Was ich im 1. Schuljahr lernen soll: bis 20 sicher + und zu rechnen zu verdoppeln und zu halbieren mit Zahlen zu knobeln. alle Laute und Buchstaben

Transkript

1 Was ich im 1. Schuljahr lernen soll: meine itschüler freunlich zu behaneln aneren zuzuhören un mit ihnen zu sprechen bis 20 sicher + un zu rechnen zu veroppeln un zu halbieren mit ahlen zu knobeln alle Laute un uchstaben Sätze un kleine Geschichten zu schreiben Sätze un kleine Geschichten zu lesen Geichte un Lieer auswenig zu lernen Sachen zu erforschen un arüber zu berichten

2 Was ich im 2. Schuljahr lernen soll: Rechnen bis 100 (z oer 82 57) as 1 1 (Einmaleins) (z.. 6 5) as 1 : 1 (Einsurcheins) (z.. 12 : 3) as 1+1 un as 11 ganz schnell zu können mir Rechengeschichten auszuenken un zu lösen uster un ahlenfolgen zu erkennen un fortzusetzen mit etern un entimetern zu messen un zu rechnen ie Uhr zu lesen un mit Gel zu rechnen Geschichten, Aufgaben un Texte alleine zu lesen un zu verstehen regelmäßig ücher bei Antolin zu bearbeiten verschieene Geschichten zu schreiben un zu überarbeiten Wörter im Wörterbuch nachzuschlagen meine Rechtschreibung urch regelmäßiges Üben zu verbessern eine gut lesbare Schrift zu schreiben Sachen zu erforschen un arüber zu berichten

3 Was ich im 3. Schuljahr lernen soll: Rechnen bis 1000 (plus, minus, mal, geteilt) schriftliche Aition un Subtraktion halbschriftliche ultiplikation un Division (auch mit Rest) Schätzen, Runen un Überschlagen Sachrechnen un Knobelaufgaben zu erfinen un zu lösen (auch Lernwerkstatt) mein räumliches Vorstellungsvermögen zu erweitern (Schauen un auen, Nikitinaterial, SomaWürfel, Würfelnetze ) Symmetrie (Achsensymmetrie, evtl. Drehsymmetrie) Flächeninhalte un Umfang zu berechnen Planquarate zu lesen mit Gewichten, Längen, eit un Gel zu rechnen Größen umzuwaneln (z..: m, m, cm, mm) Gesprächsregeln verbinlich einzuhalten un sich aktiv an Gesprächen zu beteiligen Vorträge zu Expertenthemen zu planen un zu halten weiterhin gerne un viel zu lesen un auch schwierige Texte zu verstehen mein Lesetempo urch tägliches Lesen zu steigern (auch Antolin) verschieene Texte zu lesen un zu gestalten (mit ilern, Instrumenten ) verschieene Texte zu planen un zu schreiben (Geschichten, Sachtexte, Geichte, riefe, Einlaungen ) Inhalt un Rechtschreibung meiner Texte grünlich zu überarbeiten Texte in angemessener etonung vorzutragen meine Rechtschreibung urch regelmäßiges Üben zu verbessern (SommerStumpenhorst, Pusteblume, Rechtschreibforscher, Arbeit mit em Wörterbuch) flüssig in einer gut lesbaren Schrift zu schreiben mich für vielseitige Themen zu interessieren mich mit einzelnen Themen grünlich zu beschäftigen Ergebnisse schriftlich fest zu halten un vorzutragen

4 Was ich im 4. Schuljahr lernen soll: Rechnen im ahlenraum bis 1 illion (plus, minus, mal, geteilt) schriftliche ultiplikation un Division Schätzen, Runen un Überschlagen Sachrechnen un Knobelaufgaben zu erfinen un zu lösen (auch Lernwerkstatt) mein räumliches Vorstellungsvermögen zu erweitern (Schauen un auen, Nikitinaterial, SomaWürfel, Würfelnetze ) Symmetrie (Achsensymmetrie, evtl. Drehsymmetrie) Flächeninhalte un Umfang zu berechnen Planquarate zu lesen mit Gewichten, Längen, eit un Gel zu rechnen Größen umzuwaneln (z..: m, m, cm, mm) Fachbegriffe (LISTE) Sprache untersuchen Wortlehre (Nomen, Verben, Ajektive) Sprache untersuchen Satzlehre (Satzteile bestimmen Subjekt, Präikat, Objekte) Gesprächsregeln verbinlich einzuhalten un mich aktiv an Gesprächen zu beteiligen Vorträge zu Expertenthemen zu planen un zu halten weiterhin gerne un viel zu lesen un auch schwierige Texte zu verstehen mein Lesetempo urch tägliches Lesen zu steigern (auch Antolin) verschieene Texte zu lesen un zu gestalten (mit ilern, Instrumenten ) verschieene Texte zu planen un zu schreiben (Geschichten, Sachtexte, Geichte, riefe, Einlaungen ) Inhalt un Rechtschreibung meiner Texte grünlich zu überarbeiten Texte in angemessener etonung vorzutragen meine Rechtschreibung urch regelmäßiges Üben zu verbessern (SommerStumpenhorst, Pusteblume, Rechtschreibforscher, Arbeit mit em Wörterbuch) flüssig in einer gut lesbaren Schrift zu schreiben mich für vielseitige Themen zu interessieren mich mit einzelnen Themen grünlich zu beschäftigen Ergebnisse schriftlich fest zu halten un vorzutragen

5 Verbinliche Fachbegriffe Wort Satz Text uchstabe Laut, Silbe, Alphabet Selbstlaut/Vokal itlaut/konsonant Wortfel, Wortart Nomen: Einzahl ehrzahl, Fall Artikel: bestimmter Artikel, unbestimmter Artikel Verb: Grunform, Vergangenheitsform, Gegenwartsform Ajektiv: Grunform, Vergleichsstufen Pronomen (als Stellvertreter für Nomen) Satzzeichen: Punkt, Komma, Fragezeichen, Ausrufezeichen, Doppelpunkt, Reezeichen Satzart: Aussage, Frage, Ausrufesatz wörtliche Ree Satzteil: einteilige un mehrteilige Ergänzung Satzkern/Präikat, Subjekt, anere Ergänzungen Vergangenheit, Gegenwart, ukunft (als eitstufen) Textformen: Geschichte, eschreibung, Sachtext, Geicht, Comic, ärchen, Lexikonartikel Textteile: Überschrift, eile, Abschnitt, Reim, Strophe uch: Kinerbuch, Lexikon, Autor/Autorin, Verlag, Titel, Inhaltsverzeichnis, Kapitel Elektronische Texte: Internet, Homepage, Eail, CD Rom Situation Sprecherin/Sprecher, Hörerin/Hörer, Schreiberin/Schreiber, Leserin/Leser