Deutsch Grundschule Jo-Jo 2. Liebe Lehrerinnen, liebe Lehrer,

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1 Deutsch Grundschule Jo-Jo 2 Liebe Lehrerinnen, liebe Lehrer, jede Klasse ist anders darum bietet Ihnen Jo-Jo jetzt die Möglichkeit, mit diesem Arbeitsplan Ihren Unterricht noch einfacher auf die jeweiligen Gegebenheiten abzustimmen. Der Arbeitsplan ordnet die Lehrwerksinhalte den geforderten inhaltlichen und n zu und lässt sich ggf. problemlos verändern oder erweitern. Auch Anmerkungen zur Evaluation können Sie hier notieren. Wir hoffen, Sie mit diesem Material bei Ihrer täglichen Arbeit zu unterstützen, und wünschen Ihnen weiterhin viel Erfolg und viel Freude im Unterricht. Herzliche Grüße Ihr Cornelsen Verlag Arbeitsplan der Schule: Schuljahr: Lehrerin/Lehrer: Klasse bzw. Lerngruppe: Schulprofil Besondere Voraussetzungen Schwerpunkte und Ziele der Schule * Erläuterungen und Materialien a) Erläuterungen Zeit: Eingetragen ist die durchschnittliche Bearbeitungsdauer in Wochen b) Jo-Jo-Materialien SB: Sprachbuch AH SB: Arbeitsheft zum Sprachbuch AH SF: Förderheft Sprache LB: Lesebuch TW LB: Textwerkstatt im Lesebuch AH LF: Förderheft Lesen AH SU: Sachunterricht Arbeitsheft Cornelsen Schulverlage GmbH, Berlin 2015, 1/16

2 Miteinander SB: Texte präsentieren: Rätsel LB: Kinderliteratur LB: Vorstellungswelten zu Texten entwickeln SB: Erzählen: zu einem Bild SB: Gesprächsregeln beachten: Regeln und ihre Einhaltung besprechen SB: Fragen stellen und beantworten SB: Rätsel lösen SB: Rätseltexte schreiben SB: Eine Rätselkartei anlegen SB: Nomen lernen SB: Nomen sammeln und nach Kategorien ordnen SB: Großschreibung von Nomen SB: Verschriftung und Großschreibung von Nomen: einzeln und im Textzusammenhang SB: Analogiebildung durch Reimwörter LB: Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprachen entdecken SB: Rechtschreibstrategie Sprechschwingen, Schreibschwingen SB: Namen schwingen SB: Silben zu Nomen zusammensetzen SB: Vornamen aufschreiben Persönliche Eigenschaften Eigene Gedanken, Gefühle, Interessen Konflikte und Lösungsstrategien Formen des Zusammenlebens sich behaupten und abgrenzen Verteilung von Arbeit Abfallvermeidung und Abfalltrennung unterschiedliche kulturelle Lebensweisen Jo-Jo-Materialien SB: S. 4 9 SB: S. 4 SB: S. 5, 128 SB: S. 6 7, 106 SB: S. 8, 86 AH SU: S LB: S TW LB: S. 172, 174, 175, 179, 184, 188, 189, 190 AH LF : S. 4-9 AH SB: S. 48 AH SB: S. 26 AH SF: S. 4-9 LB: S. 10, 11 AH SB: S. 6 Cornelsen Schulverlage GmbH, Berlin 2015, 2/16

3 Herbstwind SB: Texte präsentieren: Einladungen SB: Texte genau lesen SB: Texte dekodieren: Bilder im Text LB: Kinderliteratur LB: Verschiedene Sorten von Sachtexten nutzen SB: Sachverhalte beschreiben: zu Fundstücken erzählen, Fundort angeben SB: Fundstück beschreiben und malen LB: Szenisch spielen SB: Eine Einladung aus Textteilen zusammensetzen SB: Eigene Einladung zu einem Herbstfest schreiben SB: Passende sprachliche Mittel finden SB: Bestimmte Artikel in einem Text ergänzen SB: Nomen mit bestimmtem Artikel aufschreiben SB: Gebrauch der Artikel in einem Spiel erproben SB: Nomen mit unbestimmten Artikeln aufschreiben SB: Unbestimmte Artikel nach Geschlecht sortieren SB: Nomen mit bestimmtem und unbestimmtem Artikel aufschreiben SB: Über die Verwendung von bestimmten und unbestimmten Artikeln sprechen SB: Wörter und Wortpaare nach dem ABC ordnen SB: In der Wörterliste nachschlagen SB: Wörter nach dem zweiten Buchstaben ordnen SB: Ein Herbst-ABC erstellen Jo-Jo-Materialien SB: S LB: S SB: S. 10 LB: S. 25 SB: S. 11, 143 AH SB: S. 62 SB: S. 12, 13, 108, 109 AH SB: S. 28 SB: S. 14, 84, 85 AH SB: S. 4 TW LB: S. 174, 180, 184, 186, 189, 191 AH SF: S AH LF : 10, Cornelsen Schulverlage GmbH, Berlin 2015, 3/16

4 Tieren auf der Spur SB: Zentrale Textaussagen erfassen und wiedergeben, Informationen in Druck- und elektronischen Medien suchen SB: Texte dekodieren: Geheimschrift LB: Kinderliteratur LB: Vorstellungswelten zu Texten entwickeln SB: Informationen zu Tieren sammeln SB: Sich an Gesprächen beteiligen SB: Appellieren: Wünsche formulieren und begründen SB: Informieren: ein Tierplakat erstellen SB: Einem Text Informationen entnehmen, um Fragen zu beantworten SB: Fragen zum Thema Haustiere entwerfen und beantworten SB: Informationen aus Medien einholen SB: Verben und ihre Bedeutung lernen SB: Die Veränderung von Verben im Satz erfahren SB: Selbstlaute und Mitlaute unterscheiden SB: Selbstlaute in Nomen ergänzen SB: Anfangsbuchstaben als Selbst- oder Mitlaut identifizieren SB: Vorbewusstes Er langer und kurzer Vokale SB: eigene Tiernamen finden LB: Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprache entdecken SB: Selbstlaute als Silbenkönige lernen SB: Selbstlaute in Silben markieren, Silbenbögen zeichnen SB: Aus Silben Tiernamen bilden unterschiedliche Gründe für Tierhaltung an ausgewählten Beispielen nachvollziehen und am Beispiel mindestens eines Tieres näher erkunden (Haus-, Zoo-, Nutztiere) Jo-Jo-Materialien SB: S SB: S. 16 SB: S. 17, 138 SB: S. 18, 19, 114 SB: S. 20, 88 AH SU: S LB: S TW LB: S. 173, 175, 176, 180, 181, 184, 189 AH LF: S AH SB: S. 58 AH SB: S. 34 AH SF: S LB: S. 36, 37 AH SB: S. 8 Cornelsen Schulverlage GmbH, Berlin 2015, 4/16

5 Fantasiegestalten (nur Lesebuch) Unterwegs (nur Sachunterricht) LB: Kinderliteratur LB: Vorstellungswelten zu Texten entwickeln TW LB: Arbeitsanweisungen die räumliche Lage bekannte Räume Experiment: sich als Fußgänger verkehrsgerecht verhalten öffentliche und private Verkehrsmittel Orte und deren Nutzung Zusammenhang zwischen Licht, Sehen und gesehen werden Jo-Jo-Materialien LB: S TW LB: S. 174, 176, 181, 184, 186, 188, 189 AH LF : S AH SU: S Cornelsen Schulverlage GmbH, Berlin 2015, 5/16

6 Winterkälte SB: Gebrauchstexte genau lesen: Bastelanleitung SB: Szenische Texte und vortragen LB: Kinderliteratur SB: Sich an Gesprächen beteiligen: über die Winterzeit, Weihnachten und andere Feste sprechen SB: Satzarten im Umgang mit einem Rollentext üben SB: Rollenspiel fortsetzen LB: Szenisch spielen SB: Bastelanleitung ausprobieren SB: Weihnachtswünsche aufschreiben SB: Den Bastelablauf in der Ich-Form beschreiben SB: Weihnachtsgrüße in verschiedenen Sprachen oder einer Mundart sammeln SB: Satz als sprachliche und klangliche Einheit erfahren SB: Aussagesätze und Satzschlusszeichen Punkt lernen SB: Großschreibung am Satzanfang SB: Satzarten im Umgang mit einem Rollentext üben SB: Ausrufezeichen und Fragezeichen als Aussprachezeichen erfahren SB: Regelmäßige Schreibung des langen i als ie lernen SB: Wörter mit ie aus Text und Wortkette herausschreiben SB: Silben zu Verben mit ie zusammensetzen SB: Rollenspiel fortsetzen Jo-Jo-Materialien SB: S SB: S. 22, 25 SB: S. 23, 146 SB: S , 124 SB: S. 26, 92 LB: S TW LB: S. 186, 189, 190, 191, AH LF : LB: S. 70 f. TW LB: S. 186 AH SB: S. 66 AH SB: S. 44 AH SF: S AH SB: S. 12 Cornelsen Schulverlage GmbH, Berlin 2015, 6/16

7 Zeit vergeht SB: Informationen in Druck- und elektronischen Medien suchen LB: Kinderliteratur LB: Vorstellungswelten zu Texten entwickeln SB: Einem Jahreskreis Informationen entnehmen SB: An der Standardsprache orientiert sprechen SB: Eine Jahreszeit beschreiben SB: Fragen beantworten, alternativ eigene Fragen formulieren SB: Zu einzelnen Monaten erzählen SB: Geschichten planen: Wörtersammlung anlegen SB: Monatsgeschichten in verschiedenen Buchformen präsentieren SB: Namen für Monate und Jahreszeiten üben SB: Den Begriff Komma lernen SB: Englisch-Deutsch: Unterschiede in Klang und Aussprache finden SB: Zusammengesetzte Nomen bilden SB: Zusammengesetzte Nomen finden und zerlegen (Nomen + Nomen) SB: Zwielaute als Silbenkönige lernen SB: Zwielaute einsetzen und markieren SB: Zusammengesetzte Nomen mit Zwielauten bilden lineare und zyklische Zeitbegriffe und Instrumente Zeit als endliches und unendliches Phänomen wichtige Ereignisse des eigenen Lebens ordnen und auf einer Zeitleiste darstellen Veränderungen und Kontinuitäten er und mit dem eigenen Leben vergleichen Jo-Jo-Materialien SB: S LB: S TW LB: S. 177, 181, 188 AH LF: SB: S. 28 SB: S. 29, 130 AH SB: S. 50 SB: S , 112 AH SB: S. 32 AH SF: S SB: S. 32, 90 AH SB: S. 10 AH SU: S Cornelsen Schulverlage GmbH, Berlin 2015, 7/16

8 Das bin ich SB: Sach- und Gebrauchstexte, handelnd mit Texten umgehen: Rezept umsetzen, Texte genau lesen SB: Zentrale Textaussagen erfassen und wiedergeben SB: Sich an Gesprächen beteiligen: über das Thema Ernährung sprechen SB: Begründungen und Erklärungen zu Vorlieben oder Abneigungen geben SB: Rezept nach Anleitung erproben SB: Die Umsetzung des Rezepts in der Ich-Form beschreiben SB: Ein Rezept aufschreiben SB: Einzahl und Mehrzahl lernen SB: Einzahlnomen und Mehrzahlnomen in Tabelle ordnen SB: Unterschiedliche Mehrzahlformen bilden SB: Umlaute lernen SB: Umlautungen in Mehrzahlformen erfahren SB: Rechtschreibstrategie Ableiten trainieren: bei ä und äu nach verwandten Wörtern suchen SB: Sätze mit ä und äu zu einem Text ordnen der eigene Körper Gesunderhaltung des Körpers Zahnwechsel und Zahntypen sowie Zahnpflegemaßnahmen Experiment: Aufgaben und Leistungen unserer Sinnesorgane Experimente: Sinnesleistungen und Sinneseinschränkungen, Töne und Geräusche Schallausbreitung in unterschiedlichen Medien LB: Kinderliteratur Experiment: Präventions- und Schutzmaßnahmen für die Sinnesorgane Jo-Jo-Materialien SB: S LB: S TW LB: S. 174, 177, 181, 182, 184, 186 AH LF: S SB: S. 34 SB: S. 35, 148 AH SB: S. 68 SB: S , 110 AH SB: S. 30 AH SF: S SB: S. 38, 98 AH SB: S. 18 AH SU: S Cornelsen Schulverlage GmbH, Berlin 2015, 8/16

9 Freizeit (SU: Ich mache mit!) SB: Texte genau lesen, Zungenbrecher üben SB: Gezielt nachfragen, Inhalte zuhörend : über Freizeitaktivitäten sprechen SB: Informieren: Freizeitaktivitäten beschreiben und malen SB: Unterschiedliche Satzanfänge als erzählerisches Mittel lernen SB: Texte mit unterschiedlichen Satzanfängen schreiben SB: Veränderung der Wortbedeutung durch Vorsilben erfahren und in Sinnzusammenhängen anwenden SB: Wörter mit Vorsilben in Lückentext einsetzen SB: Merkwörter mit Doppelvokalen lernen SB: Wörter und zusammengesetzte Nomen mit Doppelvokalen bilden SB: Lösungswörter mit Doppelvokal finden eigene Wünsche und Bedürfnisse äußern, begründen und mit denen anderer vergleichen Kaufentscheidungen begründen SB: Sätze mit sp- und st- Wörtern bilden LB: Kinderliteratur LB: Verschiedene Sorten von Sachtexten nutzen SB: sp und st den passenden Wortenden zuordnen SB: Zungenbrecher mit sp und st üben Jo-Jo-Materialien SB: S SB: S. 40 SB: S. 41, 136 SB: S. 42, 122 SB: S , 96 AH SU: S LB: S TW LB: S. 182, 183, 185, 186 AH SB: S. 56 AH SB: S. 42 AH SF : S AH SB: S. 16 AH LF : S Cornelsen Schulverlage GmbH, Berlin 2015, 9/16

10 Frühlingsduft SB: Gedichte vortragen SB: Texte genau lesen LB: Kinderliteratur LB: Vorstellungswelten zu Texten entwickeln LB: Verschiedene Sorten von Sachtexten nutzen SB: Beobachtungen wiedergeben: den Frühling in einem Bild entdecken, Stichwörter sammeln SB: Argumentieren: eigene Vorlieben begründen LB: Szenisch spielen SB: Den Bauplan von Elfchen SB: Eigene Elfchen verfassen SB: Spielstand eines Murmelspiels erklären SB: Adjektive lernen, in Sinnzusammenhängen üben SB: Gegensatzpaare bilden SB: Sätze bilden, dabei passende Adjektive verwenden SB: Adjektive in Sinnzusammenhängen üben SB: die beschreibende Funktion von Adjektiven er SB: Wörter mit v aus einem Text herausschreiben SB: Verben mit Vorsilben ver- und vor- bilden SB: Wörter mit v nach Klang sortieren SB: passende Adjektive in Rätseln einsetzen SB: eine eigene Beschreibung mit Adjektiven verfassen Jo-Jo-Materialien SB: S SB: S. 46 SB: S. 47, 150 SB: S , 116 SB: S. 50, 102 LB: S TW LB: S. 173, 174, 178, 186, 191, 193 LB: S. 114 f. AH SB: S. 70 AH SB: S. 36 AH SF : S AH SB: S. 2 AH LF : S Cornelsen Schulverlage GmbH, Berlin 2015, 10/16

11 Hör mal (nur Lesebuch) Technik und Arbeit (nur Sachunterricht) LB: Kinderliteratur LB: Texte dekodieren: Geheimschrift LB: Verschiedene Sorten von Sachtexten nutzen TW LB: Arbeitsanweisungen einfache Werkzeuge Materialien zum Bauen Türme bauen Experiment:Hebelprinzip an einfachen Alltagsgegenständen eine eigene Erfindung Alltagsgegenstände nach Eigenschaften sortieren Alltagsmaterialien unterscheiden und klassifizieren Jo-Jo-Materialien LB: S TW LB: S. 173, 174, 185, 186 AH LF : S AH SU: S Cornelsen Schulverlage GmbH, Berlin 2015, 11/16

12 Bühne frei! (nur Sprachbuch) SB: Gebrauchstexte lesen; Bastelanleitung Karton- Kamishibai umsetzen; SB: Hinweise Vorbereitung einer Aufführung lesen SB: ein Märchen lesen; Abschnitte er; sich in die Figuren hinein versetzen; SB: Texte/Bilder zur Veröffentlichung aufbereiten SB: Texte sinngestaltend vortragen SB: Ein Kamishibai lernen SB: Von eigenen Erfahrungen berichten ; alternativ Bild und Stichwörter zur Beschreibung nutzen Jo-Jo-Materialien SB: SB: AH SF: Cornelsen Schulverlage GmbH, Berlin 2015, 12/16

13 Es wächst und grünt SB: Lebendige Vorstellungen zu Texten entwickeln: Bildergeschichte SB: Genau lesen LB: Kinderliteratur SB: Sachverhalte beschreiben: unterschiedliche Pflanzen und einen Fantasiegarten SB: Begründungen geben: Auswahl von Pflanzen begründen SB: Eine Bildergeschichte erzählen SB: Eine Bildergeschichte aufschreiben SB: Personennamen und passende Überschrift finden SB: Ein Bohnentagebuch erlesen SB: Verkleinerungsformen herausschreiben und bilden SB: Mit Verkleinerungsformen sprachspielerisch umgehen SB: Wortstamm und Wortfamilie lernen SB: Kuckuckseier in Wortfamilien finden SB: weitere Wörter zu vorgegebenen Wortstämmen finden SB: Merkwörter mit Dehnungs-h üben SB: Merkwörter mit Dehnungs-h sinnvoll in Lückentext einsetzen SB: Wortfamilien mit Dehnungs-h finden SB: Wörter zur Wortfamilie fahren bilden Lebensraum der Schulumgebung erkunden ein Tier und eine Pflanze er, dass die Tiere und Pflanzen eines Lebensraumes in Abhängigkeit zueinander stehen Aufbau von Pflanzen Experiment: eine Pflanze ziehen und pflegen, deren Wachstum und Entwicklung über einen angemessenen Zeitraum dokumentieren Jo-Jo-Materialien SB: S LB: S SB: S. 56 SB: S. 57, 134 AH SB: S. 54 SB: S , 118 AH SB: S. 38 SB: S. 60, 104 AH SB: S. 24 AH SU: S TW LB: S. 178, 186 AH LF : S AH SF : S Cornelsen Schulverlage GmbH, Berlin 2015, 13/16

14 Medien SB: ein Gespräch mit verteilten Rollen lesen SB: Witze vortragen, Texte zum Vorlesen vorbereiten: Betonung der Satzarten LB: Kinderliteratur LB: Textarten aus verschiedenen Medien interessengeleitet auswählen SB: Konflikte diskutieren, Perspektiven einnehmen: eine Lösung finden SB: Von Erfahrungen und Gefühlen berichten SB: ein Gespräch mit verteilten Rollen lesen oder spielen SB: Einen Text auswählen und gut vortragen SB: Um Hilfe bitten SB: Einen Witz aufschreiben SB: Aufforderungssätze lernen und mit Modalverben und mit Imperativen bilden SB: Die Wirkung unterschiedlicher sprachlicher Mittel vergleichen SB: Satzarten er, passende Satzschlusszeichen er SB: Sinnvolle Aussagesätze aus Satzteilen zusammenstellen SB: Aussagesätze in Fragesätze umformen SB: Rechtschreibstrategie Verlängern SB: Wörter mit Auslautverhärtung verlängern und richtig aufschreiben verschiedene Medien benennen und Verwendungsmöglichkeiten eigene Medienerfahrungen beschreiben und überdenken Jo-Jo-Materialien SB: S SB: S. 62 SB: S. 63, 140 SB: S , 126 SB: S. 66, 100 AH SU: S LB: S TW LB: S. 188 AH LF : AH SB: S. 60 AH SB: S. 46 AH SF: S AH SB: S. 20 Cornelsen Schulverlage GmbH, Berlin 2015, 14/16

15 Sommerhitze SB: Akrostichon lesen SB: Texte dekodieren: Geheimschrift SB: Texte genau lesen SB: Beobachtungen wiedergeben: zu einem Bild erzählen SB: Perspektiven einnehmen: berichten, worauf ein anderes Kind sich freut SB: Schreiben eines Briefes vorbereiten SB: Über Sinn und Funktion schriftlicher Mitteilungen sprechen SB: Geheimbotschaft entschlüsseln SB: Lückentext: Wörter auswählen und begründen SB: zwischen Dialekten und Standardsprache unterscheiden SB: Spielerisch mit zusammengesetzten Nomen umgehen SB: Sprachen vergleichen SB: Wörter mit doppelten Mitlauten zusammensetzen und ergänzen SB: Silbenbögen setzen SB: Mit der Wörterliste arbeiten LB: Kinderliteratur Jo-Jo-Materialien SB: S SB: S. 68 SB: S. 69, 152 SB: S , 120 SB: S. 72, 94 LB: S TW LB: S. 174, 178, 183, 186, 190, 191 AH SB: S. 72 AH SB: S. 40 AH SF: S AH SB: S. 14 AH LF : S Cornelsen Schulverlage GmbH, Berlin 2015, 15/16

16 2 Wochen Ich liebe Bücher Umwelt erforschen (nur Sachunterricht) SB: Erzähltexte SB: ein Diagramm lesen SB: nicht lineare Sachtexte : Diagramme LB: Kinderliteratur LB: Einen Autor und eine Illustratorin lernen LB: Texte begründet auswählen LB: Sich in einer Bücherei orientieren SB: ein Lapbook beschreiben: Struktur und Fachbegriffe SB: ein Buch begründet auswählen und vorstellen Umfrageergebnisse in Form eines Diagrammes festhalten SB: Buch begründet auswählen SB: Lieblingsbücher nach Muster beschreiben SB: aus Märchenbausteinen einen eigenen Text schreiben; Überschrift finden SB: Märchentexte vorstellen und vergleichen SB: Rückmeldungen für das Überarbeiten nutzen SB: Einen Geschichtenanfang mit passender Fortsetzung weiterentwickeln und die Geschichte zuende schreiben Experiment: Erfahrungen mit Luft versprachlichen und Eigenschaften von Luft erläutern Bewegungsmöglichkeiten in der Luft beschreiben und angeleitet untersuchen anhand konkreter Naturobjekte die dahinterliegenden Flugprinzipien erfassen in der Natur Vorbilder für Erfindungen entdecken, beschreiben und in eigene Erfindungen umsetzen Experiment: Erfahrungen mit Licht und Schatten versprachlichen und daraus Zusammenhänge ableiten Jo-Jo-Materialien SB: S SB: S. 74 SB: S , 132, 144 AH SF: S AH SU: S LB: S TW LB: S. 184, 188, 192 AH SB: S. 52, 64 AH LF : S Cornelsen Schulverlage GmbH, Berlin 2015, 16/16