Stoffverteilungsplan für Klasse 5

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1 Rheinland-Pfalz Gymnasium Stoffverteilungsplan für Klasse 5 Gymnasium 1

2 Vorbemerkungen: Der vorliegende Stoffverteilungsplan geht von 4 Wochenstunden aus und ist auf 32 Wochen Unterricht ausgelegt. Nicht berücksichtigt sind Klassenarbeiten und deren Vor- und Nachbereitung. Die Optionals sind ebenfalls nicht berücksichtigt, so dass hier noch Zeit eingeplant werden sollte. 1 Einstieg in Camden Town Welcome to Camden Town! TB 1-4 WB 1-3 Leseverstehen: die Lehrwerksfiguren kennen lernen; einen Dialog in die richtige Reihenfolge bringen Hörverstehen: Beschreibungen Bildern zuordnen mündl. Ausdrucksfähigkeit: jemanden begrüßen; sich und andere vorstellen; über eigene Hobbys und Vorlieben sprechen Methodenkompetenz: sich mit anderen auf Englisch unterhalten Wortfelder: What I like / what I don t like; Grundschulvokabular (Kleidung, Essen und Trinken, Sportarten, Musik und Freizeit) 2 Welcome to Camden Town! TB 5-10 WB 4-11 Hörverstehen: buchstabieren; Dinge in den richtigen Farben kolorieren Leseverstehen: die Lehrwerksfiguren kennen lernen mündl. Ausdrucksfähigkeit: den eigenen Namen buchstabieren; über farbige Dinge sprechen schriftl. Ausdrucksfähigkeit: einen einfachen Text über sich und eine Lehrwerksfigur schreiben; eine Straße beschreiben interkulturelle Kompetenz: die Lehrwerksfiguren in ihrem Stadtteil Camden kennen lernen Methodenkompetenz: etwas vortragen und präsentieren Wortfelder: Farben; Grundschulvokabular (Kleidung) Aussprache: Laute unterscheiden Rechtschreibung: gehörte Wörter aufschreiben Song: The song of the ABC 3 Theme 1 At school Teil A: Monday, Monday TB A1-A4 WB A1-A5 TB P1-P4;P18 Hörverstehen: angeben, wo sich etwas befindet mündl. Ausdrucksfähigkeit: sagen, ob etwas richtig oder falsch ist; dem Partner Fragen zu Dingen stellen Methodenkompetenz: Wörter zu einem Thema zusammenstellen: word web Wortfeld: Schulsachen Grammatik: There is / there are; unbestimmter Artikel; Plural; Präpositionen Aussprache / Intonation: Sätze angemessen intonieren Song: Another Monday Target task: ein Quiz erstellen (A4) 4 Teil B: George s first day at school TB B1-B7 WB B1-B2 TB P5 Hörverstehen: einem Telefongespräch wichtige Informationen entnehmen; Zahlen zuordnen Leseverstehen: einem Comicstrip Detailinformationen entnehmen; einem Dialog wichtige Informationen entnehmen Wortfelder: Zahlen; Classroom phrases

3 5 Theme 1 At school TB B8-B14 WB B3-B11 TB P6-P8;P13-P15 Leseverstehen: einem Dialog Detailinformationen zu der Herkunft der Lehrwerksfiguren entnehmen; Sätze einer in eine logische Reihenfolge bringen mündl. Ausdrucksfähigkeit: Aussagen zu den Lehrwerksfiguren machen; angeben, wem etwas gehört schriftl. Ausdrucksfähigkeit: Fragen zu einigen Lehrwerksfiguren beantworten; über die eigene Familie schreiben Methodenkompetenz: Grammatikregeln notieren; Wörter zu einem Thema zusammenstellen: Wortliste; Partnerarbeit Wortfeld: Familie Grammatik: Personalpronomen + das Verb be: Aussagen, Fragen, Verneinungen; Kurz-und Langformen von be; Possessivbegleiter Target task: über die eigene Familie schreiben (B14) 6 Teil C: Caroline s first day at school TB C1-C6 WB C1-C5 TB P9-P10;P16;P19 Leseverstehen: einem Dialog Detailinformationen entnehmen Hörverstehen: einem Hörtext wichtige Informationen entnehmen mündl. Ausdrucksfähigkeit: sagen, was jemand kann / nicht kann schriftl. Ausdrucksfähigkeit: schreiben, was man kann / nicht kann interkulturelle Kompetenz: einen englischen Stundenplan kennen lernen Methodenkompetenz: Milling around; Partnerarbeit Wortfeld: Schulfächer Grammatik: Can /can t 7 TB C7-C11 WB C6-C10 TB P11-P12;P17;P20 Hörverstehen: einem Hörtext Detailinformationen entnehmen Hör-Sehverstehen: einem Filmclip Detailinformationen entnehmen Leseverstehen: im Unterricht verwendete Aufforderungen verstehen mündl. Ausdrucksfähigkeit: Rückmeldungen geben schriftl. Ausdrucksfähigkeit: (Schul-)regeln verfassen; über die eigene Schule ein Poster erstellen kommunikatives Übersetzen: deutsche und englische Phrasen zuordnen interkulturelle Kompetenz: britische und deutsche Schulen vergleichen Methodenkompetenz: Gallery Walk; sich mit anderen auf Englisch unterhalten; Gruppenarbeit Wortfelder: Klassenraum; Classroom phrases Grammatik: Imperativ Game: Simple Simon says Target task: ein Poster über die eigene Schule erstellen und präsentieren (C11)

4 8 Theme 2 At home Teil A: My day TB A1-A4 WB A1-A4 TB P1-P3 Hörverstehen: einem Dialog Detailinformationen entnehmen Leseverstehen: Bilder Liedstrophen zuordnen; vorgegebene Tagesabläufe korrigieren und in eine logische Reihenfolge bringen schriftl. Ausdrucksfähigkeit: schreiben, wann die Lieblingssendungen der Lehrwerksfiguren laufen; Liedstrophen vervollständigen; über den eigenen Tagesablauf berichten mündl. Ausdrucksfähigkeit: die Uhrzeit nennen; über den eigenen Tagesablauf berichten Methodenkompetenz: Phrasen zu einem Thema zusammenstellen; Partner- und Gruppenarbeit Wortfelder: Uhrzeit; Tagesablauf Song: The song of the clock; This is the way Game: The game of the clock Target task: über den eigenen Tagesablauf schreiben (A4) 9 Teil B: Friday afternoon TB B1-B5 WB B1-B2 TB P4-P8;P16-P17;P20 Leseverstehen: einem Dialog wichtige und Detailinformationen entnehmen mündl. Ausdrucksfähigkeit: das eigene Zimmer beschreiben; sich über die Zimmereinrichtung austauschen Methodenkompetenz: Wörter zu einem Thema zusammenstellen; Grammatikregeln erkennen und notieren; Partnerarbeit Wortfeld: Zimmer Rechtschreibung: Buchstaben in die richtige Reihenfolge bringen Grammatik: Präpositionen des Ortes; have got: Fragen, Aussagen, Verneinungen 10 TB B6-B11 WB B3-B7 TB P9-P11 Hörverstehen: einem Dialog wichtige und Detailinformationen entnehmen mündl. Ausdrucksfähigkeit: sagen, wer etwas besitzt; über Haushaltspflichten sprechen schriftl. Ausdrucksfähigkeit: einen Text über sein Lieblingszimmer schreiben; mit jemandem diskutieren Methodenkompetenz: Wörter zu einem Thema zusammenstellen; Partnerarbeit Wortfeld: Haushaltsaktivitäten Grammatik: Häufigkeitsadverbien Rechtschreibung: Partnerdiktat Target tasks: sein (Traum-) Zimmer beschreiben (B7); einen Dialog schreiben und vorstellen (B11) 11 Teil C: The sleepover TB C1-C6 WB C1-C7 TB P12 Hörverstehen: einem Telefongespräch wichtige Informationen entnehmen; einer Nachricht Detailinformationen entnehmen Leseverstehen: einem Telefongespräch Detailinformationen entnehmen; Sprechblasen in die richtige Reihenfolge bringen mündl. Ausdrucksfähigkeit: etwas begründen; sich verabreden schriftl. Ausdrucksfähigkeit: über die Wochenaktivitäten der eigenen Familie berichten; über Haushaltsgeräte schreiben kommunikatives Übersetzen: deutsche und englische Ausdrücke zuordnen Methodenkompetenz: Grammatikregeln erkennen und notieren; Milling around; Partnerarbeit Wortfelder: Wochentage, Hobbys Grammatik: Simple present: Aussagen Target task: über die eigene Woche schreiben (C6)

5 12 Theme 2 At home TB C7-C11 WB C8-C9 TB P13-P15;P18-P19; P21 Leseverstehen: einer Geschichte Detailinformationen entnehmen Hörverstehen: einer Geschichte Detailinformationen entnehmen mündl. Ausdrucksfähigkeit: Gedanken und Ideen zu einem Lesetext sammeln; einen Lesetext gliedern und Überschriften zuordnen schriftl. Ausdrucksfähigkeit: eine Geistergeschichte schreiben kommunikatives Übersetzen: gezielte Informationen ins Deutsche übertragen Methodenkompetenz: Skills: Working with words: Wörter sammeln und notieren; Dramatic reading; einen eigenen Text der Klasse präsentieren; Gruppenarbeit Wortfeld: Geistergeschichten Aussprache / Intonation: Intonatorische Muster anwenden Target task: eine Geistergeschichte fortschreiben (C11) 13 Theme 3 Birthdays Teil A: Around the year TB A1-A5 WB A1-A4 TB P1-P2;P11-P12 Hörverstehen: einem Gespräch Detailinformationen entnehmen schriftl. Ausdrucksfähigkeit: Wörter und Phrasen zum Thema Geburtstag zusammenstellen; über das Jahr schreiben; einen Text über den eigenen Geburtstag verfassen mündl. Ausdrucksfähigkeit: ein Datum nennen; über die eigene Lieblingsjahreszeit sprechen Methodenkompetenz: Skills: Writing; ein Kalenderblatt für einen Klassen- Geburtstagskalender gestalten Wortfelder: Monate, Jahreszeiten Grammatik: s-genitiv; can / can t Song: The calendar song Game: Birthday game Target task: über den eigenen Geburtstag schreiben (A5) 14 Teil B: Charlie s birthday party TB B1-B6 WB B1-B5 TB P3-P5;P13 Hörverstehen: einem Gespräch wichtige Informationen entnehmen Leseverstehen: einem Gespräch Detailinformationen entnehmen schriftl. Ausdrucksfähigkeit: über die Interessen der eigenen Mitschüler berichten; schreiben, was jemand mag / nicht mag mündl. Ausdrucksfähigkeit: sich über den eigenen Geburtstag unterhalten; über den Geburtstag von anderen Auskunft geben; die eigenen Mitschüler interviewen Methodenkompetenz: Partnerarbeit; Grammatikregeln erkennen und notieren Wortfeld: Geburtstag Grammatik: Simple present: Fragen mit do / does, Verneinungen, Fragen mit Fragewörtern Aussprache: Affrikate: / ʤ /, / ʧ / Game: A party game 15 TB B7-B12 WB B6-B8 TB P6;P14-P15 Hörverstehen: einem Gespräch Detailinformationen entnehmen Leseverstehen: den Inhalt einer Broschüre global wiedergeben; einem Text Detailinformationen entnehmen mündl. Ausdrucksfähigkeit: sagen, wie man einen Vorschlag findet; Fragen zu einer Einladung stellen schriftl. Ausdrucksfähigkeit: Notizen anfertigen; über eine Idee zu einem Ausflugsziel berichten; eine Geburtstagseinladung schreiben; einen Online-Chat verfassen Methodenkompetenz: Grammatikregeln notieren; Phrasen zu einem Thema zusammenstellen; Partnerarbeit Grammatik: Simple present: Fragen mit Fragewörtern Target task: einen Online- Chat weiterschreiben (B12)

6 16 Theme 3 Birthdays Teil C: Charlie s birthday TB C1-C5 WB C1-C4 TB P7-P8 Hörverstehen: einem Gespräch wichtige Informationen entnehmen Leseverstehen: einem Gespräch Detailinformationen entnehmen; Rezepte lesen und verstehen mündl. Ausdrucksfähigkeit: den Partner nach Lebensmitteln befragen schriftl. Ausdrucksfähigkeit: ein Lieblingsrezept aufschreiben interkulturelle Kompetenz: englische Rezepte kennen lernen Methodenkompetenz: Skills: Working with words: Wörter lernen; Partnerarbeit; ein Kochrezept für ein Klassenkochbuch schreiben und gestalten; Grammatikregeln notieren Wortfelder: Lebensmittel; Zirkus Grammatik: Some / any Target task: ein Kochrezept schreiben (C5) 17 TB C6-C10 WB C5-C7 TB P9-P10 Hörverstehen: einem Gespräch Detailinformationen entnehmen Leseverstehen: einer Geschichte wichtige Informationen entnehmen und einen Titel finden mündl. Ausdrucksfähigkeit: den Inhalt einer Geschichte wiedergeben; die eigenen Meinung ausdrücken und begründen schriftl. Ausdrucksfähigkeit: einen Informationstext zu einem Zirkusprogramm entwerfen kommunikatives Übersetzen: Party-Tipps einer englischsprachigen Website auf Deutsch wiedergeben interkulturelle Kompetenz: Esskultur in Großbritannien und Deutschland vergleichen Methodenkompetenz: Dramatic reading; Notizen machen und für einen eigenen Text nutzen; Gruppenarbeit; Skills: Reading; das Text Book-Dictionary benutzen Wortfeld: Konnektoren (first, then, ) Aussprache / Intonation: Intonatorische Muster anwenden Poems Target task: ein Programm für eine Zirkusshow schreiben und aufführen (C10) 18 Theme 4 Free time Teil A: A canal boat trip TB A1-A4 WB A1-A3 TB P1-P3;P12 Hörverstehen: einem Gespräch wichtige und Detailinformationen entnehmen Leseverstehen: Ortsbeschreibungen Fotos zuordnen; Detailinformationen aus Sachtexten entnehmen mündl. Ausdrucksfähigkeit: Fotos beschreiben schriftl. Ausdrucksfähigkeit: Orte und Sehenswürdigkeiten beschreiben interkulturelle Kompetenz: Sehenswürdigkeiten in Camden kennen lernen Methodenkompetenz: Wörter zu einem Thema zusammenstellen; ein Poster gestalten und präsentieren; Gruppenarbeit; Gallery Walk Wortfeld: Orte Grammatik: R: Simple present Target task: ein Poster über die eigene Umgebung erstellen und präsentieren (A4) 19 Teil B: Saturday afternoon TB B1-B6 WB B1-B5 TB P4-P6;P13 Hörverstehen: einem Gespräch wichtige und Detailinformationen entnehmen Leseverstehen: einem Text Detailinformationen entnehmen mündl. Ausdrucksfähigkeit: angeben, was jemand gerade tut schriftl. Ausdrucksfähigkeit: schreiben, wie oft der Partner etwas tut Methodenkompetenz: Partnerarbeit; den Partner testen; Wörter zu einem Thema zusammenstellen; Grammatikregeln erkennen und notieren Wortfelder: Freizeitaktivitäten; Kollokationen (Wortkombinationen) Grammatik: Present progressive: Aussagen, Verneinungen, Fragen; R: Häufigkeitsadverbien Aussprache: Frikativ: / v /, / w /

7 20 Theme 4 Free time TB B7-B10 WB B6-B7 Hörverstehen: einem Gespräch Detailinformationen entnehmen mündl. Ausdrucksfähigkeit: sagen, was jemand gerade tut schriftl. Ausdrucksfähigkeit: eine Bildergeschichte versprachlichen; einen Dialog schreiben Methodenkompetenz: Notizen anfertigen; Texte schreiben; einen Dialog vortragen; Partnerarbeit Grammatik: Present progressive: Aussagen, Verneinungen, Fragen Target task: ein Telefongespräch verfassen und vorspielen (B10) 21 Teil C: At Camden Lock Market TB C1-C7 WB C1-C4 TB P7-P9;P14-P15 Hörverstehen: einem Dialog wichtige und Detailinformationen entnehmen; einem Gespräch Detailinformationen entnehmen mündl. Ausdrucksfähigkeit: Personen beschreiben; ein Bild beschreiben schriftl. Ausdrucksfähigkeit: einen Einkaufsdialog verfassen; einen Text über Taschengeld verfassen; Bilder beschreiben Interkulturelle Kompetenz: einen englischen Straßenmarkt kennen lernen Methodenkompetenz: ein Bildwörterbuch erstellen; einen Dialog schreiben und präsentieren; Dramatic reading; Grammatikregeln erkennen und notieren; Gruppenarbeit; Skills: Speaking: etwas vortragen und präsentieren Wortfelder: Kleidung; Aussehen Grammatik: Kontrastierung Simple present Present progressive Intonation: Intonatorische Muster anwenden Target task: ein Verkaufsgespräch verfassen und vorspielen (C4) 22 TB C8-C13 WB C5-C8 TB P10-P11;P16-P17 Hörverstehen: einer Beschreibung Detailinformationen entnehmen Leseverstehen: einer Geschichte wichtige Informationen entnehmen; einen Lückentext vervollständigen mündl. Ausdrucksfähigkeit: eine Geschichte aus einer anderen Perspektive vortragen; Personen in einer Geschichte beschreiben schriftl. Ausdrucksfähigkeit: einen Brief schreiben Methodenkompetenz: Grammatikregeln notieren; Notizen anfertigen und für einen eigenen Text benutzen; Skills: Reading Wortfeld: Einkaufen Grammatik: Simple past: regelmäßige Verben Target task: einen Brief schreiben (C13) 23 Theme 5 Pets Teil A: Animal world TB A1-A6 WB A1-A3 TB P1-P3;P10-P11 Hörverstehen: Geräusche Tieren zuordnen Leseverstehen: einem Gedicht Detailinformationen entnehmen mündl. Ausdrucksfähigkeit: über die Merkmale eines Tieres berichten schriftl. Ausdrucksfähigkeit: Tiere in einem Wortnetz beschreiben; eine Nachricht verfassen; ein Gedicht schreiben Methodenkompetenz: ein Wortnetz erstellen; Skills: Working with words: Wörter sammeln und notieren; Skills: Speaking: etwas vortragen und präsentieren; Gruppenarbeit Wortfeld: Tiere Grammatik: R: Simple present (Fragen mit do); R: Have got (Fragen) Intonation / Aussprache: Reimwörter Game: Twenty questions game Target task: ein Gedicht verfassen und vortragen (A6) Forms of poems: elevener; acrostic

8 24 Theme 5 Pets Teil B: A new home? TB B1-B5 WB B1-B5 TB P4;P17 Hörverstehen: einem Hörtext wichtige Informationen entnehmen Leseverstehen: einem Gespräch wichtige und Detailinformationen entnehmen; Wunschvorstellungen Tieren zuordnen mündl. Ausdrucksfähigkeit: über einen Hörtext spekulieren; Ratschläge erteilen; über Bilder sprechen schriftl. Ausdrucksfähigkeit: ein Poster mit Tipps erstellen; einen idealen Tierhalter beschreiben Methodenkompetenz: Skills: Reading; Skills: Listening; Grammatikregeln notieren Wortfelder: Gefühle; Diskussion Grammatik: Modalverben (should / shouldn t, must / mustn t, needn t) Target task: ein Poster zum Thema Tierhaltung gestalten (B5) 25 TB B6-B10 WB B6 TB P5-P6;P12-P14 Hörverstehen: einem Gespräch wichtige und Detailinformationen entnehmen; einem Dialog Detailinformationen entnehmen mündl. Ausdrucksfähigkeit: mit jemandem diskutieren; über ein Bild sprechen; Rückmeldung geben schriftl. Ausdrucksfähigkeit: einen Dialog fortschreiben; über die Bedürfnisse von Tieren schreiben Methodenkompetenz: einen Dialog zu Ende schreiben und präsentieren; Partner- und Gruppenarbeit; Rückmeldung geben Grammatik: R: Simple present (Fragen mit Fragewörtern) R: Have got (Fragen) Aussprache / Intonation: Lautschrift umsetzen Target task: einen Dialog zu Ende schreiben und vorspielen (B10) 26 Teil C: Pet stories TB C1-C5 WB C1-C2 TB P7-P8;P15 Leseverstehen: Sachtexten wichtige und Detailinformationen entnehmen mündl. Ausdrucksfähigkeit: Ideen sammeln; über Gefühle sprechen schriftl. Ausdrucksfähigkeit: Informationen notieren und austauschen; eine Bildergeschichte versprachlichen Methodenkompetenz: Grammatikregeln notieren; Mini jigsaw; Gruppenarbeit; Skills: Reading Wortfelder: Tiere; Gefühle Grammatik: Nebensätze; Simple past: unregelmäßige Verben 27 TB C6-C11 WB C3-C8 TB P9;P16 Hörverstehen: einem Hörtext wichtige und Detailinformationen entnehmen; einem Radioprogramm wichtige und Detailinformationen entnehmen Leseverstehen: einem Gespräch wichtige und Detailinformationen entnehmen mündl. Ausdrucksfähigkeit: über Tiere in einem Tierheim sprechen; Vermutungen äußern; die eigene Meinung begründen; sich über ein Tier und seinen Besitzer unterhalten schriftl. Ausdrucksfähigkeit: einen Programmtext schreiben; ein missing poster erstellen kommunikatives Übersetzen: gezielte Informationen einer englischsprachigen Website ins Deutsche übertragen interkulturelle Kompetenz: Informationen über Tiere und Sehenswürdigkeiten in London sammeln Methodenkompetenz: Skills: Speaking: etwas vortragen und präsentieren; Partner- und Gruppenarbeit Grammatik: Simple past: (un-) regelmäßige Verben; this / these that / those Wortfeld: Tiergeschichten Target task: über ein Tier schreiben und es in einer Fernsehshow vorstellen (C11) TV show: Help the animals

9 28 Theme 6: Holidays Teil A: Holidays in Britain TB A1-A3 WB A1-A2 TB P1-P2;P9 Hörverstehen: einem Gespräch wichtige und Detailinformationen entnehmen Leseverstehen: einer Broschüre wichtige Informationen entnehmen mündl. Ausdrucksfähigkeit: über ein Bild spekulieren; eine Auswahl treffen und begründen; Arbeitsergebnisse in einer Gruppe austauschen schriftl. Ausdrucksfähigkeit: einen Text für eine Ferienbroschüre erstellen; Notizen anfertigen interkulturelle Kompetenz: Ferienmöglichkeiten in Großbritannien kennen lernen und diskutieren Methodenkompetenz: Informationen und Fotos für eine Urlaubsbroschüre sammeln; Mini jigsaw; Gruppenarbeit; Skills: Listening; Skills: Reading Wortfeld: Sehenswürdigkeiten Grammatik: R: Modalverben Intonation / Aussprache: Lautschrift umsetzen Target task: eine Urlaubsbroschüre erstellen (A3) 29 Teil B: Holiday plans TB B1-B4 WB B1-B7 TB P3-P5;P10-P12;P19 Hörverstehen: einem Gespräch wichtige Informationen entnehmen; Berichten Detailinformationen entnehmen Leseverstehen: Tagebucheinträgen Detailinformationen entnehmen mündl. Ausdrucksfähigkeit: sich über Ferien unterhalten; Ergebnisse austauschen schriftl. Ausdrucksfähigkeit: Gefühle begründen; einen Erfahrungsbericht fortsetzen interkulturelle Kompetenz: Wales kennen lernen Methodenkompetenz: Skills: Working with words: Wörter sammeln und notieren; Partnerarbeit; Grammatikregeln notieren; Dramatic reading; Milling around Wortfelder: Gefühle; Ferien Grammatik: Simple past: Fragen mit did Intonation / Aussprache: Intonatorische Muster anwenden; Betonungsmuster 30 TB B5-B8 WB B8 TB P13 Leseverstehen: einem Dialog wichtige und Detailinformationen entnehmen mündl. Ausdrucksfähigkeit: Aussagen zu einem Lesetext formulieren; sich über die vergangene Woche austauschen schriftl. Ausdrucksfähigkeit: einen Tagebucheintrag schreiben Methodenkompetenz: Grammatikregeln notieren; Partnerarbeit Grammatik: Simple past: Fragen mit Fragewörtern; R: Simple past: Aussagen Target task: einen Tagebucheintrag verfassen (B8) 31 Teil C: Going on holiday TB C1-C5 WB C1-C4 TB P14-P16 Hörverstehen: einen Rap verstehen mündl. Ausdrucksfähigkeit: anhand von Urlaubsutensilien über Urlaubspläne sprechen schriftl. Ausdrucksfähigkeit: eine Strophe für ein Lied verfassen interkulturelle Kompetenz: Schottland kennen lernen Methodenkompetenz: Grammatikregeln erkennen und notieren; Skills: Working with words: Wörter sammeln und notieren; Partnerarbeit; Milling around Wortfelder: Urlaubsutensilien; Urlaubsaktivitäten Grammatik: Going to future: Aussagen, Fragen, Verneinungen; R: Simple present: Aussagen; R: Tenses Song: Holiday Rap

10 Woche Themen Sprachliche Fertigkeiten, interkulturelle Kompetenz, Methodenkompetenz Sprachliche Kenntnisse Target task/ Aktivitäten 32 Theme 6: Holidays TB C6-C12 WB C5-C7 TB P6-P8;P17-P18;P20 Hörverstehen: einer Geschichte wichtige und Detailinformationen entnehmen Leseverstehen: einer Geschichte wichtige und Detailinformationen entnehmen; Postkarten den Lehrwerksfiguren zuordnen mündl. Ausdrucksfähigkeit: Rückmeldung geben schriftl. Ausdrucksfähigkeit: eine verfassen oder eine Gedankenblase verfassen; eine Geschichte fortführen; eine Postkarte schreiben Methodenkompetenz Ideen für einen Text sammeln, ein Bild dazu malen; Gallery Walk; eine schreiben; Rückmeldung geben; Gruppenarbeit Aussprache: Vokal: / ɒ /, / ʌ / Target task: eine Urlaubspostkarte schreiben (C11)

11 Für Lehrer Lehrerfassung zum Schülerband FE. 24,00 u Workbook 1 mit Löser und Audio-CD CDR 10,00 u Vorschläge für Lernerfolgskontrollen Ezb. 27,00 u Teacher s Manual Ord 24,00 u Audio-CD mit DVD für Lehrkräfte CD 28,00 u Folien Ezb. 50,00 t Kopiervorlagen Ezb. 17,00 u Interaktive Whiteboard-Software DVDR 20,00 u Digitale Unterrichtsvorbereitung DVDR 30,00 u Lernsoftware Schullizenz DVDR 89,00 t Lehrpaket Ezb. 96,00 u Für Schüler Textbook FE. 21,95 o Textbook FE. 21,95 o Workbook mit Audio-CD geh. 9,95 o Lernsoftware DVDR 9,95 t Workbook 1 mit Lernsoftware und Audio-CD geh. 15,95 o Vocab Practice geh. 6,50 o Preisstand vom Irrtümer und Preisänderungen vorbehalten. o Wir liefern zur Prüfung mit 20 % Nachlass. Gebundener Ladenpreis. u Wir liefern nur an Lehrkräfte, zum vollen Preis, nur ab Verlag. Unverbindliche Preisempfehlung. t Unverbindliche Preisempfehlung Wir haben Sie neugierig gemacht? Gern beantworten wir Ihre Fragen rund um das neue Lehrwerk Camden Town Gymnasium. Sie können sich an die Kunden beratung oder an unser Schulbuchzentrum vor Ort wenden. Wir sind für Sie da! (05 31) Unter dieser Nummer werden Sie sofort persönlich beraten ohne Wartezeiten. Natürlich können Sie hier auch bestellen. Oder schreiben Sie uns: englisch@diesterweg.de Schulbuchzentrum Frankfurt der Verlage Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers Zeil 65 (Bienenkorbhaus/Konstablerwache) Frankfurt Tel.: Fax: sbz.frankfurt@bms-verlage.de Schulbuchzentrum Mannheim der Verlage Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers Q 7, 17a, 1. OG (Ecke Fressgasse/Friedrichsring) Mannheim Tel.: Fax: sbz.mannheim@bms-verlage.de Mehr Informationen: