Stoffverteilungsplan Berlin, Brandenburg und Mecklenburg-Vorpommern Auch im Internet unter Englisch Klassen 3 und 4

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1 Stoffverteilungsplan Berlin, Brandenburg und Mecklenburg-Vorpommern Auch im Internet unter Englisch Klassen 3 und 4

2 Be a detective! Englisch entdecken mit messbaren Lernerfolgen Orientiert sich am Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen Das zukunftsorientierte Englisch-Lehrwerk von Duden und Langenscheidt geht neue Wege für das entdeckende, individuelle Englischlernen von Anfang an. Es lässt den Kindern viel Spielraum, die neue Fremdsprache selbst zu erforschen und Vorwissen zu nutzen. Für die Sicherheit des Lernerfolgs sorgt ein klar strukturierter Lehrgang unterstützt durch ein völlig neuartiges, fein aufeinander abgestimmtes System aus Lernstandskontrollen, Wortschatztests und Beobachtungsbögen. Die Fortschritte werden nicht nur für Lehrer, sondern auch für Schüler und Eltern sichtbar und sorgen für ein motiviertes Lernen mit Spaß und Erfolg. 1. ENGLISCH LERNEN SCHRITT FÜR SCHRITT Das systematische Lehrgangskonzept sorgt mit einer sanften Progression, den spiralcurricularen Wiederholungen und einer frühen, schrittweisen Integration von Schrift für einen grundlegenden Einstieg in die Fremdsprache. Remember boxes präsentieren einfache Sprachstrukturen (language awareness) und Info boxes liefern viele landeskundliche Informationen (cultural awareness). 2. KINDER ALS SPRACHDETEKTIVE Vielfältige Möglichkeiten zur Öffnung und Differenzierung bieten die großformatigen Kapiteleinstiegsillustrationen aus der Erlebniswelt der Kinder. Als Sprachdetektive entwickeln die Kinder den Wortschatz nach individuellen Fähigkeiten weiter. 3. ARBEITSTECHNIKEN VERMITTELN Das Picture Dictionary im Class Book führt in die Nachschlagetechnik ein und fördert den selbst ständigen Aufbau des Wortschatzes. Das flexibel erweiterbare Portfolio im Activity Book entwickelt die Fähigkeit zur Selbsteinschätzung und sensibilisiert für den eigenen Lernprozess. Fortlaufende Lerntipps vermitteln kindgerecht zentrale Techniken für das Lernen lernen (learning awareness). 4. LERNFORTSCHRITTE MESSEN UND BEWERTEN Das Lehrermaterial mit Kapitelkommentaren, Lösungen, zahlreichen Kopiervorlagen, Diagnose- und Förderhinweisen und zwei CDs für die Unterrichtsarbeit ist der umfassende Leitfaden, der auch fachfremde Lehrkräfte zuverlässig durch den Unterricht führt. Abgestimmt auf jedes Themenkapitel bieten die Spitze in Englisch-Hefte Lernstandserhebungen an, die regelmäßig die Lernfortschritte in den Bereichen, und (Ab) dokumentieren. Und die neuartigen Wortschatztests mit Auswertungssoftware ermöglichen eine regelmäßige Kontrolle der Wortschatzentwicklung. Ein Kooperationsprojekt von Langenscheidt und Duden: mit Sicherheit Englisch lernen.

3 Unterrichtsstunden Duden Langenscheidt Englisch 3 Class Book Lehrplan: / Inhalte (ca.-angabe) Say hello (S. 5) 2 Stunden Begrüßung und Alter angeben Meet the Cox family (Dialog zur Lektion) What s your name? How old are you? Gleichheit und Unterschiedlichkeit im Vergleich mit Deutsch How do you say hello? (Redemittel Begrüßung in Muttersprache) Begrüßungen: Hello., Hi., Good morning. Vorstellung der eigenen Person (Name / Alter): I m... Fragen nach einer Person stellen: What s your name?, How old are you? Zahlen 1 12 Funktion differenzieren Themen verstehen Vorwiegend hörend aufgenommene Sätze, gestützt durch Impulse, inhaltlich modifi ziert wiedergeben Interkulturelle Handlungsfähigkeit (gilt für alle Units) Sprachliche und kulturelle Erfahrungen erweitern und vertiefen Interesse und Verständnis gegenüber anderen Sprachen und Kulturen sowie für Lebensgewohnheiten in anderen Ländern entwickeln Freude am Umgang mit Sprachen wecken und sprachliche Ausdrucks- und Kommunikationsfähigkeit fördern 1

4 Unit 1: At the beach (S. 6 9) Unit 1: At the beach (S. 5 7) Urlaub / Strandleben in GB At the beach (Dialog zum Wimmelbild) Familienmitglieder The Cox family (Hörübung) Polly s family song (Lied) Englische Wörter im Deutschen English words you know (Hör- und Sprechübung zu bekannten englischen Wörtern aus dem Deutschen) Zahlen (Wiederholung) What s your phone number? (Hör- / Sprechübung) Union Jack (britische Flagge) Bezeichnungen für Familienmitglieder Vorstellung einer anderen Person: This is my mum / dad / etc. Zahlen 1 12 (Telefonnummer angeben): My phone number is... Wendungen der Unterrichtssprache Wörter nachsprechen Vorwiegend hörend aufgenom mene Sätze, gestützt durch Impulse, inhaltlich modifi ziert wiedergeben Find the English words (Finden englischer Wörter in deutschem Text) More English words (Notieren von bereits bekannten englischen Wörtern) English names (englische Namen) The Cox family (Ausfüllen eines Stammbaumes) Polly s rhyme (Aktionsreim) Zahlenreihe Sudoku Bekannte Wörter abschreiben Arbeitstechniken Ausfüllen von Tabellen: Vervollständigen einer Zahlenreihe, Sudoku 2

5 Unit 2: Keep fit (S ) Unit 2: Keep fit (S. 8 10) Körperteile und körperliche Aktivitäten Keep fit (Dialog zum Wimmelbild) Let s play with Clare (TPR) The Hokey Kokey (Lied) Rhyme Champion (Aktionsreim) Poor Colin (Rollenspiel) Pluralbildung mit -s Schuluniform Bezeichnungen für Körperteile Verstehen von Anweisungen (TPR) Zahlen Zustimmung / Lob: That s great. Kurze Rollenspiele vortragen Reim und Lied wiedergeben How many? (Wörterrätsel) Listen and number (Entnehmen von Informationen zu Anweisungen aus Hörtext) Find the words (Finden von Bezeichnungen für Körperteile in Wortschlange) Poor Colin (Ergänzen von Bezeichnungen für Körperteile mittels Bildern) The keep fit game (Spiel) Bekannte Wörter abschreiben Bekannte Wörter nach Vorlagen schreiben 3

6 Unit 3: A school trip (S ) Unit 3: A school trip (S ) Fragen und Antworten zu Personen, Gegenständen und Ortsangaben A school trip (Dialog zum Wimmelbild) Tell your partner: What s / Where s? Ask the class: Where s the? Schulsachen Your school things (Sprech- und Leseübung) Ask your partner for school things Farben I can sing a rainbow (Lied) I spy with my little eye (Spiel) Präpositionen Museen in GB Bezeichnungen für Schulsachen Farbadjektive Nach Schulgegenständen im Raum fragen: What s on / under / etc. / the? Fragen, wo sich etwas befi ndet und darauf antworten: Where s? It s in / under / Jemanden bitten / auffordern: Give me, please. Sich bedanken: Thank you. Jemandem etwas überreichen: Here you are. Vorwiegend hörend aufgenom mene Sätze, gestützt durch Impulse, inhaltlich modifi ziert wiedergeben Fragen über bekannte Sachverhalte stellen und beantworten Bekannte Wörter laut vorlesen Find the classroom words and circle them (Wortsuchrätsel) Where s the pen? (Einsetzen von Präpositionen mittels Bildern) What s in the bag? (Schreib- und Sprechübung) A colour quiz (Rätsel zu Farben) Look in the picture dictionary. Draw or write (Schreibübung) Listen and colour (Entnehmen von Informationen zu Farben aus Hörtext) Find the words in the words (Erkennen von Wörtern innerhalb eines anderen Wortes) Fragen über bekannte Sachverhalte stellen und beantworten Bekannte Wörter abschreiben Bekannte Wörter nach Vorlagen schreiben Nachschlagewerke und Wörterbücher benutzen 4

7 Unit 4: Animal shelter (S ) Unit 4: Animal shelter (S ) Tiere im Haus und auf dem Bauernhof Animal shelter (Dialog zum Wimmelbild) My doggie (Gedicht) I haven t got a pet. My favourite animal is Let s make a mask (Basteln einer Tiermaske) 1. Pers. Sing. von have got Disneyland Bezeichnungen für Haustiere und Tiere auf dem Bauernhof Nach Besitzverhältnissen fragen: Have you got? Besitzverhältnisse ausdrücken: I ve got / I haven t got a Gefallen äußern: My favourite animal is a... Vorwiegend hörend aufgenom mene Sätze, gestützt durch Impulse, inhaltlich modifi ziert wiedergeben Gedicht aufsagen Words for pets (Zuordnen von Bild und Wort) Ask and answer (Umfrage zu Haustieren) What animal is it? (Tierspuren- Rätsel) I haven t got a hamster (Zuordnen von Sätzen mittels Bildern) Which is the right cat / dog? (Entnehmen von Informationen zur Beschreibung von Tieren aus Hörtext) What is it? (Tierbildrätsel) Wörter nachsprechen Fragen über bekannte Sachverhalte stellen und beantworten Bekannte Wörter und Sätze abschreiben 5

8 Unit 5: The fancy dress party (S ) Unit 5: The fancy dress party (S ) 1 Stunde Kleidung The fancy dress party (Dialog zum Wimmelbild) Listen to your teacher and do it (TPR) The getting dressed song (Lied) Who is it? (Spiel) Pin the tail on the donkey (Spiel) What are Clare and Colin wearing? Pluralwörter bei Kleidungsstücken Sherlock Holmes Museum Time for a puzzle (S ) Bezeichnungen für Kleidung Vorwiegend hörend aufgenom mene Sätze, gestützt durch Impulse, inhaltlich modifi ziert wiedergeben Fragen über bekannte Sachverhalte stellen und beantworten Wiederholung der Inhalte von Unit Say hello bis Unit 5 Match the pictures and the words (Zuordnen von Bild und Wort) My funny clown (Anmalen und Beschreiben eines Clownbildes) Spot the words in the pictures (Finden von Wort im Bild) Listen and write the numbers next to the pictures (Entnehmen von Informationen zu Personenbeschreibung aus Hörtext) Find the thief! (Entnehmen von Informationen zu Personenbeschreibung aus Text) Make your own dictionary (Gestalten eines kleinen Wörterbuches zum Thema Kleidung mittels Bildern) Aussagen zu bekannten Themen machen Bekannte Wörter nach Vorlagen schreiben Arbeitstechniken Wörterbucharbeit 6

9 Unit 6: The picnic (S ) Unit 6: The picnic (S ) Essen (v. a. Obst, Gemüse, Sandwichzutaten) und Getränke The picnic (Dialog zum Wimmelbild) The Fruit Salad Rap (Lied) What a mess! What s on the ground? Say the names for the picnic food Let s make a sandwich (Hör- und Sehübung) Healthy food and drinks Ugh, I hate! (Hörübung) Make a class survey (Durchführen einer Klassenumfrage) Unbestimmter Artikel an vor Vokalen Einblick gewinnen in landestypische Speisen: Englische Marmelade Unterschied jam / marmalade Bezeichnungen für Lebensmittel Gefallen / Missfallen äußern: I like..., I hate Nach Vorlieben fragen: Do you like? Vorwiegend hörend aufgenom mene Sätze, gestützt durch Impulse, inhaltlich modifi ziert wiedergeben Fragen über bekannte Sachverhalte beantworten Einen Rap wiedergeben Group the words ( und Ordnen von Wörtern) A crossword puzzle (Kreuzworträtsel) It s picnic time (Entnehmen von Informationen zu Lebensmitteln aus Hörtext) Let s make a puzzle (Zusammensetzen und von Sätzen) Complete the words (Ergänzen von Wörtern und Bilden von Sätzen) Vorwiegend hörend aufgenom mene Sätze, gestützt durch Impulse, inhaltlich modifi ziert wiedergeben Bekannte Wörter abschreiben Bekannte Wörter und Sätze nach Vorlagen schreiben 7

10 Unit 7: At the corner shop (S ) Unit 7: At the corner shop (S ) Einkaufen (Lebensmittel, einfacher Dialog im Geschäft) At the corner shop (Dialog zum Wimmelbild) How much are the cornflakes? (Hörübung Einkaufsdialog ) Five currant buns (Lied) Einkaufsdialog Lebensmittel (Wiederholung) What food words can you remember? Personenbeschreibung (Wiederholung) Find the thief! Describe him. Zahlen (in Zehnerschritten) Listen and repeat (Hör- und Sprechübung) How much is in the piggy banks? Zahlen-Endungen -teen und -ty Währung in GB und USA Bezeichnungen für Lebensmittel Nach dem Befi nden fragen / Über das Befi nden Auskunft geben: How are you? Fine, thanks., Great. Eine Person ansprechen: Can I help you? Verabschiedung: Goodbye. Einen Wunsch äußern: I d like... Zahlen (in Zehnerschritten) Wörter nachsprechen Vorwiegend hörend aufgenom mene Sätze, gestützt durch Impulse, inhaltlich modifi ziert wiedergeben Fragen über bekannte Sachverhalte beantworten Aussagen zu bekannten Themen machen Währung Things in the shop (Zuordnen von Bild und Wort) Join the pieces of the puzzle (Zusammensetzen und von Sätzen) What a mess! (Entnehmen von Informationen zum Ergänzen eines Lückentextes aus Hörtext) Listen to Mr Ganesh (Entnehmen von Informationen zu Preisen aus Hörtext) What can they buy? (Gestalten einer Einkaufsliste mittels Vorlage und Dialog mit Partner) Look at the pictures and fill in the words (Zuordnen von Sätzen mittels Bildern) Other things you can buy in a shop (Gestalten einer Liste mittels picture dictionary) Aussagen zu bekannten Themen machen Bekannte Wörter und Sätze abschreiben Bekannte Wörter und Sätze nach Vorlagen schreiben Nachschlagewerke und Wörterbücher benutzen 8

11 Unit 8: Going to school (S ) Unit 8: Going to school (S ) Schulalltag in GB Going to school (Dialog zum Wimmelbild) What s different in Germany? (interkulturelle Diskussion) Verkehrsmittel How do you get to school? The wheels on the bus (Lied) Uhrzeit (volle und halbe Stunden) How long does it take you to get to school? To go by / on foot Schülerlotsen in GB Bezeichnungen für Verkehrsmittel Orientierung im Straßenverkehr Zeit erfragen Zeit angeben: Volle und halbe Stunden Vorwiegend hörend aufgenom mene Sätze, gestützt durch Impulse, inhaltlich modifi ziert wiedergeben Traffic words (Zuordnen von Bild und Wort) What s the time? (Entnehmen von Informationen zur Uhrzeit aus Hörtext) Make a clock (Anleitung zum Basteln einer Uhr) What s the odd man out? (Finden des nicht passenden Begriffes in Wortreihe) What is it? (Entnehmen von Informationen zu Verkehrsmitteln und Tieren aus Hörtext) How long does it take? (Ergänzen von Sätzen) Wörter sprechen Bekannte Wörter abschreiben Bekannte Wörter nach Vorlagen schreiben Den Hauptinhalt kurzer, einfacher Texte verstehen 9

12 Unit 9: Victoria Street (S ) Unit 9: Victoria Street (S ) Alltagsleben Victoria Street (Dialog zum Wimmelbild) Zimmer im Haus Find the people in the picture Where s Patch, the cat? (Hör- / Suchübung) Einrichtungs- / Gebrauchsgegenstände What s the difference? (Sprech- / Suchübung) What have Polly and Clare got? What has Clive got? Tell your partner about your room Geburtstag Listen to Clare, Clive and the postman (Hörübung) Happy Birthday, Clare and Clive (Lied) Find the birthday things in the picture Genitiv mit -s Grandfather clock Bezeichnungen für Zimmer im Haus Bezeichnungen für Einrichtungsund Gebrauchsgegenstände Jemanden bitten / auffordern: Hurry up! Glückwünsche: Happy Birthday. Aussagen zu bekannten Themen machen Feste und Bräuche In the house (Zuordnen von Bild und Wort) Where s the ball? (Entnehmen von Informationen zur Position von Gegenständen aus Hörtext) Make your own picture dictionary (Gestalten eines kleinen Wörterbuches zum Thema Einrichtungsund Gebrauchsgegenstände mittels Bildern) My room (Zusammensetzen und von Sätzen) Geburtstagstisch (Gestalten eines Geburtstagstisches nach Vorlage) Make a birthday card (Gestalten einer Geburtstagskarte) Bekannte Wörter abschreiben Bekannte Wörter und Sätze nach Vorlagen schreiben Kurze Glückwünsche nach Vorlagen in leicht abgewandelter Form schreiben Das Schriftbild bekannter Wörter Arbeitstechniken Wörterbucharbeit 10

13 Unit 10: Visiting London (S ) Unit 10: Visiting London (S ) London Visiting London (Dialog zum Wimmelbild) Special things to see in London London s burning (Lied) Gebäude / Sehenswürdigkeiten / Stadtpläne Wegbeschreibung geben Look at the maps (Leseübung) Listen and look at the map (Hörübung) Tell Clive how to get to Personenbeschreibung (Wiederholung) Describe one person in the picture Richtungsangaben: turn right, go straight on Madame Tussauds (Henry VIII) Jemanden ansprechen: Excuse me. Jemanden bitten: Can you tell me the way to, please? Wegbeschreibung Aussagen zu bekannten Handlungsabläufen und Themen machen Bekannte Texte laut vorlesen Sehenswürdigkeiten What are these special buildings in London? (Zuordnen von Bild und Wort) Write the words for the buildings in the correct way (Schüttelwörter) Listen. Draw the lines to the places (Entnehmen von Informationen zur Wegbeschreibung aus Hörtext) Now write the words from the map (Lückentext) London a project (Projektarbeit) Bekannte Wörter nach Vorlagen schreiben Kurznotizen als Merk- und Erinnerungshilfe anfertigen Arbeitstechniken Karten lesen 11

14 Unterrichtsstunden Duden Langenscheidt Englisch 3 Class Book Lehrplan: / Inhalte (ca.-angabe) Time for a story (S ) 1 Stunde Dr. Dolittle Dr. Dolittle s first adventure (Verstehen einer Geschichte auf Englisch) Rollenspiel Kennen von Redemitteln bezogen auf die Story Funktion differenzieren Themen verstehen Vorwiegend hörend aufgenommene Sätze, gestützt durch Impulse, inhaltlich und sprachlich modifi ziert wiedergeben Kurze Rollenspiele vortragen 2 Stunden Christmas (S ) Weihnachten in GB What s different in Britain at Christmas? (interkulturelle Diskussion) How do you celebrate Christmas? (interkulturelle Diskussion) We wish you a merry Christmas (Lied) A Christmas present for a child far away (Basteln eines Weihnachstgeschenkes) Literatur Glückwünsche: Merry Christmas. Funktion differenzieren Vorwiegend hörend aufgenommene Sätze, gestützt durch Impulse, inhaltlich und sprachlich modifi ziert wiedergeben Feste und Bräuche 12

15 Unterrichtsstunden Duden Langenscheidt Englisch 3 Class Book Lehrplan: / Inhalte (ca.-angabe) Easter (S ) 2 Stunden Ostern in GB The Easter bunny s story (Geschichte) Read the story (Leseübung) Hot cross buns (Lied) Easter biscuits (Rezept) Glückwünsche: Happy Easter. Funktion differenzieren Themen verstehen Hauptinhalt einfacher Texte verstehen Bekannte Texte laut vorlesen Portfolio (S ) Feste und Bräuche Arbeitstechniken Wörterbucharbeit Unterrichtsstunden Duden Langenscheidt Englisch 3 Activity Book Lehrplan: / Inhalte (ca.-angabe) Paralleler Einsatz zu den Kapiteln aus Class Book und Activity Book 3 Aufzeichnungen für das Dossier im Portfolio erstellen 13

16 Das Lehrwerk auf einen Blick Zugelassen für Ihr Bundesland! Duden Langenscheidt Englisch Für den Englischunterricht in den Klassen 3 und 4 Klasse 3 Class Book 64 S., vierf., 19 x 26 cm, Br ISBN ,95 Activity Book mit Schüler-Audio-CD 56 S., vierf., DIN A4, Br, mit Lernstandserhebungen Spitze in Englisch 3, Audio-CD, 52 Min. ISBN ,95 Lernsoftware Englisch 3 - Einzellizenz Ab Windows 98, CD-ROM ISBN Lernsoftware Englisch 3 - Schullizenz Ab Windows 98, CD-ROM ISBN Audio-CD Gesprochene Texte des Class Book und Activity Book 3, 80 Min. ISBN Flashcards 88 Bildkarten, vierf., DIN A5 ISBN Lehrermaterial (Kommentare, Kopiervorlagen) 272 S., einf., DIN A4, Ordner, mit 2 Lehrer-Audio-CDs à 80 Min. ISBN Wortschatztest 64 S., einf., DIN A4, Br, mit CD-ROM ISBN Br Broschur Prüfexemplar mit 20% Rabatt u Lehrermaterial, Lieferung ab Verlag Unverbindliche Preisempfehlung 12,95 99,00 16,95 39,95 u 26,95 u 19,95 u Klasse 4 Class Book 64 S., vierf., 19 x 26 cm, Br ISBN ,95 Activity Book mit Schüler-Audio-CD 56 S., vierf., DIN A4, Br, mit Lernstandserhebungen Spitze in Englisch 4, Audio-CD, 60 Min. ISBN ,95 Lernsoftware Englisch 4 - Einzellizenz Ab Windows 98, CD-ROM ISBN Erscheint April 2008 Lernsoftware Englisch 4 - Schullizenz Ab Windows 98, CD-ROM ISBN Erscheint April 2008 Audio-CD Gesprochene Texte des Class Book und Activity Book 4, 80 Min. ISBN Flashcards 88 Bildkarten, vierf., DIN A5 ISBN Erscheint April 2008 Lehrermaterial (Kommentare, Kopiervorlagen) Ca. 264 S., einf., DIN A4, Ordner, mit 2 Lehrer-Audio-CDs à 80 Min. ISBN Erscheint April 2008 Wortschatztest 64 S., einf., DIN A4, Br, mit CD-ROM ISBN Erscheint März 2008 In beiden Klassenstufen einsetzbar: Lucky-Handpuppe (von Sigikid) 40 cm hoch, Plüsch ISBN ,95 99,00 16,95 39,95 u 26,95 u 19,95 u 29,95 u Preisstand:

17 Wir sind für Sie da! Haben Sie Fragen zu dem neuen Englisch-Lehrwerk oder interessieren Sie sich für eine Lehrwerkspräsentation? Wir informieren Sie gerne rufen Sie uns an oder schreiben Sie uns: DUDEN PAETEC Schulbuchverlag Kundenservice Bouchéstr. 12 // Haus Berlin Telefon: Telefax: Diesen Stoffverteilungsplan und weitere Informationen finden Sie unter Jeden Monat neu: der informative -Newsletter jetzt anmelden & abonnieren! Jederzeit erreichbar Ihre Duden Paetec Schulberater für Berlin, Brandenburg und Mecklenburg-Vorpommern: BERLIN: DUDEN PAETEC Schulbuchzentrum Berlin im Haus des Lehrers Alexanderstraße Berlin Telefon: Telefax: schulbuchzentrum-berlin@duden-paetec.de Öffnungszeiten: Mo-Frei 11 bis 17 Uhr BERLIN: Gabriela Schubert August-Bebel-Str Ahrendsfelde Telefon: Telefax: Mobil: schubert@duden-paetec.de BRANDENBURG: Dr. Gert Sonnenfeld Richard-Jänsch-Straße Fredersdorf Telefon: Telefax: Mobil: sonnenfeld@duden-paetec.de MECKLENBURG-VORPOMMERN: Dr. Hans-Joachim Kübsch Am Biotop Gutow Telefon: Telefax: Mobil: kuebsch@duden-paetec.de DUDEN PAETEC Marketing