell auffrischen

Zahlen und Größen Beitrag 32 Fit in Klasse 5 1 von 28. Fit für Mathe in Klasse 5! Den eigenen Lernstand ermitteln und Wissen individuell auffrischen Zahlen und Größen Beitrag 32 Fit in Klasse 5 1 von 28 Fit für Mathe in Klasse 5! Den eigenen Lernstand ermitteln und Wissen individuell auffrischen Von Judith Hug, March Welche Körperform haben diese Gegenstände?

Mehr

9x x + 7 = 10a 6 a b 14,5 = ordnen 9x 5x = 10a 12a 6 14,5 + 7b = zusammenfassen 4x a 20,5 + 7b

9x x + 7 = 10a 6 a b 14,5 = ordnen 9x 5x = 10a 12a 6 14,5 + 7b = zusammenfassen 4x a 20,5 + 7b D Gleichungen 1 Terme umformen Terme sind Rechenausdrücke mit verschiedenen/mehreren Rechenzeichen, Zahlen und Variablen (Platzhaltern), z. B. 3 1 2 + 2x 6 4 0,8x. Erst wenn Zahlen für die Variablen eingesetzt

Mehr

II* III* IV* Niveau das kann ich das kann er/sie. Mein Bericht, Kommentar (Einsatz, Schwierigkeiten, Fortschritte, Zusammenarbeit) Name:... Datum:...

II* III* IV* Niveau das kann ich das kann er/sie. Mein Bericht, Kommentar (Einsatz, Schwierigkeiten, Fortschritte, Zusammenarbeit) Name:... Datum:... Titel MB 7 LU Nr nhaltliche Allg. Buch Arbeitsheft AB V* Mit Kopf, Hand und Taschenrechner MB 7 LU 3 nhaltliche Allg. Buch Arbeitsheft AB einfache Rechnungen im Kopf lösen und den TR sinnvoll einsetzen

Mehr

Diagnostisches Interview zur Bruchrechnung

Diagnostisches Interview zur Bruchrechnung Diagnostisches Interview zur Bruchrechnung (1) Tortendiagramm Zeigen Sie der Schülerin/dem Schüler das Tortendiagramm. a) Wie groß ist der Teil B des Kreises? b) Wie groß ist der Teil D des Kreises? (2)

Mehr

Probeunterricht 2011 an Wirtschaftsschulen in Bayern

Probeunterricht 2011 an Wirtschaftsschulen in Bayern an Wirtschaftsschulen in Bayern Mathematik 6. Jahrgangsstufe - Haupttermin Arbeitszeit Teil I (Zahlenrechnen) Seiten 1 bis 4: Arbeitszeit Teil II (Textrechnen) Seiten 5 bis 7: 45 Minuten 45 Minuten Name:....

Mehr

Rationale Zahlen. Vergleichen und Ordnen rationaler Zahlen

Rationale Zahlen. Vergleichen und Ordnen rationaler Zahlen Rationale Zahlen Vergleichen und Ordnen rationaler Zahlen Von zwei rationalen Zahlen ist die die kleinere Zahl, die auf der Zahlengeraden weiter links liegt.. Setze das richtige Zeichen. a) -3 4 b) - -3

Mehr

I. II. I. II. III. IV. I. II. III. I. II. III. IV. I. II. III. IV. V. I. II. III. IV. V. VI. I. II. I. II. III. I. II. I. II. I. II. I. II. III. I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII.

Mehr

Tausenderschritte ZR 10 000 1

Tausenderschritte ZR 10 000 1 Tausenderschritte ZR 10 000 1 Ordne folgende Zahlen der Größe nach! Beginne bei der kleinsten Zahl! a) 3 000, 5 000, 2 000, 4 000, 6 000 b) 4 000, 6 000, 5 000, 2 000, 3 000 c) 9 000, 10 000, 3 000, 5

Mehr

In Tabellen hoch- und runterrechnen

In Tabellen hoch- und runterrechnen Vertiefen 1 In Tabellen hoch- und runterrechnen zu Aufgabe 1 Schulbuch, Seite 240 1 Übersicht durch Tabellen Pia, Till und Merve haben unterschiedliche Tabellen angelegt, um drei Hostels in Barcelona zu

Mehr

Multiplikation und Division - Division

Multiplikation und Division - Division Multiplikation und Division - Division Qualifizierungseinheit Multiplikation und Division Lernziele: Wenn Sie diese Qualifizierungseinheit bearbeitet haben, können Sie ganze Zahlen multiplizieren und dividieren

Mehr

Algebra in den Jahrgangsstufen 5 bis 8. Lerninhalte Natürliche Zahlen. Lernziele Natürliche Zahlen. Didaktik der Algebra und Gleichungslehre

Algebra in den Jahrgangsstufen 5 bis 8. Lerninhalte Natürliche Zahlen. Lernziele Natürliche Zahlen. Didaktik der Algebra und Gleichungslehre Didaktik der Algebra und Gleichungslehre Algebra in den Jahrgangsstufen 5 bis 8 Dr. Christian Groß Lehrstuhl Didaktik der Mathematik Universität Augsburg Sommersemester 2008 Vollrath: Algebra in der Sekundarstufe

Mehr

TESTEN ÜBEN. 3. Klasse Mathematik. Textaufgaben WISSEN. Drei Lernbausteine für garantiert bessere Noten! + 8

TESTEN ÜBEN. 3. Klasse Mathematik. Textaufgaben WISSEN. Drei Lernbausteine für garantiert bessere Noten! + 8 3. Klasse Mathematik Textaufgaben Drei Lernbausteine für garantiert bessere Noten! WISSEN ÜBEN TESTEN 7 1 2 3 + 8 1 2 5 So lernst du mit diesem Heft: Wissen Hier findest du auf einen Blick die wichtigsten

Mehr

Mathematik für die Ferien Seite 1

Mathematik für die Ferien Seite 1 Mathematik für die Ferien Seite. Zähle die natürlichen geraden Zahlen auf, die größer als 0 und kleiner oder gleich 0 sind.. Schreib als Zahl: Deutschland hat 8 Millionen Einwohner. China hat Milliarde

Mehr

M2 Übungen zur 1. Schularbeit

M2 Übungen zur 1. Schularbeit M2 Übungen zur 1. Schularbeit 1) Schreib stellenwertrichtig untereinander und subtrahiere! Rechne auch eine Probe! a) 9,1 -, 1, - 1,2 c) -,1 2) Schreib stellenwertrichtig untereinander und berechne! a),2

Mehr

Mathezebi 3 Das Zebibuch für den Mathematikunterricht in Klasse 3 Ein Mathematikarbeitsheft

Mathezebi 3 Das Zebibuch für den Mathematikunterricht in Klasse 3 Ein Mathematikarbeitsheft 100 200 300 400 500 1000 Mathezebi 3 Das Zebibuch für den Mathematikunterricht in Klasse 3 Ein Mathematikarbeitsheft 756-387= Dieses Mathezebi gehört: 1. Wiederholung (6) a) + 36 27 48 19 25 b) - 27 35

Mehr

Dezimalzahlen am Zahlenstrahl ablesen und eintragen

Dezimalzahlen am Zahlenstrahl ablesen und eintragen Vertiefen Dezimalzahlen am Zahlenstrahl ablesen und eintragen zu Aufgabe Schulbuch, Seite 56 Weltrekorde am Zahlenstrahl ablesen Die Pfeile zeigen vier Weltrekorde der Frauen über 200 m zwischen 974 und

Mehr

Eignungstest Mathematik

Eignungstest Mathematik Eignungstest Mathematik Klasse 3 Name: Datum: Von Punkten hast du Punkte erreicht Zensur: 1. Kreuze jeweils die richtigen se (Umrechnungen) an! 2. Ergänze jeweils! Gib jeweils unbedingt die entsprechende

Mehr

Pangea Mathematikwettbewerb FRAGENKATALOG Klasse

Pangea Mathematikwettbewerb FRAGENKATALOG Klasse Pangea Mathematikwettbewerb FRAGENKATALOG 2015 5. Klasse Pangea Ablaufvorschrift Antwortbogen Fülle den Bereich Anmeldedaten auf dem Antwortbogen vollständig aus und achte darauf, dass die entsprechenden

Mehr

1. Ersetze die Buchstaben im Quadrat durch Zahlen! A = 2 5 B = das Doppelte von A C = die Hälfte von E D = 5 A E = die Summe von A und B

1. Ersetze die Buchstaben im Quadrat durch Zahlen! A = 2 5 B = das Doppelte von A C = die Hälfte von E D = 5 A E = die Summe von A und B . Knobelaufgaben: 1. Ersetze die Buchstaben im Quadrat durch Zahlen! A = 2 5 B = das Doppelte von A C = die Hälfte von E D = 5 A E = die Summe von A und B 2. Trage die Zahlen 1 bis 7 so in die leeren Felder

Mehr