Sprachenwahl in Klasse 6: Eine Präsentation der Fächer Latein und Französisch (Schuljahr 2016/2017) Do

Transkript

1 Sprachenwahl in Klasse 6: Eine Präsentation der Fächer Latein und Französisch (Schuljahr 2016/2017) Do

2 Heute Abend am EGW Welchen Nutzen haben Latein-/ Französischkenntnisse für Beruf und Zukunft? Anhand welcher Themen und Lerninhalte werden Latein/ Französisch vermittelt? Wo kann ich meine erlernten Französisch-/Latein- Kenntnisse bei späterer beruflicher Tätigkeit und in der beruflichen Weiterbildung verwenden? Für welche Sprache ist man eher geeignet? Fazit

3 Welchen Nutzen haben meine Lateinkenntnisse für Beruf und Zukunft? Latein gilt als Muttersprache Europas Spanisch Portugiesisch Französisch Italienisch Rumänisch

4 Welchen Nutzen haben meine Lateinkenntnisse für Beruf und Zukunft? Latein erleichtert das Erlernen weiterer (romanischer) Sprachen => Wortschatz

5 Welchen Nutzen haben meine Lateinkenntnisse für Beruf und Zukunft? => Die lat. Grammatik hat Modellcharakter für die romanischen Sprachen, d.h. wer die lat. Grammatik kennt, kennt auch die Grundstrukturen der anderen Grammatiken. => Dadurch entsteht ein allgemeines Sprachbewusstsein und Sprachgefühl.

6 Welchen Nutzen haben meine Lateinkenntnisse für Beruf und Zukunft? Latein nützt der muttersprachlichen Verständigung und Kompetenz Deutsch habe ich erst richtig im Lateinunterricht gelernt!

7 Welchen Nutzen haben meine Lateinkenntnisse für Beruf und Zukunft? Durch genaues Hinschauen und Lesen fördert Lateindie Texterschließungs-, Sprach-und Lesekompetenz sowie das Hörverstehen

8 Welchen Nutzen haben meine Lateinkenntnisse für Beruf und Zukunft? Die Schüler lernen die Fundamente der europäischen Kultur mitsamt ihren Kulturleistungen und Persönlichkeiten kennen. => Diese bilden eine wichtige Grundlage für Bildung allgemein und insbesondere für die Literatur, Kunst, Philosophie und Musik.

9 Welchen Nutzen haben meine Lateinkenntnisse für Beruf und Zukunft? => Die Schüler müssen sich mit diesen kritisch auseinandersetzen und dadurch ein eigenes Werteverständnis, aber auch Toleranz, kulturelle Offenheit und Akzeptanz von Andersartigem entwickeln.

10

11 Cicero Caesar

12 Ovid

13 Phaedrus: canis parturiens

14 Anhand welcher Themen/Lerninhalte wird Lateinvermittelt? Latein / Französisch ab Klasse 6 Klasse 6 4 Stunden Klasse Stunden Klasse 8 3 Stunden Klasse 9 3 Stunden Klasse 10 3 Stunden 17+1 Stunden

15 Lehrwerk: Prima Nova Latein

16 Welchen Nutzen haben meine Französischkenntnisse für Beruf und Zukunft? Wie gut kennen Sie eigentlich unseren Nachbarn? 16

20 Welchen Nutzen haben meine Französischkenntnisse für Beruf und Zukunft? Französisch ist eine lebendige Sprache mit 79 Mio. Muttersprachlern/ 370 Mio. Sprechern insgesamt eine der wichtigsten Sprachen der Welt bereitet sprachlich und kulturell auf private/berufliche Begnungen vor bietet eine ausgezeichnete Basis für das Erlernen einer anderen romanischen Sprache(Spanisch/ Portugiesisch u.a.)

21 Welchen Nutzen haben meine Französischkenntnisse für Beruf und Zukunft? Französisch ist Tochter der Muttersprache Europas Spanisch Portugiesisch Französisch Italienisch Rumänisch und erleichtert daher das Erlernen einer weiteren modernen romanischen Fremdsprache

22 Welchen Nutzen haben meine Französischkenntnisse für Beruf und Zukunft? Französisch ist nach Englisch die Fremdsprache, die weltweit am häufigsten gelehrt und gelernt wird. Französisch und Englisch sind eine unschlagbare Kombination: sie sind neben Deutsch die meist gesprochenen Sprachen Europas Quelle: Französische Botschaft, 2008

23 Welchen Nutzen haben meine Französischkenntnisse für Beruf und Zukunft? - im Urlaub - Diplôme d Etudes en Langue Française (Sprachzertifikat; Zugangsberechtigung zu frz. Hochschulen; Prüfungstraining); DELF-AG am EGW - 10.Jahrgangsstufe: Schüleraustausch mit der Partnerschule in Lisieux (Normandie) Austausch jahr im französischsprachigen Ausland (Lisieux o.a.) - Universität (BWL, Journalismus, Jura, Politikwissenschaften u.v.m.) - Beruf: Top-Wirtschaftsstandort OWL (Küchenindustrie, Möbelindustrie, Landwirtschaftsmaschinen, Maschinenbau, Bekleidung; Autotechnik u.v.m.)

24 Anhand welcher Themen/ Lerninhalte wird Französisch vermittelt? Themen des 1.Lernjahres: situativer Rahmen: Familie, Schule, Freizeit; räumliche/ zeitliche Orientierung; Transportmittel; Feste; Gefühle. Landeskundlicher Bezugsrahmen: Paris (Ile-de-France) Medien/ Zieltextformate: Bilder/ Filme; (Hör-)Texte, Dialoge, szenisches Spiel; Briefe, Telefongespäche, s; Lieder; Reime; Bande dessinée. sprachliche Interaktion: fremdsprachliches Probehandeln nützliche Grundlagen der Kommunikation in Standardsituationen des Alltags Fähigkeiten/ Fertigkeiten am Ende des 1. Lernjahres: Begrüßung/ Glückwünsche, Fragen stellen, Schilderungen (Tagesablauf, Freizeit, Weg, persönliche Vorhaben, Familienbeziehungen), Telefonieren, Briefe/ s etc. schreiben und vieles mehr 24

25 Anhand welcher Themen/ Lerninhalte wird Französisch vermittelt? Themen des 2.Lernjahres: Situativer Rahmen: Schulleben/ Filmprojekt, Einkaufen, Kommunikation, französische Traditionen (la cuisine, la fête de la musique etc.); Gefühlswelt Jugendlicher (Liebe, Sorgen und Nöte u.a.), Jugendkultur, Musik; Arztbesuche. Landeskundlicher Bezugsrahmen: Toulouse, Région Midi-Pyrenées; civilisation quotidienne; le monde francophone. Medien/ Zieltextformate: siehe oben. Differenzierung der fremdsprachlichen Handlungsfähigkeit/ Aufbau umfassender Kommunikationsfertigkeiten Fähigkeiten/Fertigkeiten am Ende des 2. Lernjahres: auf eine Vielzahl von Kommunikationsanlässen adäquat reagieren Meinungsäußerungen, Gefühlsäußerungen; über Vergangenes sprechen Methoden: Resumé, exposé, jeu scénique etc. 25

26 Anhand welcher Themen/ Lerninhalte wird Französisch vermittelt? Themen des 3./4.Lernjahres: situativer Rahmen: Ferien in Fécamp, Klassenfahrt/ Austausch, Rassismus, Jugendbands, Umweltproblematiken, Internetprojekte, Modezwang/ Markenterror, Arbeitswelt (Ferienjobs, Bewerbungen, Auswahlgespräche), Europa/ Euroscola, Leben in der WG, Gewalt und Mobbing; Französisch in exotischen Ländern (Geschichte der Antillen); Kino. Landeskundlicher Bezugsrahmen: Normandie; Bourgogne; Lyon, Nice; Bretagne; Marseille; Québec/ Montréal etc.; Strasbourg, Belgique; la Gouadeloupe/ la Martinique Medien/Zieltextformate: s.o.; neu: Bewerbungsschreiben; Diskussion/ Debatte Fähigkeiten/ Fertigkeiten am Ende der Sekundarstufe I: aktive sprachliche Teilnahme am kulturellen Leben der Zielkultur vertieftes Wissen/ Verständnis verschiedener Facetten der Bezugskultur Erwerb vielfältiger (wissenschaftsorientierter) Methoden zur selbstständigen Lernorganisation 26

27 Anhand welcher Themen/ Lerninhalte wird Französisch vermittelt? Themen/ Inhalte in Klasse 10 Facetten des Lebens junger frz. Erwachsener, Jugendkultur; Arbeitswelt, Großstadtproblematiken (les immigrés, les SDF), junge Vorbilder; Umweltschutz, (Europa-)Politik Themen/ Inhalte der Qualifikationsphase 1 Themenschwerpunkt 1: Immigration/ Integration; Zerrissenheit zwischen zwei Kulturen; Krisen arabisch-stämmiger Franzosen (Romane, Filme, Videodokumente); Leben in der banlieue Themenschwerpunkt 2: Revolte und Freiheit: Themenfeld Bedeutung der Existenz / l existentialisme, historischer Schwerpunkt (Sartre, Camus u.a.); existentielle Probleme des modernen Menschen/ der modernen Gesellschaft, Lebensentwürfe (Paris # Provence: Probleme der Urbanisierung) 27

28 Anhand welcher Themen/ Lerninhalte wird Französisch vermittelt? 28

29 Anhand welcher Themen/ Lerninhalte wird Französisch vermittelt? Themen/ Inhalte der Qualifikationsphase 2 Themenschwerpunkt 1: Frankreich, Deutschland und Europa; (nicht-)fiktionale Texte mit politischem Inhalt; Internet (Kontakte mit den Pressestellen der EU in Brüssel); Fernsehdokumente. Themenschwerpunkt 2: La poésie et la vie de tous les jours; Fabeln, Gedichte, Chansons, Werbetexte. methodische Schwerpunkte in der EF, Q1 und Q2: analytischer, aber auch kreativer Umgang mit Zeitungstexten, Statistiken, Literatur, Filmen u.a. (Diskussion, Debatte, Interpretation u.a.) Wissenschaftspropädeutik 29

30 Anhand welcher Themen und Lerninhalte wird Französisch vermittelt? Unterrichtsmaterialien Lektüren: Pour le plaisir de lire

31 Wo kann ich meine erlernten Französisch-/Latein- Kenntnisse bei späterer beruflicher Tätigkeit und in der beruflichen Weiterbildung verwenden? => Lateinkenntnisse nutzen der sprachlichen Groborientierung im Ausland (z.b. stammen 60-70% der Wörter der englischen Hochsprache aus dem Lateinischen!) => große Flexibilität für den Fall einer späteren Auslandsbeschäftigung

32 Wo kann ich meine erlernten Französisch-/Latein- Kenntnisse bei späterer beruflicher Tätigkeit und in der beruflichen Weiterbildung verwenden? Latein erleichtert ein präzises Verständnis von Lehn- und Fremdwörtern und wissenschaftlichen Begriffen und erweitert die eigene Ausdrucksfähigkeit. Lat. Begriffe trifft man überall an:

33 Internet: Explorer (Chat-)Forum Server Mathematik: Plus Tangente Summe Werbung: Penaten Audi Mars Politik: Senatoren Republik

34 Wo kann ich meine erlernten Französisch-/Latein- Kenntnisse bei späterer beruflicher Tätigkeit und in der beruflichen Weiterbildung verwenden? Mit Latein trainieren die Schüler von Beginn an Grundprinzipien des wissenschaftlichen Arbeitens, denn beim Übersetzen müssen sie altersgemäß:

35 - Probleme identifizieren und analysieren - Problemlösungsstrategien entwickeln - logisch kombinieren - Hypothesen bilden und kritisch überprüfen - Alternativen entwickeln -sich selbstständig Infos beschaffen und sachgerecht auswerten => hoher Bildungswert

36 Latein schult zahlreiche Kompetenzen für das spätere Berufs-und Privatleben sowie besonders für die Studierfähigkeit: - Texterschließung, -analyse und -interpretation - genaues Hinsehen, Sorgfalt, Konzentration - Selbstdisziplin/-management und Ausdauer -abstrahierendes und problemlösendes Denken - Methodenkompetenz

37 Wo kann ich meine erlernten Französisch-/Latein- Kenntnisse bei späterer beruflicher Tätigkeit und in der beruflichen Weiterbildung verwenden? Das Latinum ist die Zulassungsberechtigung oder Prüfungsvoraussetzung zahlreicher Studiengänge: vgl.

38 Beispiel: Universität Münster: Master of Arts bzw. Education Archäologie Antike Kulturen und Classical Cultures Englisch Französisch Geschichte Griechisch / Griech. Philologie Italienisch Kunstgeschichte Latein / Latein. Philologie (Praktische) Philosophie Religionslehre / Theologie(ev. + kath.) Romanistik Skandinavische Studien Spanisch

39 Für welche Sprache ist man eher geeignet? Achtung: Sowohl Französisch als auch Latein sind Lernfächer, die eine gewisse Grunddisziplin erfordern Konzentrationsfähigkeit, Durchhaltevermögen, Langzeitgedächtnis

40 Für welche Sprache ist man eher geeignet? Imitationsvermögen/ Gehör Freude am Sprechen Spontaneität/ Kreativität Lesefreude Begeisterung für Theater/ Rollenspiele/ Teamarbeit Kontaktfreude/ interkultureller Entdeckergeist

41 Für welche Sprache ist man eher geeignet? geschichtlich-kultureller Entdeckergeist kreativer Umgang mit der dt. Sprache strukturiertes/analytisches Arbeiten Teamarbeit Freude am Tüfteln Interesse an der griech.-röm. Mythologie

42 Zusammenfassung & Fazit: Latein Latein hilft sowohl für den Erwerb weiterer auf der Schule zum Teil nicht unterrichteter Sprachen als auch für die deutsche Muttersprache selbst Latein hilft beim Erschließen zahlreicher Fremdwörter und bei der Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten die griech.-röm. Mythologie bildet eine wichtige Grundlage für Literatur, Kunst und Musik bzw. für Bildung allgemein das Latinum wird für zahlreiche Studiengänge benötigt

43 Zusammenfassung & Fazit: Latein Die Welt ist vielschichtig, kompliziert und schnelllebig. Die Schüler können nicht alles in gleicher Weise beherrschen. Daher ist es sinnvoll, seine Energien in die Erlangung solider Grundlagen zu investieren: Latein ist ein solches Grundlagenfach!

44 Fazit: Französisch ist eine ausgezeichnete Wahl, weil... sie lebensbereichernde Perspektiven für die Zukunft eröffnet: Schülerpraktika, Studienaktivitäten, professionelle Kontakte mit dem französischen Ausland (auch außer-europäisch). privat nutzbare Kenntnisse der Sprache und der Kultur unseres Nachbarlandes (Literatur, kulturelles Leben, politisches Verständnis, Urlaub, persönliche Kontakte u.v.m.). weil ich in der Exportabteilung bei Nobilia mit dem französischen Kunden am Telefon nicht Lateinisch sprechen kann.

45 Zum Schluss noch ein wichtiger Hinweis: Die Wahl für F oder L findet jetzt statt! Schulprogramm: Möglichkeiten Französisch zu wählen Klasse 6 Klasse 8 Die zweite Variante wird kaum von Schülern und Schülerinnen gewählt, folglich können dann keine Kurse mehr gebildet werden.

46 Französisch oder Latein?