Angestrebte Kompetenzen/Ziele

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Bernt Dresdner
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1 Unterrichtsverlauf zu Denkmälern als Teil der Erinnerungskultur, mind. 8 Std., Kursstufe, Geschichte, Gymnasium 1. Stunde Angestrebte Kompetenzen/Ziele 10 min Lehrperson (L) zeigt beschädigtes Denkmal auf Folie. Schülerinnen und Schüler äußern sich zur Folie Erw. Antw.: Nazis wollen Erinnerung an Kommunisten auslöschen - Schülerinnen und Schüler (SuS) erkennen, dass Denkmäler an etwas erinnern wollen und manchmal ein Stein des Anstoßes sind Plenum F1 - Folie: Einstieg 5 min L erklärt für nächste Phase die Methode - SuS wissen, wie die Erarbeitungsphase abläuft und lernen die Methode kennen Plenum F2 Folie: Methode 20 min Lehrperson zeigt Film Denkmäler Steine des Anstoßes SuS füllen Teil des Arbeitsblattes aus (1. Phase) - SuS entnehmen Film Informationen zu ihrem Denkmal 1. Phase Film Denkmäler (LMZ ) 10 min SuS treffen sich in Expertengruppen (alle gleiches Denkmal) besprechen Ergebnisse (2. Phase) Lehrperson unterstützt wenn nötig - SuS korrigieren ihre Lösung und diskutieren Denkmalsgestaltung 2. Phase AB1 Lösung: Denkmäler M1: Völkerschlachtdenkmal M1: Treptower Ehrenmal M1: Stolpersteine M1: Denkmal Juden Europas 1

2 2. Stunde Angestrebte Kompetenzen/Ziele 20 min SuS treffen sich in 4er Gruppen (alle verschiedene Denkmäler) und tauschen sich über Denkmäler aus (3. Phase) - SuS lernen, dass Denkmäler ihre Botschaft durch Symbole, Texte und ihre Gesamtkonzeption vermitteln können - SuS erkennen, dass Denkmäler untersch. Denkanstöße geben können 10 min Diskussion von Nr. 3c) im Plenum Rückmeldung zu Erkenntnissen der SuS 5 min Lehrperson präsentiert den geplanten Ablauf des Denkmalsprojekts 10 min Die Klasse sucht aus M2 ein Denkmal heraus (fett markierte Denkmäler eignen sich besonders für das Projekt) HA SuS fotografieren Denkmäler und dokumentieren es mithilfe des Materials M3 1 SuS dokumentieren Denkmäler bis ins Detail 3. Phase 1a) 1b) M1: Völkerschlachtdenkmal M1: Treptower Ehrenmal M1: Stolpersteine M1: Denkmal Juden Europas F3 - Folie: Ablauf Denkmalprojekt M2: Denkmäler in Karlsruhe Digitalkameras für Kleingruppen M3: Analysefragen 1 Einige der Analysefragen können erst durch die Recherche im Stadtarchiv geklärt werden. 2

3 3. und 4. Stunde 45 min SuS entschlüsseln die Symbole und Darstellungen auf ihrem Denkmal (Schulbuch, Lexika zur Symboldeutung, Internet) 45 min SuS informieren sich mithilfe des Schulbuchs und des Internets zum historischen Kontext SuS entschlüsseln Darstellung des Denkmals SuS erwerben Hintergrundwissen zum Denkmal 1c) 1d) M3: Analysefragen - Schulbücher, Lexika zur Symboldeutung, weitere Literatur zum Kontext - Computer mit Internetanschluss Außerschulischer Lerngang SuS recherchieren zu ihrem Denkmal im Stadtarchiv und verwenden das Material M3 zur Orientierung Quellenanalyse zum Denkmal 1e) 3

4 5. Stunde 15 min SuS entwickeln in Kleingruppen einen Fragebogen für die Befragung von Passanten zu den Denkmälern 10 min Einigung bzgl. der Fragen im Plenum (Vorschlag siehe Material M4) SuS entwerfen Fragebogen 20 min SuS wählen geeigneter Texte für das Denkmalplakat aus SuS beachten gute Auswertungsmöglichkeit bei Fragebogenkonstruktion Fragebogen für Passanten 2a) 3a) HA SuS befragen Passanten zum Denkmal Entwicklung der Redefähigkeit 2b) M4: mögliche Interviewfragen Computer mit Textverarbeitungsprogramm Evtl. Audio-Aufnahmegeräte (z.b. mit Edirol R-09HR) 6. Stunde 5 min SuS einigen sich auf einheitliche Auswerteform bzgl. der Interviews Bessere Vergleichbarkeit der Ergebnisse 2c) 40 min SuS werten Fragebogen mithilfe von eines Tabellenkalkulationsprogramms (z.b. Excel) aus Arbeit mit Tabellenkalkulationsprogramm 2c) Computer mit Tabellenkalkulationsprogramm HA SuS beenden die Auswertung 4

5 7. und 8. Stunde 15 min Lehrperson bietet den SuS versch. Entwürfe für die Plakatgestaltung an (Die Musterplakate M5 und M6 zeigen verschieden Möglichkeiten der Gestaltung) SuS einigen sich auf eine einheitliche Plakatgestaltung (Schriftart, Schriftgröße, Textumfang, Anzahl und Größe der Bilder etc.) SuS wirken bei Gestaltung des Musterplakats mit Plenum 3a M5: Musterplakat M6: Musterplakat 75 min SuS entwerfen ihr Denkmalplakat in Kleingruppen (M7 zeigt ein mögliches Endergebnis) SuS formatieren Texte, bearbeiten Bilder und gestalten ihr Plakat Abschluss Ausstellung der Plakate im Schulgebäude Würdigung der Arbeiten der SuS 3a) und 3b) - A2 Papier als Plakatuntergrund, Kleber für Fotos und Texte - Computer mit Textbearbeitungsprogramm M7: Beispielplakat 5

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