Unit 1 Bearbeitungszeitraum: 20 Unterrichtsstunden Abkürzungen: CB: Coursebook, WB: Workbook, KV: Kopiervorlage, DVD: Action UK! 1

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1 Unit 1 Bearbeitungszeitraum: 20 Unterrichtsstunden Abkürzungen: CB: Coursebook, WB: Workbook, KV: Kopiervorlage, : Action UK! 1 Abschnitt Check-in Thomas Tallis School Language 1 Old friends and new friends Language 2 Sam Language 3 The school bag Sich vorstellen, andere begrüßen Telefonnummern angeben Andere vorstellen Angaben zur Person machen Entscheidungsfragen zur Person beantworten Dinge in der Schultasche benennen Buchstabieren Zahlen und Buchstaben frei verwenden Wortfelder Persönliches Umfeld Grundzahlen 0 12 Speaking: andere begrüßen, sich vorstellen Listening: Telefonnummern verstehen Writing: Poster anfertigen Wortfelder Schulisches Umfeld Kurzform von be (lexikalisch) Speaking: andere vorstellen Wortfelder Schulisches Umfeld, Schulalltag Kurz- u. Langform von be (Aussage, Verneinung, Frage) Writing: die eigene Schule vorstellen Wortfelder Schultasche, Schulsachen a, an, the!ðə?, the!ði? Zahlen bis 100 Plural Alphabet S. 4/1 3 1, Tracks 3 4 KV 1, KV 2, KV 3 Folie 1 S. 5/1 3 1, Track 5 Folie 2 S. 6/1 3 S. 7/4 6 S. 8/7 1, Track 6 KV 4, KV 5, KV 6 G 1 G 5 S. 9/1 3 1, Tracks 7 12 G 6 8 Red Line 1, Jahresplanung Seite 1 von 14

2 Abschnitt Language 4 The classroom Story No problem! Lage von Dingen im Klassenraum benennen Wendungen der Unterrichtssprache verstehen und anwenden Eine Geschichte verstehen und nachspielen Präpositionen in, on, behind, under Fragewörter what, where, who Writing: das eigene Klassenzimmer beschreiben Listening/Speaking: Wendungen der Unterrichtssprache verstehen und anwenden Positive und negative Wertungen Speaking: zu einer Geschichte Stellung nehmen Writing: Teil einer Geschichte erweitern Wordwise 24 Vernetzung des neuen Wortschatzes Wortschatz der Unit Techniken zum Einprägen von Wortschatz lernen (Gegensatzpaare, mappings) Listening: buchstabierte Wörter verstehen S. 10/1 2 1, Tracks KV 7, KV 8, KV 9 Folie 3 : Unit 1, A: Three reporters from Greenwich/B: Where s my trainer? S. 11/1 2 1, Tracks Folie 4 S. 12/1 3 1, Track 20 KV 10 Check-out 25 Selbstevaluation Strukturen der Unit S. 13/1 3 G 9 G 9 11 Red Line 1, Jahresplanung Seite 2 von 14

3 Link-up A & Unit 2 Bearbeitungszeitraum: 20 Unterrichtsstunden Abkürzungen: CB: Coursebook, WB: Workbook, KV: Kopiervorlage, : Action UK! 1 Abschnitt Link-up A Home sweet home Check-in Families in Greenwich Language 1 Sam s family tree Language 2 Emma, you re in big trouble! Ein Traumhaus beschreiben Wortfelder Räume, Farben, Möbel und Familienmitglieder What colour is?, It s Familien Brook, Taylor, Jackson und Spencer kennen lernen Über sein Zuhause sprechen Besitz mithilfe des s-genitivs (Sg. und Pl.) und Possessivbegleiter ausdrücken Einige Länder nennen und ihre Einwohner bezeichnen Seine Familie vorstellen Besitz/Zugehörigkeit mit have got ausdrücken Wortfelder Familie, Haus/Wohnung und Zimmer Where s?, What s?, What colour is? Speaking: über das eigene Zuhause sprechen Listening: eine Hausbeschreibung verstehen Wortfeld Verwandtschaftsbeziehungen s-genitiv Präpositionen zur Bezeichnung von Positionen Possessivbegleiter Wortfeld Ländernamen und abgewandelte Adjektive und Substantive Speaking: über die eigene Familie sprechen have got (alle Formen, Frage, Verneinung, Kurzantworten) Writing: das eigene Zimmer beschreiben S. 14/1 2 1, Tracks KV 1, KV 2 Folie 5 S. 15/1 3 1, Tracks KV 1 Folie 6 S. 16/4 6 KV 2, KV 3 Folie 7 S. 17/3 S. 18/4 6 S. 19/7 1, Track 30 KV 4, KV 5 Folie 8 G G G G 16 Red Line 1, Jahresplanung Seite 3 von 14

4 Abschnitt Language 3 At home with Lisa Language 4 Family rules Story A fun project! 34 Befehle, Verbote und höfliche Aufforderungen versprachlichen 35 Hörverstehen schulen Inhalte wiederholen Details einer Geschichte verstehen und nachspielen Wordwise 38 Vernetzung des neuen Wortschatzes Techniken zum Einprägen von Wortschatz lernen (Visualisierung, Kollokationen, compounds, Zuordnungsbeziehungen) Imperativ: Take/Clean/Do. Verneinter Imperativ: Don t. Höfliche Aufforderung: Can you,s please? can (Frage, Verneinung, Kurzantworten) Speaking: sich über Regeln zu Hause austauschen Song Wiederholung von There is/are Personalpronomen (I, you, he, she, it, they, we) Listening: einen Hörtext verstehen und auswerten Wortfeld Nachmittagsaktivitäten Speaking: Teil einer Geschichte nachspielen Wortschatz der Unit Listening: zwischen!u:? und!əυ? differenzieren S. 20/1 3 1, Track 31 KV 6 1, Tracks KV 7 : Unit 2, A: At home in Greenwich & B: Hurry up! S. 21/1 2 1, Tracks KV 8 Folie 9 S. 22/1 4 1, Track 38 KV 9 Check-out 39 Selbstevaluation Schwerpunkte der Unit S. 23/1 3 G 10, G 9, G 13 G G 9, G 1 Red Line 1, Jahresplanung Seite 4 von 14

5 Link-up B & Unit 3 Bearbeitungszeitraum: 20 Unterrichtsstunden Abkürzungen: CB: Coursebook, WB: Workbook, KV: Kopiervorlage, : Action UK! 1 Abschnitt Link-up B The hobby gardens Check-in Clubs and hobbies Language 1 A phone call in the morning Hobbys und Wochentage benennen Vorschläge machen Fähigkeiten und Möglichkeiten ausdrücken Über Veranstaltungsorte und -zeiten Auskunft geben Uhrzeiten ausdrücken (o clock, half past, quarter to/past, in 5-Minuten- Intervall, auch digital) Sagen, an welchem Tag/zu welchen Uhrzeiten man bestimmte Freizeitaktivitäten ausüben kann Vorschläge machen Über seine Hobbys sprechen/ schreiben Über Tagesabläufe und Gewohnheiten sprechen Ein Telefongespräch verstehen und führen Sagen, wie häufig man etwas tut Wortschatz der Wortfelder Freizeit, Hobbys und Wochentage Let s can Speaking: über Möglichkeiten sprechen Writing: Poster anfertigen Wortschatz der Wortfelder Freizeit und Nachmittagsaktivitäten in der Schule Uhrzeit mit o clock, past, to und digital Can we?, Let s Speaking: Vorschläge machen und auf Vorschläge reagieren Listening: einem Gespräch Detailinformationen entnehmen Writing: ein Poster anfertigen simple present in Aussagesätzen (ohne 3. P. Sg.) Adverbien der Häufigkeit: always, often, sometimes, never (+ Satzstellung) Wortfeld Telefongespräch Speaking: Wendungen in einem Telefongespräch anwenden, über Gewohnheiten sprechen Listening: ein Telefongespräch auswerten S. 24/1 3 1, Tracks KV 1, KV 2 Folie 10 S. 25/1 3 1, Track 42 KV 1, KV 2, KV 3 Folie 11 S. 26/1 3 S. 27/4 1, Tracks KV 4, KV 5, KV 6 Folie 12 G 20 G Red Line 1, Jahresplanung Seite 5 von 14

6 Abschnitt Language 2 Terry likes Alison Language 3 That s my game Über Tagesabläufe und Gewohnheiten sprechen Über Freizeit berichten simple present in Aussagesätzen: 3. P. Sg. verb + -(e)s Adverbien der Häufigkeit: always, often, sometimes, never (+ Satzstellung) Writing: über Gewohnheiten schreiben 48 Über die Lage von Dingen sprechen this/that (here) these/those (over there) Speaking: über die Lage von Dingen im Klassenzimmer sprechen Language 4 49 Hörverstehen schulen Fragen mit Who?, Where? Wiederholung von Has got?/ Have got? und des s-genitivs Story Barker s story Einen Text verstehen und Wertungen zur Geschichte formulieren Handelnde Figuren, Orte und Abläufe in einer Geschichte identifizieren Wordwise 52 Wörter lernen im Kontext (Präpositionen, verb + object, Reim) Wortfeld Tagesablauf Speaking: Wertungen abgeben und seine Meinung begründen Wortschatz der Unit Listening: zwischen verschiedenen Lauten differenzieren S. 28/1 2 S. 29/3 5 1, Track 45 KV 7, KV 8 G 23 S. 30/1 1, Track 46 G 24 S. 30/2 3 1, Track 47 G 14, G 12 S. 31/1 3 1, Tracks KV 9, KV 10 Folie 13 S. 32/1 3 1, Track 53 KV 11, KV 12 : Unit 3, A: Our favourite clubs & B: No time! Check-out 53 Selbstevaluation Strukturen der Unit S. 33/1 3 G 17, G 18, G 20, G 21 Red Line 1, Jahresplanung Seite 6 von 14

7 Link-up C & Unit 4 Bearbeitungszeitraum: 20 Unterrichtsstunden Abkürzungen: CB: Coursebook, WB: Workbook, KV: Kopiervorlage, : Action UK! 1 Abschnitt Link-up C In town Check-in Greenwich project week Language 1 A Greenwich project Language 2 At the Cutty Sark Wortschatz der Wortfelder Stadt und Wegbeschreibung wiederholen und üben Eine Wegbeschreibung verstehen und formulieren Sehenswürdigkeiten einer Stadt benennen und empfehlen Gehörtes Englisch zusammenfassen Erkundigungen einholen und erteilen Fragen stellen und darauf antworten Erkundigungen einholen und erteilen Fragen stellen und darauf antworten Fragen im Gespräch frei verwenden Wortfelder Stadt und Wegbeschreibung Präpositionen (near, opposite, between, next to) Speaking: eine Wegbeschreibung geben Listening: eine Wegbeschreibung verstehen Wortfeld Sehenswürdigkeiten Speaking: Erkundigungen einholen und erteilen Listening: Details in einem Hörtext verstehen Personalpronomen (Objektform): me, you, him, Wortfeld Verkehrsmittel Speaking: sich nach dem Weg erkundigen und Auskunft geben; über die eigene Stadt sprechen Fragen mit Do? und Kurzantworten Verneinung mit don t Speaking: über Vorlieben/Abneigungen sprechen Writing: eine Karte anfertigen S. 35/1 2 2, Tracks 1 2 KV 1, KV 2, KV 3 Folie 14, Folie 15 S. 36/1 2 2, Tracks 3 9 Folie 16 S. 37/1 2 2, Track 10 KV 1 S. 38/1 3 2, Track 11 KV 2 G 25 G Red Line 1, Jahresplanung Seite 7 von 14

8 Abschnitt Language 3 The ghost driver Language 4 The Greenwich quiz Language 5 Questions with question words Story Terry s dream Fragen stellen und darauf antworten Fragen mit Does? und Kurzantworten Verneinung mit doesn t Speaking: einen Text auswerten Writing: ein Poster anfertigen S. 39/1 3 2, Track 12 KV 3a/3b Folie Fragen stellen und darauf antworten Fragen mit Fragewörtern und do/does S. 40/1 3 KV 4 : Unit 4, A: Greenwich & B: At the cinema 67 Hörverstehenstechniken kennen lernen Einen Hörtext auswerten Ein englisches Lied singen Handelnde Figuren und Abläufe in einer Geschichte identifizieren Fragewörter frei verwenden Wordwise 70 Wörter lernen im Kontext (Dialog, Kollokationen) Fragewörter Speaking: ein Lied singen Listening: ein Lied verstehen; einen Hörtext verstehen Wortfelder Piratengeschichte und Seefahrt Wortschatz der Unit Adjektive Listening: zwischen!w? und!v? differenzieren Speaking: Vorlieben ausdrücken 2, Tracks KV 4, KV 5, KV 6 S. 41/1 3 2, Tracks KV 7 Folie 18 S. 42/1 4 2, Track 21 KV 8 Check-out 71 Selbstevaluation Strukturen der Unit S. 43/1 3 KV 9, KV 10 G 22, G G 28 G 29 G 23, G 22 Red Line 1, Jahresplanung Seite 8 von 14

9 Unit 5 Bearbeitungszeitraum: 20 Unterrichtsstunden Abkürzungen: CB: Coursebook, WB: Workbook, KV: Kopiervorlage, : Action UK! 1 Abschnitt Check-in Shopping for a birthday Language 1 Sam s party Language 2 A present for Sam Language 3 Shopping for Sam s party Die britische Währung kennen lernen Preise erfragen und benennen Beherrschen wesentlicher Formulierungen um einen Einkauf zu tätigen Ordnungszahlen und Monatsnamen beherrschen Das Datum verstehen und formulieren Einladungen verstehen und verfassen Die Verlaufsform der Gegenwart (present progressive) kennen lernen und formal richtig anwenden 78 Einkaufswünsche formulieren Mengenangaben richtig verwenden Wortfeld Einkaufen Britisches Geld Speaking: eine Einkaufsituation nachspielen Listening: ein Einkaufsgespräch verstehen Monate Ordnungszahlen Genitiv mit of would like to (Kurz- und Langform) und want to + Infinitiv Speaking: eine mündliche Einladung ausprechen Listening: die Monatsnamen verstehen Writing: eine Geburtstagseinladung entwerfen present progressive (Aussage, Verneinung, Frage; orthographische Besonderheiten bei der Bildung der -ing-form) Speaking: über Ereignisse auf Bildern sprechen Wortfelder Verpackungsbezeichnungen und Lebensmittel Mengenangaben von zählbaren und nicht zählbaren Substantiven: much, many, a few, a little S. 46/1 3 2, Track 22 KV 1, KV 2, KV 3 Folie 19, Folie 20 S. 47/1 4 2, Tracks KV 4, KV 5, KV 6, KV 7, KV 8 S. 48/1 3 S. 49/4 5 S. 51/4 2, Track 26 KV 9, KV 10 S. 50/1 3 2, Track 27 Folie 21 G G G Red Line 1, Jahresplanung Seite 9 von 14

10 Abschnitt Language 4 Much and many Story Happy Birthday, Sam 79 Hörverstehen schulen Englische Intonation üben Eine komplexe Geschichte verstehen, Gliederungen erkennen und benennen Wordwise 82 Arbeit mit Wörterbuch/-liste üben Kreativ mit Sprache umgehen Speaking: korrekte englische Intonation üben Listening: einen Hörtext verstehen und auswerten; englische Intonationsmuster erkennen Speaking: über den Verlauf einer Geschichte sprechen, Textabschnitten Überschriften zuweisen Wortschatz der Unit Speaking: Wünsche höflich ausdrücken, weak forms korrekt aussprechen Listening: zwischen!ət? und!əv? differenzieren Writing: kreativen Umgang mit Wörtern üben 2, Tracks : Unit 5, A: At the market & B: Stacey s birthday present S. 52/1 2 2, Tracks KV 11 Folie 22 S. 53/1 3 2, Track 37 Check-out 83 Selbstevaluation Schwerpunkte der Unit S. 54/1 3 G 29, G 33, G 37 G 28, G 12 Red Line 1, Jahresplanung Seite 10 von 14

11 Unit 6 Bearbeitungszeitraum: 20 Unterrichtsstunden Abkürzungen: CB: Coursebook, WB: Workbook, KV: Kopiervorlage, : Action UK! 1 Abschnitt Check-in At the farm park Language 1 Not that pullover! Language 2 At the Cotswold Hostel Einen Tierpark auf dem Land kennen lernen Jahreszeiten benennen Unregelmäßige Pluralformen kennen lernen und systematisieren Über das Wetter sprechen Vorschläge vorbringen Die einfache Form der Gegenwart (simple present) und die Verlaufsform der Gegenwart (present progressive) kontrastiv verwenden Signalwörter für das simple present sowie das present progressive erkennen und richtig verwenden Satzstellung beherrschen Wortfelder Tiere und Jahreszeiten regelmäßige und unregelmäßige Pluralformen Uhrzeiten mit am und pm Listening: einen Hörtext verstehen Writing: ein Poster erstellen Wortfelder Kleidung und Wetter Wetteradjektive: sunny, warm, Speaking: Vorschläge vorbringen Listening: ein Gedicht verstehen Writing: über die Lieblingsjahreszeit schreiben simple present und present progressive kontrastiv Wiederholung der Fragewörter Writing: über den eigenen Tagesablauf schreiben S. 56/1 3 2, Track 38 KV 1, KV 2, KV 3 S. 57/1 2 2, Tracks KV 4, KV 5, KV 6 Folie 23, Folie 24 S. 58/1 3 S. 59/4 5 2, Track 41 KV 7, KV 8, KV 9 G G Red Line 1, Jahresplanung Seite 11 von 14

12 Abschnitt Language 3 Breakfast at the hostel Language 4 Needn t and must Story Pet pig Polly 92 Hörverstehen schulen Modalverben must, needn t Speaking: Über die Organisation eines Ausflugs sprechen 93 Hörverstehen schulen Englische Intonation üben Einzelheiten einer Geschichte verstehen Wordwise 96 Techniken zum Vokabellernen üben Mengenangaben festigen Zwischen zwei Lauten differenzieren simple present und present progressive (Fragen, Kurzantworten) Speaking: Mitschüler/innen Fragen stellen; eine Kurzpräsentation halten Listening: einen Hörtext verstehen und auswerten Writing: über Lieblingstiere schreiben Lese-/Hörtext über einen Tierpark auf dem Land Wortschatz der Unit Speaking: über das Wetter sprechen Listening: zwischen!i? und!i:? differenzieren S. 60/1 2 2, Track 42 KV 10 G S. 61/1 2 2, Track 43 G 28, G 12 S. 62/1 2, Tracks KV 11 Folie 25 S. 63/1 4 2, Track 49 Check-out 97 Selbstevaluation Schwerpunkte der Unit S. 64/1 2 : Unit 6, A: On the farm & B: A picnic in the country G 29, G 33, G 37 Red Line 1, Jahresplanung Seite 12 von 14

13 Unit 7 Bearbeitungszeitraum: 16 Unterrichtsstunden Abkürzungen: CB: Coursebook, WB: Workbook, KV: Kopiervorlage, : Action UK! 1 Abschnitt Check-in The school year Language 1 Sports day at Thomas Tallis Language 2 A summer fair at Thomas Tallis Language 3 Behind the scenes Schuljahreshöhepunkte benennen und mit anderen Schulen vergleichen Unregelmäßige Pluralformen kennen lernen und systematisieren Sportliche Tätigkeiten benennen Konjunktionen und Präpositionen korrekt anwenden Ein Bild über ein Schulfest beschreiben Ein Einkaufsgespräch an einem Stand führen Wortfelder Schuljahr und Monatsnamen Fragen mit Fragewörtern Listening: einen Hörtext verstehen Writing: über das eigene Schuljahr schreiben Wortfeld Sportliche Aktivitäten present progressive Konjunktionen Präpositionen Writing/Speaking: eine Lieblingssportart präsentieren Wortfeld Einkaufen Wiederholung: Ortsangaben, Zeitangaben, Regel Ort vor Zeit present progressive Speaking: ein Einkaufsgespräch führen; über das eigene Schuljahr berichten 104 Hörverstehen schulen Listening: einen Hörtext über Vorbereitungen zu einer Theateraufführung verstehen; ein Lied verstehen S. 65/1 3 3, Tracks 1 2 Folie 26 : Unit 7, A: A year in our lives & B: The film party S. 66/1 3 3, Track 3 KV 1 S. 67/1 3 S. 68/4 KV 2a/2b Folie 26 S. 69/1 2 3, Tracks 4 6 3, Tracks KV 3 Folie 27 G 42 G 42 G 43 Red Line 1, Jahresplanung Seite 13 von 14

14 Abschnitt Language 4 simple present or present progressive/ word order Story Two great actors! 105 Wiederholung zentraler Inhalte Wiederholung: simple present und present progressive kontrastiv (mit Signalwörtern) Wiederholung: Wortstellung Einzelheiten einer Geschichte verstehen (Detailverständnis) Wordwise 108 Techniken zur Erarbeitung des Wortschatzes einüben Zwischen verschiedenen deutschen Übersetzungen unterscheiden Zwischen zwei Lauten differenzieren Lese-/Hörtext über eine Schultheateraufführung Wortschatz der Unit Listening: zwischen!v? und!w? differenzieren Writing: kurze Dialoge entwerfen S. 70/1 2 G 40, G 41 S. 71/1 2 3, Tracks 7 12 KV 4 9 Folie 27 S. 72/1 3 3, Track 13 KV 10 Check-out 109 Selbstevaluation Schwerpunkte des Bandes S. 73/1 G 10, G 29, G 42, G 43 Red Line 1, Jahresplanung Seite 14 von 14