6-10 KREATIV TANZ MIT REQUISITEN SACH INFORMATION

Transkript

1 SACH INFORMATION Die Arme spielen beim Tanz eine besondere Rolle. Sie dienen dazu, dem Tanz seine Ästhetik zu verleihen. Da bei Kindern die periphere Koordination (dazu gehören die Arme) noch nicht sehr weit entwickelt ist, fällt ihnen eine präzise Armführung, wie sie vor allem im Modern Dance verlangt wird, noch schwer. Um Kindern Armbewegungen gezielt bewusst zu machen, empfiehlt es sich, ihnen etwas in die Hand zu geben, das einen Weg beschreiben muss, wie zum Beispiel ein Tuch. Mit einem Tuch kann man wunderbar Linien und Kreise beschreiben. Es bleibt nur solange in Bewegung, wie man den eigenen Körper einsetzt. Je größer man das Tuch wählt, desto größer wird auch der Körpereinsatz. Im sogenannten Modern Dance geht es genau darum. Der Krafteinsatz soll aus der Körpermitte kommen, um Bewegungen groß und fließend zu machen und damit Linien und Kreise zu formen und durch verschiedene Bewegungsgeschwindigkeiten Dynamik im Tanz zu erzeugen. Ganz besonders im Freien und unter Einwirkung von Wind eröffnen Tücher unendliche Improvisationsmöglichkeiten. Der Tanz mit Tüchern ist einzeln oder in Gruppen möglich. Besonders gut eignen sich hierfür Seidentücher oder Seidenschals. Zur Übung der Armbewegungen können zu Beginn auch ohne Tücher verschiedene Bewegungen ausgeführt und ausprobiert werden. Tücher und andere Requisiten können den Tanz zusätzlich unterstreichen. Mit gezielten Armbewegungen verleiht man dem Tanz Ästhetik. Auch in der rhythmischen Sportgymnastik gibt es Disziplinen, bei denen Armbewegungen sehr wichtig sind. Beispiele sind das Band, der Ball oder auch Seile. Die Koordination der Arm- und Beinbewegungen sowie des geführten Gerätes erfordern jahrelanges Training und ungemeine Motivation. Natürlich können auch diese Geräte in einer Turnstunde herangezogen werden um Vorübungen für den Tanz mit Tüchern durchzuführen. INFO SERVICE: Einladung eines Tanzprofis - siehe auch Tanz und Bewegung Service. ÖKO LOG NIEDERÖSTERREICH 1.7

2 SACH INFORMATION Aber nicht nur Tücher können zu Tanzschritten und einfachen Bewegungen verwendet werden. Der Kreativität sind keine Grenzen gesetzt.viele ZUSAMMENFASSUNG: Durch das Tanzen mit verschiedenen Materialien, wie zum Beispiel einem Tuch, wird die Koordination der Bewegungen, sowie Spaß an der Bewegung an sich gefördert. Die Tänze können sowohl einzeln, als auch in einer Gruppe erfolgen. Auch in der rhythmischen Sportgymnastik findet man wesentliche Teile des Tanzes und des Balletts. Mehrere Kinder können sich auch gemeinsam mit einem großen Tuch bewegen und verschiedene Übungen durchführen. Dabei kommt es auf die übereinstimmenden Bewegungen und das Zusammenspiel der Kinder an. KünstlerInnen verwenden unterschiedliche Requisiten. Die Bandbreite reicht von Zylindern (zum Beispiel im Musical A Chorus Line ), oder Stöcken (zum Beispiel in einem Video von Brosis ) bis hin zu Bändern und Ähnlichem. Auch Stühle werden immer wieder gerne in eine Choreographie eingebaut. Durch die Verwendung verschiedenster Requisiten entstehen immer wieder neue Eindrücke und es macht Spaß für sich selbst ein passendes Stück zu finden. 1.7 ÖKO LOG NIEDERÖSTERREICH

3 DIDAKTISCHE UMSETZUNG Es gibt unzählige unterschiedliche Stoffmaterialien und ebenso unerschöpflich sind die Möglichkeiten, diese im Tanz einzusetzen. Beginnen wir mit kleinen seidenen Halstüchern. Diese sollen von den Kindern passend zur Musik geführt oder geworfen werden, gefangen und weiter geführt werden. Mit größeren Tüchern und unterschiedlicher Musik kann man schnell die Aufgaben und Anforderungen verändern. Es muss keineswegs nur moderne oder klassische Musik verwendet werden. Im Modern Dance geht es nicht um die Musik, sondern um die Bewegungsqualität; das bedeutet, dass die Musikstile von Afro über Blues bis hin zur keltischen Musik wechseln können. Die Tücher können so groß sein, dass alle Kinder sie zusammen bewegen müssen (zum Beispiel Ballonseide) - alle heben das Tuch an, es schwebt hoch, alle kriechen darunter und bewegen sich unter dem Tuch. Unerschöpflich und für den Zuschauer sehr interessant sind auch große Stretchstoffe, welche sich die Kinder über den Kopf und Körper spannen und sich darunter bewegen. Wie ein Drache bewegen sich die Tänzerinnen in ihren prachtvollen Kostümen. LERNZIELE: Verschiedene Materialien werden in kreativer Arbeit eingesetzt. Begreifen und Ausführen von verschiedenen Bewegungsdynamiken. Im Freien mit Wind: Erfahrung mit der Kraft des Windes im Verhältnis zu dessen Angriffsfläche (kleine, große Tücher). INFORMATIONSTEIL: Seriöse Bühnentanzschulen mit einem verantwortungsvollen Konzept beginnen beim tänzerischen Unterricht im Alter von vier bis sechs Jahren mit musischer Bewegung sowie spielerischen Vorbereitungsklassen für das klassische Ballett. Erst im Alter von frühestens fünf bis sechs Jahren beginnen sie mit dem klassischen Ballett um im Alter von ca. acht Jahren erstmalig mit dem Jazztanz zu beginnen. Nicht alle KünstlerInnen schaffen es zur Solotänzerin. Talent, eine lange Ausbildung und viel harte Arbeit gehen dieser Leistung voraus. INFO SERVICE: Sie können auch die verschiedensten Sportgeräte wie Bälle, Bänder oder Keulen als Requisiten verwenden. ÖKO LOG NIEDERÖSTERREICH 1.7

4 DIDAKTISCHE UMSETZUNG Gezielter Modern Dance hat erst mit einem Alter von ca. zwölf Jahren Sinn, wenn die oben bereits erwähnte periphere Koordination besser entwickelt ist, aber spielerische Vorübungen sind natürlich jederzeit für die SchülerInnen unterhaltsam und fördern die Koordination. ORT: Turnhalle, Wiese oder Sportplatz. ZEITAUFWAND: drei bis vier Sportstunden. MATERIALIEN: CD-Player und verschiedene Requisiten. KOSTEN: Requisiten. Modern Dance ist vor allem bei jungen Menschen sehr beliebt. Geschafft! Auch die Schlussposition ist gelungen. 1.7 ÖKO LOG NIEDERÖSTERREICH

5 ARBEITSBLATT Nimm ein mittelgroßes Halstuch und lasse es zur Musik tanzen. Welche Muster kannst du damit erzeugen? Lass die Bögen immer größer werden, du kannst es auch werfen und fangen. Vergrößere das Tuch oder binde mehrere kleine Tücher zusammen. Wie musst du jetzt das Tuch bewegen, damit es nicht zur Ruhe kommt? Gehe mit einem/r PartnerIn zusammen und tanze mit einem großen Tuch zur Musik, nimm abwechselnd die Ecken des Tuches in eine oder beide Hände. Gehe hinaus in den Wind und versuche die Übungen im Wind nachzuvollziehen. Welche Bewegungen funktionieren? Welche musst du ändern um die Windkraft auszunützen? Großen Spaß macht es auch, wenn mehrere Kinder zusammen ein riesiges Tuch haben und verschiedene Bewegungen mit dem Tuch in den Himmel zeichnen. Versucht es einfach! ÖKO LOG NIEDERÖSTERREICH 1.7

6 PROJEKTBLATT DER WALD FOLGE 7 Vor uns erstreckt sich eine ausladende Wiese an deren Ende sich ein Felsmassiv erhebt. Die Sonne scheint hell und wir sehen Heuschrecken zwischen den bunten Wiesenblumen springen. Von irgendwoher hören wir sanftes Bienensummen und auf einmal zieht eine Libelle blitzschnell an uns vorbei. Etwas rechts von uns sehen wir plötzlich zwei wunderschöne bunte Tiere. Bei genauerem Hinsehen erkennen wir, dass es Pfaue sind, die in der Sonne faszinierende Räder schlagen. Es ist wie ein Tanz, da sie diese Räder einmal schneller und dann wieder langsamer schlagen. Versuche ähnliche Räder mit einem Tuch nachzuvollziehen. Drehe dich um die eigene Achse und beobachte dabei die Bewegungen des Tuches. 1.7 ÖKO LOG NIEDERÖSTERREICH