Konzept zum Sprachfeststellungsverfahren vor der Einschulung

Transkript

1 Grund- und Hauptschule Gildehaus Ganztagsschule Neuer Weg Bad Bentheim Tel.: / Fax: / sekretariat@ghs-gildehaus.de Konzept zum Sprachfeststellungsverfahren vor der Einschulung An der Grund- und Hauptschule Gildehaus wird ein Jahr vor der Einschulung bei jedem potentiell angehenden Schulkind 1 ein Sprachfeststellungsverfahren durchgeführt. Ziel ist es festzustellen, ob die Sprachentwicklung bis zum Zeitpunkt der Einschulung ausreichend sein wird für eine erfolgreiche Teilnahme am Unterricht der ersten Klasse. verantwortlich: Stand: Evaluation: Natascha Heuchel, Ilka Pauling, Kai Schmidt November 2015, Arbeitsfassung zur Vorlage der Gesamtkonferenz erfolgt jährlich, Termin im Schulprogramm einsehbar. 1 Aus Gründen der besseren Lesbarkeit wird auf die gleichzeitige Verwendung männlicher und weiblicher Sprachformen verzichtet; in der Regel wird die männliche Schreibweise verwendet. Sämtliche Personenbezeichnungen gelten grundsätzlich für beiderlei Geschlecht.

2 1. Einladung zum Sprachfeststellungsverfahren Das Sprachfeststellungsverfahren findet ca. ein Jahr vor der Einschulung statt. 1.1 Einladungsschreiben an die Erziehungsberechtigten Zwei bis drei Wochen vor Durchführung des Verfahrens erhalten die Erziehungsberechtigten eine persönliche Einladung, in der ihnen der Termin sowie die Örtlichkeit mitgeteilt wird. Dies soll in der Regel Anfang Mai stattfinden. Zusätzlich soll das Schreiben die Eltern für den Verlauf des Verfahrens informieren. Im Vorfeld hat die Schule einen Ablaufplan der Überprüfungen erstellt. 1.2 Zusammenarbeit mit den Kindergärten Die Schulanfängerlisten werden von den Erziehern der Kindergärten daraufhin gesichtet, ob zu erwarten ist, dass der Sprachstand des Kindes eine vollständige Durchführung des Verfahrens erfordert. Aufgrund dieser Einschätzung wird ein genauer Zeitplan erstellt, der Eltern und Kindern lange Wartezeiten ersparen soll. Diese Vorgehensweise soll bis Ende April eines jeden Jahres abgeschlossen sein. 1.3 Sprachtest I: Durchführung der Sprachfeststellung Das Sprachfeststellungsverfahren wird in den Räumen der Grundschule durchgeführt. Das Lehrerteam befragt das Elternteil und führt einen standardisierten Sprachtest mit dem Kind durch. Ein Lehrer befragt das Kind, der zweite protokolliert und befragt die Eltern zur Sprachbiographie des Kindes. 1.4 Sprachtest II: Durchführung einer erweiterten Sprachfeststellung Stellt ein Lehrerteam kein eindeutiges Ergebnis fest, so wird das Kind an die Schulleitung weitergeleitet. Mit dem Sprachtest II wird dann untersucht, ob das Kind eine Sprachförderung im Kindergarten braucht oder nicht. 1.5 Auswertung des Ergebnisses Während des Gespräches wird protokolliert. Am Ende des Gespräches wird dem Elternteil mitgeteilt, ob die Sprachfähigkeit ihres Kindes für die Einschulung ausreichend ist. Ist dies nicht der Fall, wird den Eltern die weitere Vorgehensweise erläutert. Die Erziehungsberechtigten, deren Kinder an der Sprachförderung teilnehmen sollen, werden sowohl im Gespräch als auch anschließend schriftlich darüber informiert. 1.6 Inhalte der Sprachüberprüfung Zur Überprüfung der Sprachfähigkeit wird an der Grund- und Hauptschule Gildehaus von allen Sprachüberprüfungsteams das gleiche Material verwendet. Folgende Inhalte können in einem gelenkten Gespräch mit dem Kind abgefragt werden: a. Der Deutschlehrer fixiert sich komplett auf das Kind. Ziel ist es schnell eine Gesprächsbasis herzustellen.

3 b. Das Kind wird aufgefordert den Anfangsbuchstaben seines Namens zu benennen und zu suchen. d. Das Kind soll über den Kindergarten erzählen: Freunde, Gruppe, Spielzeug f. Das Kind soll von zu Hause erzählen: Tiere, Bücher, Geschwister g. Das Kind soll sich zu den Bildkarten mit Auffälligkeiten äußern. h. Das Kind soll die Bildergeschichte mit eigenen Worten wiedergeben. i. Bei schwächeren Kindern greift man auf ein Wimmelbild (Kindergarten/Spielplatz) zurück und lässt die Kinder verschiedene Dinge suchen. (Auch als Einstieg möglich!) 2. Durchführung der Sprachförderung An der Sprachförderung nehmen die Kinder teil, deren Sprachstand förderbedürftig ist. Pro Kind steht wöchentlich eine Stunde Sprachförderung zur Verfügung. Die Sprachförderung findet durch eine Lehrerin in den Räumen des jeweiligen Kindergartens während der normalen Betreuungszeiten statt. Vor Beginn der Sprachförderung treffen sich die Leiterin der jeweiligen Kita und die Schulleitung, um die Abläufe und Zeiten der Sprachförderung zu erörtern. Besprochen wird: - Sinnvolle Zusammenlegung der Kinder zu Kleingruppen oder Einzelförderung - Terminabsprache - Besichtigung der zur Verfügung stehenden Räumlichkeiten 3. Anhang Einladung zur Schulanmeldung Protokoll der Sprachüberprüfung Sprachtest I Sprachtest II Bilderkarten Buchstabenkarten Bildergeschichte Wimmelbild

4 Grund- und Hauptschule Gildehaus Schule mit Ganztagsangebot Neuer Weg Bad Bentheim Tel.: / Fax: / An alle Eltern der Schulanfänger / Gildehaus, den Schulanmeldung am Sehr geehrte Damen und Herren, Ihr Kind kommt nächstes Jahr in die Schule. Sie erhalten heute die Einladung zur Anmeldung Ihres Kindes an unserer Schule. Dort schließt sich nach der üblichen Aufnahme der Personalien des Kindes das sogenannte Sparchfeststellungsverfahren an. Dieses besteht aus: - einem kurzen Gespräch mit Ihnen über den Sprachstand Ihres Kindes und - einem Erstgespräch mit dem Kind selbst. Sie müssen sich und ihr Kind nicht auf das Gespräch vorbereiten! Die Kollegen möchten sich im Vorfeld nur einen ersten Eindruck verschaffen. Sollten Defizite vorhanden sein, so soll die Zeit vor der Einschulung genutzt werden, um ihr Kind optimal auf die Schule vorzubereiten. Diese Gespräche dauern ca. 20 bis 30 Minuten. Um lange Wartezeiten für Sie zu vermeiden, bitten wir Sie mit Ihrem Kind in die Schule zu kommen. am um Uhr Zur Anmeldung bringen Sie bitte das Stammbuch bzw. die Geburtsurkunde mit. Für evtl. Rückfragen stehe ich Ihnen gern zur Verfügung. Mit freundlichen Grüßen Schulleitung

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15