c) KV SB: Kopiervorlagen zum Sprachbuch LB: Lesebuch TW LB: Textwerkstatt im Lesebuch KV LB: Testkopiervorlagen zum Lesebuch

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1 Deutsch Grundschule Jo-Jo 2 Arbeitsplan der Schule: Overbergschule Vechta Stand: Schuljahr 2015/16 Erläuterungen und Materialien a) Erläuterungen Zeit: Eingetragen ist die durchschnittliche Bearbeitungsdauer in Wochen LSK (Lernstandskontrolle): Angegeben sind die Jo-Jo-Tests im Sprachbuch, die Jo-Jo-Seiten im Arbeitsheft zum Sprachbuch und die Testkopiervorlagen in den Handreichungen zum Lesebuch. c) KV SB: Kopiervorlagen zum Sprachbuch LB: Lesebuch TW LB: Textwerkstatt im Lesebuch KV LB: Testkopiervorlagen zum Lesebuch Was hat geklappt? Was sollte ich künftig anders machen? b) Jo-Jo-Materialien SB: Sprachbuch AH SB: Arbeitsheft zum Sprachbuch Zeit*/Inhalte 1. Thema: Wörterbucharbeit (ca. 1-2 Wochen) Vorschläge zu den Aufsätzen: -Einladung -Gliederung/ Aufbau einer Geschichte -Stichpunkte -Kennenlernen: Schreiben zu Bildern -Gedichtformen Wörter nach dem Alphabet ordnen und im Wörterbuch nachschlagen können (Cornelsen: FRESCH- Material) Was hat geklappt? Was würde ich anders machen? (Orientierung am Spektra-Material) Deutsch Grundschule Jo-Jo 3 Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2012, 1/11

2 Was hat geklappt? Was würde ich anders machen? Nachfolgend: Übersicht aller Themenbereiche des Jo-Jo-Materials Im Unterricht wird eine Auswahl dieser Themenbereiche unter möglichst gleichwertiger Berücksichtigung aller Kompetenzbereiche bearbeitet (angepasst an zeitliche und klassenbedingte Gegebenheiten). Ich Du Wir SB und TW LB: Arbeitsanweisungen SB: Texte präsentieren: Rätsel LB: Kinderliteratur KV LB: Eine Geschichte weiterentwickeln SB: Erzählen: zu einem Bild SB: Gesprächsregeln beachten: Regeln und ihre Einhaltung besprechen SB: Fragen stellen und beantworten SB: Rätsel lösen SB: Rätseltexte schreiben SB: Eine Rätselkartei anlegen SB: Nomen lernen SB: Nomen sammeln und nach Kategorien ordnen SB: Großschreibung von Nomen SB: Verschriftung und Großschreibung von Nomen: einzeln und im Textzusammenhang SB: Analogiebildung durch Reimwörter LB: Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprachen entdecken SB: Rechtschreibstrategie Sprechschwingen, Schreibschwingen SB: Namen schwingen SB: Silben zu Nomen zusammensetzen SB: Vorlieben aufschreiben Jo-Jo-Materialien SB: S. 4 9 LB: S TW LB: S. 170, 171, 172, 173, 181, 183, 185, 190 KV LB : Nr. 1, 2 SB: S. 4 SB: S. 5, 130 AH SB: S. 48 KV SB: Nr. 23 SB: S. 6 7, 108 AH SB: S. 26 KV SB: Nr. 12 LB: S. 7, 12 SB: S. 8, 88 AH SB: S. 6 KV SB: Nr. 2 KV LB: Nr. 7 Herbst SB und TW LB: Arbeitsanweisungen SB: Texte präsentieren: Einladungen SB: Texte genau lesen SB: Texte dekodieren: Bilder im Text, Geheimschrift SB: Sachverhalte beschreiben: zu Fundstücken erzählen, Fundort angeben SB: Fundstück beschreiben und malen LB: Szenisch spielen SB: Eine Einladung aus Textteilen zusammensetzen SB: Eigene Einladung zu einem Herbstfest schreiben SB: Passende sprachliche Mittel finden SB: Bestimmte Artikel in einem Text ergänzen SB: Nomen mit bestimmtem Artikel aufschreiben SB: Gebrauch der Artikel in einem Spiel erproben SB: Nomen mit unbestimmten Artikeln aufschreiben SB: Wörter und Wortpaare nach dem ABC ordnen SB: In der Wörterliste nachschlagen SB: Ein Herbst-ABC erstellen Deutsch Grundschule Jo-Jo 2 Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2012, 2/11

3 Was hat geklappt? Was würde ich anders machen? LB: Kinderliteratur SB: Unbestimmte Artikel nach Geschlecht sortieren SB: Nomen mit bestimmtem und unbestimmtem Artikel aufschreiben Jo-Jo-Materialien SB: S LB: S TW LB: S. 175, 185, 187, 191 KV LB: Eine Geschichte weiterentwickeln SB: S. 10 LB: S. 20, 26 f. SB: S. 11, 144 AH SB: S. 62 KV SB: Nr. 30 SB: S. 12, 13, 110 AH SB: S. 28 KV SB: Nr. 13 SB: S. 14, 86 AH SB: S. 4 KV SB: Nr. 1 KV LB: Nr. 14 Natur entdecken: Tiere SB und TW LB: Arbeitsanweisungen SB: Zentrale Textaussagen erfassen und wiedergeben, Informationen in Druck- und elektronischen Medien suchen SB: Texte dekodieren: Geheimschrift LB: Kinderliteratur KV LB: 9 SB: Informationen zu Tieren sammeln SB: Appellieren: Wünsche formulieren und begründen SB: Informieren: ein Tierplakat erstellen SB: Einem Text Informationen entnehmen, um Fragen zu beantworten SB: Fragen zum Thema Haustiere entwerfen und beantworten SB: Informationen aus Medien einholen KV LB: Zu einem Bild schreiben SB: Verben und ihre Bedeutung lernen SB: Die Veränderung von Verben im Satz erfahren LB: Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprache entdecken SB: Selbstlaute als Silbenkönige lernen SB: Selbstlaute in Silben markieren, Silbenbögen zeichnen SB: Aus Silben Tiernamen bilden Jo-Jo-Materialien SB: S LB: S TW LB: S. 173, 174, 176, 183, 186, 191 SB: S. 16 SB: S. 17, 140 AH SB: S. 58 KV SB: Nr. 28 KV LB: 15 SB: S. 18, 116 AH SB: S. 34 KV SB: Nr. 16 LB: S. 34, 35 SB: S. 20, 90 AH SB: S. 8 KV SB: Nr. 3 KV LB: Nr. 17 Deutsch Grundschule Jo-Jo 2 Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2012, 3/11

4 Was hat geklappt? Was würde ich anders machen? Räuber, Ritter und Rabauken (nur Lesebuch) LB: Kinderliteratur TW LB: Arbeitsanweisungen Jo-Jo-Materialien LB: S TW LB: S. 176, 181, 187, 189 KV LB: Nr Jo-Jo-Test (SB) Jo-Jo-Seite (AH SB) SB: Fragen zu einem Text beantworten SB: Semantische Merkmale von Verben er SB: Nomen er, mit dem bestimmten Artikel notieren SB: Wörter nachschlagen SB: Selbstlaute und Mitlaute unterscheiden SB: Verben beim Gebrauch im Satz verändern Jo-Jo-Materialien SB: S AH SB: S Winter SB und TW LB: Arbeitsanweisungen SB: Gebrauchstexte genau SB: Sich an Gesprächen beteiligen: über unterschiedliche Weihnachtsbräuche sprechen SB: Erzählen: zur Weih- SB: Bastelanleitung ausprobieren SB: Weihnachtswünsche aufschreiben SB: Satz als sprachliche und klangliche Einheit erfahren SB: Aussagesätze und Satzschlusszeichen Punkt SB: Regelmäßige Schreibung des langen i als ie lernen SB: Wörter mit ie aus Text und Wortkette heraus- Deutsch Grundschule Jo-Jo 2 Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2012, 4/11

5 Was hat geklappt? Was würde ich anders machen? lesen: Bastelanleitung SB: Szenische Texte und vortragen LB: Kinderliteratur nachtszeit erzählen SB: Rollenspiel fortsetzen LB: Szenisch spielen SB: Den Bastelablauf in der Ich-Form beschreiben SB: Weihnachtsgrüße in verschiedenen Sprachen oder einer Mundart sammeln KV LB: Texte nach Anregung schreiben; mit Schrift gestalten lernen SB: Großschreibung am Satzanfang SB: Satzarten im Umgang mit einem Rollentext üben SB: Ausrufezeichen und Fragezeichen als Aussprachezeichen erfahren SB: Rollenspiel fortsetzen schreiben SB: Silben zu Verben mit ie zusammensetzen Jo-Jo-Materialien SB: S LB: S TW LB: S. 177, 187, 189, 190, 191 SB: S. 24, 27 LB: S. 68 f. SB: S. 25, 148 AH SB: S. 66 KV SB: Nr. 32 KV LB: 30 SB: S , 126 AH SB: S. 44 KV SB: Nr. 21 SB: S. 28, 94 AH SB: S. 12 KV SB: Nr. 5 KV LB: Nr. 28 Zeiten und Räume SB und TW LB: Arbeitsanweisungen SB: Informationen in Druckund elektronischen Medien suchen SB: Lyrische Texte : Reime ordnen LB: Kinderliteratur SB: Einem Jahreskreis Informationen entnehmen SB: An der Standardsprache orientiert sprechen SB: Eine Jahreszeit beschreiben SB: Fragen beantworten SB: Zu einzelnen Monaten erzählen SB: Geschichten planen: Wörtersammlung anlegen SB: Monatsgeschichten in verschiedenen Buchformen präsentieren SB: Namen für Monate und Jahreszeiten üben SB: Den Begriff Komma lernen SB: Unterschiede in Klang und Aussprache finden SB: Zusammengesetzte Nomen bilden SB: Zusammengesetzte Nomen finden und trennen (Nomen + Nomen, Verb + Nomen) SB: Zwielaute als Silbenkönige lernen SB: Zwielaute einsetzen und markieren SB: Zusammengesetzte Nomen mit Zwielauten bilden Jo-Jo-Materialien SB: S LB: S TW LB: S. 178, 181, 186 SB: S. 30 SB: S. 31, 132 AH SB: S. 50 KV SB: Nr. 24 SB: S , 114 AH SB: S. 32 KV SB: Nr. 15 SB: S. 34, 92 AH SB: S. 10 KV SB: Nr. 4 KV LB: Nr. 33 Deutsch Grundschule Jo-Jo 2 Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2012, 5/11

6 Was hat geklappt? Was würde ich anders machen? Das bin ich SB und TW LB: Arbeitsanweisungen SB: Sach- und Gebrauchstexte, handelnd mit Texten umgehen: Rezept lesen und umsetzen, Texte genau lesen SB: Zentrale Textaussagen erfassen und wiedergeben LB: Kinderliteratur SB: Sich an Gesprächen beteiligen: über das Thema Frühstück sprechen SB: Begründungen und Erklärungen geben SB: Informieren: eine Collage anfertigen SB: Rezept nach Anleitung erproben SB: Die Umsetzung des Rezepts in der Ich-Form beschreiben SB: Ein Rezept aufschreiben SB: Einzahl und Mehrzahl lernen SB: Einzahlnomen und Mehrzahlnomen in Tabelle ordnen SB: Unterschiedliche Mehrzahlformen bilden SB: Umlaute lernen SB: Umlautungen in Mehrzahlformen erfahren SB: Rechtschreibstrategie Ableiten trainieren: bei ä und äu nach verwandten Wörtern suchen SB: Sätze mit ä und äu zu einem Text ordnen Jo-Jo-Materialien SB: S LB: S TW LB: S. 181, 182, 183, 186 SB: S. 36 SB: S. 37, 150 AH SB: S. 68 KV SB: Nr. 33 SB: S , 112 AH SB: S. 30 KV SB: Nr. 14 SB: S. 40, 100 AH SB: S. 18 KV SB: Nr. 9 KV LB: Nr Jo-Jo-Test (SB) Jo-Jo-Seite (AH) SB: Sätze zu Rezept ordnen SB: Aussagesätze bilden SB: Mehrzahlwörter bilden, Umlaute markieren SB: Zusammengesetzte Nomen aufschreiben SB: Text mit Satzschlusszeichen aufschreiben SB: Großschreibung am Satzanfang beachten SB: Wörter mit ä und äu ableiten Jo-Jo-Materialien SB: S AH SB: S Inhaltliche und pro- SB und TW LB: Arbeitsanweisungen SB: Gezielt nachfragen, Inhalte zuhörend verstehen: über Freizeitaktivitä- SB: Unterschiedliche Satzanfänge als erzählerisches Mittel SB: Veränderung der Wortbedeutung durch Vorsilben erfahren und in Sinnzusam- SB: Merkwörter mit Doppelvokalen in Sätze einsetzen Deutsch Grundschule Jo-Jo 2 Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2012, 6/11

7 Was hat geklappt? Was würde ich anders machen? zessbezogene SB: Texte genau lesen, Zungenbrecher vortragen LB: Kinderliteratur ten sprechen SB: Informieren: Freizeitaktivitäten beschreiben und plakatieren lernen SB: Texte mit unterschiedlichen Satzanfängen schreiben menhängen anwenden SB: Wörter mit Vorsilben in Lückentext einsetzen SB: Wörter und zusammengesetzte Nomen mit Doppelvokalen bilden SB: Lösungswörter mit Doppelvokal finden SB: Sätze mit sp- und st- Wörtern bilden SB: sp und st den passenden Wortenden zuordnen SB: Zungenbrecher mit sp und st üben Jo-Jo-Materialien SB: S LB: S TW LB: S. 178, 184, 186 SB: S. 44 SB: S. 45, 138 AH SB: S. 56 KV SB: Nr. 27 SB: S. 46, 124 AH SB: S. 42 KV SB: Nr. 20 SB: S , 98 AH SB: S. 16 KV SB: Nr. 7 KV LB: Nr. 52 Frühling SB und TW LB: Arbeitsanweisungen SB: Gedichte vortragen SB: Texte genau lesen LB: Kinderliteratur SB: Beobachtungen wiedergeben: den Frühling in einem Bild entdecken, Stichwörter sammeln SB: Argumentieren: eigene Vorlieben begründen LB: Szenisch spielen SB: Den Bauplan von Elfchen verstehen SB: Eigene Elfchen verfassen SB: Spielstand eines Murmelspiels erklären SB: Adjektive lernen, in Sinnzusammenhängen üben SB: Gegensatzpaare bilden SB: Adjektive in Sinnzusammenhängen üben SB: Adjektive in Rätseln markieren SB: Liste mit Adjektiven anlegen SB: Wörter mit v aus einem Text herausschreiben SB: Verben mit Vorsilben ver- und vor- bilden SB: Wörter mit v nach Klang sortieren Jo-Jo-Materialien SB: S LB: S TW LB: S. 174, 186, 187, SB: S. 50 LB: S. 106 f. SB: S. 51, 152 AH SB: S. 70 KV SB: Nr. 34 SB: S , 118 AH SB: S. 36 KV SB: Nr. 17 SB: S. 54, 104 AH SB: S. 22 KV SB: Nr. 10 KV LB: Nr. 56 Deutsch Grundschule Jo-Jo 2 Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2012, 7/11

8 Was hat geklappt? Was würde ich anders machen? 189, 191 Spürnasen (nur Lesebuch) LB: Kinderliteratur LB: Texte dekodieren: Geheimschrift TW LB: Arbeitsanweisungen Jo-Jo-Materialien LB: S TW LB: S. 174, 179, 182 KV LB:61 KV LB: Nr. 65 Natur entdecken: Pflanzen SB und TW LB: Arbeitsanweisungen SB: Lebendige Vorstellungen : Bildergeschichte SB: Genau lesen LB: Kinderliteratur SB: Sachverhalte beschreiben: unterschiedliche Pflanzen und einen Fantasiegarten SB: Begründungen geben: Auswahl von Pflanzen begründen SB: Eine Bildergeschichte erzählen SB: Eine Bildergeschichte aufschreiben SB: Personennamen und passende Überschrift finden SB: Ein Bohnentagebuch erlesen SB: Verkleinerungsformen herausschreiben und bilden SB: Mit Verkleinerungsformen sprachspielerisch umgehen SB: Wortstamm und Wortfamilie lernen SB: Kuckuckseier in Wortfamilien finden SB: Wörter der Wortfamilie brennen passend zuordnen SB: Merkwörter mit Dehnungs-h richtig üben SB: Wörter zur Wortfamilie fahren bilden SB: Wörter zu Wortfamilien mit Dehnungs-h finden Deutsch Grundschule Jo-Jo 2 Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2012, 8/11

9 Was hat geklappt? Was würde ich anders machen? Jo-Jo-Materialien SB: S LB: S TW LB: S. 180, 187, 191 SB: S. 56 SB: S. 57, 136 AH SB: S. 54 KV SB: Nr. 26 SB: S , 120 AH SB: S. 38 KV SB: Nr. 18 SB: S. 60, 106 AH SB: S. 24 KV SB: Nr. 11 KV LB: Nr Jo-Jo-Test (SB) Jo-Jo-Seite (AH) SB: Text mit unterschiedlichen Satzanfängen schreiben SB: Adjektive von Verben unterscheiden SB: Gegensatzpaare und Verkleinerungsformen bilden SB: Wörter aus der Wortfamilie rollen bilden SB: Gegensatzpaare Sp/sp und St/st richtig schreiben SB: Groß- und Kleinschreibung in einem Text anwenden Jo-Jo-Materialien SB: S AH SB: S Wie wir leben SB und TW LB: Arbeitsanweisungen SB: Dialoge vortragen SB: Geschichten vortragen, Texte zum Vorlesen vorbereiten: Betonung der Satzarten LB: Kinderliteratur KV LB: Eine Geschichte weiterentwickeln SB: Konflikte diskutieren, Perspektiven einnehmen: ein Gespräch spielen, eine Lösung finden SB: Von Erfahrungen und Gefühlen berichten SB: Um Hilfe bitten SB: Einen Text auswählen und gut vortragen SB: Um Hilfe bitten SB: Einen Witz aufschreiben SB: Aufforderungssätze lernen und mit Modalverben und mit Imperativen bilden SB: Die Wirkung unterschiedlicher sprachlicher Mittel vergleichen SB: Satzarten er, passende Satzschlusszeichen er SB: Sinnvolle Aussagesätze aus Satzteilen zusammenstellen SB: Aussagesätze in Fragesätze umformen SB: Rechtschreibstrategie Verlängern SB: Wörter mit Auslautverhärtung verlängern und richtig aufschreiben Jo-Jo-Materialien SB: S LB: S SB: S. 64 SB: S. 65, 142 AH SB: S. 60 SB: S , 128 AH SB: S. 46 SB: S. 68, 102 AH SB: S. 20 KV LB: Nr. 75 Deutsch Grundschule Jo-Jo 2 Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2012, 9/11

10 Was hat geklappt? Was würde ich anders machen? TW LB: S. 180, 187, 189 KV LB: 72 KV SB: Nr. 29 KV SB: Nr. 22 KV SB: Nr. 8 Sommer SB und TW LB: Arbeitsanweisungen SB: Texte dekodieren: Geheimschrift SB: Texte genau lesen LB: Kinderliteratur SB: Beobachtungen wiedergeben: zu einem Bild erzählen SB: Perspektiven einnehmen: berichten, worauf ein anderes Kind sich freut SB: Schreiben eines Briefes vorbereiten SB: Über Sinn und Funktion schriftlicher Mitteilungen sprechen SB: Geheimbotschaft entschlüsseln SB: Verben aus einem Wortfeld im Textzusammenhang anwenden SB: Verben nach Wortfeldern sortieren/im Satzzusammenhang gebrauchen SB: Zusammengesetzte Nomen in Bilderrätseln entdecken SB: Spielerisch mit zusammengesetzten Nomen umgehen SB: Sprachen vergleichen SB: Wörter mit doppelten Mitlauten zusammensetzen und ergänzen SB: Silbenbögen setzen SB: Mit der Wörterliste arbeiten Jo-Jo-Materialien SB: S LB: S TW LB: S. 182, 184, 187, 190, 191 SB: S. 70 SB: S. 71, 154 AH SB: S. 72 KV SB: Nr. 35 SB: S , 122 AH SB: S. 40 KV SB: Nr. 19 SB: S. 74, 96 AH SB: S. 14 KV SB: Nr. 6 KV LB: Nr Wochen Ich liebe Bücher SB und TW LB: Arbeitsanweisungen SB: Erzähltexte SB: Nicht lineare Sachtexte : Diagramme SB: Sich in einer Bücherei orientieren SB: Zum Lesen und zu ei- SB: Lernergebnisse präsentieren, Fachbegriffe benutzen: ein Buch begründet auswählen und vorstellen SB: Ein Diagramm lesen SB: Umfrageergebnisse in Form eines Diagramms festhalten SB: Buch begründet auswählen SB: Lieblingsbücher nach Muster beschrei- Deutsch Grundschule Jo-Jo 2 Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2012, 10/11

11 Was hat geklappt? Was würde ich anders machen? nem Bibliotheksbesuch anregen SB: Bücher von Bettina Obrecht lernen SB: Inhaltsangaben lesen und verstehen LB: Kinderliteratur LB: Einen Autor und eine Illustratorin lernen LB: Texte begründet auswählen LB: Sich in einer Bücherei orientieren Jo-Jo-Materialien SB: S LB: S TW LB: S. 192 ben SB: Einen Geschichtenanfang weiterspinnen und aufschreiben SB: Einen Geschichtenverlauf als Bild darstellen SB: Eine Geschichte zu Ende schreiben SB: S. 76 SB: S. 77, 79, 134, 146 AH SB: S. 52, 64 KV SB: Nr. 25, 31 KV LB: Nr Jo-Jo-Test (SB) Jo-Jo-Seite (AH) SB: Ein Gespräch in einer sinnvollen Reihenfolge aufschreiben SB: Satzarten er SB: Mit Sprache spielen SB: Passende Verben zu einem Wortfeld suchen SB: Wörter mit Auslautverhärtung richtig aufschreiben SB: Wörter mit Doppelmitlauten aus Silben zusammensetzen Jo-Jo-Materialien SB: S AH SB: S Deutsch Grundschule Jo-Jo 2 Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2012, 11/11

12 Deutsch Grundschule Jo-Jo 3 Sprachbuch/Lesebuch Arbeitsplan der Schule: Overbergschule Vechta Stand: Schuljahr 2015/16 Erläuterungen und Materialien a) Erläuterungen Zeit: Eingetragen ist die durchschnittliche Bearbeitungsdauer in Wochen LSK (Lernstandskontrolle): Angegeben sind die Jo-Jo-Tests im Sprachbuch, die Jo-Jo- Seiten im Arbeitsheft zum Sprachbuch und die Testkopiervorlagen in den Handreichungen zum Lesebuch. b) Jo-Jo-Materialien SB: Sprachbuch AH SB: Arbeitsheft zum Sprachbuch Zeit*/Inhalte c) KV SB: Kopiervorlagen zum Sprachbuch LB: Lesebuch TW LB: Textwerkstatt im Lesebuch KV LB: Testkopiervorlagen zum Lesebuch Was hat geklappt? Was sollte ich künftig anders machen? 1. Thema: Wörterbucharbeit (ca. 1-2 Wochen) Wörter nach dem Alphabet ordnen und im Wörterbuch nachschlagen können (Cornelsen: FRESCH- Material) Vorschläge zu den Aufsätzen: -Briefe (unter Berücksichtigung von s und Regeln im Umgang damit) -Personenbeschreibung -Glück-und Pechgeschichten -Bildergeschichte -Gedichtformen (Orientierung am Spektra- Material) Deutsch Grundschule Jo-Jo 3 Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2012, 1/13

13 Nachfolgend: Übersicht aller Themenbereiche des Jo-Jo-Materials Im Unterricht wird eine Auswahl dieser Themenbereiche unter möglichst gleichwertiger Berücksichtigung aller Kompetenzbereiche bearbeitet (angepasst an zeitliche und klassenbedingte Gegebenheiten). Ich Du Wir SB und TW LB: Arbeitsanweisungen lesen und verstehen SB: Genau lesen SB: Verfahren zur Orientierung über einen Text nutzen: Bilder im Text SB: Texte genau lesen: Fließtext in Sätze gliedern SB und TW LB: Zentrale Textaussagen erfassen: Fragen zum Text beantworten LB: Kinderliteratur SB und LB: Spiel- und Konfliktsituationen beschreiben und im szenischen Spiel erproben SB: Körpersprache deuten SB: Sprechbeiträge situationsangemessen planen TW LB: Gedichte vortragen SB: Passende Geschichtenanfänge auswählen SB und LB: Einen Geschichtenanfang fortsetzen TW LB: Gedichte schreiben SB: Kennzeichen von Nomen wiederholen: Großschreibung, Artikel, Einzahl, Mehrzahl SB: Umlaut bei ausgewählten Mehrzahlformen SB: Kommunikative Absicht er und Äußerungen entsprechend betonen SB: Satzarten/Satzschlusszeichen wiederholen SB: Satzgrenzen er SB: Großschreibung am Satzanfang anwenden TW LB: unvollständige Wörter/Wörter mit fehlenden Buchstaben lesen SB: Nach dem Buchstaben ordnen SB: In der Wörterliste nachschlagen Jo-Jo-Materialien SB: S. 4 9 LB: S TW LB: S SB: S. 4 LB: S. 8/9, 16/17 TW LB: S. 190 SB: S. 5, 144 LB: S. 4/5, 6 AH SB: S. 62 KV SB: Nr. 30 TW LB: S. 191 SB: S. 6 7, 108 AH SB: S. 26 KV SB: Nr. 12 TW LB: S. 172 SB: S. 8, 86 AH SB: S. 4 KV SB: Nr. 1 KV LB: Nr. 4 Herbst Inhaltliche und pro- SB: Texte präsentieren: SB: Durch Bilder angeregt über Herbstwetter sprechen, persönliche Wetter- SB und LB: Ein Gedicht lesen, auswendig lernen und vortragen SB: Kennzeichen von Verben wiederholen SB: Verben nach semantischen SB: Rechtschreibhilfe Wortverlängerung lernen Deutsch Grundschule Jo-Jo 3 Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2012, 2/13

14 zessbezogene ein Gedicht auswendig vortragen SB: Handelnd mit Texten umgehen: illustrieren SB und LB: Eigene Gedanken SB: Genau lesen: passende Verben einsetzen LB: Kinderliteratur vorlieben benennen SB: Zu einem Herbsttag malen und schreiben LB: Einen Text nacherzählen LB: Einen Text aufführen TW LB: Zu Texten erzählen und schreiben TW LB: Reime rappen SB: Den Ausgang der Geschichte malen und aufschreiben SB: Ein Schreibziel suchen TW LB: Mit Gedichten umgehen: Gedichte schreiben Kriterien ordnen SB: In zusammengesetzten Nomen versteckte Verben entdecken SB: Grundform und Personalformen lernen SB: Verben in allen Personalformen aufschreiben SB: Personalformen würfeln LB: Herkunft von Wörtern/fremdsprachige Wörter untersuchen SB: Wörter aus dem Übungswortschatz anwenden Jo-Jo-Materialien SB: S LB: S TW LB: S. 174 SB: S. 10 LB: S. 18/19, 21, 23, 24 27, 29 TW LB: S. 179, 183 SB: S. 11, 154 LB: S. 21 AH SB: S. 72 KV SB: Nr. 35 TW LB: S. 191 SB: S. 12, 13, 110 AH SB: S. 28 KV SB: Nr. 13 LB: S. 22, 29 SB: S. 14, 96 AH SB: S. 14 KV SB: Nr. 6 KV LB: Nr. 16 Natur entdecken: Pflanzen SB: Texte erschließen: Text mit eigenen Worten wiedergeben SB: Genau lesen: passende Adjektive einsetzen SB: Beobachtungen wiedergeben SB: Sachverhalte beschreiben SB: Pflanzen entdecken und benennen LB: Sich in eine Rolle versetzen und sie gestalten SB: Getreideprodukte sammeln SB: Texte lesen, Verständnisprobleme klären SB: Stichwörter notieren SB: Mit Hilfe von Stichwörtern zu einem Bild informieren TW LB: Nach Anregung eigene Texte schreiben SB: Kennzeichen von Adjektiven wiederholen SB: Adjektive in Texten verwenden SB: Zusammengesetzte Adjektive erklären SB: Brot und Gebäck als Grundnahrungsmittel thematisieren SB: Adjektive mit den Wortbausteinen -ig und -lich lernen und selber bilden LB und TW LB: Spielerisch mit Sprache umgehen SB: Rechtschreibhilfe Wortverlängerung bei Adjektiven lernen SB: Auf Übungswörter anwenden Deutsch Grundschule Jo-Jo 3 Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2012, 3/13

15 LB: Kinderliteratur TW LB: Zentrale Textaussagen erfassen: Fragen zum Text beantworten TW LB: Zentrale Textaussagen in einem Schaubild wiedergeben Jo-Jo-Materialien SB: S LB: S TW LB: S. 174, 175, 181 SB: S. 16 LB: S. 38/39 SB: S. 17, 134 AH SB: S. 52 KV SB: Nr. 25 TW LB: 179 SB: S. 18, 19, 118 AH SB: S. 36 KV SB: Nr. 17 LB: S. 34 TW LB: S. 181 SB: S. 20, 98 AH SB: S. 16 KV SB: Nr. 7 KV LB: Nr Jo-Jo-Test (SB) Jo-Jo-Seite (AH SB) SB: Unpassende Wörter im Textzusammenhang durch passende ersetzen SB: Nomen er, mit Artikel und Mehrzahl notieren SB: Verben in die passende Personalform setzen SB: Adjektive mit -ig und -lich bilden SB: Fehlerwörter berichtigen Jo-Jo-Materialien SB: S AH SB: S Lügengeschichten (nur Lesebuch) LB: Kinderliteratur TW LB: Strategien zur Orientierung in einem LB: Zu Bildern und Texten erzählen LB und TW LB: Texte nach Anregung schreiben LB: Experimentell und spielerisch mit Sprache umgehen LB: Fremdsprachige Wörter untersuchen LB und TW: Sprachliche Merkmale auf ihre Wirkung untersuchen Deutsch Grundschule Jo-Jo 3 Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2012, 4/13

16 Text nutzen Jo-Jo-Materialien LB: S TW LB: S. 175, 179 LB: S. 40/41, 45, 46/47 LB: S. 40/41, 48 TW LB: S. 179, 180 LB: S. 42/43, 49 TW LB: S. 180 KV LB: Nr. 29 Winter SB: Szenische Texte SB: Texte präsentieren: Dialoge auswendig vortragen SB: Bei Aufführungen mitwirken SB: Texte erschließen: gezielt Informationen suchen LB: Kinderliteratur TW LB: Strategien zur Orientierung in einem Text nutzen TW LB: Zentrale Textaussagen in einem Schaubild wiedergeben SB: Persönliche Vorlieben erklären und begründen SB und LB: Über Weihnachtsbräuche in verschiedenen Ländern sprechen SB: Ein englisches Märchen lesen SB: Fremdsprachliche Textteile übersetzen SB: Den Inhalt einzelner Textabschnitte notieren SB: Wörtliche Rede und ihre Zeichensetzung lernen SB: Szenen aufschreiben und proben SB: Intonation und Körpersprache einsetzen SB: Redebegleitsätze lernen SB: Redebegleitsätze wörtlicher Rede sinnentsprechend zuordnen SB: Zeichensetzung bei wörtlicher Rede korrekt anwenden SB: Informationen aus verschiedenen Texten entnehmen: aus Sachtext, aus historischem Text SB: Wörter mit Dehnungs-h üben SB: Wortfamilien zusammenstellen Jo-Jo-Materialien SB: S LB: S TW LB: S. 175, 180 SB: S. 24 LB: S. 60/61 TW LB: S. 180 SB: S. 25, 136 AH SB: S. 54 KV SB: Nr. 26 SB: S , 128 AH SB: S. 46 KV SB: Nr. 22 SB: S. 28, 104 AH SB: S. 22 KV SB: Nr. 10 KV LB: Nr. 36 Deutsch Grundschule Jo-Jo 3 Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2012, 5/13

17 Das bin ich SB und LB: Sach- und Gebrauchstexte : diskontinuierliche Texte SB und LB: Kinderliteratur LB: Kinderliteratur SB und LB: Anliegen und Konflikte mit anderen gemeinsam diskutieren: Klischees diskutieren und hinterfragen SB: Über das Thema Mädchen und Jungen sprechen SB: Zustimmung und Ablehnung zeigen SB: Einen Fragebogen lesen und verstehen TW LB: Einen Text nacherzählen SB: Stichpunkte für einen Brief notieren SB: Einen Brief schreiben TW LB: Stichpunkte nutzen, Stichpunkte notieren SB: Pronomen als Ersatz für Nomen lernen SB: Umgang mit Pronomen in verschiedenen Texten anwenden (Personenbeschreibung, Rätselröllchen) SB: Wortstamm er und unterstreichen SB: Passende Endungen für Verben auswählen SB: Passende Wortstämme auswählen, Wortfamilien erstellen SB: Schwierige Wörter mit Mitlauthäufungen üben SB: Zusammengesetzte Nomen mit sch- Lauten bilden SB: Wörter mit Pf/pf üben Jo-Jo-Materialien SB: S LB: S SB: S. 30, 31 LB: S. 66/67, 68, 72, 74/75 TW LB: S. 180, 182 SB: S. 31, 142 AH SB: S. 60 KV SB: Nr. 29 TW LB: 176, 180 SB: S , 112 AH SB: S. 30 KV SB: Nr. 14 SB: S. 34, 94 AH SB: S. 12 KV SB: Nr. 5 KV LB: Nr SB: Verstehenshilfen anwenden: Wörter nachschlagen bzw. erfragen SB: Informationen in unterschiedlichen Medien suchen SB: Genau lesen: Lückentext ergänzen SB: Zum Thema Computer Stellung nehmen SB und LB: Eine eigene Meinung äußern und begründen SB: Gesprächsregeln beachten SB: Rechtschreibprogramm thematisieren SB: Über unterschiedliche Medien zur Informationsbeschaffung diskutieren LB und TW LB: Texte aufführen SB: Methoden der Informationsbeschaffung erproben: Internet, Bücherei SB: Satzglieder aneinanderreihen SB: Verwürfelte Satzglieder zu Sätzen ordnen SB: Mit dem Satzfächer üben: Satzglieder umstellen SB: Satzglieder eines Satzes mehrfach umstellen SB: Satzglieder zu Fragesätzen umordnen LB: Experimentell und spielerisch mit Sprache umgehen LB: Fremdsprachige Wörter untersuchen SB: Wörter mit doppelten Mitlauten zusammensetzen und in Lückentext einsetzen SB: Personalformen mit doppeltem Mitlaut bilden Deutsch Grundschule Jo-Jo 3 Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2012, 6/13

18 LB: Kinderliteratur LB: Informationen in elektronischen Medien suchen Jo-Jo-Materialien SB: S LB: S TW LB: S. 176, 182 SB: S. 36, 37 LB: S. 81, 82/83 84/85, 86/87, 88/89 TW LB: 189 SB: S. 37, 132 AH SB: S. 50 KV SB: Nr. 24 SB: S , 124 AH SB: S. 42 KV SB: Nr. 20 LB: S. 80 SB: S. 40, 88 AH SB: S. 6 KV SB: Nr. 2 KV LB: Nr Jo-Jo-Test (SB) Jo-Jo-Seite (AH) SB: Wörter mit h nach Wortfamilien ordnen und in Sätzen verwenden SB: Nomen durch Pronomen ersetzen SB: Sätze umstellen und Satzglieder finden Einen Dialog ordnen und mit passenden Redebegleitsätzen aufschreiben SB: Fehlerwörter finden und berichtigen Jo-Jo-Materialien SB: S AH SB: S Natur entdecken: Tiere SB: Zentrale Textaussagen erfassen: Fragen zum Text beantworten SB: Informationen in unterschiedlichen Medien SB: Über ein Kunstwerk sprechen SB: Kunstwerke erstellen und dazu schreiben SB: Lernergebnisse präsentieren und besprechen SB: Wichtige Textinformationen zusammenfassen SB: Fragen formulieren und mit Hilfe unterschiedlicher Medien und Experten beantworten SB: Texten über Schmetterlinge Informationen entnehmen SB: Funktion und Bildung von Vergleichsstufen lernen SB: Rechtschreibhilfe 1. Vergleichsstufe lernen SB: Adjektive mit dem korrek- SB: Tierrätsel lösen SB: Zu Verben mit nk und ng die Grundform finden SB: Wörter mit nk und ng in Lückentext einsetzen Deutsch Grundschule Jo-Jo 3 Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2012, 7/13

19 suchen SB: Gezielt einzelne Informationen suchen SB: Genau lesen: passende Adjektive einsetzen LB: Kinderliteratur LB: Informationen in elektronischen Medien suchen TW LB: Strategien zur Orientierung in einem Text nutzen ten Auslaut schreiben SB: Vergleiche zwischen Tieren vornehmen Jo-Jo-Materialien SB: S LB: S TW LB: S. 177 SB: S. 44 SB: S. 45, 138 AH SB: S. 56 KV SB: Nr. 27 SB: S , 120 AH SB: S. 38 KV SB: Nr. 18 SB: S. 48, 92 AH SB: S. 10 KV SB: Nr. 4 KV LB: Nr. 53 Frühling SB: Texte erschließen: Text mit eigenen Worten wiedergeben SB: Verfahren zur Orientierung über einen Text nutzen: Bilder im Text SB: Gezielt einzelne In- SB: Ein Bild genau betrachten SB: Beobachtungen wiedergeben SB: Sachverhalte beschreiben LB: Eine Umfrage durchführen SB: Informationen aus einem Text entnehmen SB: Stichwörter notieren SB: Steckbriefe verfassen SB: Sich über Texte nach Schreibkriterien beraten TW LB: Brief schreiben und gestalten SB: Sätze aus Satzgliedern bilden SB: Subjekt und Prädikat lernen SB: Wörter mit doppelten Selbstlauten üben SB: Lückentext ergänzen, Wörterschieber SB: Zusammengesetzte Nomen SB: Ableitungswörter mit ä und äu im Text finden SB: Verben in die Personalform mit ä und äu setzen SB: Passende Adjektive zu Wörtern mit ä finden Deutsch Grundschule Jo-Jo 3 Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2012, 8/13

20 formationen suchen LB: Kinderliteratur bilden LB: Fremdsprachige Wörter untersuchen Jo-Jo-Materialien SB: S LB: S SB: S. 50 LB: S. 105 SB: S. 51, 140 AH SB: S. 58 KV SB: Nr. 28 TW LB: S. 180 SB: S , 126 AH SB: S. 44 KV SB: Nr. 21 LB: S. 109 SB: S. 54, 100 AH SB: S. 18 KV SB: Nr. 8 KV LB: Nr. 59 Rätselhaftes (nur Lesebuch) LB: Kinderliteratur LB und TW LB Text szenisch spielen LB: Texte dialogisch lesen LB: Texte nach Anregung schreiben (Rätsel, Drudel) LB und TW LB: Spielerisch mit Sprache umgehen Jo-Jo-Materialien LB: S LB: S. 116/117, 119, 121, 124 TW LB: S. 184, 188 LB: S. 114, 115 LB: S. 118 TW LB: S. 173 KV LB: Nr. 67 Wie wir leben SB: Texte genau lesen: Absätze sinnvoll ordnen SB: Bei der Beschäftigung mit Texten Verständnis für Gefühle und SB: Sprachen entdecken: Fremdsprachen SB: Funktionsangemessen sprechen: argumentieren, was zu Deutschland gehört TW LB: Sich in eine Figur hineinversetzen, den Fort- SB: Einleitung, Hauptteil und Schluss einer Geschichte lernen und umsetzen SB: Über Verständigungsprobleme und Missverständnisse sprechen TW LB: Textaussagen erfas- SB: Zusammengesetzte Nomen aus zwei Wörtern trennen SB: Zusammengesetzte Nomen aus drei Wörtern finden, trennen und selber bilden SB: Verben mit Wortbausteinen in einem Text finden SB: Herkunft und Bedeutung von Fremdwörtern SB: Ein Plakat mit fremdsprachlichen Wörtern anlegen Deutsch Grundschule Jo-Jo 3 Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2012, 9/13

21 zwischenmenschliche Beziehungen zeigen LB: Kinderliteratur TW LB: Gattungsmerkmale von Märchen gang einer Geschichte erzählen TW LB: Gedicht vortragen sen, Sätze vervollständigen SB: Veränderung der Wortbedeutung durch Wortbausteine erfahren SB: Wortbausteine in Lückensätze einsetzen LB: Fremdsprachige Wörter untersuchen Jo-Jo-Materialien SB: S LB: S TW LB: S. 177, 197 SB: S. 56 LB: S. 130 TW LB: S. 180, 190 SB: S. 57, 148 AH SB: S. 66 KV SB: Nr. 32 TW LB: S. 178 SB: S , 116 AH SB: S. 34 KV SB: Nr. 10 LB: S. 139 SB: S. 60, 106 AH SB: S. 24 KV SB: Nr. 11 KV LB: Nr Jo-Jo-Test (SB) Jo-Jo-Seite (AH) SB: Einen Text ordnen und eine passende Überschrift finden SB: Verben mit Wortbausteinen bilden SB: Wortfamilien er SB: Vergleichsstufen bilden SB: Fehlerwörter finden und berichtigen Jo-Jo-Materialien SB: S AH SB: S Zeiten und Räume SB: Sach- und Gebrauchstexte : Spielanleitung SB: Aus dem eigenen Leben erzählen SB: Zu Fotos oder Bildern von Lebensstationen erzählen SB: Erzählungen aus dem eigenen Leben vorbereiten SB: Einen Text überarbeiten: Satzanfänge, Satzgliedstellung SB: Text über das eigene Leben schreiben SB: Unterschiedliche Textentwürfe besprechen SB: Mit Hilfe von Text und Bild ein Spiel von früher erklären SB: Zeitformen des Verbs lernen SB: Spielregeln aufschreiben SB: Silbentrennung als Mittel der Zeilenausnutzung SB: Wörter mit ih als Merkwörter einprägen SB: Nomen durch Pronomen mit ih ersetzen Deutsch Grundschule Jo-Jo 3 Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2012, 10/13

22 LB: Kinderliteratur TW LB: Befragung durchführen TW LB: Gedichte vortragen TW LB: Steckbrief schreiben lernen SB: Wörter nach Silben getrennt und Text mit Silbentrennung am Zeilenende aufschreiben LB: Experimentell und spielerisch mit Sprache umgehen Jo-Jo-Materialien SB: S LB: S TW LB: S. 178 SB: S. 64 TW LB: S. 182, 190 SB: S. 65, 152 AH SB: S. 70 KV SB: Nr. 34 TW LB: S. 180 SB: S , 114 AH SB: S. 32 KV SB: Nr. 15 LB: S. 142 SB: S. 68, 102 AH SB: S. 20 KV SB: Nr. 9 KV LB: Nr. 76 Sommer LB: Kinderliteratur SB: Funktionsangemessen sprechen: Geschichten zu Bildern erzählen SB: Erkunden und dokumentieren, wo Wasser vorkommt und gebraucht wird TW LB: Geschichte nacherzählen SB: Gedankensammlung als Anregung für eine Geschichte benutzen SB: Text zu einer Gedankensammlung schreiben SB: Eine Gedankensammlung anlegen SB: Stichwörter nach eigenen Vorlieben zuordnen SB: Eigene Vorlieben ergänzen SB: Eigene Vorlieben begründen SB: Wörter einer Wortfamilie unterstreichen SB: Wörter einer Wortfamilie bilden SB: Wörter nach Wortfamilien ordnen LB: Experimentell und spielerisch mit Sprache umgehen SB: Wörter mit tz und ck mündlich in Text einsetzen SB: Wörter mit ck und tz ordnen und als Reimwörter schreiben SB: Silbensprechen als Schreibhilfe anwenden Jo-Jo-Materialien SB: S LB: S SB: S. 70 LB: S TW LB: S. 178 SB: S. 71, 146 AH SB: S. 64 KV SB: Nr. 31 SB: S , 122 AH SB: S. 40 KV SB: Nr. 19 LB: S. 154, 159 SB: S. 74, 90 AH SB: S. 8 KV SB: Nr. 3 KV LB: Nr Wochen Ich liebe Bücher Inhaltliche und pro- SB: Unterschiedliche SB: Über Lernerfahrungen sprechen SB: Eigenes Leseverhalten SB: Die Wirkung wörtlicher Rede in Texten erfahren SB: Wörtliche Rede in einen SB: Fachbegriffe zum Thema Buch lernen und richtig verwenden SB: Sich in einer Bücherei ori- Deutsch Grundschule Jo-Jo 3 Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2012, 11/13

23 zessbezogene Textsorten und unterscheiden SB: Die eigene Leseerfahrung beschreiben SB: Kinderliteratur SB und TW LB: Sich in einer Bücherei orientieren LB: Kinderliteratur LB: Kinderbücher auswählen TW LB: Lesetagebuch anlegen TW LB: Kinderbücher vorstellen reflektieren SB: Buchgattungen lernen und sich darüber austauschen TW LB: Ein Buch vorstellen Text einfügen entieren SB: Unterschiedliche Textkategorien er und zuordnen Jo-Jo-Materialien SB: S LB: S TW LB: S. 185, 186, 187 SB: S. 76 LB: S. 170/171 TW LB: S. 187 SB: S. 77, 150 AH SB: S. 68 KV SB: Nr. 33 SB: S , 130 AH SB: S. 48 KV SB: Nr. 23 KV LB: Nr Jo-Jo-Test (SB) Jo-Jo-Seite (AH) SB: Einen Text in die Vergangenheit setzen SB: Fragen zu einem Text beantworten SB: Wörter mit ie, ck und tz richtig schreiben SB: Fehlerwörter finden und berichtigen Jo-Jo-Materialien SB: S AH SB: S Deutsch Grundschule Jo-Jo 3 Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2012, 12/13

24 Deutsch Grundschule Jo-Jo 3 Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2012, 13/13

25 Deutsch Grundschule Jo-Jo 4 Sprachbuch/Lesebuch Arbeitsplan der Schule: Overbergschule Vechta Stand: Schuljahr 2015/16 Erläuterungen und Materialien a) Erläuterungen Zeit: Eingetragen ist die durchschnittliche Bearbeitungsdauer in Wochen LSK (Lernstandskontrolle): Angegeben sind die Jo-Jo-Tests im Sprachbuch, die Jo-Jo- Seiten im Arbeitsheft zum Sprachbuch und die Testkopiervorlagen in den Handreichungen zum Lesebuch. b) Jo-Jo-Materialien SB: Sprachbuch AH SB: Arbeitsheft zum Sprachbuch Zeit*/Inhalte c) KV SB: Kopiervorlagen zum Sprachbuch LB: Lesebuch TW LB: Textwerkstatt im Lesebuch KV LB: Testkopiervorlagen zum Lesebuch Was hat geklappt? Was sollte ich künftig anders machen? Vorschläge zu den Aufsätzen: -Vorgangsbeschreibung (Rezept) -Reizwortgeschichte -Wegbeschreibung -Nacherzählung (einer Fabel) (Orientierung am Spektra- Material) Nachfolgend: Übersicht aller Themenbereiche des Jo-Jo-Materials Im Unterricht wird eine Auswahl dieser Themenbereiche unter möglichst gleichwertiger Berücksichtigung aller Kompetenzbereiche bearbeitet (angepasst an zeitliche und klassenbedingte Gegebenheiten). Ich Du Wir SB: Altersgemäße Texte SB: Lebendige Vorstel- SB: Sich an den eigenen Schulanfang erinnern SB: Über Lernerfahrungen sprechen SB: Erinnerungsplakate erstellen SB: Erlebnisse aufschreiben: fremde, eigene, mit Hilfe von Stichwörtern, frei SB: Geschichten erfinden und aufschreiben: analoge und eigene Geschichten SB: Wortarten und Fachbegriffe wiederholen: Nomen, zusammengesetzte Nomen, Verben, Adjektive SB: Wörter mit ck und tz mit der passenden Verlängerung aufschreiben SB: Zusammengesetzte Nomen mit ck und tz bilden Deutsch Grundschule Jo-Jo 3 Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2012, 1/13

26 lungen beim Lesen und Hören literarischer Texte entwickeln SB: Gezielt einzelne Informationen suchen LB: Kinderliteratur TW LB: Strategien zur Orientierung in einem Text nutzen LB: Witze vortragen Jo-Jo-Materialien SB: S. 4 9 LB: S TW LB: S. 176 SB: S. 4 LB: S. 7 SB: S. 5 6, 138 AH SB: S. 56 KV SB: Nr. 27 SB: S. 7, 108 AH SB: S. 26 KV SB: Nr. 12 SB: S. 8, 90 AH SB: S. 8 KV SB: Nr. 3 KV LB: Nr. 4 Herbst SB: Informationen in unterschiedlichen Medien suchen SB: Texte genau lesen SB: Gezielt einzelne Informationen suchen LB: Kinderliteratur ken- SB: Sachverhalte beschreiben SB: Sich in unterschiedlichen Medien zu einem Thema informieren LB und TW LB: Gedichte vortragen LB: Verstehend zuhören SB: Text erfassen, falsche Aussagen er SB: Text überarbeiten: Pronomen einsetzen, Satzglieder umstellen SB: Sätze in logische Reihenfolge bringen SB: Verbale Spannungselemente er SB: Adjektive nach semantischen Kriterien ordnen SB: Nomen zu Adjektiven finden SB: Eine Geschichte spannend zu Ende schreiben SB: Verben mit Wortbausteinen im Text und im Wörterbuch finden, Verben mit Wortbausteinen bilden und flektiert in Sätzen verwenden SB: Zu Wörtern mit ä und äu regelmäßige und unregelmäßige Ableitungen finden SB: Lückenwörter mit e/ä und eu/äu durch Ableiten richtig schreiben Deutsch Grundschule Jo-Jo 4 Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2012, 2/13

27 nen TW LB: Strategien zur Orientierung in einem Text nutzen Jo-Jo-Materialien SB: S LB: S TW LB: S. 167 SB: S. 10 LB: S. 18/19, 21, 23, TW LB: 176 SB: S , 150 AH SB: S. 68 KV SB: Nr. 33 SB: S. 13, 110 AH SB: S. 28 KV SB: Nr. 13 SB: S. 14, 94 AH SB: S. 12 KV SB: Nr. 5 KV LB: Nr. 10 Natur entdecken: Pflanzen LB: Kinderliteratur TW LB: Zu einem Thema recherchieren SB: Funktionsangemessen sprechen: angeregt durch Bilder, Erlebnisse und Eindrücke zum Thema Wald erzählen LB: Gedicht vortragen TW LB: Verstehend zuhören SB: Den Hauptteil einer Geschichte auswählen und den Höhepunkt spannend ausgestalten SB: Den Schluss einer Geschichte erfinden SB: Geschichten in einer Schreibkonferenz besprechen TW LB: Fortsetzung einer Geschichte schreiben TW LB: Geschichtensammlung anlegen SB: Fachbegriffe Subjekt und Prädikat wiederholen SB: Mit Satzgliedern sinnvolle Sätze bilden SB: Mit Hilfe von Fragen Subjekte und Prädikat identifizieren SB: Über Möglichkeiten zum Schutz des Waldes sprechen SB: Mit Hilfe von Stichwörtern Sätze dazu formulieren SB: Zweiteilige Prädikate lernen LB: Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprache entdecken SB: Wörter mit Auslautverhärtung üben SB: Rechtschreibhilfe Wortverlängerung bei Nomen, Verben und Adjektiven anwenden Jo-Jo-Materialien SB: S LB: S TW LB: 167, 177 SB: S. 16 LB: S. 31 TW LB: 176 SB: S. 17, 140 AH SB: S. 58 KV SB: Nr. 28 LB: S. 26 TW LB: 174, 176 SB: S , 120 AH SB: S. 38 KV SB: Nr. 18 SB: S. 20, 86 AH SB: S. 4 KV SB: Nr. 1 KV LB: Nr Jo-Jo-Test (SB) Jo-Jo-Seite (AH SB) SB: Textabschnitte sinnerfassend lesen und ordnen; Fehlerwörter finden SB: Unpassende Wörter im Textzusammenhang durch passende ersetzen SB: Verben mit Wortbausteinen bilden; Verben und Adjektive von Nomen ableiten SB: Verben in die passende SB: Wörter einer Wortfamilie und Nomen mit Wortbausteinen bilden; Wörter mit Auslautverhärtung verlängern Deutsch Grundschule Jo-Jo 4 Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2012, 3/13

28 Personalform setzen SB: Adjektive mit -ig und - lich bilden Jo-Jo-Materialien SB: S AH SB: S Im Dunkeln (nur Lesebuch) LB: Kinderliteratur TW LB: Texte umsetzen LB und TW LB: Einen Text aufführen TW LB: Erlebnisbericht schreiben, Text überarbeiten und gestalten TW LB: Gedichte schreiben LB und TW LB: Fremdwörter untersuchen und klären Jo-Jo-Materialien LB: S TW LB: S. 168, 178, 187 LB: S TW LB: S. 187 TW LB: S. 174, 185 LB: S. 45 TW LB: 168 KV LB: Nr. 24 Winter SB: Informationen in unterschiedlichen Medien suchen SB: Texte mit eigenen Worten wiedergeben, verschiedene Medien für Präsentationen nutzen SB: Genau lesen: Nomen in vier Fällen einsetzen, Vokale einsetzen SB: Sich über einen Begriff informieren, vermuten und begründen SB: Stichwörter notieren SB: Funktionsangemessen sprechen: informieren LB: Gedicht vortragen LB: Einen Text aufführen SB: Informationen aus einem Text in Form eines Steckbriefs festhalten SB: Mit Hilfe von Stichwörtern einen Sachtext schreiben SB: Selbstverantwortlich ein Thema auswählen und sich informieren TW LB: Gedichte schreiben SB: Vier Fälle des Nomens lernen SB: Mit Hilfe der Wer-oderwas-Frage er, dass das Subjekt immer im 1. Fall steht SB: Die Fachbegriffe Vokal und Konsonant lernen und festigen SB: Vokale und Konsonanten in Lückentexte einsetzen SB: Vokale und Konsonanten zu sinnvollen Wörtern zusammensetzen LB: Fremdsprachige Wörter SB: Verlängerungen zu Wörtern mit Doppelkonsonant am Wortstammende finden und zum richtigen Schreiben nutzen Deutsch Grundschule Jo-Jo 4 Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2012, 4/13

29 SB: Gezielt einzelne Informationen suchen LB: Kinderliteratur TW LB: Verstehenshilfen anwenden: Wörter nachschlagen TW LB: Texte umsetzen klären LB: Experimentell und spielerisch mit Sprache umgehen Jo-Jo-Materialien SB: S LB: S TW LB: S. 168, 169, 178 SB: S. 24 LB: S. 53, 54/55 TW LB: S. 176, 178, 183, 186 SB: S. 25, 130 AH SB: S. 48 KV SB: Nr. 23 TW LB: S. 185 SB: S , 118 AH SB: S. 36 KV SB: Nr. 17 LB: 56, 60 TW LB: 168 SB: S. 28, 88 AH SB: S. 12 KV SB: Nr. 2 KV LB: Nr. 30 Zeiten und Räume SB: Informationen in unterschiedlichen Medien suchen SB: Genau lesen: Verbformen unterscheiden, Verbformen passend einsetzen LB: Verschiedene Text- SB: Sich zur Bedeutung von Erfindungen äußern SB: Die eigene Meinung begründen SB: Zu einem Thema in Medien recherchieren SB: Lernergebnisse vorstellen SB: Mitteilungen an unterschiedliche Adressaten unterscheiden und verfassen SB: Texte im Hinblick auf Zeitstufen untersuchen SB: Präteritum und Perfekt in eine Tabelle ordnen und selber bilden SB: Fachbegriffe Präsens und Futur lernen SB: Zeitstufe Futur lernen und in Sätzen anwenden SB: Personalformen im Futur aufschreiben SB: Verlängerungen und Ableitungen Wörtern im Text zuordnen und selber finden SB: Überlegungen zum eigenen Berufswunsch anstellen Deutsch Grundschule Jo-Jo 4 Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2012, 5/13

30 sorten LB: Kinderliteratur TW LB: Strategien zur Orientierung in einem Text nutzen TW LB: Texte umsetzen TW LB: Informationen in Medien suchen Jo-Jo-Materialien SB: S LB: S TW LB: S. 169, 174, 176 SB: S. 30 SB: S. 37, 134 AH SB: S. 52 KV SB: Nr. 25 SB: S , 114 AH SB: S. 32 KV SB: Nr. 15 SB: S. 34, 102 AH SB: S. 20 KV SB: Nr. 9 KV LB: Nr. 35 Das bin ich SB: Arbeitsanweisungen SB: Unterschiede und Gemeinsamkeiten von Texten finden SB: Eigene Gedanken LB: Altersgemäße Texte sinnverstehend lesen LB: Eigene Gedanken SB: Szenen beschreiben, die Gefühle der Beteiligten verstehen und benennen SB: Perspektiven einnehmen, sich in eine Rolle hineinversetzen LB: Gedicht vortragen LB und TW LB: Eine Umfrage durchführen SB: Mitteilungen an unterschiedliche Adressaten unterscheiden und verfassen TW LB: Gedichte schreiben SB: Die Fachbegriffe Subjekt und Prädikat verwenden SB: Den Fachbegriff Objekt lernen SB: Sätze in Subjekt, Prädikat, Objekt gliedern SB: Objekte im Wem- und Wen-Fall lernen und im Satzzusammenhang anwenden LB: Experimentell und spielerisch mit Sprache umgehen SB: Eigene Stärken und Schwächen benennen SB: Verben und Nomen mit silbentrennendem h richtig schreiben LB: Verschiedene Textsorten LB: Kinderliteratur TW LB: Zentrale Textaussagen erfassen und in einem Schaubild Deutsch Grundschule Jo-Jo 4 Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2012, 6/13

31 wiedergeben Jo-Jo-Materialien SB: S LB: S TW LB: S. 170 SB: S. 36 LB: S. 76, 77, 81 TW LB: S. 176, 183, 184 SB: S. 37, 142 LB: S. 76 AH SB: S. 60 TW LB: Nr. 185 KV SB: Nr. 29 SB: S , 122 AH SB: S. 40 KV SB: Nr. 19 LB: S. 74/75 SB: S. 40, 92 AH SB: S. 10 KV SB: Nr. 4 KV LB: Nr Jo-Jo-Test (SB) Jo-Jo-Seite (AH) SB: Fragen zum Text beantworten SB: Ein Nomen in unterschiedlichen Fällen gebrauchen SB: Satzglieder zu Sätzen ordnen SB: Subjekte und Prädikate unterstreichen SB: Wörter mit Doppelkonsonanten richtig schreiben SB: Fehlerwörter finden und korrigieren Jo-Jo-Materialien SB: S AH SB: S Natur entdecken: Tiere SB: Informationen in unterschiedlichen Medien suchen SB: Unterschiede und Gemeinsamkeiten von Texten finden SB: Texte genau lesen: Adjektive finden, Wörter sinnvoll einsetzen SB: Eigene Gedanken SB: Funktionsangemessen sprechen: Sachverhalte beschreiben SB: Fachbegriffe benutzen SB: Informationen in Medien suchen LB: Einen Text aufführen TW LB: Über ein Erlebnis berichten SB: Erlebnisse am Teich erzählen SB: Anderen aufmerksam zuhören SB: Verhaltensregeln am Teich aufschreiben SB: s mit der Bitte um Informationsmaterial beurteilen und verfassen TW LB: Eine verfassen SB: Funktion von Adjektiven in Texten untersuchen SB: Adjektive nach Vergleichsstufen ordnen SB: Textverständnis überprüfen SB: Wörter mit Qu/qu üben: Lückentext ergänzen SB: Zusammengesetzte Nomen bilden SB: Über Rettungsaktionen für Kröten sprechen SB: Merkstellen in Merkwörtern markieren SB: Wörter Rechtschreibstrategien zuordnen Deutsch Grundschule Jo-Jo 4 Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2012, 7/13

32 LB: Kinderliteratur TW LB: Gattungsmerkmale von Fabeln TW LB: Texte umsetzen Jo-Jo-Materialien SB: S LB: S TW LB: S. 171, 177 SB: S. 44 LB: S TW LB: S. 174 SB: S. 45, 144 AH SB: S. 62 KV SB: Nr. 30 TW LB: S. 174 SB: S. 46, 47, 116 AH SB: S. 34 KV SB: Nr. 16 SB: S. 48, 104 AH SB: S. 22 KV SB: Nr. 10 KV LB: Nr. 51 Frühling SB: Eigene Gedanken SB: Zu Texten Stellung nehmen und mit anderen über Texte sprechen SB: Dialoge vortragen SB: Texte genau lesen: Wortfamilien finden LB: Kinderliteratur LB: Buch- und Filmfas- SB: Ein Vorhaben beschreiben SB: Funktionsangemessen sprechen: informieren, Fachbegriffe benutzen SB: Gespräch mit verteilten Rollen lesen LB: Gedichte vortragen SB: Hinweise zur Überarbeitung entwickeln, beurteilen und umsetzen SB: Text nach bestimmten Kriterien im Rahmen einer Schreibkonferenz untersuchen TW LB: Gedichte schreiben SB: Verben aus dem Wortfeld sprechen auswählen SB: Gespräch mit Redebegleitsatz und wörtlicher Rede notieren SB: Verschiedene Stellungen des Redebegleitsatzes lernen und im Textzusammenhang anwenden SB: Anführungszeichen richtig setzen SB: Von eigenen Erlebnissen berichten SB: Wörter einzelner Wortfamilien finden und ordnen SB: Wortfamilien selbstständig zusammenstellen Deutsch Grundschule Jo-Jo 4 Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2012, 8/13

33 sung vergleichen TW LB: Informationen zu einem Thema recherchieren TW LB: Texte umsetzen Jo-Jo-Materialien SB: S LB: S TW LB: S. 175, 179 SB: S. 50, LB: S. 104/105 SB: S. 51, 152 AH SB: S. 70 KV SB: Nr. 34 TW LB: S. 185 SB: S. 124 AH SB: S. 42 KV SB: Nr. 20 SB: S. 54, 100 AH SB: S. 18 KV SB: Nr. 8 KV LB: Nr. 61 Detektivgeschichten (nur Lesebuch) LB: Kinderliteratur TW LB: Informationen zu einem Thema recherchieren LB und TW LB: Texte umsetzen TW LB: Wörterbuch anlegen TW LB: Fortsetzung einer Geschichte schreiben LB und TW LB: Fremdsprachige Wörter untersuchen TW LB: Wörtersammlung anlegen Jo-Jo-Materialien LB: S TW LB: 177 TW LB: S. 172, 175 LB: S. 110/11 TW LB: S. 172, 175 KV LB: Nr SB: Sach- und Gebrauchstexte : Diagramme SB: Zu anderen Meinungen Stellung nehmen SB: Eigene Wünsche und Vorstellungen treffend begründen TW LB: Vorschläge zum SB: Einem Diagramm Informationen entnehmen SB: Eine Umfrage machen: eigene Meinung äußern und zu anderen Meinungen Stellung nehmen SB: Besonderheiten von Werbeanzeigen untersuchen (Bilder, Texte) SB: Typische Werbewörter (z. B. aus der englischen Sprache) sammeln SB: Lückenwörter passend in einen Text einsetzen SB: Nach semantischen Kriterien die richtige Konjunktion auswählen Deutsch Grundschule Jo-Jo 4 Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2012, 9/13

34 SB: Texte genau lesen: Merkwörter einsetzen LB: Kinderliteratur LB: Medienbeiträge kritisch bewerten LB: Texte umsetzen Fortgang einer Geschichte in der Gruppe besprechen TW LB: Gedicht vortragen TW LB: Texte nach Anregungen schreiben SB: Werbewörter erfinden SB: Aus einer Wörtersammlung Adjektive auswählen und Werbeprodukten zuordnen SB: Schreibhilfen für eigene Werbesprüche nutzen SB: Adjektive mit den Wortbausteinen -lich, -ig, -isch, - los bilden LB: Fremdwörter untersuchen und klären TW LB: Wirkung von Sprache untersuchen TW LB: Experimentell und spielerisch mit Sprache umgehen Jo-Jo-Materialien SB: S KV SB: Nr. 70, 71, 73, 75 LB: S SB: S. 56 TW LB: S. 175, 184 SB: S. 57, 148 AH SB: S. 66 KV SB: Nr. 32 TW LB: S. 177 SB: S , 126 AH SB: S. 44 KV SB: Nr. 21 LB: S. 122 TW LB: S. 177 SB: S. 60, 96 AH SB: S. 14 KV SB: Nr. 6 KV LB: Nr Jo-Jo-Test (SB) Jo-Jo-Seite (AH) SB: Ein Gespräch ordnen und richtig aufschreiben SB: Adjektive in Grundform und Vergleichsstufen schreiben SB: Wörter einer Wortfamilie aus Wortteilen zusammensetzen SB: Wortfamilien ordnen und ergänzen SB: Verben in die passende Zeitstufe setzen SB: Fehlerwörter finden und korrigieren Jo-Jo-Materialien SB: S AH SB: S. Deutsch Grundschule Jo-Jo 4 Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2012, 10/13