Green Line Bayern Stoffverteilungsplan Englisch für das Gymnasium in Bayern Klasse 5

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1 Green Line Bayern Stoffverteilungsplan Englisch für das Gymnasium in Bayern Klasse 5 38 Wochen / 190h: Gesamtzahl der n eines Schuljahres 2 Wochen / 10h: Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung von schriftlichen Leistungsnachweisen 5 Wochen / 25h: Unterrichtsausfall durch Projektwochen, Schullandheimaufenthalte, Krankheiten etc. und zeitlicher Puffer 31 Wochen / 155h: Hier zu Grunde gelegte Unterrichtszeit. Dieser Stoffverteilungsplan ist eine Empfehlung und kann an die individuellen Bedürfnisse Ihrer Lerngruppe angepasst werden. Kürzungsvorschläge sind mit Spitzklammern <> gekennzeichnet. Im Stoffverteilungsplan wird auch auf eine Auswahl an fakultativen Begleitmaterialien (Folien, Kopiervorlagen ) verwiesen. Kompetenzen Kommunikative Kompetenzen: H: Hörverstehen HS: Hörsehverstehen L: Leseverstehen Sp: Sprechen Sc: Schreiben M: Mediation/Sprachmittlung WS: Wortschatz G: Grammatik A: Aussprache und Intonation IKK: Interkulturelle Kompetenzen TM: Text- und Medienkompetenzen MK: Methodische Kompetenzen Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2016 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Seite 1

2 Pick-up A: I m from Greenwich Die S lernen sich zu begrüßen, über Farben und Sport zu sprechen, zu buchstabieren und mit Zahlen umzugehen I m from Greenwich, ex. 1-3 Eine Fotostory verstehen / H, L, TM Sich begrüßen und vorstellen / H, Sp 2 9/10 ex. 4-6 Sich vorstellen / H, Sp Einen Dialog führen / Sp Ein Profil erstellen / Sc, TM 3 10/11 ex. 7-9 Reime verstehen, zuordnen und selbst schreiben / L, <ex. 9b> Sc, TM Über Tiere und Sport sprechen / A, H, Sp, WS <Ein Poster erstellen / Sc, TM> 4 11 ex. 10 Wichtige Symbole der Lautschrift kennenlernen und Lauten zuordnen / A CD L1/2, Folie 1 CD L1/3, Folie 1, KV1-2, WB 4/1 CD L1/4-5, WB 4/2 5 12/13 ex Farben und Zahlen kennenlernen / H, Sp, WS CD L1/6, Folie 2, WB 5/3-4, WB 6/ ex Alphabet kennenlernen und buchstabieren / H, SP Farben und Zahlen in einem Quiz zuordnen / WS, Sp CD L1/9 Folie 1 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2016 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Seite 2

3 Unit 1: It s fun at home Die S lernen über die Familie und das Zuhause zu sprechen, Zahlen über 12 und zu fragen und zu sagen, was es an einem Ort gibt und wo sich etwas befindet (there is/there are). 7 Check-in 14/15 It s fun at home, ex. 1-3 Greenwich kennenlernen / IKK Zimmer beschreiben und Gegenstände benennen / H, CD L1/10-11, Folie 3, WB 7/1-3 Sp, WS Wörter gruppieren (mind map) / MK, WS 8 Station 1 16 This is my family, ex. 1 Einen kurzen Text über die Familie verstehen / H, L Sprecher einem Text zuordnen / L, TM CD L1/12, Folie 4, WB 8/4 Nomen im Singular und Plural / G 9 16/17 ex. 2-4 Wortschatz zum Thema Familie erarbeiten und Paare bilden / WS, MK CD L1/14, Folie 4, KV3, PP 128/1, WB 8/5 Über die Familie sprechen / SP Bilder und Beschreibungen Personen zuordnen / H ex. 5 Die Personalpronomen und die Formen von to be / G PP 128/ ex. 6 Die Verneinung von be / G WB 9/6 <ex. 6c> ex. 7-8 Über die Familie schreiben / Sc, TM WB 9/7-8, WB 10/9 Einer Informationen entnehmen und wiedergeben / M 13 Station 2 19 What s the problem?, Text über Alltagssituation Zuhause verstehen / H, L CD L1/17, Folie 5 ex ex Aussagesätze, Fragen und Kurzantworten mit there is / there are / G Über Gegenstände sprechen, Zimmer beschreiben / Folie 5, KV 4, PP 128/3-4, PP 129/5, WB 10/10-12 Sc, Sp, TM ex. 12 Die Zahlen kennenlernen und verwenden / WS, Sc Britische und deutsche Adressen vergleichen / IKK PP 129/6 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2016 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Seite 3

4 /21 ex Bilder einer Hörgeschichte zuordnen / H, TM CD L1/19, KV 5 Haus bzw. Wohnung beschreiben / Sc, Sp ex. 15 Possessivbegleiter / G WB 11/ ex. 16 Entscheidungsfragen und Kurzantworten mit to be / G WB 12/ /22 ex <ex. 18b> Aussagesätze, Fragen und Kurzantworten mit there is / there are / G CD L1/20, KV 6, PP 130/7-8, WB 12/16 Höflichkeit in Gesprächen / IKK Einem Hörtext Informationen entnehmen / H, TM Zimmer beschreiben / Sc, Sp 20 <22 ex. 19 Ein Lied hören und verstehen / H> CD L1/ Unit Task 23 Step 1-2 Ein Phantasiehaus erfinden / Sc Wörter gruppieren (mind maps) / MK Step 3-4 Text verfassen und Ergebnisse präsentieren / Sc, Sp, TM 23 Story 24/25 Where s Mr Fluff?, ex. 1-2 Eine Tiergeschichte verstehen und nacherzählen, Überschriften dem Text zuordnen / L, TM ex. 3-4 Dialoge erstellen und Geschichte bewerten / Sc, Sp, TM 25 <Action UK! 26 Around the house, ex. 1 Eine Filmsequenz schauen und mit Hilfe von Fotos verstehen / HS, TM Eine britische Familie und ihr Haus kennenlernen / IKK ex. 2-3 Einer Filmsequenz Informationen entnehmen, Handlungsablauf verstehen und nacherzählen / HS, Sp, Sc, TM ex. 4-5 Eigenen Text schreiben und einen Dialog zur Filmsequenz erstellen und aufführen / HS, Sc, TM CD L1/23-27, Folie 6, WB 13/17 Folie 6, WB 13/18 28 Check-out 27 Can you ex. 1-3 Selbstkontrolle: Die Lernziele der Unit überprüfen KV 9-10, WB 14/19-21 DVD 1 KV 7-8 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2016 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Seite 4

5 Pick-up B: This is fun! Die S verstehen, was Personen in ihrer Freizeit gerne tun. Unit 2: I m new at TTS Die S lernen TTS kennen. Sie lernen zu sagen, was man tun darf und was nicht (can/can t, don t), was jemand hat (have got) und achten dabei auf die Rechtschreibung This is fun!, ex. 1 Eine Fotostory verstehen / H, L, TM Aussagen den Bildern zuordnen / TM CD L1/28, Folie 7-8, WB 15/ ex. 2-3 Über Hobbys sprechen / WS WB 16/ /31 ex. 4-5 Verschiedenen Hobbys kennenlernen / H, WS CD L1/29, WB 16/ ex. 6-7 <ex.8> Sich über Hobbys austauschen / Sc, Sp, TM WB 16/ Check-in 32/33 I m new at TTS, ex. 1-2 Eine Fotostory verstehen / H, L, TM Einen Schulrundgang machen / H CD L1/31-32, DVD 2, Folie 9, KV Britische Schulen und ihre Besonderheiten kennenlernen / HS, IKK, Sc, TM ex. 3 Ein School-Quiz erstellen / WS KV 13, PP 131/1, WB 17/ Station 1 34/35 Have you got questions for Jay?, ex. 1-2 Einen Dialog verstehen / H, L Der unbestimmte Artikel / G, H CD L1/33, CD L1/35, Folie 10, KV 14, WB 18/ ex. 3-4 <ex. 4b> Der bestimmte Artikel / G Sagen, was man (nicht) hat / WS Phonetische Unterschiede erkennen / A CD L1/36, Folie 10, PP 131/2, WB 18/6 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2016 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Seite 5

6 37 35/36 ex. 5-7 Besitz und Zugehörigkeit mit have got ausdrücken / G Verneinung von have got / G Über die eigene Schule sprechen / Sc, Sp, TM ex. 8-9 Entscheidungsfragen und Kurzantworten mit have got / G Einen Dialog erstellen / Sp ex Die Fragewörter who, what und whose / G Fragen über Gegenstände und Personen stellen / Sp ex. 13 Vorübung zum Dolmetschen / M <ex. 14 School poems> <Kurze Gedichte verstehen und selbst schreiben / L, Sc, TM> 9 41 Station 2 39 Don t stare! It s rude, ex Eine Fotostory verstehen und darüber sprechen / H, L, Sp, TM Die Modalverben can und can t / G Sagen, was man tun darf und was nicht / Sp ex. 17 <ex. 17c> Der Imperativ / G <Eigene Regeln erstellen / Sc > ex Sagen, was man tun darf und was nicht / Sp Quiz erstellen / MK, Sc ex. 20 Die Besitzform bei Nomen und Namen (Der s-genitiv) / G Sagen, dass etwas jemandem gehört / L, Sc ex. 21 Die Besitzform bei Nomen und Namen (Der s-genitiv) / G, Die Besitzform mit of / G ex. 22 Demonstrativpronomen this, that, these, those / G Auf Personen und Dinge hinweisen / L, Sp 47 Skills 43 ex. 1-3 Rechtschreibung und Zeichensetzung / Sc Wortfelder erstellen / MK Folie 11, PP 131/3, KV 15, WB 19/7-8a KV 16, WB 19/8b), WB 20/9-10 PP 132/4, WB 21/11 CD L1/38, WB 21/12 CD L1/39, Folie 12 PP 132/5, WB 22/13, WB 23/14-15 WB 23/16 WB 24/17 KV 17, PP 133/6, WB 24/18-19 PP 133/7, WB 25/ ex. 4-5 Rechtschreibung und Zeichensetzung / Sc, Sp KV 18, WB 25/21 49 Story 44/45 Let s play a trick, ex. 1 Eine Schulgeschichte verstehen / H, L CD L1/42-46, Folie 13, KV ex. 2-3 Textüberschriften zuordnen und schreiben / Sc, TM Charaktereigenschaften Personen zuordnen / WS PP 133/8, WB 26/23-24 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2016 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Seite 6

7 11 51 <Action UK!> 46 < Making friends, ex. 1-2> <Eine Filmsequenz verstehen / HS> <Überschriften Bildern zuordnen / TM> <Einen Dialog vervollständigen / Sc, Sp> <ex. 3-4 > <Über Charaktereigenschaften sprechen / Sp> <Alltag an einer britischen Schule mit dem eigenen Schulalltag vergleichen / IKK> DVD 3, KV Check-out 47 Can you, ex.1-4 Selbstkontrolle: Die Lernziele der Unit überprüfen KV 22-23, WB 27/25-28 KV 21 <Revision A> Die S wiederholen und festigen auf der fakultativen Doppelseite die Inhalte der Unit 1 und <48/49> <ex. 1-3> <Unitübergreifende Wiederholung (Units 1-2) / H, Sc, Sp> CD L1/47, Folie 14, KV 24, WB 28/1 55 <49> <ex. 4-6> <Unitübergreifende Wiederholung (Units 1-2) / A, G, Sp> CD L1/48, KV 25, WB 29/2-4 Unit 3: I like my busy days Die S lernen über Alltagsbeschäftigungen zu sprechen. Sie lernen wie man die Uhrzeit schreibt, wie man Menschen beschreibt und wie man sagt, dass jemand etwas regelmäßig tut (simple present) Check-in 50/51 I like my busy days, ex. 1 Eine Fotostory verstehen / H, L, TM Uhrzeiten benennen / Sp, WS CD L1/49, Folie 15, KV 26, PP 134/1, WB 30/1-2 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2016 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Seite 7

8 57 51 ex. 2-3 Aussagen Bildern zuordnen / TM Tagesablauf beschreiben / Sc, WS Alltag in Großbritannien kennenlernen und mit dem eigenen vergleichen / IKK Folie 15, WB 30/3 58 Station 1 52 I m always busy, ex. 1 über typischen Tagesablauf verstehen / H, L Inhalt mit Hilfe von Bildern zusammenfassen / TM CD L1/51, Folie 16, KV 27, WB 31/4-5 Britisches Schulkonzept kennenlernen / IKK ex. 2-4 Die einfache Form der Gegenwart (simple present) / G PP 134/2, WB 32/6-7 Die Satzstellung in Aussagesätzen / G Häufigkeitsadverbien / G Typische Tagesabläufe beschreiben und sagen, was jemand regelmäßig tut / G ex. 5 Einen deutschen Blogpost ins Englische übertragen / M KV ex. 6-7 Satzstellung in Aussagesätzen / G Typische Tagesabläufe beschreiben und sagen, was jemand regelmäßig tut / G KV 28, WB 33/ ex. 8 Ein Rollenspiel durchführen / Sp, WS, TM 63 <54> <ex. 9> <Den eigenen Tagesablauf beschreiben / Sc> PP 135/3, WB 33/9 64 Station 2 55 She gets on my nerves, Einen kurzen Text verstehen und Fragen dazu ex. 10 beantworten / L, TM 65 55/56 ex Eine Hörgeschichte verstehen und nacherzählen / H, Sp, TM CD L2/1 CD L2/2, Folie ex Die einfache Form der Gegenwart (simple present) / G PP 135/4-5, WB 33/ ex Die einfache Form der Gegenwart (simple present) / G Über Gewohnheiten sprechen / Sp KV 29, PP 136/6, WB 34/12 68 <57> <A song: My daily routine> <Einen Song verstehen / H, TM> CD L2/ ex Einen Hörtext verstehen und gezielt Informationen entnehmen / H, TM Strategien des Hörverstehens kennenlernen und anwenden / MK Über Tiere und Menschen sprechen / Sp, WS CD L2/6, PP 136/7, WB 35/13 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2016 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Seite 8

9 70 Skills 59 How to improve your speaking, ex Unit Task 60 Scenes from a typical day, Step 1-2 Sprechrhythmus, Aussprache, mit der Stimme Gefühle ausdrücken / A Hauptcharaktere kreieren und eine Szene planen / Sc, WS Step 3-4 Ein Rollenspiel für eine Alltagsszene schreiben / Sc, TM Step 5 Eine Szene aufführen / Sp, TM CD L2/7-10, KV 30, WB 36/ Story 62/63 Luke is my pet, ex. 1 Eine Hundegeschichte verstehen / H, L CD L2/13-20, Folie 18, KV ex. 2-4 Einer Geschichte gezielt Informationen entnehmen und darüber sprechen / Sp, TM Überschriften für Bilder finden und Geschichte aus Folie 18, WB 37/17-19, WB 38/20 anderer Perspektive schreiben / Sc, TM <Action UK!> <64> < Who s the fastest?, ex. 1-3> <Eine Filmsequenz verstehen, Überschriften zuordnen und darüber sprechen / HS, TM, Sp Filmszene weiterschreiben / Sc, TM Tägliche Gewohnheiten junger Briten kennenlernen / IKK> DVD 4, KV Check-out 65 Can you, ex. 1-3 Selbstkontrolle: Die Lernziele der Unit überprüfen KV 34-35, WB 39/21-23 Across Cultures 1: How to be polite in English Die S lernen Höflichkeit im englischsprachigen Raum kennen /67 ex. 1-3 Sich höflich ausdrücken und verhalten / IKK, Sp, WS CD L2/21, WB 40/ ex. 4-5 Sich höflich ausdrücken und verhalten / HS, IKK, Sc, Sp, WS DVD 5 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2016 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Seite 9

10 Focus 1: The United Kingdom Die S erhalten erste Eindrücke und Informationen zum UK und seiner geografischen und politischen Gliederung. Unit 4: Let s do something fun Die S entdecken bekannte Sehenswürdigkeiten in und um Greenwich. Sie lernen, Fragen und Antworten mit do und does zu bilden, wie man höflich mit Fremden spricht und Wortschatz, um über die Freizeit zu sprechen. 80 Focus 1 68 The United Kingdom, ex. 1-2 Erste Eindrücke und Informationen zum UK und seiner geographischen und politischen Gliederung erhalten / CD L2/22-23, Folie 19, KV 36, WB 41/1-2 H, IKK, L, Sp ex. 3-4 Informationen über GB gewinnen / HS, IKK, Sc Sehenswürdigkeiten in London entdecken / L DVD 6, Folie 20, KV 37, WB 42/ ex. 5 Poster über die eigene Heimat erstellen und präsentieren / Sc, Sp, TM 83 Check.-in 70/71 Let s do something fun, ex. 1-2 Greenwich kennenlernen / IKK, L, H Greenwich Mean Time kennenlernen / IKK CD L2/25-26, Folie 21, Folie /71 <ex. 3>, ex. 4 <Wörter zu Freizeitaktivitäten sammeln / WS> Sehenswürdigkeiten in Greenwich entdecken / HS Über Heimatregion schreiben / Sc, TM DVD 7, Folie 21, Folie 13, KV 38, PP 137/1, WB 43/ Station 1 72 Well, what s your idea?, ex. 1-2 Einen Dialog verstehen und gezielt Informationen entnehmen / H, L, TM Entscheidungsfragen und Kurzantworten mit do/does / G CD L2/27, KV 39-40, PP 137/2, WB 44/3-4 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2016 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Seite 10

11 ex. 3-4 Entscheidungsfragen und Kurzantworten mit do/does / G Verneinte Aussagen in der einfachen Gegenwart (simple past) / G Sich über Freizeitaktivitäten unterhalten / Sp KV 41, PP 137/3 87 <73> <ex. 5> <Sich mit Freunden verabreden / Sp> KV 42, WB 45/5, WB 46/6 88 Station 2 74/75 Does the farm look nice?, ex. 6-8 Einen kurzen Text verstehen und gezielt Informationen entnehmen / H, L, TM Nach Informationen fragen und Auskunft über Orte CD L2/29, Folie 22, PP 138/4-5, WB 46/7, WB 47/8-9 geben / G, Sp ex. 9 Verneinte Aussagen in der einfachen Gegenwart (simple past) / G WB 48/10, PP 138/ /76 ex Objektformen der Personalpronomen / G Hörtext verstehen und Informationen entnehmen / H, TM ex. 12 Fragen zu einer englischen Website auf Deutsch beantworten / M Bedeutung unbekannter Wörter erschließen / MK CD L2/31, KV 43, WB 48/ ex. 13 Über einen Bauernhof Auskunft geben / Sc, TM, WS Folie 22, KV 45, PP 139/7, WB 48/ ex Fragen mit Fragewörtern und do/does / G Fragen stellen und beantworten / Sc, Sp, WS WB 49/13-14, WB 50/15, WB 51/16 94 Skills 79 How to talk to people in the street, ex. 1-2 Freundliches Auftreten, Höflichkeitsfloskeln / H, L, WS CD L2/34, WB 51/ ex. 3 Freundliches Auftreten, Höflichkeitsfloskeln / Sp Story 80/81 The captain and the cabin boy, ex. 1 Wörter für Laute finden / H, WS Wörter gruppieren (mindmap) / MK, WS Eine Abenteuergeschichte verstehen / L ex. 2-3 Fragen zum Text beantworten / TM Überschriften für Textabschnitte schreiben / MK, Sc, TM KV 44 CD L2/35-42, Folie 24 Folie 24, PP 139/8-9, WB 52/19-20 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2016 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Seite 11

12 98 <Action UK!> <82> < A trip to the country, ex. 1-3> <Eine Filmsequenz verstehen und mit Hilfe von Bildern und Schüsselwörtern zusammenfassen / HS, TM, Sc, Sp Über Geocaching sprechen / Sp Gefühlslagen der Sprecher erkennen / HS Eigenen Text über Geocaching verfassen / Sc, TM> DVD 8, KV Check-out 83 Can you ex. 1-3 Selbstkontrolle: Die Lernziele der Unit überprüfen KV 48-49, WB 53/21-22 <Revision B:> Die S wiederholen und festigen auf der fakultativen Doppelseite die Inhalte der Units 3 und 4. Unit 5: Let s go shopping Einkaufen in Greenwich. Die S lernen, Mengenangaben zu machen und wie man im Englischen den Unterschied zwischen Dingen ausdrückt, die regelmäßig geschehen, und Dingen, die jetzt gerade passieren. 100 <84> <ex. 1-3> <Unitübergreifende Wiederholung (Units 3-4) / G, WS> CD L2/43, Folie 23, KV 50-51, WB 54/ <85> <ex. 4-5> <Unitübergreifende Wiederholung (Units 3-4) / G, Sp> Folie 22, WB 55/ Check-in 86/87 Let s go shopping, ex. 1-2 Kurze Dialoge verstehen / H, L Fotos Orten zuordnen / TM CD L3/1-2, Folie 25, KV 52, PP 140/1 Britische Währung kennenlernen / IKK Fragen zu einem Hörtext beantworten / H, TM ex. 3 Mengenangaben mit of / G Rollenspiel zum Einkaufen / Sp KV 53, WB 56/1-3 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2016 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Seite 12

13 104 Station 1 88 Where can I get 90?, ex. 1-2 Einen Text verstehen und mit Hilfestellung zusammenfassen / H, L, TM Über Lukes Ideen sprechen / Sp ex. 3-4 Ein Telefongespräch verstehen / H, TM Die Verlaufsform der Gegenwart (present progressive) / G /90 ex. 5, <ex. 6> Die Verlaufsform der Gegenwart (present progressive) / G Beschreiben, was gerade passiert / Sp ex. 7-8 Present progressive vs. simple present / G Am Telefon sprechen / Sp Charity shops in Großbritannien kennenlernen / IKK 108 Station 2 91 That s what friends are Einen Dialog verstehen und Fragen beantworten / H, L, for, ex. 9 TM CD L3/3 CD L3/4, PP 140/2, WB 57/4 Folie 26, KV 54-55, PP 141/3-4, WB 57/5 KV 56, PP 142/5, WB 58/6-7 CD L3/6, WB 59/ ex. 10 Die Mengenwörter some, any und no / G Zusammensetzungen mit some, any und no / G Die Mengenwörter much, many und a lot of / G KV 56-58, PP 142/6, PP 143/7, WB 59/9-10, WB 60/ ex. 11, <ex. 12> Die Mengenwörter a few, a little und a couple of / G Eine Klassenumfrage durchführen / Sp WB 61/14, WB 62/15, WB 63/ Skills 93 How to use the telephone, ex. 1-2 Nachrichten auf einem Anrufbeantworter verstehen / H, MK CD L3/8-9, CD L3/11, PP 143/8, WB 63/ ex. 3 Role play: Ein Telefongespräch führen / Sp, H 113 <93> <ex. 4 A song: Ring, ring, ring> <Einen Song verstehen und Überschriften zuordnen> CD L3/ Unit task 94/95 step 1-2 Einen Flohmarkt organisieren / Sp, WS Wörterbuch zum Nachschlagen benutzen / MK step 3-4 Einen Flohmarkt veranstalten und das Spiel bewerten / Sp Story 96/97 Lucky Luke?, ex. 1-2 Eine Flohmarktgeschichte lesen und Sätze vervollständigen / H, L, TM, WS CD L3/13-18, Folie 27, WB 64/ ex. 3 Geschichte nacherzählen / MK, Sc, TM Folie 27, PP 143/9, WB 64/20 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2016 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Seite 13

14 118 <Action UK!> <98> < Out and about in Greenwich, ex. 1-3> <Eine Filmsequenz verstehen und Inhalte gezielt wiedergeben / HS, Sp, TM Darüber sprechen, was man selbst vergisst / Sp> DVD 9, KV Check-out 99 Can you,ex. 1-2 Selbstkontrolle: Die Lernziele der Unit überprüfen KV 61-62, WB 65/21-22 Across Cultures 2: Food in the UK Die S lernen Besonderheiten der englischen Küche kennen. Focus 2: English around the world Die S erhalten erste Einblicke in Englisch als Weltsprache /101 ex. 1-3 Über britische Essgewohnheiten und Gerichte sprechen / H, IKK, SP, WS CD L3/19, KV 63-64, WB 66/ ex. 4-5 Typische britische Gerichte kennenlernen / HS, IKK Über deutsche Essgewohnheiten sprechen / Sp DVD 10, KV 65, WB 66/ ex. 1-2 Erste Eindrücke in Englisch als Weltsprache erhalten / HS, IKK, Sp DVD 11, Folie 28, KV ex. 3 Text über die Geschichte der englischen Sprache KV 67, WB 67/1-2 verstehen / IKK, L ex. 4-5 Sprecher aus verschiedenen Ländern verstehen / H Ähnlichkeiten zwischen deutschen und englischen Wörtern erkennen / WS CD L3/20, Folie 29, KV 67-68, WB 67/3, WB 68/4 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2016 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Seite 14

15 Unit 6: It s my party Die S begleiten die Lehrwerkskinder bei ihren Geburtstagsfesten. Sie lernen zu sagen, was erlaubt, erforderlich und verboten ist (can/can t/, must//needn t, mustn t) und über die Vergangenheit zu sprechen (simple past). 125 Check-in 104 It s my party, ex. 1-2 Über Partys sprechen / H, L, Sp CD L3/21-22, Folie 30 Geburtstagstraditionen kennenlernen / IKK /105 ex. 3-4, <ex. 5> Mindmaps zum Themenfeld Parties erstellen / MK, PP 144/1-2, WB 69/1-2 WS Das Datum nennen / A, Sp, WS <Über den eigenen Geburtstag schreiben / Sc, TM> 127 Station 1 106/107 I can t wait, ex. 1-2 Dialog verstehen und Fragen beantworten / H, L, TM CD L3/ ex. 3-4 Die Modalverben can, can t und mustn t / G PP 144/3, WB 70/3-4 Die Modalverben must und needn t / G /108 ex. 5-6 Hörverstehen über eine Übernachtungsparty verstehen CD L3/25, KV 69 und Fragen beantworten / H, TM Sagen, was man tun kann, tun muss und was man nicht tun darf / G ex. 7, <ex. 8> Über Regeln sprechen / G, Sp PP 145/4 <Über Geburtstagsgeschenke sprechen / Sp> <108> <ex. 9 A song: Hey <Einen Song verstehen, Fragen dazu beantworten und CD L3/26-27, KV you!> ex. 10 singen / H, TM> Eine Spielanleitung vervollständigen / G ex Informationen aus einer deutschen Website ins Englische übertragen / M PP 145/5, PP 146/6, WB 71/5-6 Eine beliebte Nachspeise in Großbritannien kennenlernen / IKK, L, Sp 133 Station No problem, ex. 13 s verstehen und gezielt Informationen CD L3/29-31 entnehmen / L, TM ex Die einfache Form der Vergangenheit (Simple past) / G PP 146/7, WB 72/7-8 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2016 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Seite 15

16 ex. 16 Über den eigenen Geburtstag schreiben / Sc, TM Fehler in eigenen Texten vermeiden und entdecken / MK Station An American party, ex. 17 Dialog verstehen und Fragen dazu beantworten / L, TM Fragen und Verneinungen in der einfachen Vergangenheit (simple past) / G ex Fragen und Verneinungen in der einfachen Vergangenheit (simple past) / G, Sc /114 ex Unterschiede zwischen britischem und amerikanischem Englisch erkennen / WS Über besondere Ereignisse sprechen / Sp ex. 23 Informationen aus einer deutschen auf Englisch wiedergeben / M KV 72-73, WB 73/9-10 CD L3/34, WB 74/11-12a) KV 74-75, PP 147/8, WB 75/12b) Skills 115 ex. 1a)-b) Einladungskarten schreiben / MK, Sc KV 76, WB 76/ ex. 1c), <ex. 2> Antwortschreiben erstellen / MK, Sc Englische Tradition des Schreibens von Grußkarten kennenlernen / IKK PP 147/9 142 Story 116/117 Don t they like me anymore?, ex. 1 Eine Geburtstagsgeschichte verstehen / H, L CD L3/37-41, Folie 32, KV ex. 2-3 Haupt- und Nebensätze / G Sich in Personen hineinversetzten, Geschichte Folie 32, PP 147/10, WB 77/16-18 nacherzählen, eine Szene ausbauen / Sp, TM Über Überraschungspartys sprechen / Sp 144 <Action UK!> <18> < The sleepover, ex. 1-3> <Eine Filmsequenz verstehen, Inhalt erfassen und nacherzählen / HS, Sp, TM Über eigene Übernachtungsparty sprechen / Sp> DVD 12, KV Check-out 119 Can you, ex. 1-3 Die Lernziele der Unit überprüfen KV 80-82, WB 78/19-20 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2016 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Seite 16

17 Across Cultures 3: Special days, special events Die S lernen wichtige Feiertage im Vereinigten Königreich kennen. Focus 3: A first look at the US Sie S erhalten erste Einrücke und Informationen zu den USA und ihrer geografischen und politischen Gliederung. Der Fokus liegt hierbei auf Washington D.C. und New York ex. 1-2 Über Feste und Traditionen sprechen / HS, IKK, Sp, DVD 13, KV 83, KV 85 WS /121 ex. 3-4 Über Feste und Traditionen in Großbritannien sprechen / H, IKK, Sp CD L4/1, KV 84, WB 79/ ex. 5-6 Über Feste und Traditionen schreiben / Sc KV 85-86, WB 79/ A first look at the US, Erste Eindrücke und Informationen zu den USA und CD L4/2, Folie 33 ex. 1-2 ihrer geographischen und politischen Gliederung erhalten und darüber sprechen / H, IKK, L, Sp ex. 3-5 Quiz erstellen / Sc, Sp Sehenswürdigkeiten in Washington und New York entdecken / H, IKK, L, TM Einen Text über eine bekannte Stadt in Deutschland schreiben / Sc, TM CD L4/3, CD L4/5, Folie 34, KV 87-88, WB 80/1, WB 81/2-3 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2016 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Seite 17

18 <Revision C> Die S wiederholen und festigen auf der fakultativen Doppelseite die Inhalte der Units 5 und <124> <ex. 1-3> <Unitübergreifende Wiederholung (Units 4-6) / G, H, Sp> CD L4/6, Folie 30, KV 89, WB 82/ <125> <ex. 4-5> <Unitübergreifende Wiederholung (Units 4-6) / G> WB 82/3 153 <125> <ex. 6-7> <Unitübergreifende Wiederholung (Units 4-6) / Sc, Sp> KV 90, WB 83/ <126> <ex. 8> <Informationen einer Internetseite auf Deutsch wiedergeben / M> 155 <127> <ex. 9> <Informationen einer Internetseite auf Englisch wiedergeben / M> Der fakultative Teil Extra Line mit literarischen Kurzformen, einem Sachtext und der Fortsetzungsgeschichte The end of world time kann individuell in das Unterrichtsgeschehen eingebunden werden. Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2016 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Seite 18